可爱的小动物小班教案.docx

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1、得意的小动物小班教案得意的小动物小班教案 1有益的学习阅历： 1、宠爱折纸活动。2、学习折叠绘画的方法表现小动物的.形象。预备：三角形纸、彩笔、图画纸，小狗、小猫、小猪的范例。活动与指导：1、出示得意的小动物的范例请幼儿赏识，可选择自己宠爱哪个小动物。2、学习折叠绘画小动物，会在小动物形象上描画五官。740)this.width=740“ border=undefined3、幼儿自行练习折绘自己宠爱的小动物。4、鼓舞幼儿多折几个动物，画小动物不同的动态。740)this.width=740“ border=undefined建议：教幼儿学习看折纸图。日常生活1、丰富幼儿关于小狗、小猫、小猪的学

2、问。2、学习“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我爱我的小动物”。家园协作鼓舞赞扬幼儿动手折叠学画的乐观性。得意的小动物小班教案 2一、活动目标：1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。2、提高幼儿参与集体玩耍的乐观性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。3、教幼儿学会倾听教师讲解玩耍要求和规章，把握玩耍方法，遵守玩耍规章。二、活动预备：1、背景图画有草地、蓝天、白天2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3、汽车挂件 1 个，汽车方向盘 1 个。4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。三、活动过程：1、

3、 导入活动出示背景图，教师：“今日，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2、教师一一出示小动物教具小鸽子：是怎样来到我们班的？飞来的怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向。小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？尖尖的；它宠爱吃什么？虫和米；它会怎样叫？叽叽叽小黄狗：它宠爱吃什么？肉骨头；它会怎样叫？汪汪汪小白兔：它的耳朵长长的；眼睛红红的；它们怎样走路？蹦蹦跳跳那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友格外快活、特别快活。2、根本局部教幼儿学习儿歌得意的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。

4、儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。幼儿边念儿歌边做动作。三、完毕局部教师和幼儿一起做玩耍念儿歌，让幼儿更加生疏二儿歌和生疏这些小动物得意的小动物小班教案 3教材分析：得意的小动物选自开明出版社出版的童乐小班教材下册语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友情是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗读儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，供给时机让幼儿用语言与人交往。这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴相互沟通、提问中获得乐观开心地情感体验。设计意图：我们小班开展了“动物的花花衣”

5、的主题活动，进展了 “找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也格外喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我宠爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的根底上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共享。活动目标：1、在收集探究的根底上，情愿沟通共享。2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。3、培育细致观看和较完整表述力量。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动

6、预备：1、收集各种小动物的资料图书、图片、玩具、实物等2、音乐磁带活动过程：一、自由沟通集体沟通共享1、自由沟通 师：孩子们教师介绍了我最宠爱的小动物是谁啊？小白兔小朋友们也有自己宠爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐秘讲给你的好朋友听，好吗？幼儿自由沟通，教师巡回观看二、集体沟通共享师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？1、幼儿介绍：奶牛师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛宠爱吃什么呀？(2)奶牛最大的本领是什么呢？幼儿通过听介绍并提出的问题，教师准时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习2、幼儿介绍：小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”

7、放给其他幼儿看，看完后，师：“他宠爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”幼儿：介绍师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡宠爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师依据幼儿的准时兴趣，赐予满足，准时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。3、幼儿介绍：小鸽子教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真得意啊，它最宠爱吃什么呀？肉骨头那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？音乐玩耍哈巴狗5、幼儿介绍：小猫幼儿通过

8、听介绍并提出的问题：(1) 小猫宠爱吃什么？(2) 小猫是怎么唱歌的？教师依据幼儿的提问准时赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。6、幼儿介绍：小鸭子幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片幼儿通过听介绍并提出的问题： (1) 小鸭子在干什么呢？(2) 他们为什么会排队呢？ 可引导幼儿一起争论，教师根据幼儿的答复引出问题：“假设他们不在一起的话，会怎么样？教师引导幼儿自由表达 师：那我们一起来做一个欢快的好孩子吧。律动数鸭子，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。师：一群小鸭子在一起真欢快，让我们一起排着队做玩耍吧！师：孩子们，咱们生疏了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢快

