县级班主任主要事迹.docx

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1、 县级班主任主要事迹【8篇】 她喜爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针政策，有剧烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，教书育人，勤恳踏实，尽职尽责，积极奉献，心系学生，听从领导的工作安排，不计较个人的利益和得失，到处发挥党员的先模作用，有坚固的专业效劳思想。 县优秀教师先进事迹材料 篇二 1991年任教以来，谌军师同志工作、学习、生活中始终严格要求自己，一心一意扑在教育教学工作上，以自己的实际行动证明当代人类灵魂的工程师教师这一职业的荣耀与神圣。 参与工作以来，他始终坚持担当一线班主任。班主任工作中以为学生创设优良学习环境、生活环境为中心，想学生之所想，急学生之所急，全力解决学生遇到的各类难题。

2、学生思想上陷入逆境，他急躁引导；学生心理上有了问题，他悉心劝解；每带一个班级，他不仅能很快赢得学生的敬重和信任，而且能和他们建立和谐的师生关系。用科学、民主的班级治理方式方法，制造了一个个优秀的班集体：他所带的高xxxx届高三（15）班被阜宁县教育局表彰为先进班集体。 教学中时刻不忘学生的治理，他每天晚上深入学生宿舍和他们谈心，了解他们生活所需，并准时帮忙解决。指导他们如何搞好宿舍工作，多少年如一日坚持在学生休息后才离开宿舍。赢得了师生的始终好评。他所治理的班级宿舍始终是文明宿舍。 刘佐同志，多年来始终担当高三班主任，在仔细搞好课堂教学的同时，又特殊注意以自己的真诚和爱心架起与学生沟通的桥梁，

3、以自己高尚的师德去影响和教育学生安康成长。从教15年来，他任劳任怨，恪尽职守，甘于奉献，榜样履行教师职责，喜爱学生。学生戴某因家中经济非常困难，他得知后不仅想方设法申请困难补助金，还每月资助该同学200元完成学业。但凡要求学生做到的，自己首先做到；但凡不让学生做的事，他自己先带头遵守。在班级治理中，他把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内观察垃圾主动弯腰捡拾；清扫教室，他拿起拖把，和同学们一起拖地；校园除杂，他身先士卒，拣脏物。教师这个职业平凡朴实，简洁无华，工作辛苦；然而就是在这个平凡的”岗位上，刘教师15年如一日，兢兢业业，甘为人梯，实现着他人生的价值与抱负。 县级优秀班主任

4、主要事迹 篇三 xxx，xx一中xx试验五年级六班班主任兼道德与法治教研室主任，20xx年参与工作，自20xx以来始终担当班主任工作，先后3次荣获校级优秀班主任称号，在全县20xx年中小学班主任根本功大赛中荣获一等奖。 家校沟通，晓之以情 在日常工作中，他时刻和学生家长保持联系，常常与家长沟通学生的在校状况、在家状况，准时与家长争论学生表现，做好教育和引导。对于家长，xxx做到了“有问必答”。任教一年级时，孩子年龄小，家长担忧学生在校状况，他便时刻观看学生状况，在微信群里共享学生状态，给家长们最大的宽慰。遇到学生因病回家的状况时，xxx也非常注意与家长的联系，准时询问学生状况。假如其次天学生没

5、回校，他也会再次询问。虽然这些都是小细节，但却让家长们提升了对他的认可度的满足度。在班主任的工作中，他也会遇到一些比拟麻烦的问题，这个时候，他更多的是从对学生有好处的方向动身，进展沟通，晓之以情，动之以理，家长就简单承受，从而情愿沟通，把问题解决。 关爱学生，严慈相济 作为一名教师，严格是必备的技能。为了做好班级治理，一味的严格，曾是他的教育常态，但后来发觉，单纯的严峻，效果并不抱负，反而疏远了师生关系，于是xxx调整了自己的策略。一方面，拟定的各项班级制度，要求学生必需严格遵守；另一方面，将权力下放给学生，班级内设纪律、卫生、学习小组长各一名，和竞选出的班干部团队共同负责治理班级，相互监视，

