解析：河北省石家庄市行唐启明中学-2023学年高二3月月考语文试题(解析版).docx

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1、河北省石家庄市行唐启明中学2022-2023学年高二3月月考语文试题一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：园林命名之最高标准，张岱已明言“无有一字入俗”，这也是园林命名同现代的“主题园”的区别。 后者仅仅指出命名是表达景致的某一主题思想，而园林命名的关键却不只在于“主题”，更在于雅俗。有 人认为使用古人典故就是“不俗” 了，红楼梦第十七回中以两处题名指出了这一观念的问题，在“曲 径通幽”，宝玉言之“编新不如述旧，刻古终胜雕今”，这自然是常说的“古雅” 了；而在“沁芳桥”， 宝玉又不喜欢别人那些“述古”的名字了。通观全篇，其所涉用典之俗的问题大抵有三：一日陈旧，二

2、日 犯忌，三日“不中”。所谓陈旧，就是用典太过俗滥，了无新意。如众人到了潇湘馆时，论此处匾该题四字。有人说： “淇水遗风。”贾政道：“俗。”又一个道：“睢园遗迹。”贾政道：也俗。”二者一处用诗 经卫风淇奥“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨”之典；另一处用睢园，即 汉梁孝王“绿竹荫渚”的菟园之典，都同潇湘馆最点景的物“竹”有关，也算应题，为何被政老称“俗” 呢？主要在于，这两个典故是文人看到“竹”最容易想到的典故，几乎已经是陈词滥调了，而由自我妙 思所感知的此处景致之独特也自然不可见了。犯忌者，多是同政事人情相悖之意。这看似同雅俗无关，但所“雅”者，乃是寓于此间而得其遗世 独立之

3、精神；若不能意会禁忌之“度”，便是同时俗产生了冲突，难得独我之幽趣了。一犯在违制。如 “蓼汀花淑” 一景，有人拟出“秦人旧舍”，宝玉立即指出“背谬了”，桃花源之典故，本是讲“为避秦 乱”而隐居的一村人，他们皆“不知有汉，无论魏晋”，这无疑暗藏着对政治的不满。二犯在重名，“稻香村”最初有人题名“杏花村”获得众人赘赏，贾政却向众人道：“杏花村固佳，只是犯了正 名，村名直待请名方可。”三犯在“颓丧”。在蔡芜苑一处拟联，有人道：“麝兰芳霭斜阳院，杜若香 飘明月洲。”众人指出“斜阳”二字不妥，那人便引古诗“靡芜满院泣斜阳”句，众人皆云：“颓丧， 颓丧！ ”所谓“不中”，就是本来显然需要提及的点题景物，没

4、有说准或者说满了，或者明明没有的景致，却 在匾额和对联中生造出来。前者如怡红院之处，有人提出“蕉鹤”，有人提“崇光泛彩”，宝玉就说 “此处蕉棠两植，其意暗蓄红绿二字在内。若只说蕉，则棠无着落，若只说棠，蕉亦无着落”。后者如在薪芜苑中清客们的“麝兰芳霭斜阳院，杜若香飘明月洲” “三程香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”二联。说“不中”是“俗”，似乎也有些不妥，但是“俗”并不只针对文辞不美，还针对那些最后分析主题上的作用。“洞”变成“小狼故洞”意味着狼群的消失，而“小狼故洞”还可能被沙子埋 掉，这些意味着草原的沙漠化，所以文中多次提到“小狼的故洞”隐含对狼群消失和草原沙化的担忧和反 思。二、古代诗文阅读（

5、一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。许孟容，字公范，京兆长安人。擢进士异等，又第明经。辟武宁张建封府。李纳以兵拒境，建封遣使 谕止，前后三辈往，皆不听。乃使孟容见纳，敷引逆顺，纳即悔谢，为罢兵。累迁给事中。京兆上言“好 畤风雹害稼”，帝遣宦人覆视，不实，夺尹以下俸。孟容日：“府县上事不实，罪应罚。然陛下遣宦者 覆视，紊纲纪。宜更择御史一人参验，乃可。”不听。浙东观察使裴肃委判官齐总暴敛以厚献，会肃卒， 帝擢总自大理评事为衢州刺史。彳新，大州也。孟容还制日：“方用兵处，有不待次而擢者。今衢不他虞， 总无功越进超授，群议谓何？假令总有可录，宜暴课最，解中外之惑。”会补阙王武陵等亦执争，于