9、的跳起来吧六：音乐律动欢快的小动物七：延长活动1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己宠爱的动物的隐秘。2、在玩耍区域中投放各种动物的头饰和音乐玩耍的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。3、在益智区中投放一些拼图玩耍，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。4、在生活中喂养小动物，了解小动物宠爱吃的东西。活动反思本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中我准时捕获幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我准时抓住奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起仿照挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中赐予幼儿更多自由提问的时机，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时

10、候，小朋友们就问她“小鸡宠爱吃的东西？” “小鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己觉察小问题和解决问题中得到了学问，体验了喜悦的心情。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内 容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进展中穿插幼儿宠爱的各种仿照动作、音乐玩耍、律动等，既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们宠爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。得意的小动物小班教案 4活动目标：1、培育幼儿宠爱听说玩耍，能大胆地与小朋友，教师一起开心玩耍的情感。2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，把握玩耍玩法，遵守玩耍规章。3、学会正确地说出小动

11、物名称，叫声，并做相应的手势动作。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、进展幼儿思维和口语表达力量。活动预备：1、课前学习儿歌得意的小动物2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰假设干。活动过程：1、教师出示小动物手偶，导入活动师：“小朋友，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首得意的小动物欢送这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都消灭了哪些小动物，孩子答复教师出示相应的小动物手偶。2、 学习制造小动物的动作师：“小动物看到小朋友这么热忱

12、的欢送他们，可快活了，他们想给小朋友做很多秀丽的动作，你们能帮他们想想能做哪些秀丽的动作吗？”“大象宠爱做什么动作？”请全班小朋友一起学习。3、 玩耍做客布置玩耍场景，讲解玩耍玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必需先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。玩一玩：1) 先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。2) 分组玩耍，请一组幼儿分组敲门3) 把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。4、玩耍完毕活动反思：依据孩子们的兴趣点动身，开展了主题活动得意的小动物，不仅满足了幼儿的古怪心，还让幼儿在各种活

13、动中了解常见的动物名称、特征和习性，生疏了世界上各种各样奇惊异怪的动物，使幼儿宠爱小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿宠爱和保护动物的情感。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进展中穿插幼儿宠爱的各种仿照动作、音乐玩耍、律动等，既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们宠爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。得意的小动物小班教案 5纲要留意环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导幼儿进展探究活动，促进幼儿主动，全面进展。孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者“。兴趣是孩子最好的

14、教师，是乐观探究某种事物或进展某种活动的倾向，是进展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应认真观看幼儿的兴趣，大自然中的明媚颜色，万千姿势，动人声响，奇特变化，处处都有让幼儿沉醉其中，欢快学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在乐观主动的探究活动中体验探究的乐趣。主题的引发：秋天，我们组织孩子到“动物园“秋游，见到了很多孩子们宠爱的动物。回来后孩子们谈论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互表达着自己所知道的小动物。有的孩子说：“我家里养了一只黑色的八哥，会说话。“有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。“有的孩子说：“厦门

15、海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇特了！。“孩子们对动物世界布满了古怪，有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温存得意的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是格外的得意，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一局部，我们教师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带着幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。活动的实施：活动一：小小搜集员活动意图：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的进展。动物是幼儿生活格外生疏，接触频繁的事物，种类格外丰富，易于搜集和观看，我便有意识地发动孩子们来做“搜集员“，通过多方面途径收集有关“动物“的

16、资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。观看与推动：茜虹：“这本书是我妈妈给我买的，里面有很多我宠爱的动物。“玉馨：“教师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。“小唱：“这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。“铭锟：“这是我家电脑上查找到的动物图片。“思睿：“爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。“茜虹：“我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒适！“铭锟：“你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。“王锐：“不对，昆虫也是动物，老师，你能告知我，昆虫是动物吗？“黄晟：“我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。“第二

17、天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起认真的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小隐秘传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较深厚的探究兴趣。你瞧，教室的墙壁上处处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展现台、橱窗上摆了各种各样得意的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身

18、于“动物王国“中，大家一起观看，一起觉察，并尽情地沟通自己的感受。活动反思：孩子们已有肯定的探究欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探究过程中，虽然生活阅历不是很丰富，但他们能通过自己的探究，去觉察问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出“会说话的“的环境为活动的进一步开展供给了良好的平台，幼儿参与活动的乐观性更高了，探究动物的兴趣更深厚了。活动二：我宠爱的小动物活动意图：供给条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓舞幼儿与身边生疏的小动物如小狗、小猫、小白兔一起玩耍，培育幼儿亲近小动物、宠爱小动物的情感。请有饲养阅历的饲养员或家长来

