古筝教学计划（9篇）.docx

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1、 古筝教学计划（通用9篇）古筝教学规划 篇1 一、指导思想 为了更好的协作学校搞好素养教育，进一步展现我校乡村少年宫的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活，激发学生学习音乐的兴趣，培育学生的音乐审美力量、艺术修养及表现力量，弘扬学生共性进展。古筝教学正是从培育学问经济时代合格人才的高度“以人为本”，以及“一切为了学生的进展”为宗旨进展教育，使教学真正关注学生的情感、态度、价值观的培育，将培育素养全面、共性鲜亮且具有肯定文化修养的人才为主要任务，为其终身喜爱音乐、喜爱艺术、喜爱生活打下良好的根底。学校乡村少年宫古筝班将有规划地开展相关教学活动，并力求整个活动能顺当、高效、长久地进展。 二、

2、活动目标 1、通过不同的练习来标准学生的指法、进一步提高学生的演奏水平。 2、通过观赏古今名曲，来提高学生的音乐修养和自身素养。 3、进一步宣传我校的素养教育和学生良好的精神风貌。 三、教学安排 （一）、教学内容：依据学生的实际状况，因材施教，以少年儿童古筝教程作为主要教材，有规划地针对学生的不同水平进展教学。 （二）教学时间、地点、方法： 1、活动时间：每周四下午15：5016：50 2、活动地点：学校乡村少年宫古筝教室。 3、教学措施： （1）教育学生严格遵守活动纪律，定时定点对学生进展教学，保证每次教学时间与质量。 （2）教师严格按学校“教学五仔细”的规定，仔细备课、上课并做好有关兴趣小

3、组活动的资料的保存工作。 （3）协作多媒体教学，定期给学生观赏名曲，观看名师古筝曲目的VCD讲解，开阔学生的眼界。 （4）随着学生水平的提高，变集体授课为个别或阶段教学，以适应每个学生水平的提高。 （5）学满完毕以个人回课或考级形式或对学生学习做等级评定，并争取集体汇报表演时机，协作学校参与各种文艺表演活动，展现我校学生风采。 4、教学规划： 20xx年9月：熟悉古筝，把握演奏姿态及手形要求。 20xx年10月：“托”“勾”“抹”的根本弹奏，勾托抹组合练习曲。 20xx年11月：“撮弦”练习（大撮）、“撮弦”练习（小撮）。复习勾托抹组合练习曲，笑傲江湖练习曲、春江花月夜练习曲。 20xx年12

4、月：勾托抹托音阶练习（上学歌）；复习弹奏笑傲江湖、春江花月夜练习曲。 20xx年1月：总复习。 古筝教学规划 篇2 古筝属于我国古老的拨弹乐器之一，它以音色美丽，古朴，高雅，且易上手而别具特色，深受人们的宠爱。为了让学生更好的学习古筝，清晰本学期所学的内容，特作以下规划： 一、教学目的 1、丰富孩子的业余生活及兴趣爱好。 2、让孩子通过乐器演奏接触与学习音乐。 3、通过乐器演奏得到关于手部机能的初步有序的训练，熬炼孩子的身体协调性。 4、培育孩子艺术美感和气质。 二、教学内容 一）学习与把握古筝演奏的根本指法。 1、左右手四指各自的拨弦动作，触弦方向。 2、左右手大食、大中、大食中、大食中无各

5、手指的指法组合。 3、小撮、和弦的演奏方法。 4、左手揉弦，按音的演奏方法。 5、花指的指法练习。 6、食指摇的演奏方法，琶音的练习。 二）音乐根底学问的学习 1、音高的识别。 2、节拍、节奏的组合。 3、音色的识别。 4、音乐表现。 需要到达的程度： 从家长的意愿动身，学习内容肯定要与考级曲目相联。因此，暂设定第一年到达每年正规考级六级曲目程度，其次年到达正规专业考级九级曲目程度。 三、教材内容 1、中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材。 2、依据教学进度编写与补充练习曲目。 3、上海音乐出版社出版的中国古筝考级曲集。 4、人民音乐出版社出版的古筝入门。 5、上海音乐出版社出版的少年儿童

