河南省中原名校联盟2022-2023学年高三3月月考语文试题.docx

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1、河南省中原名校联盟2023届高三3月教学质量检测语文考生注意:L本试卷满分150分，考试时间150分钟。2 .答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写 清楚。3 .考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑 色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答 案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4 .本试卷主要命题范围：高考范围。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。诗经难解，一在于断章取义。由孔子所谓的“不学

2、诗，无以言”， 可知春秋是一个言必称诗的时代。而春秋学者称引赋诗，往往各取所需 而望文生义，使得诗之原初义渐远而文本义得以强化。战国孟子时诗之 原初义渐已失传，其只能“以意逆志”推论之。荀子的引诗证言，又将 断章取义从外交场合的交流意会转化为学术论著中的引经据典，断章所 取之义，便脱离了诗作为乐歌、用于礼仪的原初意义，而成为仅剩下道 德赋能、语言赋义的文本形态。英文本义随引用者的理解而随意游移。 二在于汉儒解经。两汉经学的功能。不是求其真论其实，而是借助前代 经典形成一套理论体系，为汉王朝的国家治理提供学理支撑。以禹贡 国际空间站的建造费用为1000亿美元。这些年的维护费用加一起，达 到850

3、亿美元！其真实数据可能还远不止这些，但即便如此，也远超 我国的投入，如果真的毫无意义，会有这么多国家愿意花费这么多的投 入吗？根据中国载人航天工程办公室12月10号的消息，经初步统计，航天发 展这三十年以来，有4000余项技术成果被广泛应用于国民经济的各个 行业。粮食问题一直是民生的最大问题，太空育种之后，这个问题也许 会得到解决。而中国空间站作为专门用于太空实验的基地,未来的科研 成果，甚至会远超以往所有成果的总和。此外，我国航天专家表示，中国航天下一步将会探索月球，那么现在的 很多深空远距离探测需要的实验，都可以在空间站进行，甚至，未来可 以将空间站作为跳板,再进行远距离载人探测。毫无疑问

4、,中国载人航 天工程，尤其是中国空间站开展的科学实验和创新，在人类航天科技成 果中的比重将会越来越高，从而为全人类做出更多、更大的贡献。（摘编自西昆仑中国空间站花80亿美元浪费？最新回应：超4000项 航天成果已用于民）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.神舟十五号飞行任务是中国空间站建造阶段的最后一棒，也是空间站应用与发展阶段的第一棒，具有承前启后的重要意义。B.中国航天事业取得的新成就引发国际媒体的纷纷关注，多家国外媒体肯定了中国空间站建设的速度和对未来的意义。C.西班牙埃菲社的报道回顾了中国近年来在太空探索领域取得的一系列 成就，并对中国空间站未来的在轨运行能力给予乐

5、观评估。D.中国空间站建造及维护费用高达84.41亿美元，但根据纽约时报的报 道，仍不及国际空间站建造费用的十分之一。4 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.神舟十四号乘组与神舟十五号乘组实现我国载人航天史上首次“太空 会师”，共同创造了中国航天事业新纪录。B.与神舟十五号航天员乘组会合并即刻交接工作后,神舟十四号航天员 乘组平安返回，并带回第三批空间科学实验样品。C.中国重视国际合作，已有9个国际合作项目首批入选中国空间站科学 实验项目，中国空间站将成为国际太空合作的新平台。D.神舟十四号带回来的水稻种子是“国际首次在轨获得的水稻种子”， 太空育种实验或许能有助于解决一直

6、最为影响民生的粮食问题。5 .高额投入建造和维护运行中国空间站有哪些意义？请结合材料内容简要概括。【答案】4. D 5. B6.中国空间站作为专门用于太空实验的基地，其科研技术成果可广泛 应用于国民经济的各个行业，甚至解决一些重大民生问题。中国空间 站完成在轨建造以后，将转入为期10年以上的应用与发展阶段，开展更 加深入的空间科学研究和宇宙空间探索，很多深空远距离探测需要的实 验，都可以在空间站进行，甚至未来可以将空间站作为跳板，再进行远 距离载人探测。中国空间站将为人类探索太空提供重要合作平台，将 为全人类做出更多、更大的贡献。【解析】【4题详解】本题考查学生理解和分析材料内容的能力。D.