19、园向幼儿介绍饲养小动物的阅历，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提示幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿留意观看小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴沟通共享。观看与推动：教师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最宠爱什么小动物？“让小朋友自由争论后说出自己的喜好。黄震：“我最宠爱老虎，由于它很威猛！“欣怡：“我最宠爱小白兔，由于它很得意。“疏豫：“我最宠爱小花猫，由于它会抓老鼠。“贝宁：“我宠爱小狗，由于她会看家。“教师请出小动物或拿动物图片让幼儿观

20、看，引导幼儿观看了解有关动物的根本特征。教学反思：幼儿的兴趣格外浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学， 让以后的教学活动能够更好。得意的小动物小班教案 6活动设计背景宠爱小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些得意的动物交上了朋友，小动物不时地消灭在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的玩耍里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探究小动物的根底上，细心孩子们设计得意的小动物一课。活动目标1、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。2、 教会幼儿学习倾听教师的讲解，把握玩耍玩法，遵守玩耍规章。3

21、、 学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。教学重点、难点1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、 情愿与他人沟通，体验玩耍的乐趣。活动预备收集各种小动物的资料图书、图片、玩具、实物等活动过程一、导入：师：孩子们你们宠爱小动物吗？快来说说你们都宠爱哪些小动物？二、课：1、学做小动物师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？引导启发幼儿学一学，仿照小动物的动作引导幼儿边念儿歌边自由地仿照各种小动物的不同动作小白兔跳；小花猫走；小乌龟爬；小鸟飞2、扮演小动物师：这么多的小动物，你最宠爱谁？请小朋友自己去找一找，将你宠爱的小动物戴在头上。师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走

22、的？3、分角色表演和玩耍1 师：现在小动物都出来玩了。师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳”2 玩耍师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟！点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。4、小动物找食物师：小动物，你们玩得可真快活，玩了这么久，你们的肚子也肯定饿了吧？那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最宠爱吃什么？三完毕局部师：小动物是我们人类的好朋友，说说我们要如何对待小动物呢？活动完毕教学反思依据孩子们的兴趣点动身，开展了主题活动得意的小动 物，不仅满足了幼儿的古怪心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性

23、，生疏了世界上各种各样奇惊异怪的动物，使幼儿宠爱小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿宠爱和保护动物的情感。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进展中穿插幼儿宠爱的各种仿照动作、音乐玩耍、律动等， 既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们宠爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。得意的小动物小班教案 7活动目标：1、有学唱歌的愿望，尝试创编简洁的节奏型。2、区分各种小动物的叫声，激发宠爱小动物的情感。活动预备：1、 幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。2、歌曲录

24、音得意的小动物。活动过程：1、介绍动物玩具：1鼓舞幼儿大胆的声音洪亮地介绍自己带来的小动物玩具。2 集体仿照小动物的叫声。2、玩耍：猜猜来了哪位小客人：1教师可仿照各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人？2教师用各种不同的节奏型代表各种不同的小动物，请幼儿仿照学习打节奏，学叫声。如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵|嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎|3、赏识歌曲：1教师出示自己宠爱的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可宠爱它了，我还会用歌声表达我对小猫的宠爱。”“我宠爱我的小猫吗？你们是从哪里看出来的?”(2)教师再次演唱歌曲。4、学唱歌曲：（1） 请幼

25、儿学做小猫，教师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。（2） 鼓舞幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声： “小猫除了用这样的节奏叫，换可以怎么叫呢？”（3） 幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简洁的节奏型。（4） 请个别幼儿示范，集体学习。得意的小动物小班教案 8活动预备阅历预备：幼儿了解几种常见的动物名称。物质预备：幻灯片动物园拍摄的照片。与幼儿人数一样的小红星假设干枚。活动目标激发爱动物的情感。能大胆的使用一般话表达自己的想法。情愿说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己宠爱的动物。活动过程一、激趣导入1、师：“小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园

