2020年高考语文真题分类汇编：图文转换.pdf

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1、图文转换1、【2019 年高考天津卷】某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。（4 分）（改编自 2019 年 4 月 11 日中国教育报）【答案】鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样多宣传英模劳模等杰出人物的事迹对崇拜影视明星的学生要正面引导关注榜样缺失的学生群体【解析】本题考查图文转换的能力。解答此类题目，首先要认真审题，观察图表，弄清坐标代表的含义，注意各项之间的横向、纵向的比较。建议要根据图表的信息提出。本题是某初中校就喜欢的榜样类型进行的调查，要求根据调查给出建议。根据图表信息，有 45%的

2、学生以父母、师长、同学为榜样，据此可建议“鼓励学生以父母、师长、同学等身边人为榜样”；有 30%多的学生以英模、劳模为榜样，有 25%的学生以科学家为榜样，有不到 15%的学生以政商界精英为榜样，据此可建议“多宣传英模、劳模等杰出人物的事迹”；有不到 40%的人以影视明星为榜样，据此可建议“对崇拜明星的学生要正面引导”；有近 15%的学生没有榜样，据此可建议“关注榜样缺失的学生群体”。2、【2019 年高考江苏卷】阅读下图，对 VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确 的是一项是（ 3 分）VSto10VovK*憎i5.AHft，KR字fl矽Ht*tMA .VR 技术能提供三个维度的体验：知觉体

3、验、行为体验和精神体验。B .现有的 VR 技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。C .VR 技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。D .期许的 VR 体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。【答案】 B 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。这是一道图文转换题，解答本题的关键是认真读图，首先要从整体上把握图形代表含义，然后根据文字说明，运用恰当的语言进行表述。整个图形分两部分，内部直线勾画的不规则三角形代表“现有的 VR 体验”，外面虚线勾勒的等腰三角形代表的是“期许的 VR 体验”，由此可知 C、 D 两项表述正确；内部直线勾画的不规则三角

4、形又分为三部分，分别代表“沉浸的知觉体验”“自如的行为体验”“梦幻般的精神体验”，由此可知 A 项表述正确；由图可知，现有的三种体验发展并不均衡，并没有体现出发展速度，所以 B 项表述没有依据。故选 B。3、 2018 全国卷 下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍, 要求内容完整 ,表述准确 ,语言连贯 , 不超过 90 个字。(6 分) 答：解析 ：本题考查考生图文转换及语言表达准确、连贯的能力。解答此题，首先得认真观察此图，明确各层賁体_wmnvnHttV鞴罈鳞1tt未*方坏埔分析ft权分析个人定位发展nwmmifti反ffl级的关系。根据箭头指

5、向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划，首先得进行环境分析和自我分析，然后在此基础上进行个人定位并设置发展目标，接着制订达成目标的操作策略，最后进行评估和信息反馈，结束后，需要再进一步修订。只要依照顺序表述清楚即可，注意字数要求。答案 ：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。4、2018 全国卷 某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 个字。（6 分）答：解析 ：本

6、题考查考生图文转换及语言表达简明、连贯的能力，考查语言建构与运用的学科素养。解答图文转换题，首先要细读题干，根据题干提示准确把握图表中的内容，然后再根据图表内容以及题目要求拟写答案。本题题干中说框架图表现的是“被拒绝后常见的四种反应及应对方式”，细读框架图可以发现，四种反应代表了四种情绪，每一种反应都有相对的应对方式。将每种反应以及相对的应对方式准确清楚地描述出来即可。注意字数要求。答案 ：示例面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判; 有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。5、2018 天津

7、卷 阅读下面的漫画，按要求作答。(6 分) 算了”结束换想法好吧”都句挫敗拒绝“凭什么”怀疑批判光什么”分析再尝试鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画村学校的音乐课却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。答：解析 ：本题考查考生图文转换及语言表达简明、连贯、准确的能力。解答本题，需要理解鲁迅的话的含意和丰子恺的漫画的内容。鲁迅说“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，是因为眼睛是心灵的窗户，画人物的眼睛能集中表现人物的性格、心理等特征。但“画他的眼睛”的前提是要能够展现出人物的特点。丰子恺的漫画村学校的音乐课展示的是与“音乐”有关的