6、学生参加班级建立的积极性大为提高。同时班级内实行了累积兑换奖品制度，依照学生的纪律、卫生、学习状况，给学生加盖或扣罚小印章，依据小印章数量可以兑换“奖品”，这一措施，对于大局部学生起到了鼓励争先的作用。在xxx的教学生涯中，他也做到了依据学情随机应变、教而不同，在治理中不断修正自己的教育方法。 虚心学习，一路同行 作为班主任，必需要具有效劳意识，班主任同样需要给班级的任课教师供应效劳。当没有课的时候，xxx常常去教室巡查，帮忙教师治理学生的上课状态，保证教学正常进展；有时间便与任课教师沟通沟通，了解班里学生的学习状态和学习状况，对症下药。他还擅长发觉身边全部人的优点，无论是领导、同事、还是学生

7、，只要有值得学习的地方，他都会虚心学习并学以致用。 xxx始终坚持“春风细雨润物生”的信念，将对学生们的关爱从微小处一点一点浸润到他们的世界里，成为学生们心中可以说“贴心话”的班主任。 县级优秀班主任主要事迹 篇四 满腔热忱诠释职责青春无悔奉献痴心 xxx，xx县中学骨干教师、优秀班主任，县级优秀教师、教学能手。先后担当高中、初中体育教学工作，担当班主任15年。他严于律己，喜爱教育事业，能正确处理学校和社会、家庭的关系，形成教育合力。并不断提高自身文化底蕴、责任担当、治理水平和组织力量。 以守则、标准等为指针，利用班会、课堂内外诵读经典等活动，狠抓学生思想教育，加强学生爱国主义、抱负信念、行为

8、习惯的养成教育，始终让班级保持正能量。 利用学科优势强化班级日常治理。作为体育学科的班主任，xxx有更多的时间和精力深入班级，对教师反映的学生课堂表现、学习等问题，利用课间与学生急躁细致地沟通。体育课堂中，每个学生的特质他了如指掌。他充分利用体育委员、示范者等角色，培育学生自我治理、竞争合作和自主学习的力量。通过开展篮球、足球等校园联赛，给学生讲解违例犯规、公正竞赛等学问，让学生对规章意识有了更进一步的了解，也使班规落到实处。他还常常通过走访、打电话等方式，深入学生家庭，有针对性地开展谈心谈话。对于留守儿童和特别家庭学生，更是多渠道沟通，想方设法供应帮忙。 二十多年的教育生涯，xxx始终坚守着

9、一腔热诚一腔爱。获得20xx年度师德标兵，20xx年度优秀教师，20xx年xx县教学能手，20xx年度优秀共产党员、教育脱贫工作先进个人、优秀教师等荣誉称号。 县级优秀班主任主要事迹 篇五 XXX小学XXX XXX，海盐县XXX小学语文教师。从教14年，始终秉持“用才智教书，用情感育人”的理念，努力为学生创立一间有温度的教室。曾获县十佳少先队辅导员，主题班会、心理安康优质课一等奖；主持多个课题县级立项，多篇论文市县级获奖。 我的教育故事 “用才智教书，用情感育人。”十几年的育人路上，我奇妙发挥我的“三味丹”成效，炼有温度的教室，暖和每一个孩子的内心世界。 常规丹，打造“有温度”的班级文化。班级

10、文化是班集体的灵魂，引领集体走向爱与远方眼中有光，心中有爱的我们打造的是“有温度”的班级文化。专心+用情，营造“温馨如家”的教室环境文化；个人+集体，设计“新奇创意”的班级竞争文化：抢登泰山（挣积分）、北京，你好（挣表扬信）、XXX花开（挣成长币），让孩子们有了积极向上的动力和活力；时机+特色，开展“有仪式感”的活动：班干部竞选及聘任、表彰大会、第一次集体单飞、升起班仪式、毕业文化衫设计在仪式感的活动中提升孩子们的班级幸福值。所带班级荣获县级红旗雏鹰中队，校级“幸福班集体”。 甜美剂，巧用“有效度”的治理妙招。孩子都是独立的成长个体，主见多，成熟早，在班级治理上会遇到各种“疑难杂症”，此时会使

