2023年广西桂林市、北海市高考语文联考试卷（5月份）-普卷.docx

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1、2023年广西桂林市、北海市高考语文联考试卷（5月份）一、现代文阅读（本大题共9小题，共90.0分）阅读下面的文字，完成下面小题。二十世纪八九十年代，中国考古学界针对“中国考古学向何处去”产生了激烈讨论。三十多年 过去了，中国考古学发生了巨变。除新发现、新认识之外，科技考古已经成为学术界普遍接受并 大力推广的研究范式，也成为考古学的二级学科。二十世纪早期，地质学、化学、动物学、植物学、航空遥感等自然科学的方法和技术便逐渐用 于考古调查和研究中。第二次世界大战之后，碳十四测年，分子生物学等科学技术的发明与应用， 为考古学注入了更多科技元素。北美新考古学派的兴起及其对实证主义的推崇，更是加速了科技

2、 考古的发展。新中国成立之后，以夏鼐为代表的新中国考古学家对自然科学方法的重视直接推动了动植物残 骸、人类遗骸、冶金遗物、陶瓷制品等相关遗存的收集与研究工作，还建成了新中国第一个碳十 四实验室。二十世纪九十年代，“夏商周断代工程”的启动开创了中国考古学多学科交叉的研究 模式。进入二十一世纪，随着中华文明探源工程预研究、第一至第五阶段的推进，科技考古逐渐 走向深入。2020年，习近平总书记“928”重要讲话中谈到加强考古能力建设和学科建设时强调：“要运 用科学技术提供的新手段新工具，提高考古工作发现和分析能力，提高历史文化遗产保护能力。” 这为科技考古学科未来的发展指明了方向，即需要在研究思路，

3、研究方法与学科规范儿个方面继 续发力，为建设具有中国特色、中国风格、中国气派的考古学“三大体系”贡献力量。首先，科技考古需要继续深化与考古学的融合，加强科技考古内部各研究方向的整合。作为考 古学研究的一种理念，科技考古的研究目标同样是还原古代人类的生活及其社会状况、解析人类 文化与社会发展历程、探索社会变化的背景、原因与规律。因此，科技考古须秉持“从田野中来、 到田野中去”的工作方式，即研究对象是田野考古调查与发掘出土的遗存，数据解释须回到出土 单位的文化背景，并赋予其考古学意义。科技考古学科内涵较为复杂，还将随着自然科学相关技 术的应用而不断丰富。因此，必须要打破科技考古实验室内部的壁垒，凝

4、练科学问题，以课题带 动研究，努力聚焦、发挥特长，加强科技考古不同领域和方向研究人员的沟通，对重要遗址与区 域开展全方位的科技考古综合研究。其次，不断创新科技考古研究方法。碳十四测年和古DNA技术的发明与应用，曾为考古学带 三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共10.0分）阅读下面这首唐诗，完成问题。为郎分司寄上都同舍刘禹锡籍通金马门，家在铜驼陌。省阚昼无尘，宫树朝凝碧。荒街浅深辙，古渡潺谖石唯有嵩丘云，堪夸早朝客。注树禹锡在大和元车（公元827年）春被召回到洛阳（唐代的东都），同牟六月为主客 郎中，分司末都，这是一个没有实权的官职。金马门，汉代官门名。学士待诏之处。省 闽，官中。14.下列对这首诗

5、的理解和赏析，不正确的一项是A. “金马门”这里以汉代唐，指朝廷，“籍通金马门”表明了自己的身份。B. “家在铜驼陌”诗人说虽然自己是朝廷官员，但家住在洛阳铜驼街。C洛阳的宫中即使是白天，也没有半点尘土，极言宫中冷清，无事可做。D. “荒街”指街上没有人，只有荒芜的杂草，写出了洛阳城的破败景象。15 .尾联“含蓄蕴藉”，请结合诗句加以简要赏析。四、默写（本大题共1小题，共8.0分）16 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中，“， 两句指出君子的天性并没有与众不同的地方, 只是善于借助外物。（2）庄子逍遥游“ , 两句中，蜩与学鸠自述了它们在林中飞行的状态。（3）范仲淹渔家傲秋思中，“

