2023小学“双减”工作落实情况汇报三篇范文.docx
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1、中小学落实义务教育“双减”工作情况报告一、基本情况全市义务教育学生人数多,校外培训机构规模大,“双 减”工作在承压负重中推进。全市共有义务教育学校XX所,在校生XX万人,教职工 XX万人。其中普通初中XX所(含九年一贯制学校XX所), 在校生XX万人,教职工XX万人;小学XX所,教学点XX个, 在校生XX万人,教职工XX万人。在“双减”政策出台以前,全市共有义务教育阶段学科 类校外培训机构XX家,非学科类校外培训机构XX家,学科 类培训机构占义务教育学校总数的比例达到XX%o庞大的学 科类培训机构规模严重冲击了教育的公益属性,产生的剧场 效应进一步加剧了家长的教育负担和心理焦虑。高质量打好 “
2、双减”政策落实攻坚战,既势在必行,又任务艰巨。二、主要经验和成效“双减”政策稳步落地、课后服务体系全面建立、校外 培训机构明显规范、减负成效初步显现。“双减”工作正式启动以来,XX把落实“双减”政策作 为推动基础教育高质量发展的“牛鼻子”工程,作为教育督 力度不松。双减”过去一年,有一些人开始对政策持观望态 度,觉得“双减”降温了,管控松劲了。要持之以恒,充分 发挥市、县两级“双减”工作联席会议制度作用,落实市、 县两级“双减”工作“分片包干”责任制度,加强工作联动 和信息互通。组建市、县两级“双减”社会监督员队伍,走 群众路线,发挥社会监督和群众监督作用,树立全面从严、 持续从严的鲜明导向,
3、推动“双减”工作高质量落实。实验小学落实“双减”政策执行情况报告在教育政策引领下,XX实验小学围绕“一切为了成长” 的办学宗旨,坚持“五育并举,以德育人,培根铸魂,启智 润心”的育人理念,全面推进五项管理,助力双减扎实落地, 全力营造优质教育生态环境。一、主要做法与成效(一)主动对标“双减”工作各项要求,多措并举积极 推进“双减”工作扎实推进立足校情,多次召开校委会会议、班子会议、级组会议, 积极安排部署“双减”工作。以扁平化管理体制推进包级领 导工作重心下移,让全体师生充分认识到落实“双减”工作 的深远意义。(二)优化作业设计形式,减轻学生作业负担作业量层面:一二年级不布置书面家庭作业,不进
4、行纸 笔考试;三至六年级在课后延时服务60分钟内语数英三科 科学分配,科学布置。作业结构层面:从学科分配上,由以往集中在语数英等 考试学科,向其他考查学科迁移;从作业形式上,由过去的 书面作业为主,向兴趣爱好、社会实践、课外阅读等拓展性 方面推进;从目标培养的角度上,由曾经的书本知识学习为 主,向美好习惯养成、优良思维训练、创新精神塑造、实践 能力提高方面过渡。(三)激活“学本教学”范式,致力打造高效课堂在县教体“学本教学”高效课堂教学理念引领下,解决 了以往课堂存在的多重困境。一是课堂在“先学后教互助展 评”的基础上,重视学生的自学、互学、展学、固学,引领 课堂在高层次的目标层面有真正的学习
5、发生;二是课堂的真 问题丰富起来。能真正引发学生思考、真正切中所学知识背 后隐藏的互相交织的逻辑交融点;三是课堂有了真对话,能 够针对某个重点内容形成信息交换和碰撞,提高了捕捉课堂 生成的意识,让高效课堂运转流畅。(四)教师自觉成长意识加强,专业素养明显提高发展教育,必先发展教师。为建立良性的课堂生态,学 校对教师的素养提出了更高的要求,基于调研对比发现,学 校教师在工作之余,能够合理安排时间,锤炼业务水平,提升个人素养。二、存在问题与不足1 .要树立正确的成才观。新时期教育总体评价改中强调 “破五唯”,部分家长为了孩子考取更好成绩,在课后及节 假日期间让孩子强化练习或上辅导班;部分家长为发展
6、学生 特长,盲目要求孩子参加多种艺体类培训,无形加重学生负 担。2 .在“减负增效提质”前提下,教师在作业设计方面, 还需进一步深入探究。3 .在“学本教学”推进过程中,课堂效率与预期效果尚 存在差距。4 .教师的专业化成长,专业素养提升方面还有很大空间 需要填充。三、未来发展与探究1 .建立规范制度。一是要加大常规检查力度,及时了解 学生作业减负的执行情况。如家庭作业申报制,班主任协调 家庭作业总量制,年级组统布置家庭作业制等;二是要将学 生学业负担情况与评先表优和职称评定结合起来,对问题突 出的实行一票否决;三是大胆探索减负增效提质的新思路、 新方法,加强宣传,引导家长树立正确的成才观。2
7、 .转变教育观念。首先要摒弃打时间仗,题海战,一味 应试的观念,树立“尊重规律” “以人为本”的观念;其次 要抛弃“唯分数”的观念,树立“立德树人” “五育并 举” “全面发展”的观念;第三要唾弃“减负就是躺 平”“减负等于减责”的观念,树立“减负增效”“负担减 下去,素质提上来”的观念。3 .提高备课实效。备课是教学流程的起点,是提高课堂 效益的前提。因此,教师必须从认真备课做起,除了备教材, 还要备教法,备教具。除了备学生,还要备学情,备学法。 除了备学科知识,还要备学科所蕴含的核心素养,学科所能 够发展学生的关键能力。4 .构建理想课堂。在当前全县“学本教学”课堂改进程 中深入探究,创新