6、是诏 中停。贞元十九年夏，大旱，上疏言：“陛下斋居损膳，具牲玉，而天意未答。窃惟天人交感之际系教令 顺民与否全户部钱非度支岁计本备缓急若取一百万缗代京兆一岁赋则京圻无流亡赈灾为福又应省察流移征 防当还未还，役作禁锢当释未释；负逋馈送当免免之；沉滞郁抑当伸伸之，以顺人奉天。”元和初，再迁 尚书右丞。神策军自兴元后，日骄恣。军吏李昱贷富人钱八百万，三岁不肯归。孟容遣吏捕诘，与之期使 偿，日：“不如期，且死！ ”宪宗诏以昱付军治之，再遣使，皆不听。奏日：“臣职司辇毂，当为陛下抑 豪强。钱未尽输，昱不可得。”帝嘉其守正，许之。元和十年六月，盗杀宰相武元衡，并伤议臣裴度。时 淮夷逆命，凶威方炽。言事者继

7、上章，疏请罢兵。是时盗贼窃发，人情甚感，独孟容诣中书省雪涕而言 日：“昔汉廷有一汲黯，奸臣寝谋。今朝廷未有过失，而狂贼敢尔无状，宁谓国无人乎？然转祸为福，此 其时也。莫若上闻，起裴中丞为相，大索贼党，穷其奸源。”后数日，裴度果为相，而下诏行诛。许孟容 议论人物，有大臣风采。卒，年七十六，赠太子少保，谥号为宪。（节选自新唐书列传第八十七） 注：好畤，地名。10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.窃惟天人交感之际/系教令顺民与否/今户部钱非度支岁计/本备缓急/若取一百万缗代/京兆一岁赋/则 京圻无流亡/赈灾为福B.窃惟天人交感之际/系教令顺民与否/今户部钱非度支/岁计本备缓急/若

8、取一百万缗代京兆一岁赋/则京 圻无流亡/赈灾为福C.窃惟天人交感之际/系教令顺民与否/今户部钱非度支/岁计本备缓急/若取一百万缗/代京兆一岁赋/则 京圻无流亡/赈灾为福D.窃惟天人交感之际/系教令顺民与否/今户部钱非度支岁计/本备缓急/若取一百万缗代京兆一岁赋/则京 圻无流亡/赈灾为福.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是()A.明经，是汉朝出现的选举官员的科目。始于汉武帝时期，被推举者须“明习经学”，故以“明经”为 名。B.课最，古时朝廷对官吏定期考核，检查政绩，政绩最好的称“课最”。“课”是指根据一定的标准考 核。C.补阙，匡补君王 缺失，是对皇帝进行规谏及举荐人才的官职，与“

9、拾遗”同掌供奉讽谏，也叫“开 缺”。D.牲玉，供祭祀用 牺牲和玉器。牲，古代指供宴飨祭祀用的牛、羊、猪等。11 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.许孟容能言善辩，勇敢无畏。李纳造反，三批使者都没有说服他。许孟容给李纳讲明逆顺的祸福关 系，李纳悔悟谢罪，为此退兵而去。B.许孟容刚正不阿，不惧权贵。皇帝越级破格提拔没有功劳的齐总，许孟容极力反对，并且和王武陵发 生争论，于是皇上下诏停办此事。C.许孟容体恤民意，以民为本。大旱之年，皇帝斋居损膳，许孟容还建议圣上应在关防、徭役、赋税、 讼狱等方面反躬自省，顺民奉天。D.许孟容坚守正义，忤逆圣意。许孟容逮捕借钱不还的李昱，宪宗下诏

10、把李昱交付给军队处治，并两次 派使者督促，许孟容都没有听命。12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)然陛下遣宦者覆视，紊纲纪 宜更择御史一人参验，乃可。(2)臣职司辇毂，当为陛下抑豪强。钱未尽输，昱不可得。13 .许孟容“议论人物，有大臣风采”，在裴度为相这件事上是如何体现的？【答案】10.D11. C 12. B. (1)然而皇上派太监去审察，扰乱了法治。应该另外选择一名御史去验证，才可以。(2)我是在皇上身边任职的，应当替皇上抑制豪强。钱还没有全部缴纳，李昱不可能得到。13 .深谙历史，援引古人例证，以“汲黯”为例，增加说服力。廓清时局，分析当前大势，正确指出国 家所处境地。有胆有

11、谋，力荐裴度为相，讨伐叛党，稳定时局。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我私下想在天人交互感应之际，关系到教令顺应民意与否。现在户部银两不是根据支出和每年的费 用来使用的，本来就是防备紧急情况的，如果支取其中的一百万缗钱来替代京兆地区一年的赋税，那么京 城地区就没有流亡的人了，可以做赈灾造福的事。“支”和“岁计”为并列内容，共同做“度”的宾语，所以应在“计”后面断开，排除BC；“京兆一岁赋”做“代”的宾语，中间不能断开，排除A。故选D。【11题详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。C.“也叫开缺”错误，不是“开缺”，开缺，指旧时官吏因故不能留任，免除其职务，准备另外