11、用我的独家秘方甜美剂，有才智地应对。多动症孩子爱看书，嘉奖一本书，鼓舞管好自己；学生擅长画画，鼓舞参与画画竞赛；学生爱做衍纸，帮忙抢得社团名额；学生爱写作，积极投稿；学生表现优异，嘉奖和教师共进午餐；品尝教师亲自制作的牛轧糖；运动会上偷偷预备甜美小蛋糕；紧急的学习之余，承诺孩子们看场电影，跳次长绳不同的孩子尝试使用不同的甜美剂。在一系列的甜美剂中，学生爱上学习、爱上教师、爱上暖和的班集体。 定心丸，建立“有厚度”的家校纽带。孩子在家有父母，在学校有教师，我努力成为家校“定心丸”。作为孩子的大家长，平常注意与孩子父母间的联系，将孩子在学习、行为、思想动态等方面与家长沟通，以便家长能有针对性地帮助

12、教师，帮忙孩子更安康地成长。“双减”落地，家长们对孩子的学习产生了新的焦虑，为消除家长的担忧和疑虑，积极以家访、电话、钉钉等多种途径与家长沟通，家长们如拨云见日，明晰了新背景下家长的职责。这样的“定心丸”，建立起了有厚度的家校纽带。而对于孩子日常的点滴关怀也是这样融入在了这条“有厚度”的家校纽带上。 大教育家陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”三味丹就这样帮忙我炼就了一间有温度的教室，暖和了孩子们的内心世界。 县优秀教师先进事迹材料 篇六 该同志在政治思想上积极要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。自xxxx年任教以来，他始终以爱国心、事业心

13、、责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。工作中不断钻研科学育人的方法，探究教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。他仔细学习并践行公民道德建立实施纲要等文件精神，深深地熟悉到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的根底和前提，教师时时要做好表率，在学生面前树立“严师慈父”的形象，在家长面前树立“最可信任的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”，展现坦诚向上干净的精神风貌。加强自她学习和常常自查自己的师德行为标准尤为重要。 教育工作中，他把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，

14、他以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参加学习的意识，最大限度地提高教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，细心设计课堂构造及教学方法上，特殊是仔细讨论怎样“用最节约的时间、最简洁的方法让学生把握最多的学问，并促使学生最快地转化为力量”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、力量点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。 教学讨论方面，主要是在权威专家赵斌教授照顾下，作为主讲教师之

15、一参加了微生物学省级精品课程的申报工作，并且获得了批准。另外屡次探讨微生物学及其试验的改革建立方案，在教学讨论方面做了大量工作。 一个学年以来，他取得了满足的教学效果，学生学习微生物学的兴趣得到极大提高，得到了学生和同行的广泛好评。 县级优秀班主任主要事迹 篇七 XXX，曾获得县先进教师、县优秀教师等荣誉称号，撰写的十多篇论文在国家、市县级获奖。她将童心和爱心溶化到工作中，在微小之处捕获最正确的教育时机，所任班级屡次被评为县优秀班集体。 专心用情用力我与学生共成长 二十四年，我带了十二个起始年级，每一次牵着孩子的手跨入小学的大门，家长的殷殷期盼时时炙烤着我，孩子的灼灼目光到处警示着我，唯有尽心