6、 , ”两句表现了词人难以归家的孤独与功 业未建的无奈。五、作文（本大题共1小题，共60.0分）17 .阅读下面的材料，根据要求写作。巴金先生在散文灯中写道：“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引， 它有一天也会永沉海底。”作家刘同向着光亮那方里有这样的话：“抱怨身处黑暗，不如提灯前行。愿你在自己存在的地方，成为一束光，照亮世界的一角。”以上两则言论对我们的未来发展颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思 考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。六、其他（本大题共5小题，共10.0分）阅读下面的文字，完成

7、下面小题。流光溢彩的元宵节里，绚丽的花灯最能烘托节日氛围。近些年，在文旅融合大背景下，传统花灯 工艺不断探寻新的时代表达，丰富着人们的审美体验和节日生活。在许多地方，各类灯会竞相举 办，各式花灯。中国花灯历史悠久，（甲）流派众多，精妙绝伦之作更是O浙 江仙居针刺无骨花灯精致典雅，灯面图案由刀凿针刺成孔，灯身无骨，造型多变；福建泉州花灯 式样丰富，以其独有的刻纸、针刺工艺和料丝镶装技艺而闻名；（乙）广东潮州花灯乡土气息浓 厚，工艺繁复，无论是屏灯还是挂灯，皆精巧多样、内涵丰富（丙）这些制作精细的花灯, 是列入我国非物质文化遗产的重要组成部分，在增强文化自信、促进文化交流等方面发挥起了积 极作用。

8、“去年元夜时，花市灯如昼”。（丁）逛灯会是人们庆祝元宵节的传统习俗。如今，许多地方的 灯会在继承传统的基础上，化身艺术盛会。有的是精心设计、科技感十足的太空主题花灯； 有的将本地特色建筑以花灯形式汇聚一堂，彰显地域文化魅力；有的将花灯与动漫形象相结合， 吸引年轻观众“打卡”漫步灯会之中，时代气息扑面而来。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。19 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不 得改变原意。20 .文中甲乙丙丁四处标点符号使用错误的一项是A.甲B.乙C.丙D.T阅读下面的文字，完成问题。行走在空旷而且广阔的田野之上，我感到从未有过的踏实和安宁：那

9、松软的泥土，注入我心中的， 是正在蓬勃生长着的希望。这希望，如同那些刚刚探出头的小草一样，倔强而又调皮，正鼓动着 我，太步地迈向那早已等候着我的一座座山脉。fcZZKZ/SZZSZZZSZ/ZZSZSZZSZSZZKZSZZKZSZZ/wSZk/XZZZSZZZSZZZZlZXZZS/S/SZZ/KZZZ/SZKZSZZZSZZKZS/*ZKZXXZKZZZrf田野之上的空气无比清新，如同天上的蔚蓝，总会带给我一个又一个惊喜。远处，不时地有老农 们赶着牛车往自己的田地里送肥料。他们，仍然用自己积攒了一冬的农家肥，堆成一个又一个圆 形的土丘。待到土地饥饿得张开口时，再把这些农家肥撒开。他们，用祖

10、祖辈辈沿袭的耕作方式， 细心地服侍着大地，就像服侍自己的亲人一样。因为，老农们心里最清楚，你对土地用心，土地也会对你用情！那一望无际的田野,是他们最为 心安的地方啊！有了老农们的陪伴，冷寂了一个冬天的田野便不再孤单，仿佛也久久地沉浸在那无边的喜悦之中， 连同那些小草，共同演奏着春天的交响乐！21 .文中画横线句子两处使用了第二人称“你”，这产生了怎样的表达效果？请简要说明。22 .文中画波浪线的句子生动形象，请结合文段做简要赏析。答案和解析13.【答案】D、B、B【解析】(1) D. “从而使得”错误，原文相关内容为“考古学涉及面极广，科技考古又 是考古学中交叉学科属性最突出的分支。研究者的学