7、中国空间站的建造及维护费用高达84.41亿美元错，材料三中说 的是而按照2021年中国科学技术科学刊发的空间站长期运行 在轨活动与运输访问一体化规划一文中对于未来空间站每年的维护费 用进行的评估，中国空间站建成后差不多每年花费约4.41亿美元，约 4.41亿美元的维护费用只是预估，尚未真实发生。故选Do【5题详解】本题考查学生分析和概括材料内容及观点的能力。B.与神舟十五号航天员乘组会合并即刻交接工作后错，根据材料一 是6名航天员共同工作生活约5天，完成各项既定任务和交接工作” 后，神舟十四号才返回。故选B。【6题详解】本题考查学生分析和概括材料内容的能力。依据材料三“根据中国载人航天工程办公

8、室12月10号的消息，经初步 统计，航天发展这三十年以来，有4000余项技术成果被广泛应用于国民 经济的各个行业。粮食问题一直是民生的最大问题，太空育种之后，这 个问题也许会得到解决。而中国空间站作为专门用于太空实验的基地， 未来的科研成果，甚至会远超以往所有成果的总和”可概括为：中国空 间站作为专门用于太空实验的基地，其科研技术成果可广泛应用于国民 经济的各个行业，甚至解决一些重大民生问题。依据材料一 “中国空间站将为人类探索太空提供重要合作平台”和材料 三”毫无疑问，中国载人航天工程，尤其是中国空间站开展的科学实验 和创新，在人类航天科技成果中的比重将会越来越高，从而为全人类做 出更多、更

9、大的贡献”可概括为：中国空间站将为人类探索太空提供重 要合作平台，将为全人类做出更多、更大的贡献。 依据材料一 “中国空间站完成在轨建造以后，将转入为期10年以上的应 用与发展阶段。航天员将长期在轨驻留，开展更加深入的空间科学研究 和宇宙空间探索”和材料三“此外，我国航天专家表示，中国航天下一 步将会探索月球，那么现在的很多深空远距离探测需要的实验，都可以 在空间站进行，甚至，未来可以将空间站作为跳板，再进行远距离载人 探测”可概括为：中国空间站完成在轨建造以后，将转入为期10年以上 的应用与发展阶段，开展更加深入的空间科学研究和宇宙空间探索，很 多深空远距离探测需要的实验，都可以在空间站进行

10、，甚至未来可以将 空间站作为跳板，再进行远距离载人探测。（三）文学类文本阅读（本题共3小题：15分）阅读下面的文字，完成下面小题。水围城朱雅娟这是一场酣畅淋漓的大雨。长乐宫中，刘邦和衣而卧，倾听着雨滴击打瓦楞窗根的声音。吕雉坐在病榻旁，默不作声。刚才，刘邦骂走了治病的大夫，但还是给了他五十金的赏赐。作为枕边人，吕雉将刘邦面对死亡的恐惧、愤怒、 无助和伤心，尽收眼底，一览无余。赵王如意求见内侍官禀报。传！ 刘邦翻了个身，慢慢坐起。赵王如意是刘邦与戚夫人生的爰子，虽是庶出，但却深受刘邦疼爰。十二岁的少年虽风尘仆仆，却意气风发，整间屋子都似乎明亮起来。等少年行完礼，刘邦张开怀抱，把小雀儿一般的爱子揽

11、入怀中，嘘寒问暖。未经传召私自进京，当以谋反罪论。这句话在吕雉嗓子里滚动了数 十遍，终被窗外的一道闪电劈没。如意依偎在刘邦怀中，缓缓诵读：“风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子, 云胡不夷”吕雉冷冷一笑，十多年前她和刘邦的一众亲属被项羽俘虎后，在敌军中 受辱两年之久。楚汉议和后，也是一个阴雨天，她终于见到了刘邦，那 时的心情，正如诗中这位得了相思病的妻子一样，突然间夫妻团圆，惊 喜交加之余，身心皆被治愈。四目凝望，还没来得及拥抱，却看到了刘邦身边明眸善睐、光彩照人的 年轻女人。戚夫人抱着牙牙学语的如意，一声“姐姐”将吕雉的心击得 粉碎。回想起来，那场雨，少了闪电，缺了惊雷。如意，其实你父皇作诗也很不错

12、。吕雉笑着，笑容却不抵眼底。是大风歌吗？如意站起身来，朗声道：大风起兮云飞扬。威 加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！吕后呵呵笑上几声，走过去将双手放在少年的肩膀上，双目平视，道：“近日你父皇给你母亲唱了一首鸿鹄歌，你没有听说过吗？ ”刘邦沉下面来，借故让如意离开。废立太子的事早已经过去了，你何必再生事端！刘邦厉声说上几句， 已是气喘吁吁。吕雉淡淡地笑。对呀，这件事已经解决了，刘邦终究是放弃了废除太子 刘盈，改立如意为太子的打算。但其间，吕雉所做的努力，其艰辛已非 常人所能忍受。所以，在那天，刘邦看到有“商山四皓”之称的四位隐士时，大吃一惊， 这些老人都是自己可望而不可及的名士，现如今却追随刘盈

