古诗《清明》教案4篇.docx

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1、 古诗清明教案4篇 一、设计意图 一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国很多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的根底。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的宠爱与关注。作为一线的教师将清明传统与古诗奇妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的观赏与传承。 二、活动目标 1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。 2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习

2、按古诗的节律吟诵。 3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。 三、活动预备 画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。 四、活动过程 （一）故事导入，观看叙述，引起学诗兴趣。 1、教师依据古诗叙述“清明”的故事。 2、出示图片，提问，你在刚刚的故事里，这张图片上看到了什么呢？（古时候的一个小孩，一个老人）他们在干什么呢？（在问路，在说话）天气怎么了？（下雨） （二）观看VCD片，欣赏体验，感受古诗意境。 1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天） 在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由答复） 2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。 古时候，有一位杜牧的诗人，就

3、在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！ 3、教师播放VCD，请幼儿观看。 4、问：刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？ （请幼儿争论。） 5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 （三）教师朗读，解读诗句，帮忙幼儿理解。 1、教师有表情，有节奏的朗读一遍，请幼儿观赏。 2、朗读其次遍，请幼儿边听边对比图片内容。 3、教师请幼儿答复有没有在诗歌中听到什么？ 4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮忙幼儿理解古诗内容。 （四）学习朗读，表达感情，幼儿感受古诗意境。 1、教师朗读第

4、三遍，请幼儿渐渐跟读。 2、幼儿分组学念，感受古诗意境。 3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进展指导提示，留意表达适宜的感情，轮番请几批幼儿。 4、请幼儿集体朗读1-2遍，进一补感受古诗意境。 五、活动完毕 1、评价 2、总结 六、活动延长 1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗读给爸爸妈妈等家人听 2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中连续感受古诗意境。 古诗清明教案 篇二 活动目标： 1、通过观赏古诗、观看图片，初步了解古诗大意。 2、能正确熟读古诗。 3、了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。 活动预备： 1、古诗教学的自制PPT。 2、幼儿前期阅历预备：了解清明节

5、的风俗习惯。 活动过程： 入场：听琵琶语学古人闲逛进场，感受古曲的气氛 教师：现在我们听着美丽的古曲，渐渐的进场，然后轻轻地找个座位坐下来。 了解清明节的风俗。 教师：之前清明节，我们放了一个小长假，那请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？ 播放 清明介绍PPT ，教师做相应的小结。 教师：小朋友说了许多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？ 教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着哀痛的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人 所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的敬重与思念，也因此在清明前后，人们的心情都比拟难受和哀痛。 学习古诗，初步了解古诗大意。 1、完整观赏古诗两遍。 教师：

6、刚刚我们了解了在清明节人们会做的事情，那古时候的诗人，在清明节这天会做些什么呢？ 2、看背景图，初步了解古诗大意。 幼儿看图自由答复 3、句卡配对，进一步了解古诗大意教学反思。 （1）出示图卡，引导幼儿发觉诗句与画面的匹配关系(2)观看图片，幼儿为诗句匹配图片。 教师：假如要给这些句卡宝宝找图片朋友，你们认为应当怎么找。谁能为 清明季节雨纷纷 这句诗句，找图片朋友。 教师：谁能为 路上行人欲断魂 这句诗句，找图片朋友？ 路上行人欲断魂 这句话是什么意思呢？谁来说一说。 教师：诗句 借问酒家何处有 对应哪一幅画面？ 教师：那是谁答复老爷爷的？那个小孩。哦，最终一句 牧童遥指杏花村 对应的就是第四

7、幅图片了。 教师：现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗？原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。 朗读古诗1.幼儿整体诵读。 教师：那这首古诗的名字就叫清明（出示字卡），写这首诗的诗人叫杜牧，他是唐代很出名的诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。 2、记忆大考验两遍。 3、幼儿跟读两遍。 4、表演读最新幼儿园大班清明古诗观赏教案（3篇）。 教师：你们读得真好听。那现在我们边读古诗边做动作，我们来表演一下这首古诗吧！ 5、古诗接龙。 认字活动：学习明字。 教师叙述 明 的字源故事。 教师： 明 在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照射、光明的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由

8、月和一个窗形的构造组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明白，一般用为光亮之义。 教师：我们今日学的这个字宝宝读什么呀？(明)完毕活动：观赏歌曲清明。 教师：今日我们学习了古诗清明，它还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。 活动延长： 1、学习歌曲清明 古诗清明教案 篇三 【设计思路】 清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开头了教学反思。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的名贵品质，树立继承先烈遗志、仔细学习、长大建立祖国的抱负。 【活动目的】 1、了解清明节的来历

9、，知道清明节的日子及习俗，乐于参加清明节的活动。 2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，思念先祖、敬重长辈等。 3、仰慕思念革命烈士，懂得珍惜今日的幸福生活。 【活动预备】 【活动过程】 1、用古诗导入活动内容：清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（清明） 小朋友你们知道几月几日清明节吗？（4月4日清明节） 2、教师叙述清明节的由来。 现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等很多现代英雄也献出了生命。 6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示思念。 教师叙述清明节的一些习俗供幼儿了解。 古诗清明教案 篇四 活动目标： 1

10、、让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。 2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。 3、萌发对文学作品的兴趣。 4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。 活动过程： （一）、出示图片，引导观看，叙述。 1、刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿争论。 2、现在教师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人）他们在干什么呢？（在问路，在说话）天上怎么了？ （二）、幼儿观看VCD教材，引起兴趣 1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节

11、吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由答复） 2、教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？ 3、教师播放VCD，请幼儿观看。 4、教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 （三）教师朗读并帮忙幼儿理解 1、教师有表情，有节奏的朗读一遍，请幼儿观赏。 2、教师朗读其次遍，请幼儿边听边对比图片内容。 3、教师请幼儿答复有没有在诗歌中听到什么？教师朗读第三遍，请幼儿可以渐渐的跟读。 4、教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对比图片。教师在一旁进展知道提示，可以轮番请几批幼儿。 5、请幼儿再一起朗读12遍。 （四）完毕局部。请幼儿把学会的古诗在家朗读给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进展沟通。 教师参考资料： 清明（杜牧） 清明季节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 活动反思： 一首好诗本身就是一幅美丽的图画，学习积极安康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。 以上内容就是一秘为您供应的4篇古诗清明教案，盼望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在一秘。