小学垃圾分类实践活动设计方案.docx

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1、小学垃圾分类实践活动设计方案小学垃圾分类实践活动设计方案 小学作为首轮区学 校垃圾分类试点学校，努力推动学校垃圾分类工作，号召全校师 生积极参与到垃圾分类工作中，树立绿色低碳、环保健康的生活 理念，通过小手牵大手，辐射家庭和社区，营造全社会都来关心 生活垃圾分类工作，践行生活垃圾分类的良好氛围。一、建立机制，长效管理1、部门联动，全员参与：建立垃圾分类试点工作领导小组、学校党支部、教导处、校 务办、工会、红十字会等各部门形成合力，全体师生积极参与。为了扎实、有效地推进垃圾分类和处理工作，加大对此项工 作的组织协调，提高各级、各类人员的认识，我们成立了垃圾分 类和处理工作领导小组。通过系列活动使

2、全校师生树立绿色观念, 举办相关的专题讲座，开设图文并茂的专栏；校园洁净，教室整 洁，卫生无死角，垃圾分类统一处理，不对校园及周边环境产生 污染。教导处：负责各学科环境渗透教育，各学科教育中有渗透 环境的计划、教案及有关资料。总务处：为活动提供支持与保障。2、创建模式，简便易行：在学校构建日常垃圾按有害垃圾、可回收物、其他垃圾三分四、利用活动载体，深化环保行为。我们校园内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染源,组织学生干部每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。学生在植树 节组织造林护树活动；在爱鸟周开展保护鸟类的宣传教育；在世界 环境日不失时机地举行保护环境、美化校园专题讲座，号召全体 少先队

3、员行动起来，绿化美化家园，保护生态环境;在社会实践活 动中，组织学生们走上街头打扫卫生、清理垃圾，向社会分发保 护环境的倡议书，要求队员以自己的实际行动，影响、带动邻 里、社会，共同创造优美环境，达到良好效果。垃圾分类回收处理是校园文明程度的重要体现。校园垃圾分 类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费 用，有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的 活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培养学生 环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面 推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美 丽、节约型的校园。在下一步的工作中，我们将再接

4、再厉，努力 使这项活动更加富有成效。类，餐厨垃圾、电子废弃物专项回收的小分类、大分流收集模式。3、创优评优，长效管理：将学校垃圾分类工作纳入常态化管理。同时在校内通过评选 垃圾分类优秀宣传员、示范员、示范班等途径，树立典型，鼓励 先进。二、做好垃圾分类设施设备布点和保障工作，逐步纳入常规 管理1、将上级分发的不同分类垃圾桶合理的布点在学校校园之中, 保证垃圾桶整洁、规范、齐全，周围环境整洁。按照布局，适当添 置垃圾分类设施设备，以便进一步完善，使垃圾分类垃圾桶能尽 力做到方便使用。2、严格按照上级要求，与有资质的垃圾清运（含参与垃圾清 运）公司签订清运合同，并随时监控垃圾清运情况。及时按照不

5、同分类与垃圾清运公司联系，完成分类清运工作。特别是餐厨垃 圾、废剩油等的清运工作。3、安排保洁员进行垃圾辅助分拣，减少垃圾混装现象。4、做好学校办公类电子废弃物按规定上报工作。5、做好其他与垃圾分类工作相关的配套工作和相关教育活动 的后勤保障工作。6、经常性做好横幅等宣传工作。三、制定严格的垃圾分类制度及实施细则垃圾分类：分塑料瓶类、铝箔包类、纸类、废弃物。回收时间及地点：物品按类分放，不可回收类放垃圾筒集 中处理回收收入：各班回收收入充作各班班费。实施要点：全校师生共同参与垃圾分类及资源回收工作。 资源回收品，各班各自整理集中于各班存放处，由盈寅保洁公司 清洁每周四回收一次。树叶、树枝、杂草