16、尽力，才能不负他们。 专心守护平安 每一届的开学第一课，我总会用最原始的方法，大手牵小手，用脚步丈量校园：排队空一前臂的距离，走路靠右边不追跑，上下楼梯一级一级走；上厕所开关门要轻，亲自演示冲水、洗手的方法；熟悉温水龙头，提示倒水和拿水杯走路的留意事项，反复练习以熟识来去食堂的行走路线，认真听辨铃声，课后在自己教室和对应的走廊休息看书就像麦田里的守望者一样，我眼随生动，丝毫不敢疏忽，专心守护孩子们的日常安全。 用情制造幸福 记得有一次宣传完垃圾分类小学问后，班中有位特别孩子对我说：“黄教师，假如人也要垃圾分类的话，那我确定就是有害垃圾。”孩子的这句话深深触动了我，促使我想方设法，积极探究，查找

17、和制造最正确教育时机，真诚地确定和鼓励孩子，提升孩子的幸福感。家访时孩子妈妈的“遇到黄教师真是孩子莫大的幸福”让我也幸福感满满。 用力收获成长 家长会是架在我和家长之间的重要桥梁，每一次家长会我都细心预备。上学期期中家长会之前，我让每个孩子做一张座位卡，里面有三块内容：第一块是我亲笔书写的每个孩子的优点，其次块是想对爸爸妈妈说的心里话，第三块是爸爸妈妈的心里话。正值我埋头书写时，一个孩子说：“黄教师，你这样一个一个写太麻烦了，你说出来我们自己写好了。”我说：“不，这是我对你们的真心赞美，必需我写才能表达我的诚意。”家长会上，每个家长脸上都洋溢着幸福的笑容，教室里温情充满。家长会完毕后，许多家长

18、热泪盈眶，感慨孩子长大了。以后的几个月，不断有家长跟我欣喜地说到，孩子时不时地给家长写心里话，而且，比以前更懂事，更会关怀人了。 我喜爱做班主任，它让我每天觉得重任在肩，探究与寻找是我工作的主旋律，它让我在碌碌但绝非无为的人生道路上体验胜利、感受幸福。 县优秀教师先进事迹材料 篇八 王xx，女，1975年诞生，汉语言本科，1996年参与工作，中教高级职称，在教学中屡次获得荣誉：自治区第八届小学教学能手，自治区小学语文第十七届根本功大赛一等奖，乌兰察布市优秀教师，乌兰察布市教学能手、学科带头人，她辅导的学生在历年的征文及各项语文竞赛活动中屡次取得一、二等奖。自参与工作以来，她始终担当班主任工作，

19、20232023年担当2023级二班班主任，2023年至今担当东青小学2023级一班班主任，王教师工作上兢兢业业、一丝不苟，用她的脚步和唠叨催促着自己的学生进步成长，用自己的魅力和灵魂感染着学生们设计并实现他们的人生价值。正因心存爱的力气，她成为了孩子们的良师益友，正因任劳任怨、身正为范，她受到学校领导、同事和学生们的全都好评，屡次被评为校级榜样班主任，所带班级曾被评为校级先进班集体。 1、抱负教育是灵魂 转变世界的是精神而非物质。一个人的成长，最重要的就是要有强大的精神力气。教育，就是要赐予孩子这种力气，像宗教信仰一样的力气，比原子弹更强大的精神力气。班主任，应当激活学生的每一个盼望奋进的细

20、胞，让他们在盼望中奔驰，在抱负中前进，在信念中拼搏，在自我实现中感受愉悦并成就终极。王教师每接手一个班级，都从抱负教育开头，让自己的每一个学生都有一个良好的设想。由于王教师深信，抱负能赐予他们力气，赐予他们坚持的理由。古人说，人无远虑，必有近忧。学生没有抱负，就会无所事事，空虚滋事。只有志存高远，生活中有了目标，生活和学习才有了方向，每一天才会精彩并富有意义。王教师身边的学生来了又换，送出一届又一届，但她对自己所带的每个班级的寄语都是全都的，那就是“盼望放飞幻想，汗水书写将来！”。 2、五育并重，德育为先 班主任作为一个班级的引领者，她对班级的设定和评价直接关乎这个班级的性格和进展风格。王教师