11、术背景与志趣千差万别，不乏其他学科门类 研究人员参与甚至主导相关研究”，“科技考古极具交叉学科属性”与“研究者的学术背景与志 趣千差万别”并无因果关系。故选D。(2) A. “意在表明我国科技考古比西方起步晚”说法错误，文段“新中国成立之后，以夏鼐为代 表的新中国考古学家对自然科学方法的重视直接推动了科技考古逐渐走向深入”等内容介绍 我国科技考古的情况，并无和西方比较之意。B.正确。C.”采用了层进式的结构”说法错误，主体部分论述在研究思路，研究方法与学科规范方面如何 发力，是并列式结构。D. “进行对比”错误，文段谈科技考古在不同时期具有的意义，并不是对比。故选Bo(3) B. “要就必须”

12、错误，原文相关内容为“必须要打破科技考古实验室内部的壁垒, 凝练科学问题，以课题带动研究，努力聚焦、发挥特长，加强科技考古不同领域和方向研究人员 的沟通，对重要遗址与区域开展全方位的科技考古综合研究”，可见“打破科技考古实验室内部 的壁垒”与“加强重要遗址与区域开展全方位的科技考古综合研究”无条件关系。故选Bo答案：(1) D(2) B(3) B(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语 境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。(2)本题考查学生对文本相关论证的理解和分析能力。答题时要通读文本，仔细比对各个选项, 作出正确的判断和选择。（3）本题考

13、查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法， 作出正确的判断和选择。选择题干扰项设置常见错误类型：1 .扩大范围。2.偷换概念。3,无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛 盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。46.【答案】A、C、【解析】（1） B.材料一原文为“即使成功开发出利用根癌农杆菌的植物转化系统，小麦也对转 化具有抗性”，可见即使利用“根癌农杆菌”，也不一定能改造小麦的基因。C.材料二原文为“这可能与小麦矮化育种有关”，只是一种猜测，选项说法过于绝对。D.根据材料三“随后，他们鉴定到一个数量性状主效位点，可解

14、释子代群体中43%的小穗数的遗 传分离的差异”可知，解释“遗传分离的差异”的并非“子代群体”。故选：Ao（2） C. “我国也只有四个品种拥有这一高产基因”错误。由原文“在检测的346个中国小麦品种 中，只有四个品种拥有这一高产基因”可知，文中说的是“在检测的346个中国小麦品种中”只 有四个品种。（3）根据材料二原文“如何找到基因提高小麦产量，激发着学者们的研究兴趣”可知，做好科研 工作首先要找准目标，兴趣。根据材料二原文“2018年贾海燕在美国俄克拉荷马州立大学做访问学者时，便与研究者们去田间 调查小麦小稳节数和穗粒数，然后再回实验室做分析”可知，做好科研工作要注重实地调研。根据材料三原文

15、“基因测序等新技术的快速发展和应用给科学家带来了解决高产难题的机遇”可 知，做好科研工作要利用好新科技。根据材料三原文“严六零与合作者张小雨利用完整的小麦参考基因组和快速测序技术加速了对小 麦高产基因的研究”可知，做好科研工作要注重合作。答案：（1） A（2） C（3）找准目标，兴趣；注重实地调研；利用好新科技；注重合作。（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和 分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和 分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确

16、认正确选项。（3）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材 料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。79.【答案】D、【解析】（1） D. “轻松释然”错，原文有“她浑身疼痛，感到她的灵魂在疼”，破坏完厨房，她 最后的灵魂还是痛苦的。从文本中看不出“轻松释然”。故选：Do（2）结合“闪烁着渴望和生活的喜悦”“如果我在生活中找不到一点美，那活着还有什么意思？我不是住在里面吗？哎呀，我可以亲吻

17、墙壁上华丽的白色。它照亮了我的眼睛，就像阳光照亮了房间。她那凹陷的双颊泛着红晕”可知，汉妮海耶平时靠洗很多衣服生活，虽然生 活让她很艰辛，但因她对生活的热爱，她能将自己的灵魂渗透到繁重的劳作中，并从中寻找到美， 欣赏美。结合“这样阿比回家就不用感到羞耻了”“每次刷漆时，她都能感受到为她所崇拜的儿子服务带 来的喜悦”可知，源自她对儿子深沉、无私的爱，她在等待迎接儿子的到来，儿子回来时，她希 望能给儿子一个体面、有尊严的生活环境。结合“这就是人人渴望的美国梦吗？我是不是梦醒之后又回去呢？这样的世界不能再生活下去了。 如果我的阿比能快点回来就好了。但是在他回来之前，我会一直斗争下去，直到整个美国都停