13、左右，足见 刘盈已羽翼丰满。无奈之余，刘邦对哭泣的戚夫人说；“看来以后吕后 真要成为你的主人了。”然后戚夫人跳舞，刘邦唱歌，唱了一曲楚歌。鸿鹄高飞，一举千里。羽翩已就，横绝四海。横绝四海，当可奈何！虽 有关曾缴，尚安所施！听到此事的吕雉狂笑几声，手捂胸口缓缓矮下身子。说到底，刘邦视他 母子为外人。陛下，我让人给你做了水围城，想吃吗？吕雉浅笑几声。良久，刘邦叹口气，说：“其实，我想吃你亲手做的。”吕雉咧了咧嘴，轻声道：“诺。”水围城，其实就是浇了汤汁的杂面搅团。当初韩信不得志，连饭都吃不 上。有一位河边漂洗衣物的大婶给他饭吃，一连十几天，吃得最多的就 是这水围城。一碗热乎乎的小米面水围城摆到了桌

14、上，金黄灿烂的是城，周边围着的 浆水是河，当真一副水围城的即视感。刘邦手拿筷子，一圈一圈夹着吃， 慢慢的，城变小了，变没了。慢慢的，水变少了，被喝干了。“那天，你杀韩信，也是给他吃了碗水围城？刘邦突然问。吕雉的目光飘向远方，飘向长乐宫的钟室方向，去年在那里，她诱杀了 韩信。韩信死前，只想吃一碗水围城。当年他因水围城才没被饿死，又因受 水围城启示才用十面埋伏之计击败项羽吕雉说。知道韩信为什么没起兵谋反吗？他亲口说，想让天下老百姓都可以安 逸地吃上水围城。吕雉又说。沉默良久，刘邦说：“当初我入关中，与父老约法三章，除收揽人心外， 也是想早日结束战乱。”雨声渐小，吕雉与刘邦在病榻前商议了以后几十年的

15、朝臣接替等事宜。陛下请安心，刘盈登基后，我定助他沿袭与民休息之政令，行无 为而治之国策，保全我大汉万里江山。吕雉慢慢合上了刘邦的眼睛。7 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开头的环境描写，营造出刘邦将死之时的特定氛围，也预示着一场宫 廷斗争即将到来。8 .文中用吕雉不同的“笑”，如“冷冷” “不抵眼底” “淡淡”等，暗 示了人物内心的细微变化。C.文中没有详细交代吕雉为了不让太子被废所做的努力，而刘邦见到商山四皓时的惊讶，给读者创造出想象空间。D.小说以“水围城”为线索，串联起如意见父、吕雉被俘、废立太子和 诱杀韩信等情节，凸显了小说的主旨。8 .小说多次引用古诗

16、，在情感表达和行文结构方面分别有什么作用？请 简要分析。9 .有评论说朱雅娟“让笔端人在时间的纵轴线上真实与虚幻并置”，请 结合小说内容淡谈你的看法。【答案】7. D 8.引用诗经，表现了如意在进京见到父亲后内心 的安宁，引出吕雉对往事的回忆，间接透露出吕雉对戚夫人母子的妒忌 之情；引用大风歌，表现如意对父亲的钦佩之情，引出下文对废 立太子之事的回忆；引用鸿鹄歌，表现刘邦在太子废立上的无可 奈何和吕雉的愤恨之心，引出水围城”的有关情节。9 .小说涉及了很多真实历史事件，如吕雉被俘、太子废立、商山四皓 和吕后害死韩信之事，都与历史记载基本吻合；小说中如意回京见父、 吕雉给刘邦做水围城吃等情节，是

17、通过故事新编，想象、还原历史，从 而探究人性本源，引人深思。【解析】【7题详解】本题考查学生分析鉴赏小说的内容及艺术特色的能力。 治河，借助历史经验管理水道；以洪范察变，形成五行学说确定天 人秩序；以春秋决狱，建构历史价值观用以评鹭行政得失，三者皆 直面客观现实而能够引证。而以三百篇为谏书，在赋予了诗的 政治经典性地位的同时，也使得诗失去了求真求实的必然性，与时 俱进地跟着政治学说在不断调整，从辨风知政、补察民情的王道之作被 解读为颂美先王、讽刺昏庸之说。宋儒最能体会汉儒借助经典稳定世道、引导人心的用意，但其不能不面 对唐以诗赋取士、宋以策论科考的新需求。汉王朝奉若神明高高在上的 经典文本，其

18、知识体系及其学说已经在史学、子学、玄学、释道的传承 之中被重构、被阐释。汉儒在五经中寄托的政治理想、价值认同、制度 建构以及文本阐释已经无法面对近世的读书人，更无力像汉代那样作为 经验提供给帝国用于国家治理。宋代的疑经风气，与其说是对汉儒解经 的反思，毋宁说是宋儒对经学传统的自救。他们是在维持经学地位的前 提下，对汉儒的不合理的阐释进行必要的补充、修改或者完善。朱熹诗 集传中对汉儒曲解之诗有所解放，但对“郑卫之诗”要比汉儒更加深 恶痛绝。宋儒改良式的解经，是对汉儒经说的修订，其所打开的门径， 却成为明清怀疑、放弃诗经经解并自立新说的坦途。这一坦途解放了诗经，使得原本被误解被曲解的诗作，可以去除