6、古筝教材。 四、教学进度及内容 寒假前约十六节课 1、第一至第四次课程以熟识坐姿和古筝音位为主。 通过简洁指法练习和小曲目娴熟各音区音位，试着熬炼孩子的简洁看谱力量。 颤音的指法练习。 2、第五至第八次课程以确立演奏手型为主。 触弦朝手心方向运力，确立正确的演奏手型及坐姿，手腕的感觉。 娴熟八度，大撮，劈托及上下滑音的指法练习。 要求弹奏速度不要过快，以精确，标准为主。 3、第九至第十二次课程以确立手腕摇摆动作为主。 运用勾托抹托的指法练习稳固手腕的摇摆动作，练习各指的独立性，敏捷性。 “4”“7”的按音。 4、第十三至第十六次课程稳固一至十二节课的内容。 四级考级曲目渔舟唱晚的演奏。 通过本

7、曲目的练习使一至十二节课所学全部教学内容及指法得到稳固和提高。 初步了解曲目的处理和演奏，熬炼演奏曲目的连贯性，完整性。 通过十六次课程，使儿童初步把握古筝演奏的根本指法和自然和谐的手型，以及良好的用力方式。使孩子对古筝有初步大体的、了解，打好学习古筝的根底，为学习中级曲目的练习做好预备。 注：由于每个孩子的进度和承受力量不同所以本规划可能会在上课的过程中有所调整和改动。 古筝教学规划 篇3 一、指导思想： 为了扩展学生的学问面，提高学生素养，满意局部音乐爱好者的兴趣，开展丰富多彩的古筝课堂，促进学生的全面进展，使学生把握肯定的契约特长。 二、教学要求： 1、教师仔细的预备好每一次活动，要求学

8、问通俗易懂并有肯定的兴趣性。 2、学生不得旷课，学生仔细完成教师布置的作业。 3、学生积极和辅导教师进展协作，以便使古筝兴趣活动小组开展的.具有生动性、活泼性。 三、详细工作措施： 1、教师应尽力帮助校外教师上好古筝活动课，并在校外教师的指导下，催促学生练习。固定训练教室、训练时间。对学生严格要求，做到每周还课并有记录。 2、常常催促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断稳固、加强。虽然有些学生家里有古筝，但家庭缺少催促，学生的练习根本上都是在校时间。教师应当不止相应的任务，尽力让学生在家完成。 3、对小组的课程做出标准，以提高学生学习兴趣，培育音乐力量为主要内容，不让学生放任自流，做到由有

9、根底的同学催促没有根底的同学的学习。 4、培育学生的特长，并在肯定的时间让他们发挥自己的特长，熬炼和进展学生的力量，让她们能有时机参与各类汇报演出。 5、能利用肯定的课余时间对有根底的学生进展训练，使他们的演奏技能大幅提高，为民乐队输送人才。 古筝教学规划 篇4 一、古筝教学目标： 1、让学生通过古筝演奏接触与学习音乐。 2、通过古筝演奏得到关于手部机能的初步有序的训练。 3、通过演奏一些耳熟能详的古筝名曲来陶冶情操。 二、古筝教学内容： 1、学习与把握古筝演奏的根本指法。熟识古筝音位，固定弹奏手型，把握三个手指的正确弹奏方法。 2、稳固右手大指“托”、“抹”、“勾”的奏法。 3、左右手八分音