6、及木制类垃圾放到校垃 圾筒集中处理。一般废弃物之垃圾丢入垃圾箱，每日由清洁人员 清运处理。小学垃圾分类实践活动设计方案20_年市教育系统按照市生活垃圾分类工作领导小组办公 室的统一部署，建立健全和完善生活垃圾分类工作制度，广泛宣 传，营造氛围，通过多种形式，扎实开展校园生活垃圾分类工作， 取得了明显成效，现将一年来的具体工作总结如下：一、经验与成效1、高度重视，精心组织从教育局到全市各乡镇办事处中心校、全市315所中小学学 校幼儿园都成立了工作领导小组；各单位都明确了一名班子成员 专项校园生化垃圾分类工作，明确了一名工作人员具体负责，做到到岗、到位、到人，不留死角。2、广泛宣传，营造氛围教育系

7、统各单位通过召开动员会、推进会、下发专题文件等 形式扎实推进教育系统校园生活垃圾工作。通过广播、互联网、 微信工作群、家长群、钉钉工作群、标语、电子屏、党务、校务公 开栏、黑板报等形式，广泛宣生活垃圾分类知识；每学期开展一 次生活垃圾分类知识演讲比赛和校园生活好垃圾分类专题劳动教 育活动等形式灵活多样、内容丰富多彩、师生喜闻乐见的教育活 动。以大力普及宣传生活垃圾分类知识推进校园生活好垃圾分类 工作持久开展。全市中小学、幼儿园将垃圾分类宣传教育工作与 健康教育、科学教育、德育工作相结合，开展垃圾分类宣传教育 活动。通过向全市各学校发放和张贴郑州市居民垃圾分类指导 书册郑州市生活垃圾分类投放指南

8、等材料，让学校以更生动 直观、图文并茂的形式和更规范的内容教育、引导广大学生。今 年以来，各单位共发放生活垃圾分类宣传页15万页，宣传手册 5685份，举办生活垃圾分类知识演讲比赛300多场，手抄报8万 多张，在全市校园营造了浓厚的舆论氛围。3、加大投入，注重实效加大投入力度，积极落实垃圾分类经费保障。截至目前，全 市中小学、幼儿园共投入资金51. 15万元，购置可移动式生活分类垃圾桶1226个，固定式生活垃圾分类果皮箱362个，生活垃圾 港湾（小木屋）9个，设置生活垃圾分类宣传栏、文化版面391块， 组建垃圾分类引导员187人。各学校都成立了生活垃圾分类工作 组织，出台了垃圾分类工作方案，全

9、市园315所中小学、幼儿园 8236名教职员工和90631名学生全员参与到校园圾分类工作，校 园生活垃圾分类已经实现了全覆盖。目前，全市校园生活垃圾分 类工作步入正轨，并取得了初步成效。4、建立制度，完善考核建立健全完善了月巡查、季汇报、学期总结评价的校园生活 垃圾分类制度，以制度化推进校园生活好垃圾分类管理常态化。 各学校幼儿园按要求将校园内所有垃圾分类收集容器的分类标志 进行布置，设立垃圾集中归集点，建立、完善校内生活垃圾分类 台账制度。对于易腐垃圾和厨余垃圾，积极协调有关部门，做到 日产日清。采取定期和不定期两种形式，针对全市校园生活好垃 圾分类工作进行检查、督导、评比和表彰；出台文件，

10、明确该项 工作纳入到学校和教职员工达标评先、职务晋升、职称评聘等年 度考核项目；进一步加强和规范学校生活好垃圾分类管理制度， 使该项工作走向常态化、制度化，确保事事有人管，件件能落实。二、存在问题一是校园生活垃圾的组成成分比较单一，其中果皮、塑料及废纸等生活垃圾占据的比例比较大，而土渣、布类等生活垃圾相 对比较少，大多数学生对垃圾分类知识还比较欠缺。二是个别学 生存在着你不分我也不分、在学校分，在家不分等错误观念，导 致校园生活垃圾分类仅仅成为一句空话，而无法得到有效落实。 三是目前，无论是清洁工，还是学校的学生与教师均存在着生活 垃圾分类不准确、不科学等问题，突出表现为由于垃圾分类知识 匮乏