19、外 部的捆绑而活泼存在，但却无意中将之引向了望文生义的歧途，即不再 关注时世背景、制度形态、礼乐用义而直接解读，或径将之作为民歌， 或多言男欢女爱，或常为阶级斗争，诗经刚从经学清规戒律的桎梏D.小说以水围城为线索凸显了小说的主旨错误，水围城 只是串联起如意见父、吕雉被俘、废立太子和诱杀韩信等情节，并非小 说的线索，也并不能凸显小说的主旨。故选Do【8题详解】本题考查学生赏析小说修辞手法及其效果的能力。风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷的意思是风凄凄呀 雨凄凄，窗外鸡鸣声声急。风雨之时见到你，怎不心旷又神怡，这是 如意在进京见到父亲后内心安宁的写照。同时引出下文吕雉对往事的回 忆一一十多年前

20、她和刘邦的一众亲属被项羽俘虏后，在敌军中受辱两年 之久。楚汉议和后，也是一个阴雨天，她终于见到了刘邦，那时的心情， 正如诗中这位得了相思病的妻子一样，突然间夫妻团圆，惊喜交加之余， 身心皆被治愈，以及吕雉对戚夫人母子的妒忌之情一一四目凝望，还没 来得及拥抱，却看到了刘邦身边明眸善睐、光彩照人的年轻女人。戚夫 人抱着牙牙学语的如意，一声姐姐将吕雉的心击得粉碎。大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛土兮守四方！”的意思 是：大风猛烈地吹袭，白云四处地飞扬；在声威遍及四海、天下归服以 后，我回到故乡来。这是汉高祖刘邦在击破英布军以后，回长安时，途 经他的故乡沛，设宴招待家乡的故交父老，酒酣时自己击

21、筑而歌所作的 慷慨之歌。此处引用大风歌，表现如意对父亲的钦佩之情，引出下 文对废立太子之事的回忆废立太子的事早已经过去了，你何必再 生事端！雉淡淡地笑。对呀，这件事已经解决了，刘邦终究是放弃 了废除太子刘盈，改立如意为太子的打算。但其间，吕雉所做的努力， 其艰辛已非常人所能忍受.鸿鹄高飞，一举千里。羽翩已就，横绝四海。横绝四海，当可奈何！虽 有腐缴，尚安所施！”的意思是：天鹅飞向天空，一下能飞数千里（高）； 羽翼已经丰满了，可以四海翱翔；可以四海翱翔后，（你）能将它怎么 样？即使拥有利箭，又能把它怎么样？结合所以，在那天，刘邦看到 有商山四皓之称的四位隐士时，大吃一惊，这些老人都是自己可望 而

22、不可及的名士,现如今却追随刘盈左右，足见刘盈已羽翼丰满。无奈 之余，刘邦对哭泣的戚夫人说；看来以后吕后真要成为你的主人了。 然后戚夫人跳舞，刘邦唱歌，唱了一曲楚歌“可知，此处引用鸿鹄歌， 是表现刘邦在太子废立上的无可奈何和吕雉的愤恨之心，引出“水围城 的有关情节一一陛下，我让人给你做了水围城，想吃吗？吕雉浅笑 几声【9题详解】本题考查学生赏析小说艺术特色的能力。探究小说”让笔端人在时间的纵轴线上真实与虚幻并置”的关键是找出 小说中的真实内容及虚幻内容。小说涉及了很多真实历史事件一一“十多年前她和刘邦的一众亲属被项 羽俘虏” “废立太子的事早已经过去了 “有商山四皓之称的四位 隐士” “那天，你

23、杀韩信，也是给他吃了碗水围城？ ”都与历史记载基 本吻合；而其中具体的细节如“十二岁的少年虽风尘仆仆，却意气风发，整间屋 子都似乎明亮起来。等少年行完礼，刘邦张开怀抱，把小雀儿一般的爱 子揽入怀中，嘘寒问暖如意依偎在刘邦怀中，缓缓诵读：风雨凄 凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷” 陛下，我让人给你做 了水围城，想吃吗？吕雉浅笑几声。良久，刘邦叹口气，说：其实， 我想吃你亲手做的。吕雉咧了咧嘴，轻声道：诺。”等，则是经 由作者的新编、想象来还原历史，让读者仿佛身临其境，从而深入思考， 探究人性本源。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。楚