10、符的练习。 4、左右手“撮弦”奏法。大撮：中大指略微伸直，虎口张开，小关节主动抓弦。A左右手大、中指“撮弦”练习。 5、学生能够区分四分音符和八分音符的时值 A：左右手八分音符的训练 B：D调五声音阶练习 C：要求手型正确，节奏精确，弹弦位置精确。 6、把握左手揉弦的弹奏技巧： A、左手“揉弦”奏法（例24） 左手在弦段上的位置要精确，并口数拍子，左手有规章上下抖动。 三、提高教学质量措施： 1、仔细执行课时规划，严格把握课堂时间，充分做好课前预备。 2、依据学生身心进展的特点，适当的放低要求，放慢教学进度，打好根底，培育学生学习古筝的兴趣。 3、多看多听其他教师的课程，从中吸取阅历。 四、教

11、学进度安排： 1、第一课程以稳固托、抹、勾的奏法。 2、其次课程以左右手的撮奏，以及四分音符、八分音符的节奏训练。 3、第三课程在以上的根底上加上揉弦。 4、第四课程稳固之前内容。 通过课程，使儿童初步把握到古筝演奏的根本指法和自然和谐的手型，以及良好的用力方式。 古筝教学规划 篇5 随着人们的物质生活不断提高，人们的精神生活也越来越丰富多彩，不少家长为了培育孩子的良好音乐素养，传统而古老的民族乐的古筝成了孩子们首选的乐器之一。随着近年来音乐考级出台和实施，学习古筝的人员逐年增加，为了提高孩子们的演奏水平和扎实的根本功，我校特制定了一套有用性较强的教学规划： 第12学期： （1）初步了解古筝构

12、造和局部名称，熟识五声音阶的弦位排列； （2）正确把握古筝的演奏姿态和根本指法； （3）能用较正确手型和指法完整演奏规定练习曲目； （4）对古筝根本的弹奏手法如“托”“抹”“勾”“打”等。能正确把握并熟识运用演奏之中； （5）在演奏中能正确区分“揉”“按”“滑”“颤”等不同按压技法，并尽量精确、到位； （6）熟识D调各音素和弦位； （7）进一步把握演奏中的“快四点”“花指”“大撮”“小撮”等根本演奏方法，并能较好的把音色表达出来； （8）左手按压技法在保证精确到位的同时，留意乐曲地方风格的表现，尽可能表达出传统的韵味特点； （9）适当提高乐曲的音乐表现技巧，并使之与乐曲中的提示相符； （10）

13、连续加强弹奏技法的训练，尤其是双手音及轮抹等技琶巧；并能正确运用演奏之中； （11）正确把握摇指的根本奏法，留意点的匀称和确定统一，留意乐曲中力度、速度的变化，把握了各种指法和技法的同时，我们就会学到一些曲目和考级曲目如：一级虞美人、二级金蛇狂舞、胡茄十八拍、三级曲目小影、欢乐的啰嗦、纺织忙、南泥湾、四级曲目渔舟唱晚劳动最荣耀娃哈哈浏阳河等。 第34期： 1、连续加强手指强化练习（每日必谈中的指法练习）和摇指练习，还有特殊留意左手和右手协作均衡； 2、在这当中我们还会学到五级考级曲目：洞庭新歌浪淘沙云庆、花儿与少年等等曲目， 3、除加强指法练习外，留意我们左手按压技法并对根本把握乐曲中具有的地

14、方音乐特点； 4、我们会学到的考级曲目山丹丹花开红艳艳、丰收锣鼓香山射鼓瑶族舞曲等。 第56学期： 1、指法强化练习； 2、学习考级曲目七级战台风秦桑曲，加强速度和力度的练习春到拉萨等等。 3、把握G调的音位变化，并熟知各调之间的相互关系； 4、对较为简单的构造，要有肯定的解读力量； 5、对篇幅长的乐曲中的使用复调 3、对位等手法，应在乐曲中适当、合理的呈现； 6、把握各种高难度技法； 7、能使左、右手具备独立表达音乐力量，突出旋律呈现层次、线条和特点，同时会学到八级考级曲目：雪山春晓将军令茉莉芳香井岗山上太阳红幸福渠水到俺村等等曲目。 第78学期： 1、学习C、F调并能娴熟把握各种特别音阶，