12、选人 充任。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。8. “并且和王武陵发生争论”错误，由原文“会补阙王武陵等亦执争，于是诏中停”可知，恰逢补阙王武 陵等也据理力争，于是皇上下诏停下这件事。由此可知，是王武陵据理力争不能越级破格提拔没有功劳的 齐总，而不是和王武陵发生争论。故选Bo【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “覆视”，审察、察看；“紊”，扰乱、使混乱；“更”，另外；“御史一人”，定语后置，正常 语序为“一人御史”。(2) “职司”，任职；“臣职司辇毂”，省略句，我是在皇上身边任职的；“输”，缴纳。【14题详解】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的

13、能力。由原文“昔汉廷有一汲路，奸臣寝谋”可知，从前汉世朝廷有一位铮臣汲黯，奸臣就止息了阴谋。由此可 知，许孟容深谙历史，援引古人例证，以“汲黯”为例，增加说服力。由原文“今朝廷未有过失，而狂贼敢尔无状，宁谓国无人乎？然转祸为福，此其时也”可知，现在朝廷没 有失误，可是狂贼胆敢如此嚣张、胡作非为，难道说国家真是没人了吗？然而转祸为福现在正是时候。由 此可知，许孟容廓清时局，分析当前大势，正确指出国家所处境地。由原文“莫若上闻，起装中丞为相，大索贼党，穷其奸源”可知，不如奏请皇上，起用裴中丞为宰相，大 举搜索贼党，断绝祸根。由此可知，许孟容有胆有谋，力荐裴度为相，讨伐叛党，稳定时局。参考译文：许孟

14、容，字公范，京兆长安人。被选拔为进士优等，又考中了明经科。被武宁张建封府征召。李纳带 领军队在边境上抵抗，建封派使者劝说他停止抵抗，前后三批人前往，李纳都不听。于是就派孟容去会见 李纳，孟容旁征博引向李纳晓以逆顺的祸福关系，李纳就悔悟谢罪，为此退兵而去。多次升迁担任给事 中。京兆尹上奏“好畤地区风雹伤害了庄稼“，帝派太监去审察，不符合实情，削夺了京兆尹以下官员的 俸禄。孟容曰：“府县上奏的事不符合实情，罪应罚。然而皇上派太监去审察，扰乱了法治。应该另外选 择一名御史去验证，才可以。”皇上不听。浙东观察使裴肃派判官齐总横征暴敛以向朝廷进献丰厚的礼 物，恰逢裴肃去世，皇帝提拔齐总以大理评事的身份去

15、担任衢州刺史。衢州，是大州。孟容围绕规章制度 说：“正在用兵的时候，有不待次序就提拔的情况。现在衢州没有其他忧患，齐总没有功劳就越级破格提 拔，大家议论会怎么说？假使齐总值得录用，应该公开显示他考核最优秀，以解除朝廷内外的疑惑。”恰 逢补阙王武陵等也据理力争，于是皇上下诏停下这件事。贞元十九年夏，大旱，孟容呈上奏折说：“陛下 斋戒吃素减少膳食，准备祭祀的牲畜费用，但是天意还不答应。我私下想在天人交互感应之际，关系到教 令顺应民意与否。现在户部银两不是根据支出和每年的费用来使用的，本来就是防备紧急情况的，如果支 取其中的一百万缗钱来替代京兆地区一年的赋税，那么京城地区就没有流亡的人了，可以做赈灾

16、造福的 事。另外应该省察流放、迁徙、征调、防护应当回来还没有回来（的情况），服徭役、勒令不准做官，应 当释放还没有释放（的人）；负债、拖欠、赠送，应当免除的免除；有怨气抑郁难平的，应当替他们伸张, 来顺应民意敬奉上天。”元和初，再次升任为尚书右丞。神策军从兴元后，日益骄横放纵。军吏李昱向富 人借了八百万银两，三年了还不肯归还。孟容派官吏捕来盘问，跟他约定期限让他归还，说：“不按期归 还，将要处死！ ”宪宗下诏把李昱交付给军队处治，宪宗先后两次派遣使者去（督促），孟容都没有听 命。上奏说：“我是在皇上身边任职的，应当替皇上抑制豪强。钱还没有全部缴纳，李昱不可能得到。” 皇帝赞许他坚守正义，答应了

17、他。元和十年六月，盗贼杀害了宰相武元衡，并击伤议臣裴度。当时淮夷叛 乱，凶焰正烈。朝官们相继奏请皇上罢兵。这时发生了盗贼叛乱，人心十分惶惑，惟独许孟容去到中书省 边拭泪边说：“从前汉世朝廷有一位谙臣汲黯，奸臣就止息了阴谋。现在朝廷没有失误，可是狂贼胆敢如 此嚣张、胡作非为，难道说国家真是没人了吗？然而转祸为福现在正是时候。不如奏请皇上，起用裴中丞 为宰相，大举搜索贼党，断绝祸根。”数日后，裴度果然做了宰相，立即下诏讨伐叛党。当时许孟容评议 他人，显示出大臣的风采。许孟容去世，年七十六，追赠太子少保，谥号宪。（节选自新唐书列传第 八十七）（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。自贺陆游