24、襄王为太子之时，质于齐。怀王薨，太子辞于齐王而归。齐王隘之： “予我东地五百里，乃归子。太子曰：“臣有傅，请追而问傅。”傅 慎子曰：“献之地，所以为身也。爰地不送死父，不义。臣故曰献之便。” 太子入，致命齐王曰：“敬献地五百里。”太子归，即位为王。齐使车 五十乘，来取东地于楚。楚王告慎子曰：“齐使来求东地，为之奈何？ ”慎子 日：“王明日朝群臣，皆令其献计。”上柱国子良入见曰：“王不可不与也。 王身出玉声，许万强乘之齐，而不与，则不信。后不可以约结诸侯。请 与而复攻之。与之信，攻之武，臣故曰与之。”子良出，昭常入见日：“不可与也万乘者以地大为万乘今去东地五百里是去东国之半也有万乘之号而无万 乘

25、之用也不可常请守之” 昭常出，景鲤入见曰：不可与也，然楚不能独守。 臣请西索救于秦。景鲤出，慎子入。王以三大夫计告慎子曰：寡人 谁用于三子之计？慎子对曰：王皆用之！ 王怫然作色曰：“何谓也？ ” 慎子曰：“臣请效其说，而王且见其诚然也。一王发上柱国子良车五十乘，而北 献地五百里于齐。发子良之明日，遣昭常为大司马，令往守东地。遣昭 常之明日，遣景鲤车五十乘，西索救于秦。王曰：“善。”子良至齐， 齐使人以甲受东地。昭常应齐使曰：“我典主东地，且与死生。悉五尺 至六十，三十余万弊甲钝兵，愿承下尘。”齐王谓子良日：“大夫来献 地，今常守之何如？ 子良曰：“臣身受弊邑之王，是常矫也。王攻之。” 齐王大兴

26、兵。未涉疆，秦以五十万临齐右壤，曰：“夫隘楚太子弗出， 不仁；又欲夺之东地五百里，不义。其缩甲则可，不然，则愿待战。” 齐王恐焉，乃请子良南道楚，西使秦，解齐患。士卒不用，东地复全。（选自战国策楚襄王为太子之时，有删改）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.不可与也/万乘者/以地大为万乘/今去东地五百里/是去东国之半也/有万乘之号/而无万乘之用也/不可/常请守之/B.不可/与也万乘者/以地大为万乘/今去东地/五百里是去东国之半 也/有万乘之号/而无万乘之用也/不可/常请守之/C.不可/与也万乘者/以地大为万乘/今去东地五百里/是去东国之半 也/有万乘之号/而无万乘之用也/不可常请

27、守之/D.不可与也/万乘者/以地大为万乘/今去东地/五百里是去东国之 半也/有万乘之号/而无万乘之用也/不可常请守之/.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.太子辞于齐王而归与今者出，未辞也”（鸿门宴）两句中 的辞字含义相同。B.爰地不送死父与使六国各爰其人（阿房宫赋）两句中的 爱字含义不同。C.大司马，中国古代对中央政府中专司武职的最高长官的称呼，各个朝 代大司马的权力不同。D.大夫，古代官职。西周以后先秦诸侯国中，在国君之下设卿、大夫、 土三级。大夫世袭，有封地。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.在齐国做人质的楚太子想回国奔丧，齐国趁机索要土地，

28、这让楚太子 感到为难，于是向老师慎子求教。B.慎子认为太子无论出于保全自身的考虑，还是从为父亲送丧的道义上 考虑，答应献地于齐都是有利的。C.上柱国子良建议先割地后攻齐，割地是守信之举，攻齐是示强之举， 他认为以楚国的实力必能夺回失地。D.昭常和子良的看法不同，他认为割地后楚国就只有“万乘”之名，而 无“万乘”之实了，他请求坚守东地。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1 ）齐使来求东地，为之奈何？ 慎子日：王明日朝群臣，皆令其 献计。（2）王怫然作色日：“何谓也？慎子日；臣请效其说，而王且见其 诚然也。【答案】10. A 11. D 12. C13. （1）齐国使臣来索取东地，对此该

29、怎么办呢？慎子说：大王 明天召见群臣，让大家都献出计策。”（2 ）楚王怒容满面地说：这是什么意思？慎子说：请让我说出我 的道理，大王将会知道确实如此。”【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：不能给。所谓万乘大国，是因为土地的广博才成为万乘大国的。如果要割让东地五百里，这是割让了东国的一半啊！这样楚国虽有万乘 之名，却无万乘之实了。所以我说不能给，我愿坚守东地。不可修饰动词与，中间不应断开；也是句末语气词，后面 断开，排除BC ;东地五百里是去的宾语，后面断开；是是指代去东地五 百里，做去东国之半的主语，其前断开，排除Do故选A。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学