18、下 来听听我的呼声？ ”可知，源于她的美国梦，作为移民，她希望在美国能用自己的心血实现梦想， 过上不一样的美丽人生。（3）从人物形象看，主人公汉妮海耶为迎接儿子的到来，多次粉刷厨房，“这样阿比回家就不 用感到羞耻了 ”“每次刷漆时，她都能感受到为她所崇拜的儿子服务带来的喜悦”，她追求美好， 尽情欣赏自己亲手创造的美丽，她对对儿子有深沉、无私的爱，她希望能给儿子一个体面、有尊 严的生活环境。文章歌颂了普通人对美的执着追求，赞扬了伟大、无私的母爱。汉妮海耶粉刷好厨房，提高了房间的内在品质，房东因此要涨租金，等于是剥削了汉妮海耶的 劳动价值，最后居然把汉妮海耶一家驱逐了出去。文章鞭笞了贪财成性、唯利

19、是图、不近人情的 剥削者。“哎呀！房东先生！你的良心在哪儿” “改变？必须要有改变！汉妮海耶大声说道，这就 是人人渴望的美国梦吗？我是不是梦醒之后又回去呢？这样的世界不能再生活下去了。如果我的 阿比能快点回来就好了。但是在他回来之前，我会一直斗争下去，直到整个美国都停下来听听我 的呼声？“汉妮海耶已经去法院回应她将被驱逐的传票”，汉妮为此找房东，打官司，进行 各种抗争。文章称赞了平凡人面对不公平时的斗争精神。汉妮有她的美国梦，作为移民，她希望在美国能用自己的心血实现梦想，过上不一样的美丽人生。 所以她爱生活，爱儿子，即使生活拮据，还是努力给自己营造美好的生活环，最终她又一手毁掉 了美当儿子为国

20、赢得荣誉回来时，看到的场面是家庭被社会抛弃。文章嘲讽了所谓的美国梦。答案：(1) D(2)源自她对生活的热爱，虽然生活让她很艰辛，但她却能将自己的灵魂渗透到繁重的劳作中， 并从中寻找到美。源自她对儿子深沉、无私的爱，她希望能给儿子一个体面、有尊严的生活环境。源于她的美国梦，作为移民，她希望在美国能用自己的心血实现不一样的美丽人生。(3)歌颂了普通人对美的执着追求，赞扬了伟大、无私的母爱。鞭笞了贪财成性、唯利是图、不近人情的剥削者。称赞了平凡人面对不公平时的斗争精神。嘲讽了所谓的美国梦，汉妮海耶一手创造了美，也一手毁掉了美；一方面亲人为国赢得荣誉, 另一方面家庭却被社会抛弃。(1)本题考查学生分

21、析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围 来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分 析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出 准确判断。(2)本题考查学生对人物形象的分析能力。解题时，要结合原文进行概括，有理有据，通过人物 的外貌、动作、语言、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的性格特征。小说中塑 造人物形象的作用主要体现在情节的推进和主题的体现两个方面。（3）本题考查学生探究文本主题，把握小说主旨的能力。解答此题，结合着文本的具体内容，联 系现实生活，阐述自己的理解即可

22、。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。1013.【答案】B、C、C、【解析】（1） “而”为连词，连接的是两个句子，表转折，其前断句，排除A、C； “德自此衰”“/ 利自此作”结构对称，“作”后断句，排除D。故选：Bo句子翻译为：人们不知道什么是怨恨， 不知道什么是高兴。现在奖赏和惩罚很多，可是人们却争利而且不顺服，道德从此衰微了，谋私 利的事从此兴起了，后世的混乱从此开始了。先生您为什么不走呢？您不要打扰我耕种的事！（2） C “含义相同”错。不再回头看禹。顾：