18、胎发茸茸绿映巾，归耕犹是太平民。流觞内史招同社，扛鼎将军与卜邻。曾冠六鳌非俗吏，已开九秩是陈人。一杯剩约梅花醉，又见开禧第二春。【注】绿：宋代六品、七品官员着绿色官服。同社：志趣相同的人。六鳌：神话中记载海上有五座 仙山，因为六只大龟负载始峙而不动。九秩：九十岁。开禧：南宋宁宗时的年号，当时韩倔胄渐掌大 权，于开禧二年北伐，得到时年81岁的陆游的支持。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）“胎发茸茸”言年龄之小，“绿映巾”写为官之貌，首句描绘了自己年轻出仕时的形象。A. “归耕” 一词表明诗人晚年归家田居的境况，看似平常的话语中暗含着失落叹惋之情。C.三、四句回忆当年曾与志趣投合的

19、高官饮酒享乐、与定邦安国的将军比邻而居的情景。D. “非俗吏”与“是陈人”对仗严密整齐，通过今昔对照，也流露出诗人盛时不再的感慨。16 .本诗以“自贺”为题，“贺”中包含了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。【答案】15.B 16.对归乡生活的满足之情。诗人回归乡村之后，对自己太平、安适、自在的生活感到 非常满意。对过去辉煌的自豪之感。诗人回忆起自己年轻的时候也是国家的股肱之臣，与担负大任的文官 武将志同道合，交往密切，不禁引以为豪，心潮澎湃。高兴、期盼之情。尾联写诗人听闻朝廷北伐抗金的 消息后高兴不已，期待能够收复失地，于是饮酒自乐，甚至与梅花相约在收到胜利的消息后醉酒庆贺。（意 思对即可）【

20、解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。8. “失落叹惋之情”错。“归耕”一词表明诗人晚年归家田居的境况，表明诗人对归乡生活的满足之 情。故选Bo【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。（1）首联后句是说诗人晚年回归乡村田居的境况，“归耕犹是太平民”意思是诗人回到家后过着躬耕田 园的生活，做一个太平自在的农民，表达诗人对自己晚年过着太平、安适、自在的生活的满意、满足。（2）颔联，“流觞内史招同社，扛鼎将军与卜邻”，意为任职期间，和志趣相同的高官在一起饮酒享 乐，与定邦安国的将军比邻而居。颈联，“曾冠六鳌非俗吏，已开九秩是陈人”意为，诗人说自己也曾经

21、不是平凡的官吏，但是现在却已经 是归耕田园的旧人了。“非俗吏”与“是陈人”，今昔对照，流露出诗人盛时不再的感慨。中间这两联诗人回忆起自己年轻的时候也是国家的股肱之臣，与担负大任的文官武将志同道合，交往密 切，不禁引以为豪，心潮澎湃。对过去辉煌的自豪之感。（3）尾联，“一杯剩约梅花醉，又见开禧第二春”，写诗人与梅花相约在收到胜利的消息后醉酒庆贺， 又可以看到北伐成功后，朝廷迎来自己的兴盛。尾联表达了诗人听闻朝廷北伐抗金的消息后，期待能够收 复失地的高兴、期盼之情。（三）名句名篇默写.补写出下列句子中的空缺部分。（1）好的文章应“言近旨远”，司马迁在屈原列传中评价离骚这一特点的句子是：（2）书愤中

22、描述陆游青壮年时期的战斗生活的句子是“, （3）高适的燕歌行并序中，描写战士以身殉国、视死如归，令人肃然起敬的诗句是：a”， O（4）李白蜀道难中，写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子：，（5）杜甫蜀相中“, ”两句，以高度精练的语言高度评价了诸葛亮的贤能和忠诚。【答案】 .其称文小而其指极大 .举类迩而见义远 .楼船夜雪瓜洲渡 .铁马秋风 大散关 .相看白刃血纷纷 .死节从来岂顾勋 .飞湍瀑流争喧肠 .砾崖转石万壑雷 .三顾频烦天下计 .两朝开济老臣心【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字：迩、洲、勋、湍、厩、掰、壑、朝。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成

23、下面小题。当一种美，美得让我们 时，我们就会意识到自身的局限。“山阴道上，目不暇接”之时，我们 不就能 到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗？读庄子，我们也往往被庄子 拨弄得,有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？这位“天仙才子”，他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。但是他总在一些地方吓着我们，而等我们 惊魂甫定，便会发现：呈现在我们面前的，是朝瞰夕月，落崖惊风。我们的俗情为之一扫，我们的视界为 之一开。同时，他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界，仰之 弥高，钻之弥坚。“造化钟神秀”，造化把何等样的神