15、调式、并对乐曲有肯定的解读力量； 2、能独立的合理编排指法，并在不同作品中表现； 3、学习九级考级曲目林冲夜奔倚秋等。 4、学习A调，并且娴熟把握调式与弦位； 5、对作品有独到见解并把握音乐的走向力量； 6、学习十级考级曲目草原英雄小姐妹彝族舞曲春到湘江等。 古筝教学规划 篇6 一、古筝教学目标： 1、学习古筝高级曲目，学习高考常用曲目，培育学生舞台表演技能。 2、进一步学习古筝，进入古筝高级曲目学习，让学生能有自己理解的东西，用自己的情感来 3、指法学习，通过古筝演奏得到关于手部机能的初步有序的训练，通过演奏一些耳熟能详的古筝名曲来熟识古筝 。 二、古筝教学内容： 1、指法学习：连托、连劈、

16、连挑、连抹、连剔、连勾、四勾、游弹、扫摇、短摇小撮大撮 2、摇指快四点双食教导奏琶音 高级： （一）学习弹奏乐曲 雪山春晓 将军令 井冈山上太阳红 梦想曲 西域随想 （二）了解乐曲的风格和创作背景 中级： （一）学习弹奏乐曲 山丹丹开花红艳艳 泼水 香山射鼓 秦桑曲战台风 （二）了解乐曲的风格和创作背景 初级： （一）学习与把握古筝演奏的根本指法 1、左右手四指各自的拨弦动作 2、左右手大食、大中、大食中、大食中无各手指的指法组合 3、和音、和弦的演奏方法 4、大指摇的演奏方法 5、左手揉弦、按弦的演奏方法 （二）音乐根底学问的学习 1、音高的识别 2、节拍、节奏的组合 3、音色的识别 4、音

17、乐表现 （三）学习弹奏乐曲 渔舟唱晚 浏阳河 洞庭新歌 丰收锣鼓 三、需要到达的程度： 高级学生已接近毕业，需要深一步了解古筝，开头演奏更高级别古筝曲目，学习古筝考学常用曲目，以待考学连续深造，谋求更大的进展前途。 中级学生通过学习，已根本把握古筝演奏技法，开头演奏高一级古筝曲目，增加演奏技巧与表演技能。 初级学生主要就是能通过学习，会弹奏简洁的古筝乐曲，学习指法，以待学习更高级别曲目。有根底的局部学生根据个人已有水平，因人而异。 古筝教学规划 篇7 一、古筝的简介 古筝又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，是中国汉民族传统乐器中的筝乐器，属于弹拨乐器。它是中国独特的、重要的民族乐器之一。古筝构造是由面

18、板、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成的。形制为长方形木质音箱，弦架“筝码”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，最早以3、8弦筝为最多（分瑟筝），唐宋时有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦、二十五弦等，最常用的规格为二十一弦；通常古筝的型号前用S21，S代表S形岳山，是王撰之与缪金林共同创造，163代表古筝长度是163厘米左右，21代表古筝弦数21根。 二、教学目的和要求 古筝教学属于器乐教学科目。古筝的学习要求演奏者在同一时间内做到眼到（视谱）、口到。（唱谱）、手到（演奏）等一系列高难度动作，从而使学习者的思维力量，联想记忆反响力量得

19、到延长和进展，促进学习者智力的开发、情操的陶冶和古筝演奏力量的提高。 学习古筝课程主要传授古筝演奏根底学问，让同学们把握古筝演奏的根本技能，提高音乐审美力量、音乐表现力量和音乐的制造力量。丰富生活，促进身心安康。 三、教学层次、学制、学时 古筝教学分初级班、提高班、加强班三个层次。 初级班、提高班、提高班。 每学年两学期，每学期15个周，每周授课两次，每次1小时，共30学时左右（以实际上课课时为准） 四、教学任务与要求 1、初级班（第一学年） （1）了解古筝的历史渊源，熟悉古筝各部位的名称，了解古筝的护理和系弦方法。 （2）熟悉古筝各部位的名称，精确把握古筝的演奏姿态。 （3）学习古筝根本演奏