8、课堂模式,为学生进入探究学习、合作学 习、愉快学习积极创造氛围和条件,以真正实现由“教知识” 到“教方法”,由“学会知识”到“运用知识”,由“教师 强求”到“自主学习”的转变。5 .创新作业设计。教师要精心进行作业设计,用心“备 题”,细心“选题”,为学生提供更多的作业菜单,让学生 拥有选择作业的权利和机会。概括起来说,就是要在四个重 点问题的解决上有所突破,即:学法指导的启发性、延展性 和探究性;作业内容的层次性、针对性和有效性;作业形式 的多样性、趣味性和选择性;作业习惯的主动性、条理性和 规范性,以达到轻负担,高质量的目的。6 .改变评价方式。学生天性不同,禀赋各异。坚持多一 把尺子评价
9、,坚持多一些标准评价,从学生的性格特点、特 长爱好、人际关系、行为习惯等方面给予多维评价,从学生 的成长进步、一点一滴变化中加以客观评价,让孩子们“看 见自己”,努力做最好的自己,让每一个孩子都阳光自信, 全面发展,健康成长。7 .提高自身素养。作为一名教师,如果不提升自己则敬 业不易、精业难成。因此,必须挤出时间,熔炼自我,完善 人格,增强能力,提升素养。总之,我们必须充分发挥学校育人主阵地作用,营造良 好的教育生态和成长环境,还给孩子们一个健康快乐的童年 生活。即便慢步寸进,进一步有进一步的欢喜!小学“双减”工作落实情况汇报关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外 培训负担的意见下发以
10、来,要求减轻学生过重作业负担, 提升学校课后服务水平,全面规范校外培训行为,提升校内 教育教学质量。意见对“双减”工作作出了重要决策部署, 为义务教育阶段学生的健康全面发展指明了新方向、提出了 新要求。我校积极响应,建立了长效机制,减负提质并驾齐 驱,采取了课程减负、课堂减负、作业减负、评价减负四大 行动,增体育运动、增实践活动、增阅读积累三大举措,做 好课后服务,做好督导评价的两个“做好”让减负行动切实 落地,稳步推进。现将相关工作情况汇报如下:一、召开双减会议,明确工作重点。结合我校实际,立即组建了以徐广智校长为领导的“双 减”工作小组,部署召开了 XX中心小学“双减”工作会议。 会上,徐
11、广智校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进 行了详尽的解读,并融合“五项管理”相关要求,结合学校 实际布置了近期工作安排,特别强调教师们要在提高对“双 减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。本次会议, 在本校营造了熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实 “双减”措施的氛围。二、签订双减承诺,规范教学行为。为进一步推进“双减”工作落实,我校多次召开任课教 师会议落实“双减”及“五项管理”工作,督促教师进一步 学习“双减”政策,对重点内容进行摘抄。组织全体一线教 师签订了承诺书,并对承诺内容进行了详细解读。要求教师 深刻把握“双减”重点,把承诺与实践有机衔接起来,督促 教师以身作则、规范教
12、学行为。三、实行作业公示,严控作业总量。为了加强教育教学质量管理,规范对学生作业的管理, 切实减轻学生校内作业负担,结合省市县有关文件精神以及 相关管理条例制定了学科作业公示制度。对制度的落实、管理和监督,作业的布置、学科作业的设计做出了明确要求。 并建立作业公示栏,以级部为单位,每日统计各班级作业总 量等情况,每周一在作业公示栏里公示作业各班作业情况。U!、进行问卷调查,及时查找整改。在全校范围内进行学生作业问卷调查,通过数据调查走 进每一个家庭,走进每一个学生,把握学生负担的真实情况 及家长的意见,根据问卷调查结果,进行分析,及时查找问 题,做到及时整改,强化督导问责。五、抽查作业内容,强
13、化日常督导。教务处不定期利用早入校及晨会时间对全校一至五年 级各班以随机抽取学生的形式,对作业量进行了抽查。抽查 内容包括各科作业具体内容,完成作业用时。并对全校各班 级作业情况进行持续监督。有效避免了因机械重复的抄写等 形式增加学生作业负担,切实提高了作业质量,减轻了学生 作业负担。六、强化五项管理,助力健康成长。继续强化“五项管理”,确保一二年级不留书面家庭作 业,三至六年级书面作业不超过一小时;禁止手机入校园; 保证学生充足的睡眠;充分利用学校图书室和班级图书角, 引导学生读健康有益的课外读物;保证学生每天校内户外运 动一小时。“双减”是一项重要的政治任务,是一项重大的民生工 程,是一项
14、重要的改举措。双减就是要让教育回归课堂, 回归学校,我校将在以后的工作中继续做好以下几点:明确 学校主阵地作用,准确理解“双减”及配套政策,用专业的 思维领悟精神;认真做好规定工作,专人负责相关事务;结 合实际,依托专业指导充分评估,预立风险防控方案;预判 新焦虑的产生,积极主动参与干部和教师、家庭和学校的沟 通,寻求理解。导的“一号工程”。调研结果显示,一年来,XX “双减”工 作取得阶段性成效,教育生态日臻优良,学生作业负担和校 外培训负担明显减轻,有力促进了学生的全面发展和健康成 长。(一)政策落实机制全面构建把“双减”工作当作一场必须打赢的“政治战”“攻 坚战”,、市主要领导亲自研究部
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