23、回头看/三次去我的茅庐拜访我。顾：拜访。（3）C.“鲁缪公对此十分愤怒，觉得有辱周公”分析不当。根据原文“公日：今者宽也非周公， 其辞若是也。”可知，鲁缪公对辛宽之语没有表现出十分愤怒，觉得有辱周公。（4）虽：虽然；殊：不同；岂：难道。句子翻译为：他与伯成子高、周公旦相比，虽然同样是 人，但取舍的不同，相差难道不是很远吗？今者：刚才；非：责备；辞：说的话。句子翻译为：鲁缪公说：“刚才辛宽责备周公，他的话 是如此说的。”答案：（1） B（2） C（3） C（4）他与伯成子高、周公旦相比，虽然同样是人，但取舍的不同，相差难道不是很远吗？鲁缪公说：“刚才辛宽责备周公，他的话是如此说的。”参考译文：天

24、下杰出的人士，考虑的是天下长远的利益，而自己必定要身体力行。即使对现在有加倍的利 益，只要对后世不利，也不去做；即使能长久安定，只要这些是为自己的子孙谋利，也不去做。 由此看来，陈无宇的贪婪可耻也很严重了，他与伯成子高、周公旦相比，虽然同样是人，但取舍 的不同，相差难道不是很远吗？尧管理天下时，伯成子高被立为诸侯。尧把帝位让给舜，舜把帝位让给禹，伯成子高就辞去诸 侯去耕种。禹前去见他，他正在田里耕种。禹快步走到下风头问道：“尧管理天下时，您被立为 诸侯。现在传到我这里您却辞去诸侯，这是什么原因呢？ ”伯成子高说：“尧的时候，不奖赏可 是人们却勉力向善，不惩罚可是人们却畏惧为非。人们不知道什么是

25、怨恨，不知道什么是高兴。 现在奖赏和惩罚很多，可是人们却争利而且不顺服，道德从此衰微了，谋私利的事从此兴起了， 后世的混乱从此开始了。先生您为什么不走呢？您不要打扰我耕种的事！”说罢，面带和悦之色 去覆盖种子，不再回头看禹。当个诸侯，名声显赫荣耀，实际情况又很安逸快乐，后嗣都能得到 恩惠，伯成子高不须问便能知道，然而却推辞不当诸侯，这是用来制止后世的混乱啊！辛宽见到鲁缪公以后说：“我从今以后，知道了我们先君周公在受封的问题上不如太公望聪明。 从前太公望被封到营丘一带滨海之地，那里是海阻山高、险要坚固的地方。所以地域日益广大， 子孙越来越昌盛。我们先君周公被封到鲁国，这里没有山林溪谷之险，诸侯从

26、四面都可以侵入。 所以地域日益缩小，子孙越来越衰微。”辛宽出去以后，南宫括进来见鲁缪公。鲁缪公说：“刚 才辛宽责备周公，他的话是如此说的。”南宫括回答说：“辛宽是个年幼无知的人，不懂道理。 您难道没有听说过成王建成成周时说的话吗？他说的是：只有我一人，营建并居住在成周。只 有我一人，有好的地方容易被发现，有不好的地方容易受责备。所以说，做好事的人得天下， 干坏事的人失天下，这是自古以来的规律。贤德的人难道想让自己的子孙凭借山林之险来长久地 干无道之事吗？辛宽是个小人啊！”如果让燕雀为鸿鹄凤凰谋划，那一定不会得当。它们所谋求 的，只不过是瓦缝之间、屋檐之下罢了。愚昧卑下的人，他们为贤德的人谋划，

27、也是像这样。固 陋狂妄，横加诽谤，难道不是很可悲吗？(1)本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。(2)本题考查识记古代文化常识的能力以及对文言实词的理解能力。文化常识题的作答关键在于 平时的积累与识记。文言实词题的作答，考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词 义。(3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代

28、汉语的规范，将翻译 过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。文言翻译最基本的方法：1 .留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、 年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2 .补：补出省略成分。3 .册IJ：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚 词，都可略去。4 .换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5 .调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译即逐字逐 字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译