30、文化常识以及文言词语的能力。A.正确。“太子辞于齐王而归”中“辞”解释为“告辞”；句意：太子 便向齐王提出要回楚国去。“今者出，未辞也中辞解释为告辞；句意：现在出来没有告 辞。B.正确。“爱地不送死父”中“爱”解释为“吝啬”；句意：因为吝惜 土地而不为父亲送葬。使六国各爰其人中爰解释为爰惜；句意：假使六国各自爰 惜自己的百姓。C.正确。D. 大夫，古代官职错误。大夫是古代一个官阶，而不是官职。故选Do【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.以楚国的实力必能夺回失地错误。由原文“上柱国子良入见日： 王不可不与也。王身出玉声，许万强乘之齐，而不与，则不信。后不可以约结诸侯。请与而复攻之。

31、与之信，攻之武，臣故日与之。可 知，子良只是说攻之武，并没有说一定会夺回失地，属于无中生有。故选c。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1） 求，索取；奈何，怎么办；朝，召见。（2）怫然作色怒容满面；何谓，这是什么意思；且，将;“诚然，确实如此。参考译文：楚襄王做太子时，在齐国做人质。他父亲怀王死了，太子便向齐王提出 要回楚国去。齐王阻止他，说：“你要割让东地五百里给我，才放你回 去。”太子说：“我有个师傅，让我找他问一问。”太子的师傅慎子说：“给他土地吧，土地是用来安身的。因为吝惜土地而不为父亲送葬，这 是不道义的。所以，我说献地对你有利。”太子入宫，答复齐王说：“我 敬

32、献出东地五百里。”太子回到楚国，即位为王。齐国派了战车五十辆， 来楚国索取东地五百里。楚王告诉慎子，说：“齐国派使臣来索取东地， 该怎么办呢？ ”慎子说：“大王明天召见群臣，让大家来想办法吧。” 于是，上柱国子良来拜见楚王，子良说：“大王不能不给。您说话一字 千金，既然亲口答应了万乘的强齐，却又不肯割地，这就失去了信用。 将来您很难和诸侯各国谈判结盟。应该先答应给齐国割让东地，然后再 出兵攻打齐国。割地，是守信用；攻齐，是不示弱。所以我觉得应该割 地。”子良出去后，昭常拜见楚王，说：“不能给。所谓万乘大国，是 因为土地的广博才成为万乘大国的。如果要割让东地五百里，这是割让 了东国的一半啊！这样

33、楚国虽有万乘之名，却无万乘之实了。所以我说 不能给，我愿坚守东地。”昭常出去后，景鲤拜见楚王，说：“不能给。 不过，楚国不能单独守住东地，我愿向西去求救于秦国。”景鲤出去后， 太子的师傅慎子进去。楚王把三个大夫出的主意都告诉了慎子，说：“对 于这三位先生的主意，我该采用谁的呢？ 慎子回答说：“大王都采用。” 楚王怒容满面地说：“这是什么意思？ ”慎子说：“请让我说出我的道 理，大王将会知道确实如此。大王您先派遣上柱国子良带上兵车五十辆， 向北到齐国去进献东地五百里。在派遣子良的第二天，又任命昭常为大 司马，要他去守卫东地。在派遣昭常的第二天，又派景鲤带领战车五十 辆，往西去秦国求救。”楚王说：

34、“好”。子良到了齐国，齐国派军队 来接受东地。昭常回答齐国使臣说：“我是主管东地的大司马，要与东地 共存亡，我已动员了从小孩到六十岁的老人全部入伍，共三十多万人， 虽然我们的铠甲破旧，武器鲁钝，但愿意奉陪到底。”齐王对子良说： “您来献地，昭常却守卫东地，这是怎么回事呢？ ”子良说：“我是受 了敝国大王之命来进献东地的。昭常守卫东地，这是他假托王命。大王 可以去进攻他。”齐王于是大举进攻东地。当大军还未到达东地边界时， 秦国已经派了五十万大军进逼齐国的西境，说：你们阻挡楚国太子不让 他走，这是不仁道的；又想抢夺楚国东地五百里，这是不正义的。你们 如果收兵则罢，不然，我们等着决战一场。”齐王听了

35、害怕，就请求子 中解脱出来，便又进入到随心所欲的阐释之中。董仲舒时代因“诗无达 诂”而逐渐建立起来的经解，给诗经一个方向性、规定性的解读， 使得诗经成为一个超稳定的学理形态，给此后的诗学提供了诗学肌 理和叙述样板。但后经学时代，研究者或以经说为本，在传统的说解之 中顾盼自如，或弃经解于不顾，在文本表层感悟生发。此两途，自宋儒 以来便日渐分道扬镀，至今仍为余风日炽，未能代雄。故研究诗经 者离开经解便茫然若失凭据，阅读诗经者则弃其旧说，以己度人， 以今例古的诗经注释层出不穷，诗义阐释更加莫衷一是。要想在经学阐释的道德赋义与断章取义的文本直解中寻求到更为理性中 和的研究之路，则必须回归到诗所形成的历