11、而不分类或乱分类、垃圾分类不彻底、垃圾收运不规范等问 题。四是校园生活垃圾分类宣传具有长期性，每年学校都会招收 新生，如果无法及时做好宣传工作，新生不了解校园垃圾分类知 识，不仅会污染校园环境，还会对师生的学习、生活产生一定程 度的影响。学校现有的宣传途径与方式略显滞后，也在一定程度 上导致宣传的效果无法得到充分发挥。三、下步打算与对策一是扎实推进实现校园生活垃圾分类进学校、进班级、进课 堂。首先，应当对生活垃圾分类工作实施方案进行贯彻落实， 并积极开展适应学生实际情况的垃圾分类宣传工作，使师生能够 共同参与到生活垃圾分类当中。另外，还应当与学校的实际情况 相结合，并针对垃圾分类开设相应的选修

12、课程，可以通过校园宣 传栏、广播、黑板报等媒介，也可以通过开展主题班会、小品等多种形式，对垃圾分类知识进行宣传与普及，实现校园生活垃圾 分类进学校、进班级、进课堂，不仅能够提升学生的生活垃圾分 类意识，还能促进其形成良好的生活垃圾分类习惯，以维护学校 的良好形象。二是增加垃圾回收设施。学校要适当增加垃圾回收设施的使 用数量，并对其进行合理布局。每个教学楼与宿舍楼上都设立垃 圾分类投放设备，以确保从源头上做好垃圾分类工作。另外，还 应当在公寓中设置专门的电子垃圾回收点，以分离普通垃圾及有 毒有害垃圾。除此之外，还应当设置一个可回收利用的垃圾投放 点，为清洁工投放垃圾及其分类处理提供一定的便利。三

13、是建立健全和完善生活垃圾分类回收处理模式。尽可能建立一套切实可行的科学的校园垃圾分类回收处理模 式，使学校与生活垃圾处理单位之间形成一个统一的整体。对于 寄宿制学校，学校要为宿舍配置专业的管理人员，负责监管宿舍， 并集中宿舍分类的干湿垃圾，再由垃圾处理单位定期负责对其进 行清运。小学垃圾分类实践活动设计方案随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾 排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，特别是学校，每天都 在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。自从上学期来，我校响应市委市政府的号 召，在校领导的指导下，在学校德育处、大队部的工作支持下， 全体同学群

14、策群力、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。现将 情况作如下总结。一、充分认识到减少校园垃圾和节约资源的重大意义。校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病 的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋, 既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就 会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。 而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填埋占 地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境，同时，培 养了学生的环保意识。二、我们在垃圾的分类活动中的收获：1、可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池，不必 换封套的年历，可再使用的化妆

15、品用具（如目线液、腮红）都是可 自行充填的物品，此类产品可减少资源的浪费。2、尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等， 或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂， 不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。3、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。4、多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。5、拒绝接受不环保的广告传单。6、离开教室后随手关灯并关闭其他电源。7、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资 源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货 商或回收队处理，以减少资源的浪费。8、通过各项活动的开展，使学生更深的了解了垃圾分

16、类的知 识；逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。9、少先队大队部向全体同学发出了如下倡议：希望全校的同 学能积极行动起来，科学处理垃圾，养成良好的卫生习惯;垃圾是 放错了地方的资源；努力把好的卫生习惯带到社区、带到社会，认 真做好在自己周围的由点向面的推广，努力争当垃圾分类知识的 宣传员和环保小标兵！三、立足课堂教学，扎实开展环保教育。课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所, 教师在各科教学，尤其是思品、语文、自然、社会等学科的教学 中有机地渗透环保教育；每周星期一班队会定为环境教育主题会, 利用唱歌、小品、相声、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成 了环保良好的氛围；班级成立了环保科技小组，认真收集信息，整 理资料，进行环保知识的研究和探索。