20、技法，能够运用正确的手型，学习常用指法（抹指、托指、勾指、连抹、连托、连勾、刮奏、和音、揉弦），利用练习曲稳固把握指法。 （4）学习课本中的练习曲。 2、内容 （1）简洁介绍古筝的历史渊源，通过实物了解古筝各部位的名称与构造，了解古筝根本的护理常识。 （2）学习古筝的弹奏姿态，把握正确手型。 （3）初步熟悉古筝（1根弦的音高、音位挨次、唱名以及分组认弦规律。 （4）学习古筝的根本演奏技法：抹指、托指、勾指、连抹、连托、连勾、刮奏，把握技法符号。 （5）学习乐理学问：小节、拍子、拍号。精确视唱二分、四分、八分、十六分音符，了解每小节内各拍的强弱音挨次。 （6）分别学习和练习左右手弹奏，附以简洁的

21、练习曲。 （7）培育学员的古筝学习兴趣。 要求： （1）在训练时，要求弹奏姿态放松，手型精确而放松，出弦方法到位。 （2）精确把握D调21弦的音位排列挨次，在识谱弹奏过程中做到“眼睛走在手前面”。 （3）把握各种音符不同时值不同组合方式的精确弹奏。 （4）由易到难，先练习单手，再练习双手协作。 （5）学习古筝演奏考级作品一级曲目：北京的金山上、孟姜女、嘎达梅林、虞美人、关山月、小剪剪花、画眉跳架、小鸟朝凤 、天下大同、小开手、自由花、穿花蜂。 五、教材 教材在遵循大纲要求的前提下，李萌教师编订的古筝根底教程和王中山教师编订的全国古筝演奏作品集。 古筝教学规划 篇8 是我国最古老的拨弹乐器之一。

22、是一门易学乐器，没有年龄限制，不需要任何根底，只要持之以恒加勤奋练习就肯定会学好。那么学习的好处有哪些呢？ 1.培育学生的毅力，留意力，想象力可以提高学生的智力，特殊是，古筝音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后隐藏着无限的意义，这便给孩子的想象力、供应了无限的空间。孩子可依据自己的想象力来诠释自己心中的音乐，因此学习古筝对提高智力及大脑的各方面力量。 2.让孩子全面进展古筝看似是一个孤立的乐器，其实，它和许多其他东西都有关联的，孩子们在学习的过程中，会接触到许多的小学问，这些小学问的丰富，会给孩子们奠定坚实的根底，这对孩子以后的文学、修养、和综合素养的培育都有好处。 3. 缓解压力 学习古筝

23、不仅可以练得一技之长，更重要的可以让你修身养性，陶冶情操，特殊是在工作压力大的时候，心烦气躁，练练古筝，更是能让你静下心来。还可以培育自信念，学古筝的时候，每天仔细学，仔细坚持，等到你完全学会一首曲子的时候，你就会很有自信念。潜移默化地，个人也会由于音乐的熏染会变得更加有气质、更加自信。 4. 提升气质修养 古筝是“仁者之器”是雅乐，常习者气质趋于古典优雅，古筝学习是需要有传统文化底蕴作为积垫和润养的，如此，才能各位能够好的理解古筝这个乐器的根性，也 才能更好地理解曲目的内涵，从弹奏动身悦耳的乐章，也能兴旺到更高的水平和境地，如此，潜移默化之中不断提高自身的文化和。 5.对少儿和成人的不同好处