24、秀聚焦在这个“槁项横戢”的哲人身上啊！“庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉。日：愿以境内累矣。先秦诸子，谁不想做官？ “一朝权在手，便把令来行。” “在其位，谋其政。”（）谁不想通过 世俗的权力，来 天下，实现自己的乌托邦之梦，实现自己对道义理想的追求？庄子的机会来了，但 庄子的心已冷了。17 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.无所适从体验手足无措A.无所适从体验手足无措统治B.无法呼吸体验神魂颠倒震慑C.无所适从验证神魂颠倒统治D.无法呼吸验证手足无措震慑.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A. “为政之要，惟在得人”B. “君子之仕，行其义也”C. “上古君

25、王，为政好德”D. “精鹫八极，心游万仞”【答案】18.A19. B【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空：“无所适从”，指不知听从哪一个好或不知怎么办才好。“无法呼吸”，因为（激动、恐惧等） 而感到呼吸困难。从后文中“我们就会意识到自身的局限”可知，此处是强调不知怎么办才好，应用“无 所适从”。第二空：“体验”，指通过亲身实践所获得的经验。“验证”，经过检验得到证实。从后文“我们渺小的 心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗”可知，文中强调亲身感受，应用“体验”。第三空：“手足无措”，形容举动慌乱或没有办法应付。“神魂颠倒”，精神恍惚，颠三倒四，失去常

26、态。一般形容迷恋某种事物而精神恍惚。从文中“而等我们惊魂甫定，他总在一些地方吓着我们”可知， 此处表达的是没有办法理解庄子而感到慌乱，应用“手足无措”。第四空：“统治”，控制；支配。“震慑”，使人感到震惊并害怕。在文中，作者是要表达一个人通过世 俗的权力来实现对社会的调控。此处应用“统治”。故选Ao【19题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。语境为“谁不想通过世俗的权力，来天下”，强调的是权力。A.句意：治理国家的关键在于得到人才。这句经典指出了人才对于治国经邦的重要性。强调人才的重要 性，不符合题意。B.句意：君子出来做事，是为了尽道义。强调拥有了权力，才能实现自己的理想。符合题

27、意。C句意：上古君王，喜欢用道德治理国家。强调道德的重要性，不符合题意。D.句意：神飞八极之外，心游万刃高空。意思是诗人进行艺术创作时，思想可以纵横驰骋不受时空的限 制。强调思想的自由，不符合题意。故选Bo（二）语言文字运用II.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。免洗洗手液有一定的灭菌作用， o这是因为，人在与外界接触的过程中，除了病毒、细菌， 手上还会沾染灰尘、泥土、油渍等污物。洗手液只有灭菌效果，但无法清除这些物质。而流水洗手能利用 水的流动性冲刷掉一部分病原体及污物，配合上洗手液、肥皂的使用，o此外，一定浓度的免 洗洗手

28、液虽然能有效灭菌，但是因酒精浓度高，频繁使用会对手部皮肤造成一些影响，尤其是对于敏感皮 肤的人。免洗洗手液含有酒精，,有一定的安全隐患，使用免洗洗手液时一定要远离火源。在 有条件的情况下，建议大家还是通过规范洗手进行清洁。【答案】.但不能代替用水洗手.同时具有灭菌去污的功效.属于易燃物品【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。语段主要内容为：免洗洗手液可不可以代替用水洗手。根据第一处后面的“这是因为，人在与外界接触的 过程中，除了病毒、细菌，手上还会沾染灰尘、泥土、油渍等污物”可知，（1）处内容关于免洗洗手液是 不能代替用水洗手的。根据第二处前面“配合上洗手液、肥皂的使用

29、”可知，（2）处内容关于洗手液、肥皂的灭菌去污功效。根据第三处后面“有一定的安全隐患，使用免洗洗手液时一定要远离火源”可知，（3）处内容是关于免洗 洗手液的危险性，免洗洗手液为易燃物品。20 .阅读下面的文字，请分别用一个否定句概括各段的主要意思。每句不超过15个字。（1）民间素有“今年冬令进补，明年三春打虎”之说。一到冬季，很多人会选择一些温补的食物来抵 御寒冷,但专家提醒，人的情况不同，进补的策略也应不同，有人适合清补，有人适合温补，有人适合大补，有 人适合小补。盲目进补的效果往往比较差。（2）在网络短视频中，有人倡议多喝热粥，如红枣芝麻粥、腊八粥、小米麦仁粥，认为这三种热粥营 养丰富，有

30、助于摄入热量和营养。多喝热粥没有错，但将它当作唯一的进补策略显然不行，水果、蔬菜、肉 类的进补同样重要。【答案】（1）冬季进补食物不可盲目。多喝热粥不应是唯一进补策略。【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。第一段，结合“人 情况不同,进补的策略也应不同，有人适合清补,有人适合温补，有人适合大补,有人适 合小补。盲目进补的效果往往比较差”可知，文段意思为冬季进补要慎重，不能盲目进补，可概括为“冬 季进补食物不可盲目”；第二段，结合“多喝热粥没有错，但将它当作唯一的进补策略显然不行，水果、蔬菜、肉类的进补同样重 要”可知，文段主要说冬季进补不能只喝热粥，可概括为“多喝热粥不