36、史现场，从礼义、乐义、 诗义、经义四个向度对诗经的篇章进行详细考察，穿越历代经解的 迷障，以历史考证的眼光审视存留于诗篇中的礼乐用义，结合文献记述， 对诗的文本进行尽可能质实的解读。（摘编自曹胜高诗经的礼义、乐义、诗义与经义）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.春秋战国时期学者称引赋诗或引诗证言往往各取所需、断章取义，这 使得诗渐失其原初意义。B.汉儒解经并不是为了求真论实，而是为了借助前代经典形成理论体系, 以服务于国家治理。良去南方告诉楚国，又派人向西出使秦国，从而解除了齐国的战祸。楚 国不用一兵一卒，竟确保了东地的安全。（选自战国策楚襄王为太子之时，有删改）（二）古代

37、诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。孤雁儿李清照世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄耳。藤床纸帐朝眠起。说不尽、无佳思。沉香断续玉炉寒，伴我情怀如水。 笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。小风疏雨萧萧地，又催下、千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚。 一枝折得，人间天上，没个人堪寄。【注】孤雁儿：词牌名。三弄：即“梅花三弄”，古代笛曲名，或 称“梅花引”。萧萧地：淅淅沥沥。吹箫人去：列仙传有载“萧 史者，秦穆公时人也，善吹箫。穆公有女字弄玉，好之。公遂以女妻焉”。 此言其夫赵明诚之去世。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首词从床、帐、香炉等

38、闺中常见事物写起，逐渐展现出抒情主人公 的内心世界。B.沉香两句，炉寒香断，渲染了凄冷的心境，情怀如水使复归 平静之情具体可感。C.下片“小风”两句，由雨而泪，写出由疏淡而渐至浓郁的感情变化， 层次鲜明。D.全词以景衬情，将环境描写与心理刻画融为一体，营造出一种孤寂哀 婉的意境。15 .这首词明为咏梅，实为悼亡，请结合全词简要分析。【答案】14. B 15.这首词虽在序中称梅词，实际上既没有直接描绘 梅花，也没有去歌颂梅的品性，而是把梅作为词人个人悲欢的见证者。 上片写闻梅花三弄”而怀人,见梅心惊破而思春；下片又因折梅无 人共赏，无人堪寄而陷入无可排释的绵绵长恨之中。全词以梅为线索，着力描写了

39、丈夫去世后自己清冷孤寂的生活和 凄凉悲绝的心情。【解析】【14题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B.使复归平静之情具体可感说法错误，伴我情怀如水意思是我 的情绪如水一样凄凉孤寂，是把悲苦之情变成具体可感的形象。故选Bo【15题详解】本题考查学生评价诗词主旨内容的能力。由这首词的小序“世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇”看，词人似乎 在咏梅，一般咏物诗会在内容中涉及所咏之物的特点及品性，但本词既 没有直接描绘梅花，也没有去歌颂梅的品性，而是在“一枝折得，人间 天上，没个人堪寄”句，把梅作为词人个人悲欢的见证者。从具体内容上看，上片梅花相关的诗句是“笛声三弄，梅心惊破，多少 春情意”，意

40、思是梅花三弄的笛曲吹开了枝头的梅花，春天虽然来 临了，却引起了我无限的幽恨。写出了词人凄冷孤苦之情，暗含了怀人 之意。下片与梅花相关的诗句是“一枝折得，人间天上，没个人堪寄”， 意思是今天折下梅花，找遍人间天上，四处茫茫，没有一人可供寄赠。词人因折梅无人共赏，无人堪寄而陷入无可排释的绵绵长恨之中，寄托 了对不幸病故的丈夫赵明诚的深切思念。梅在词中贯穿上下两片，起到了线索作用。词作中描写的是丈夫去 世后自己清冷孤寂的生活，寄托了词人对于朝廷南迁后不久不幸病故的 爰侣赵明诚的深挚感情和凄楚哀思。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在登高中用“两句，时空结

41、合，写出了自己离家之远和客居之久，表达了暮年的漂泊之苦。（2）欧阳修的醉翁亭记中， 两句描绘出对比鲜明的两幅画面，再现了琅珊山明暗交替的朝暮景致。（3 ） 雨经常出现在唐宋诗词中，诗人、词人借雨抒情，或表达 喜悦，或寄托忧思，或抒发人生感慨等，如【答案】 .万里悲秋常作客 .百年多病独登台 .若夫日出而 林霏开.云归而岩穴暝.天街小雨润如酥.草色遥看近却无 （君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池/床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝/山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：“常” “霏” “暝” “絮”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I