21、在班级治理和评价中，坚持“五育并重德育为先”的理念。这个理念是早些年我国的教育方针。但随着市场化和功利化越来越严峻，教育评价也越来越倾向于成绩单一化。五育并举，就是德、智、体、美、劳均衡进展，德育为先，就是五育中又以德育为首。详细操作中，王教师为每位同学设计了一个好习惯存折，由班主任教师负责记录。详细内容就是好人好事、课堂表现、体育运动、其他特长、劳动卫生等，每次开家长会和学期末，王教师都会把学生的好习惯存折交给学生的家长，让家长了解自己的孩子在学校的综合表现，同时，也引导学生不光只注意成绩，更注意人格的塑造和综合生存力量的培育。 3、允许学生犯错误，让学生在错误中成长 人非圣贤，犯错是必定的

22、，包括我们自己。所以对学生的宽容和犯错后的引导就特别重要。不要可怕学生犯错，不要苛求学生不犯错。成长需要代价，让学生在错误中成长。如何对待错误呢，王教师始终信任自己的学生能吸取教训、转变自己，哪怕一点点进步，一点点转变，她都会看在眼里，美在心上，她会小题大做，在班会课或其它时间高度赞美这些学生，同时对常常犯错的学生，王教师也会对他们的进步布满急躁和期盼。事实证明，学生们很在乎班主任的信任，这些错误变得漂亮，成为了学生成长中的绿叶。 4、班主任工作，一靠嘴，二靠腿 高尔基说，把语言变为行动要比行动变为语言困难的多。班主任工作，要做好，就要做到一个字：勤。嘴要勤，腿要勤。同时还要有一双擅长发觉美的

23、眼睛。王教师总是把学生的进步准时反应给学生和家长，唠叨他们的不标准，隔三差五的做总结、做发动；同时，要求学生做的，她自己带头做，比方早读时间，她总是早于学生先到，在自己没课的时候，常常消失在班级、课堂之中，观看和监视学生的学习状况。她教育学生，要成为一个精彩的学生，就必需把握两项根本武器，一是思想，二是语言。所以，在课下，她常常与学生沟通，鼓舞学生充分表达自己、践行实现自己，在心与行的双重驱动下，班级气氛良好，师生关怀和谐。 5、爱要真诚 爱是教育的动身点，也是教育的本质。家长出于对学校和教师的信任，把小孩送到学校，班主任就应当将心比心的把学生看成自己的孩子，以自己纯粹的爱滋养他们的成长。王教

24、师对自己学生的爱不是博爱、泛泛虚情假意的爱，而是对每个个体真诚的爱，不是把学生看成应试机器，而是把他们首先看成一个孩子，布满求知与求存的赤子的爱。小到学生的情趣和心情，大到学生的人生规划，她都乐于关怀并为此倾心。爱是交融的，学生的感受更是一杆秤，六年级毕业后学生们络绎回访王教师，就是这份出于她内心深处真诚的爱的回馈与延长。 6、赏识自己的学生 让他们成为那个他们应当成为的人。 学生对王教师来说，就是一个个布满无限可能的弄潮儿。世界上没有两片完全一样的树叶，他们共性不一，根底各异。王教师总是从他们的特长动身，发觉每一位同学的闪光点，并鼓舞他们扬长补短，张扬共性，让每个学生都在优势中与众不同。班干部的任用、班会课的组织、朗读竞赛的参加、讲故事大赛、书法大赛、文艺活动、文明礼仪、体育特长、喜爱劳动、擅长审美、诚恳守信等等方面，都是王教师赏识学生的视角，让他们在被赏识和自信中欢乐而富有成就地成长，成为他们应当成为的那个人。 没有最好，只有更好，王xx教师用她的亲历躬行践行着她的人生幻想，用她的真诚和朴实书写着属于她自己的故事。作为一名班主任，她专心做，用爱经营，在充实中前行，在无悔中奋进。 它山之石可以攻玉，