29、为辅。遇到比喻、借代、引申，直 译不通时，用意译。1415.【答案】D、【解析】(1)D. “荒街”的意思是行人稀少，“浅深辙”深深浅浅的车辙表明这里并不是荒芜的， 破败一说更是无从谈起。故选D(2)尾联“唯有嵩丘云，堪夸早朝客”意思是平居如此，只有洛阳那嵩山上的悠悠白云，是值 得向我身居上都的同僚们夸耀的。联系前文，三、四两句突出一个“静”字，是以景之静来写人 之闲；后面四句则突出一个“闲”字，直接写人的闲散。所“夸”于同僚者，也是这个“闲”字。 诗人因为自己在东都洛阳居于闲职而有时间观赏嵩山之云，向同僚夸耀自己的闲适。深入分析，诗歌表面上的“夸”，实则为“怨”也。须知刘禹锡是个很有政治抱负

30、、很有用世 之心的人，二十三年前积极参加王叔文政治改革活动，就是明证。改革失败后，虽长期贬谪，但 其倔强性格，对政治的热情，并未稍减。对于胸怀政治抱负的刘禹锡来说，夸耀自己的闲适并不 是他的真实表达，夸自己的闲散，实际是赞同僚之能身列朝班，参与朝政，怨已之不能为朝廷所 用，不能为国家尽力；否则在寄赠诗中向对方夸耀自己，太失身份。综合来看，诗歌怨而不诽，写得含蓄蕴藉，不露痕迹。答案：(1) D 来了两次革命性变化。在科技实力整体不断提升的今天，飞速发展的自然科学是我国科技考古学 科方法创新天然的宝库。自然科学等相关学科与考古学交叉融合的加深，必将助力科技考古学科 快速发展。在科技考古的实践中，以

31、项目与课题的形式带动学科间的交叉融合、协同创新，吸纳 自然科学相关学者加入考古教学与科研团队，培养跨学科的科技考古专业人才，将最新技术与方 法内化为考古学的研究手段，从而助力考古学提升信息提取、问题阐释的能力。最后，强化科技考古的专业规范建设。考古学涉及面极广，科技考古又是考古学中交叉学科属 性最突出的分支。研究者的学术背景与志趣千差万别，不乏其他学科门类研究人员参与甚至主导 相关研究。不同的研究对象、问题、视角，带来了思考逻辑与叙事方式的差异。解读数据时，一 些学者甚至还会因缺乏对考古背景的分析而得出有争议的结论。因此，要实现学科内与学科间的 充分交流、知识的有效积累，就必须加强专业规范建设

32、，尤其是标本库、数据库、行业标准规范 （操作指南）体系的建设。回顾过去，科技考古是考古学学科发展的产物，是百年来考古学学科体系建设的关键成果与重 要内容。展望未来，随着学科交融的日益深入、相关自然科学技术的应用推广与科技考古专业规 范的逐渐加强，科技考古必然会不断拓展考古学研究领域、增强考古学研究信度，进而继续推动 中国特色、中国风格、中国气浪的考古学“三大体系”建设，为人类文明新形态的实践提供理论 支撑。（摘编自陈相龙科技考古助推中国考古学新发展）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.科技考古是将自然科学的方法和技术用于考古调查和研究的考古学二级学科。B. “中华文明探源工程”

33、“又商周断代工程”都采用了多学科交叉的研究模式。C.科技考古作为考古学分支，也要以还原古代人类的生活及其社会状况为研究目标。D.科技考古极具交叉学科属性，从而使得研究者的学术背景与志趣千差万别。2 .下列对原文论证的相关分析，正确的一项是A.文章第段交代了我国科技考古的发展历程，意在表明我国科技考古比西方起步晚。B.文章第段用因果分析的方法，论证了 “必须强化科技考古的专业规范建设”的观点。C.文章主体部分采用了层进式的结构，具体论述了科技考古学科未来的发展方向。D.文章最后一段将科技考古过去与未来进行对比，阐明了科技考古的社会实践意义。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.碳十四测

34、年出现于第二次世界大战之后，以夏箱为代表的新中国考古学家创建了新中国第（2）尾联中诗人因为自己在东都洛阳居于闲职而有时间观赏嵩山之云，向同僚夸耀自己的闲适。 对于胸怀政治抱负的刘禹锡来说，夸耀自己的闲适并不是他的真实表达，而是怨自己不能为朝 廷所用，不能为国尽力，怨而不诽，写得含蓄蕴藉，不露痕迹。（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌 的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的 内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信