31、应是唯一进补策略”。四、写作.阅读下面的材料，根据要求写作。近期，笃行中学新入职的教师名单曝光，引发网友热议。该中学本次新入职教师共计56名，其中绝 大部分是毕业于北京大学、清华大学、牛津大学、宾夕法尼亚大学等高校的硕士或博士。有网友质疑：顶 尖高校毕业的硕士、博士到中学教书，是不是大材小用呢？假如你是笃行中学的学生，你将如何回应网友的质疑？请写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：结合材料内容与含意，选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；完成写作任务，不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。【答案】例文：大材小用，学术损失毕业于知名大学的优秀学子，毕业后却做了中小学的教师，这一现

32、象，让人们纷纷热议，有人表示惊 叹，还有的人表示可惜。而我认为：博士、硕士屈居中小学教育实在是大材小用！高学历的人降低就业标准，从事教师这一职业，也许是真心喜欢做教师，衷心愿意为中小学教育事业 注入新力量，或许未来会创造教育的点点奇迹。但是，如果从另一个角度考虑，高学历任低职位，这不仅是大材小用，还是一种资源的浪费，如果担 任中小学教师仅是从个人角度考虑的话，这种选择未免有些“任性”和不负责任，虽说个人在面临选择时 有自由权利，但这样的职业选择，还是应基于理性，理智思考自己的能力，定位好自己，既要让自己的价 值充分发挥，也要让自己得到充分锻炼。况且，现在高科技的创新与实践正是中国社会的发展主题

33、，此 时，社会的发展正需要一些博士生、硕士生这样高学历的人才来助力，在自身研究领域进行深入发掘、研 究，进行学术创造，以更好、更深入地造福社会。如果他们仅是因个人利益关系而弃社会利益于不顾，那 么这样的选择不仅是学术界的一大损失，更是中国高等教育的一种遗憾，这绝对不算是人尽其才，只能是 才不得用。以上海交大工科博士身份毕业的李宏烽，就因为个人的爱好而“转行”做了一名相声演员。职业与身 份落差之大，让人难以接受。为了梦想，勇于从零开始的胸怀固然令人佩服，但在此之余，我始终认为这 样的做法是不理智的，过于感情用事，试问：人生有多少从头开始的机会，又有多少可以浪费的既得资 源？不能始终如一，坚守本心

34、，是助力了社会的发展，还是助长了社会的不良风气呢？如果有人纷纷效 仿，从长远来看，深造多年之后，不从事与本专也直接相关的职业，到底是落后还是进步呢？相信大家有 目共睹！再看，大到国家或小到父母，为了培养一个博士生或硕士生，投入了很大的精力和财力，更何况那些 出身于名牌大学的人，他们又被寄予多少希望，又有多少更加重要的领域期待着他们的加入？更严重的 是，从社会层面上看，高学历的人任低职，挤掉了本应在那个职位上工作的人，而真正需要他们的地方却 长期虚位以待，这是社会的悲哀，也必然造成某种程度上的混乱。林则徐曾说过：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，这或许可以告诫那些浪费优势资源的高学历 者担当精神

35、，不可或缺！所以，用自己所学的专业知识进行学术研究，为社会做贡献，人尽其用，才是最好的选择！【解析】【分析】【详解】本题考查学生的写作能力。【审题】所给材料为时评类新闻，是有关笃行中学新入职的教师名单，引发网友热议的话题。简而言之就 是对于名校毕业生入职中学的事情谈谈看法。设置的情境为“假如你是笃行中学的学生，你将如何回应网 友的质疑？ ”要求“请写一篇文章，谈谈自己的看法”，适合写成议论文。观点不外乎三点：（1）肯定一 一是大材小用；（2）否定不是大材小用；（3）辩证分析，利弊兼具。要点提示：顶尖名校毕业生去中小学教书不算大材小用！众所周知，那些顶着“顶尖名校毕业生” “高质 量人才”光环的

36、天之骄子们曾经也在全国各地的中小学读书，正是有了扎实的基础知识储备，他们才能成 为如今的“国之希望”，那么，如今他们选择去中小学教书，帮助下一批莘莘学子打牢基础，用自己的名 校思想、名校行为去影响他们，帮助他们走向更光明的未来，这又怎么能算是大材小用呢？任教于中小学 就是大材小用的鄙视链心理。近几年，网络上流行一条“大学老师鄙视高中老师，高中老师鄙视初中老 师”的鄙视链，鄙视任教于中小学校的行为，抬高任职于各大高校的做法，将职业分等级、论差距，我方 对此强烈反对。众所周知，所有的知识都是平等的，传授知识的人也并无身份等级之别，无论是初中的简 单运算，高中的复杂代数，还是大学的微积分，都是循序渐