26、都观察过什么动物？引导幼儿依据自己的阅历说说自己都观察过什么动物。2、带着幼儿参观“动物园“。1播放多媒体课件 观看各种动物的图片。2引导幼儿生疏各种动物，并能说出它们的名称。二、幼儿与教师交谈1、请猜猜教师宠爱什么小动物？1请幼儿大胆猜测教师宠爱什么小动物。2 教师结合动物图片介绍自己宠爱的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么宠爱，如：孔雀-秀丽-会开屏2、请幼儿说一说，你宠爱的小动物是什么。1提问“你宠爱什么小动物？为什么？2鼓舞幼儿大胆的用一般话表达自己的想法。3请个别幼儿上来介绍宠爱的动物。3、送颗红星给宠爱的动物请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己宠爱的动物图片下面。三、玩耍：猜一猜它

27、是谁请个别幼儿上来仿照小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！四、活动完毕小动物们都很得意，是我们的好朋友，我们要关心和疼惜小动物。得意的小动物小班教案 9活动目标： 1正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调仿照小动物动作。 2提高参与集体玩耍乐观性，做到在集风光前说话洪亮。3. 学会倾听教师讲解玩耍要求和规章，把握玩耍方法，遵守规章。4. 情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。5. 遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及掌握性活动带来的欢快。活动预备：1背景图画有草地、蓝天、白天2教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3汽车方向盘 1 个。活动过

28、程：1导入活动出示背景图，教师：“今日，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2教师一一出示小动物教具小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？咕咕咕小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？扁扁的；它有什么本领？游泳；小鸭怎样叫？呷呷呷小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？尖尖的；它会怎样叫？叽叽叽小花猫：它有什么本领？捉老鼠；它是怎样叫的？喵喵喵小黄狗：它宠爱吃什么？肉骨头；它会怎样叫？汪汪汪小白兔：它的耳朵长长的；眼睛红红的；它们怎样走路？蹦蹦跳那么多小动物到我们班来作客

29、，我们小朋友格外快活、特别快活。3教幼儿学习儿歌得意的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 教师示范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。4玩耍儿歌得意的小动物 教师说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿生疏玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要教师说完后才能说和做。 引导幼儿玩耍，请个别幼儿上台做小教师说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声做动作，要求做小教师的小朋友说话声要洪亮，吐字要清楚。 转变玩耍玩，教师仿照小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。附玩耍儿歌：得意的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪

30、，小白兔蹦蹦跳。5玩耍动物汽车教师放“开汽车”音乐教师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。小动物问：“谁来做？”司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，玩耍连续进展。可请 1-2 名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带着幼儿开展“动物汽车”的玩耍活动，玩耍活动中，教师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定的距离，防止发生碰撞。教师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。活动反思：

31、我选择的是听说玩耍活动得意的小动物，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有肯定的语言根底和学问阅历，而小班幼儿已经能说一些简洁的句子，并已把握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有肯定的生疏，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，或许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到满足的是通过最终开汽车玩耍环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着开汽车的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句

32、式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开头与幼儿进展玩耍， 我觉察了寻常的积存还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些学问，丰富幼儿的学问面。我在活动完毕之后，感到很热，由于开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参与的时机没有很多，也不是全部的孩子都参与了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让全部的宝宝最终都来坐我的小汽车，然后一起开回 来，果真，这个环节满足了一些没有玩耍到的宝宝的需求，他们快活的笛笛开小汽车。得意的小动物小班教案 10活动意图：秋天，我们组织孩子到“动物园”秋游，见到了很多孩子们宠爱的动物。回来后孩子们谈论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互表

33、达着自己所知道的小动物。有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说： “厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇特了！。”孩子们对动物世界布满了古怪,古灵精怪的小猴，温存得意的小白兔， 酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是格外的得意，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一局部，我们教师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带着幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。活动目标：科学：1. 宠爱小动物,学习观看小动物的方法.2. 了解小动物的外形特征,生活习性.3. 学习饲养小动物,乐观参与小动物的