24、 少儿学习古筝能够开发智力、增加记忆力，培育急躁细致的,更是对急燥惊慌的性格有所收敛。成年人学习古筝能够陶冶情操、加强个人及艺术气质，还能够缓解压力、放松心情；老年人学习古筝更能够丰富晚年消遣生活、使身体与大脑得到充分的熬炼，特别有益于身心安康。 古筝教学规划 篇9 一、课程根本信息 1、课程中文名称：古筝 二、课程目标 1、在培训期间系统学习古筝的演奏技巧，到达较强的演奏力量。 2、乐曲演奏娴熟、完整，音乐形象生动、鲜亮，音乐风格根本精确，有较好的音乐表力和丰富的音乐理论修养。 3、通过学习古筝，训练和提高学生的视谱、听音和音乐记忆力量，启发学习的智力、开发学生的思维力量和想象力，陶冶情操，

25、丰富内涵，提高素养，实现专业音乐教育与素养教育接轨、融合、培育有优秀的中华民族精神和时代精神的新人。实现学生毕业后胜任舞台表演及专业课教学等工作目标。 三、课程内容 1、在教师的指导下，使学生了解筝的历史、筝的种类，形制及乐器的构造性能及各局部名称。 2、筝的定弦与转调方法，熟悉演奏指法记谱符号一览表。 3、初步把握古筝的演奏姿态和根本指法。 4、在进一步把握根本演奏法的同时进展“左手按变音”，“左手食指轮抹”、“双手花指”“刮奏”“琶音”“摇指”技巧的训练。按变音留意音高要精确，曲目演奏留意左右手的协作，并尽可能根据乐曲要求的指法速度心情演奏。 5、在连续强化学生的训练强度的同时，学习“拨弦

26、”“反琶音”“双手分指练习”“扫摇”等，中等难度技巧，以到达具备演奏肯定难度的作品。 6、使学生能够更为精确地理解和把握作品的风格，使其具备浓郁的地方音乐特色，既要在演奏作品时做到音准节奏的精确，还要在本次培训教学中留意培育学生的舞台表演意识和共性化的演奏气质。 7、本次培训所选用的练习曲和曲目，一是要增加难度，二是增加数量，注意选取不同地域的、不同风格的不同时期的作品，传统曲目6首。 四、古筝教学内容： 1、指法学习：连托、连劈、连挑、连抹、连剔、连勾、四勾、游弹、扫摇、短摇小撮大撮 2、学习与把握古筝演奏的根本指法 （1）左右手四指各自的拨弦动作 （2）左右手大食、大中、大食中、大食中无各

27、手指的指法组合 （3）和音、和弦的演奏方法 （4）大指摇的演奏方法 （5）左手揉弦、按弦的演奏方法 3、音乐根底学问的学习 （1）音高的识别 （2）节拍、节奏的组合 （3）音色的识别 （4）音乐表现 4、学习弹奏乐曲荷塘月色 琵琶语 五、需要到达的程度： 以学习一学期的学生，需要深一步了解古筝，开头演奏更高级别古筝曲目。 六、教学方法 1、古筝专业课集体课（指“一对三”）为主。每课时90分。达标程度二乐曲演精熟，音乐表演完整，技巧无障碍。 2、亲密留意先进教学思想及国内各流派相互学习与沟通的最新动态，在仔细学习和不断总结阅历的根底上，利用科学的教学手段和方法，使学生把握肯定的专业学问和技能。 3、贯彻思想性和科学性相结合的原则。留意在教学过程中选择有权威的优秀经典作品为教材。 4、坚持理论与艺术实践相结合的原则。注意对学生的理论与根本技能训练的培育，又要留意对学生理解作品和表演作品力量的加强，培育学生正确表达作品思想内容、情感等方面的力量。鼓舞学生加强和参与艺术实践活动，积存舞台阅历，逐步走向成熟。 5、遵守循序渐进，因材施教，因人而宜的教学原则，一切从学生实际动身，依据学生不同的条件，不同的起点程序，制定详细的学期授课规划，保证教学进度及教学质量。