42、（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。11月20日晚，2022卡塔尔世界杯在万众瞩目中开幕，许多球迷从十点 半的开幕式，守到凌晨的揭幕战，见证了东道主0 : 2不敌厄瓜多尔。解 说嘉宾用沉郁的声音宣告，这是世界杯历史上首次东道主揭幕战落败一 虽然卡塔尔全场踢得着实但面对四年一次的世界杯，面对 氛围拉满的揭幕战，许多球迷依然熬到了半夜三更。作为的世界第一运动，足球在世界的每一个角落都拥有大量粉 丝。（1 ）世界杯带给人们太多的回忆，虽然不是球迷，但是很难在生活中完全屏 蔽掉关于世界杯的信息。（2 ）随着本届世界杯的开幕，许多人的朋友圈被一个短视 频刷屏，其标题赫然写着“人生，就是

43、一届又一届的世界杯”。谁说不是呢？（3 ） 世界杯，证明了一代又一代人的青春与成长，教会了人们要懂得为梦想而执着奋斗。（4 ）世界杯，更让人们懂得如何面对失败和挫折，学会品尝遗憾的滋味。的确, 这就是人生的常态，即便拼尽全力，也未必能_o人生不如意事十 之八九，对绝大多数普通人而言，学会面对失败，是人生的一堂必修课。16 .请在文中横线处填入恰当的成语。17 .第二段画横线的四个句子中有两个句子有语病，请指出有语病的句 子的序号并修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原,oA 018 .文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和 表达效果。【答案】17.乏善可陈 无

44、可争议 如愿以偿.第（1 ）句：世界杯带给人们太多的回忆，即使不是球迷，也很难在 生活中完全屏蔽掉关于世界杯的信息。第（3 ）句：世界杯，见证了一代 又一代人的青春与成长，教会了人们要懂得为梦想而执着奋斗18 .本体是学会面对失败，比喻词为是，喻体为一堂必修 课。用生活中熟悉的事物作比，通俗易懂地表现出学会面对失败是 人生必须做的、必不可少的事情。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。本处是说卡塔尔全场踢得确实没有什么优点，最终落败，可用乏善 可陈。乏善可陈，说不出有什么优点，没有什么好称道的。本处是说足球在世界每一个角落都拥有大量的粉丝，所以足球是大家 公认的世界第一运动，可

45、用“无可争议”。“无可争议”，是指对一个 问题的看法、观点或做法，没有其他不同的看法、观点可以辩论、争论 和议论。本处是说世界杯让人们懂得如何面对失败和挫折，学会品尝遗憾的滋 味。人生的常态是即便是拼劲全力也未必就能实现愿望，可填如愿以 偿。如愿以偿，像所希望的那样得到满足。指愿望实现。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。第一句：“虽然不是球迷，但是很难在生活中完全屏蔽掉关于世界杯的信息错 误。虽然但是表示转折关系，而前后两句话是让步关系，所 以可将虽然但是改为即使也”。第（3 ）句：证明了一代又一代人的青春与成长错误。证明和青春与成长 搭配不当，可将证明改为见证。【19题详解】本

46、题考查学生赏析修辞手法的能力。“学会面对失败，是人生的一堂必修课运用了比喻的手法，本体是学 会面对失败，喻体是一堂必修课，比喻词是是。将学会面对 失败比作人生的一堂必修课，生动形象地说明学会面对失败的重要性和 必要性，是人生必须做的、必不可少的事情。用生活中熟悉的事物作比， 使得说理更加地通俗易懂。（二）语言文字运用n （本题共2小题，io分）阅读下面的文字。完成下面小题。稍微留意一下,我们就会发现言语上的指责、嘲讽、否定、说教以及任意打断、拒不回应、随意的评价和结论给我们带 来的是情感和精神上的创伤，这些无心或有意的暴力语言让人与人之间 变得冷漠、隔膜、敌视。马歇尔卢森堡博士提出一种沟通方式

47、，称为“非暴力沟通”，也被称 为“爱的语言”。“非暴力沟通”包括四个要素：第一个要素是客观地 指明观察到的事实；第二个要素是具体地表达感受，例如害怕、担忧、 紧张、兴奋、满足、感激等，第三个要素是表达出哪些内心需要导致了 现在的感受；第四个要素是提出具体的请求。例如，, 妈妈可以这样说：“你把玩具都扔在地上（事实），我有点生气（感受）， 因为妈妈喜欢整洁（需要），你现在可以把玩具重新放进玩具柜吗？（请非暴力沟通是一种能够使人们情意相通，互尊互爱、和谐相处的沟通方 式。人们借助“非暴力沟通”，既可坦诚地表达自己的意 愿，从而避免了有意或无意忽略对方感受或需要所带来的伤害。20 .请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。21 .课间两位同学因小事吵架，假如你是班长，请运用材料中的“非暴 力沟通”方式对两人进行劝解。要求包含非暴力沟通的四个要素，表达 简洁流畅，不超过75个字。【答案】20