34、探究活动.艺术：1. 感知道动物世界的千姿百态,感受动物的形体美和动态美。2. 尝试用自己宠爱的方式表现对小动物的感受。3. 宠爱扮演各种小动物进展表演。语言：1. 能大胆描述对小动物的生疏和感受,学习收集有关小动物的资料。2. 安静倾听同伴表达有关小动物的趣闻,情愿与同伴沟通饲养小动物的阅历。社会：1. 体验饲养小动物的乐趣,培育疼惜小动物的情感。2. 情愿与同伴共享关于小动物的阅历和看法。安康：1. 初步了解接近小动物的根本常识和简洁方法。2. 宠爱玩有关小动物的体育玩耍。活动过程：活动一：我宠爱的小动物活动目标：1. 情愿向同伴介绍自己宠爱的小动物，情愿与同伴共享自己的动物玩具。2.了解

35、几种常见动物的根本特征，培育幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。活动预备：1. 收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。2. 请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历。活动指导： 以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最宠爱的小动物，为什么？教师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最宠爱什么小动物？”让小朋友自由争论后说出自己的喜好。幼儿：“我最宠爱小白兔，由于它很得意”，“我最宠爱小花猫，由于它会抓老鼠”，“我宠爱小狗，由于她会看家”二教师请出小动物或拿动物图片让幼儿观看，引导幼儿观察了解有关动物的根本特征。教师：“大家看看图

36、片上有什么动物，它们都有哪些特点？”幼儿：“燕子的尾巴像剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子”，“螃蟹有八条腿，是横着走路的”，“刺猬浑身上下都长满了刺”三请饲养员介绍饲养小动物的简洁常识，让幼儿了解饲养小动物的根本方法。教师：“刚刚小朋友都观看得很认真，那你们知道该怎么样关心照看小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。”饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，留意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最宠爱了”幼儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，教师，让我试试看，我也想照看小动物！

37、”四供给条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓舞幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培育幼儿亲近小动物，宠爱小动物的情感。一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观看体会有了更微小的生疏，如：泥鳅的尾巴摇摆的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好得意明显通过一段时间与动物宝宝的亲切接触，孩子们对小动物的生活习性有了肯定的生疏和提高。活动与反思：在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上处处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展现台、橱窗上摆了各种

38、各样得意的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国”中，“会说话的”的环境为活动的进一步开展供给了良好的平台，幼儿参与活动的乐观性更高了，随着幼儿观看的深入，幼儿陆间续续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长？小鸟为什么没有牙齿？等。教师欣喜地看到，随着活动的渐渐开展，幼儿开头自主地进展探究活动，为了满足孩子们的古怪心，我们进展了下阶段的活动。活动二：动物王国的隐秘活动目标：1. 增进对小动物外形特征与生活习性的

39、生疏2. 情愿与同伴共享有关动物的趣闻，激发探究小动物的兴趣。活动预备：1. 活动前期预备：组织幼儿参观动物园，引导幼儿观看各种动物的外形特征。2. 收集关于动物隐秘的图片、录像等资料，鼓舞家长课后与幼儿一同查找问题的答案。活动过程：举办“小动物闻公布会”启发幼儿仿照电视主持人，向同伴介绍自己觉察的小动物趣闻。教师：“刚刚观看 VCD 时小朋友们看到了什么好玩的动物？”幼儿：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖” ，“蜗牛的壳是抵抗严寒过冬用的”，“变色龙变色是为了保护自己，不被人觉察”“小狗摇尾巴是由于它很欢快，它伸长舌头是由于天气太热了”教师：“你们想了解更多动物的隐秘吗？你们还想知道

40、动物的什么问题呢？”孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物，他们布满了古怪，提出了很多自己感兴趣的问题：长颈鹿的脖子为什么特别长？壁虎的尾巴为什么断了又会长出来？小鸡为什么不会飞？小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里？教师对孩子们提出的问题给予了充分确实定，鼓舞他们通过各种途径自己去寻求答案，孩子们在家长的帮助下，通过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了有关动物问题的答案，在与同伴的相互沟通中他们获得了动物的学问，同时表现出极大的欢快。活动反思：“无疑则无思”，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，教师对幼儿提出的问题应准时赐予确定，激发他们主动探究的欲望。幼儿在寻求答案过程中，教师应充分发挥幼儿的自主性，最大限度地挖掘幼儿的聪明才智。这不仅能让幼儿获得学问，更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和成功的喜悦。在探究性学习活动中，家长是不行或缺的教育资源，应充分发挥其最大教育效能。活动