35、息 进行分析，联系前后句子进行分析。（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等， 可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速 理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特 点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景， 暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌

36、的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。16.【答案】【小题1】君子生非异也，善假于物也【小题2】我决起而飞，抢榆防而止【小题3】浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计【解析】故答案为：（1）君子生非异也 善假于物也（重点字：生）（2）我决起而飞 抢榆枕而止（重点字：决、抢）（3）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（重点字：勒）本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相 关名句。逍遥游名句辑录：L庄子

37、在逍遥游一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“按扶摇而上者九万里” 一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。2 .承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年。3 .表明真正的逍遥游的境界的句子是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者。4 .以“朝菌”和“蟋蛀”为例来说明“小年” 一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟋蛀不知春秋。17.【答案】追光者，终成光巴金先生在散文灯中写道：“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它 有一天也会永沉海底。”作家刘同向着光亮那方里也有这样的话：“抱怨身处黑暗，不如提 灯前行。愿你在自己存在的地方，成为一束光，照亮世界的一角。”的确，每个人心中都有

38、一束 光，每个人都是那束光的追逐者。那束光，或是书籍中引人深思的角色；或是历史上永垂不朽的 伟人；或是生活里默默无闻的凡人。但无论那束光是谁，在追光者的眼中，他们便是独一无二的 精神信仰。可是，我们不应只欣赏光，更要努力成为光；我们不只要仰视他们，还要用尽全力奔向他们。这才是追光的真正意义。我们痴迷那束光。每个人的光，对自己而言，都是有特殊意义的。一代文豪马尔克斯崇拜海 明威，在街上遇见时甚至能不顾形象地大叫，只为说出那句“很高兴遇见你”；大诗人李商隐给 杜牧写信，只为表达自己的仰慕之情，哪怕在回信中痛斥也依旧不改痴狂似乎再出色的人， 在自己的光面前，都是欣喜若狂且痴迷不已的。这或许是因为，他

39、们，便是我们拼尽全力想要活 成的模样。马尔克斯热爱写作，海明威时他向往的文学偶像；李商隐渴望以诗搏名，文采出众且 小有名气的杜牧是他景仰的诗坛偶像我们痴迷于那束光，但它背后隐藏的，确实那个我们向 往未来的自己可以变成的光。我们追逐那束光。光不仅是偶像，更是我们拼尽全力想要成为的模样。为了靠近这个目标一 点点，我们总是能做出疯狂而执着的事情。出于对孟德尔的崇拜，摩尔根会将自己关在实验室中 做千百次果蝇杂交实验，只为探究遗传密码，连自己孩子出生也不顾。我们喜欢的不只是光，还 有那个在美好未来等待我们的自己；我们对光不只有喜欢，更是要用尽全力奔向它。我们终将成为光。看啊，那个海明威的崇拜者最终成为了

40、魔幻现实主义作家；那个孟德尔的 支持者最终也成为了享誉世界的生物学家。他们为此付出了超乎常人千倍百倍的努力，从未言弃， 从不退缩，只因心中有信仰。或许，这就是光的力量。那一个个曾经拼命追光的少年，拼尽全力，不知不觉间，某一天，自己也将成为一束光，将 别人照亮，成为别人的信仰。追光者，终成光。【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料由两句话构成。第一句话引用了巴金散文灯中的句子，其重点为“得着灯光的指引”， 这里的“灯光”可以理解为理想信念，也可以理解成前辈的精神指引。意在启示我们身处物欲横 流的时代、面对人生的困境，要找到指引自己的“灯”，驶出黑暗，走向光明。第二句

41、话是作家 刘同向着光亮那方一书中的句子，“抱怨身处黑暗，不如提灯前行。”强调了身处黑暗不抱 怨，要让自己成为一道光，照亮世界。两句话围绕着“灯光”展开，强调了找到人生中的“灯光”以及“成为灯光”的重要性，启示我 们，身为新时代的青年，既应坚定理想目标，找到人生的“灯光”，又要努力向上，不惧黑暗， 成为自己的光，照亮自己，点亮社会。写作时，可采用递进式的论证结构，从“光”的内涵，“光”的重要性，如何找到自己的“光”， 如何成为“光”散发“光”等角度展开具体论证。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举欧亨利的 小说最后一片叶子的故事，在无数个琼西感到绝望的日子