37、进的，没有前面的基础，就没有后面的成功！ 清华北大博士到中学教书，无关“大材小用”，也谈不上“浪费”，他们仍然可以发挥自己在科研领域的 华美却不切景的辞藻。真正的“命名”乃是根据“此景”各种幽致深蕴而从生命经验中流露出来，而非 为了炫耀自己的文学才华而生搬硬造出来的。从根本上讲，“不入俗”之难在于不能回到自我观照的世界中来，而只在“外部”的典故、概念和比 拟中打转。在这一回中，尤其彰显宝玉才华的，或者说特别表露出“雅”的含义的，是连贾政也比较欣赏 的“沁芳”桥之命名以及“薇芷清芬”的对联。“沁芳”之名拟出后，贾政的态度是“拈须点头不语”， 脂评“六字是严父大露悦容也”。宝玉在评价前人时已提出，

38、“雅”虽要切景，但却不能太“实”，而是 要“蕴藉含蓄”；而其“含蓄”处，却是一种真正的“实在”。之所以“含蓄”，乃在于命名不能是对眼 前景致的一般描述或比拟，而要将自我的生命经验沉浸于作为整体的园中世界，并前追古人之生命，将之 也化入此刻自我的生命中来。所谓“无有一字入俗”，其实就是将自我作为存在者的“主人”去面对真实的世界，面对真实的此刻 的显现。然而古今鲜有人可做到极致，又知这一 “真实”是极难寻找的。这一回的叙事展现出，对真实的 意义的寻找乃是基于对许多“不真”的表达的涤除与反省，在这种反省之后重新回归到本真的存在中来， 回归到在此的自我中来，世界的“真”使从被遮蔽的俗套和成见中显露现身

39、了。（摘编自李溪以意造园，复以园造意：从红楼梦第十七回看文人园林）材料二：中国古代园林是文人读书治学的场地、修身养性的乐土、结社雅集的处所和文学创作的基地。中国古 代园林的文学书写种类多样，异彩纷呈。园林中的建筑题名、匾额、对联和刻石等或取材于著名诗文，或 出自文人之手。文学史上众多美文意境与文学家的高雅情致，皆成为中国古代园林的造景依据。拙政园来 源于陶渊明归园田居的“守拙归园田”；沧浪亭的“沧浪”二字取自屈原渔父中的典故，园中临 水的“观鱼处”得名于庄子“观鱼于濠梁之上”；颐和园后山“看云起时”出自王维终南别业 “行到水穷处，坐看云起时”；拙政园“留听阁”用李商隐宿骆氏亭寄怀崔雍崔兖“留得

40、枯荷听雨 声”的诗意。园林中的对联、刻石对仗工整，寓意深远。留园五峰仙馆题有“雨后静观山意思，风前闲看 月精神”，这与李白独坐敬亭山中“相看两不厌，只有敬亭山”有异曲同工之妙。园林散文、题园诗 赋是古典文学与园林的另一种结合形式，如阿房宫赋醉翁亭记岳阳楼记等、都是流传千古的名 篇。汤显祖笔下的“牡丹亭”和曹雪芹笔下“大观园”更是将中国园林的文学书写推向了高潮。（摘编自袁圆从红楼梦大观园看中国古代园林的文学书写）材料三：往前一望，见白石峻噌，或如鬼怪，或似猛兽，纵横拱立。上面苔葬斑驳，或藤萝掩映，其中微露羊 肠小径。贾政道：“我们就从此小径游去，回来由那一边出去，方可遍览。”说毕，命贾珍前导，自

41、己扶了宝玉，逶迤走进山口。抬头忽见山上有镜面白石一块，正是迎面留题 处。贾政回头笑道：“诸公请看，此处题以何名方妙？ ”众人听说，也有说该题“叠翠”二字的，也有说 长处，做出不一般的成绩。知识性教育是高中教育的重要部分，但生活教育、生命教育、心理教育、人格 教育、科学教育也是高中教育的重要部分。中学不是只培养“考试机器”，而是要培养人格健全、心理健 康、有强烈求知欲、有思想、有灵魂、有创造性和独立性的个体。他们在科学之路上慢慢求索；他们意志 坚定、坚持不懈。这样的年轻人才能承担民族复兴之大任。话说回来，并非所有的中学都能吸引名校研究 生加盟。清华北大博士、硕士选择笃行中学，更多的也是看重经济待

42、遇和事业发展。“世界一流中学”当 然要配一流大学高材生。【立意】1.顶尖人才塑造优质教育；.大材小用吗？人尽其才！2 .不是“人才浪费”，而是基础教育发展之必需；.教育是头等大事，“大材”应该用在教育上；3 .百年之计，教育最重。【素材】1.也许有人会问，如果高材生都去教书了，那么还有人搞科研吗？国家要怎么发展呢？甚至十 几、二十几年后我们的国家是否会再次落后于世界各国呢？请让我们一起来分析一下。首先，高材生不可 能全去教书，每个人理想不同，社会责任也不同，所以仍会有热爱科研的人去搞科研，喜欢管理的人做 CEO,国家也依旧会发展下去，至于若干年后，我们则更不用担心，因为一个高材生会将自己的知识

43、传授 给一个甚至几个班的同学，造就更多高材生，这其实也可以看作是一种远程与发散投资，以一个人的力量 培养出成百上千个可造之才，又何谈是大材小用呢？2 .顶尖人才投身教育，承载三方厚望，古人云“爱其子、择师而教之”,对于家长来说，家长自然希望孩 子能得到顶尖人才的培育与指导；对于高校毕业生来说，他们既然做出了这样的选择，一定是经过仔细考 量的，绝对不会是冲动的产物，他们也一定是寄厚望于为祖国培养高质量人才的；对渴望知识的孩子来 说，他们是多么希望有一位学识渊博，智慧聪敏的老师来教导自己，在幼小心灵里种下一颗能与老师成为 校友的种子，这何其幸哉！所以，承载三方厚望的高材生在中小学教书又怎么能是大材

44、小用呢？3 .如今，研究生到中学，尤其是到高中教书已经比较普遍。去年年初发布的关于全面深化新时代教师队 伍建设改革的意见中就提出“有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生”。北大清华研究生能进 入中学，没什么吃亏的。另外，硬件设施一流的笃行中学，也能提供一些科研平台供这些名校研究生开展 科研活动。虽然中学开展科研的高度与大学有些差距，但这些科研内容会更接地气。中学老师开展科研活 动是学生科学教育和生活教育的重要组成部分，还能挖掘具有研究潜能的高中生。名校研究生在中学教 书，并进行接地气的科研活动，将科研风尚带到中学，用科研精神感染高中生，这是非常有意义的事情， 某种程度上可以认为比那些只为了

45、写论文而进行的大学科研要好很多。该题“锦嶂”的，又有说“赛香炉”的，又有说“小终南”的，种种名色，不止几十个。原来众客心中， 早知贾政要试宝玉的才情，故此只将些俗套敷衍。宝玉也知此意。贾政听了，便回头命宝玉拟来。宝玉 道：“尝听见古人说：编新不如述旧，刻古终胜雕今。况这里并非主山正景，原无可题，不过是探景 的一进步耳。莫如直书古人曲径通幽这旧句在上，倒也大方。”众人听了，赘道：“是极，好极！二 世兄天分高，才情远，不似我们读腐了书的。”贾政笑道：“不当过奖他。他年小的人，不过以一知充十 用，取笑罢了。再俟选拟。”说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花烟灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。再

46、进数 步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕薨绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石 磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因 问：“诸公以何题此？ “诸人都道：“当日欧阳公醉翁亭记有云：，有亭翼然，就名翼然。 贾政笑道：“翼然虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之泻出于两峰之 间，竟用他这一个泻字。有一客道：“是极，是极。泻玉二字妙。贾政拈髯寻思，因抬头 见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一泻 字，则妥，今日此泉若亦用泻字，则觉不妥

47、。况此处虽云省亲驻晔别墅，亦当入于应制之例，用此等 字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说 不如述古，如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“有用泻玉二字，则莫 若沁芳二字，岂不新雅？ ”贾政拈髯点头不语。（节选自红楼梦第十七回）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.红楼梦第十七回中对大观园各处命名的品评鉴赏，依据的一个重要原则是雅俗之辨。B.因为认识到园林命名的关键因素，张岱提出了 “无有一字入俗”的园林命名的最高标准。C “淇水遗风” “睢园遗迹”被认定为“俗”，这两个典故是文人看到竹最容易想到的。

48、D. “稻香村”拟题“杏花村”获赞赏，贾政却认为不宜用“杏花村”这类已有实指的名字。1 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.颐和园后山“看云起时”因为出自王维“行到水穷处，坐看云起时”的诗句，会引起游人“不中”的 感受。B.园林中匾额和对联为了追求文辞华美，从而生造出此地没有的景致，这不应该归于“俗”的命名方 式。C.红楼梦中，衡芜苑处宝玉化用旧联拟对“吟成豆蔻诗犹艳，睡足荼靠梦亦香”是“编新不如述旧”观点的体现。D.红楼梦第十七回中关于匾额和对联命名的记述，展现了园林命名是如何在这种细致的审思及体悟 中诞生的过程。2 .结合材料内容，下列选项中属于“中国园林的文学书写”的一项是()A.宋代司马光定制过一套古代衣冠，“入独乐园，则衣之”，表达对董仲舒、陶渊明、王子默、白居易 等七位先贤的敬