42、里，窗外树上仅剩的一片叶子，成 为她活下去的光，也正是因为这片叶子，让琼西走出黑暗，努力生活，以此论证为自己找到“一 束光”的重要性。也可以引用鲁迅“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流 的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发 一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光”的名言，论证“成为光”的内涵。 在论据的选择上，可以立足于当下，列举黄文秀、张桂梅等人在理想信念的指引下，奉献社会， 成为他人的光等正面事例，也可以列举当下社会存在的“信念缺失”“躺平”等反面现象，使文 章更深刻。参考立意：1 .执光而行，照亮世界。2

43、.追求光，成为光。3 .坚定理想信念，走出精彩人生。4 .燃青春之火，照亮山河万里。材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料 进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问 等，目的是为了提出观点作铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人 今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一

44、今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不 要画蛇添足。1820.【答案】D、【解析】（1）第处，由上文“各类灯会竞相举办”语境可知，此处应填写形容各类灯会上花灯 盛况的成语，故可填“争奇斗艳”。争奇斗艳：相互竞争谁更奇特、艳丽，多形容百花竞放的美 丽景色。第处，由语境“流派众多，精妙绝伦之作更是”以及后文的一系列举例可知，此处应是说 明花灯中的精妙绝伦之作也很多，故可填“数不胜数”。数不胜数：数也数不清，形容数量极多。

45、 第处，根据语境“如今，许多地方的灯会在继承传统的基础上”“时代气息扑面而来”以 及相关例子“科技感十足的太空主题花灯” “彰显地域文化魅力”“吸引年轻观众打卡”， 可知此处应是讲传统花灯的创新，故可填“焕然一新”。焕然一新：形容光彩夺目，给人一种崭 新感觉的新气象。（2）原句有两处语病：第一处，“是列入我国非物质文化遗产的重要组成部分”句式杂糅，应改为“是我国非物质文化 遗产的重要组成部分”或者“列入我国非物质文化遗产名录”；第二处，“发挥起了”语意重复，应删去“发挥”或“起了”。故句子可修改为：这些制作精细的花灯，是我国非物质文化遗产的重要组成部分，在增强文化自 信、促进文化交流等方面起着

46、积极作用。（3） D. “去年元夜时，花市灯如昼”是对整句诗句的完整引用，句号应在引号的里面。 故选D。答案：（1）争奇斗艳数不胜数焕然一新（2）这些制作精细的花灯，是我国非物质文化遗产的重要组成部分，在增强文化自信、促进文化 交流等方面起着积极作用。（4） D（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，找出有语病的地方，正 确修改。（3）本题考查学生对标点符号用法的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分 析，正确选择。常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、

47、不合逻辑、表意不明。2122.【答案】（1） “你对土地用心，土地也会对你用情”，句中两处“你”都是泛指，可以 指向读者，仿佛正与读者面对面交谈，交流感悟，抒发情感，这样写能使读者产生代入感，营造 出与读者互动交流的亲切氛围。用第二人称“你”更具有抒情性，拉近了所有人和土地的关系，唤起人们对土地的热爱之情。（2）句子运用了比喻修辞手法，本体为“希望”，喻体为“刚刚探出的小草一样”，比喻词为“如 同”。把田野上的泥土带给“我”的“希望”比作“刚刚探出头的小草”，化抽象为具体； 句子还运用了拟人修辞手法，以“倔强而又调皮”描述希望，赋予其人的特点。两种修辞手法的使用，使全句生动形象地展示了 “我”行走在空旷而且广阔的田野之上的内心感 受，突出了 “希望”给予人的巨大动力。答案：（1）两处“你”都是泛指，能使读者产生代入感，营造出与读者互动交流的氛围。用“你” 更抒情，唤起人们对土地的热爱之情。（2）运用比喻的修辞手法,把田野上的泥土带给“我”的”希望”比作“刚刚探出头的小草”， 运用拟人的修辞手法，说“这希望”倔强而又调皮”，