8、人物群像，并不需要具体表现出每个人的形象特点。而且丰子恺特意勾勒出了学生们张得圆圆的嘴巴，相比画眼睛，这更能凸显乡村学生在音乐课上的参与热情。作答时要首先明确观点不矛盾，再结合漫画内容具体分析。答案 ：不矛盾。鲁迅先生强调画眼睛，是因为画眼睛能集中表现人物的特征。而丰子恺先生的村学校的音乐课不画眼睛，只画嘴巴，是为了凸显学生在音乐课上的参与热情。画中孩子们张得圆圆的嘴巴，已经展现出了他们积极参与歌唱、沉醉于音乐魅力的状态，极为生动。6、2018 江苏卷 下列选项中 , 对下图漫画寓意的理解最贴切的一项是(3 分) A.过程特别艰难, 可能预示着这一次收获很大。B.在我们不注意的地方往往隐藏着巨

9、大的困难。初身*A%C.对努力挣得的东西, 人们会牢牢地抱住不放。D.懂得知足常乐, 会使生活中的困难更少一些。解析 ：本题考查考生图文转换的能力。作答图文转换题，一定要学会理解题干要求与分析图形要素。题干要求分析漫画的寓意，带着这个要求去分析图形要素。图片上一只小兔子身上背着已经拔出来的两只萝卜，正在拔第三只萝卜，第三只萝卜非常大，小兔子在拔这个大萝卜的过程中非常努力，这只大萝卜象征着收获。 A 项，艰难的过程预示着巨大的收获最符合图片的寓意。B 项，将大萝卜比作“巨大的困难”，偏离图片寓意。 C 项，说牢牢抱住努力挣得的东西不放，偏离图片寓意。D 项，“知足常乐”“困难”的描述明显偏离图片

10、寓意。答案 ：A 7、2017 天津卷 下面是 2006 年度和 2016 年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。(9 分) (1 )请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。(3 分) 答：(2 )结合 2016 年度词云图反映的情况，为天津旅游写一段 80 字左右的宣传推介短文。(6 分) 答：解析： (1) 本题考查图文转换的能力。先读 2006 年度“天津旅游”词云图可知，字号较大的词语有海河、蓟县、风景、市区、泥人张、古文化街、年画等。海河、蓟县等属于自然景观，古文化街、年画等属践公交市区

11、ftK海河墙慷n商业*2i坊史古文化街H年两i大道杨-8*Lf.决，食A南nutr文说小白輳LMt总言2006年度人汴旅游_云Ba文Ew式栗区热情大学民俗文化特色休闲坪人jl故居2016汗 度*人 押 旅 游*元 田A外濉相声海河美f历&楗、编江道茶fi大？年*珀不净JUtdifliifAj&t*r青1达于人文景观。二者都属于景观。由此可以概括出 2006 年度天津旅游的特点。再读 2016 年度“天津旅游” 词云图可知，字号较大的词语有文化、休闲、民俗、特色、相声等。文化、相声等属于城市文化，侧重于主动体验文化。由此可以概括出 2016 年度天津旅游的特点。(2) 本题考查语言表达简明、连贯

12、、得体，准确、鲜明、生动的能力。先从 2016 年度“天津旅游”词云图中选出大号词语，然后组织文字。组织文字时，要注意使用修辞手法，比如设问、拟人等。答案： (1) 例： 2006 年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；2016 年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。(2)( 示例 ) 到天津看什么？泥人张、杨柳青，都能开你眼界；到天津听什么？自然是别出心裁的相声；到天津吃什么？狗不理。有了看的，听的，吃的，可以说一应俱全，还等什么？准备出发吧，天津正伸出双手欢迎你！8、2017 江苏卷 下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是(3 分)( ) A小梅香里黄莺

13、啭，垂柳阴中白马嘶。B门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼。C学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝。D黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。解析： 选 D 本题考查图文转换的能力。观察漫画可知，漫画中主要有柳树、鸟、拄杖和拿行李的人以及站在船上的人，将漫画内容与诗句相比对。A 项， “小梅”“白马嘶”与画面不吻合。B项， “门” “平桥”与画面不吻合。C 项，漫画中的黄莺停在树上，没有“放身斜坠”。9、2016 新课标全国卷乙卷（卷） 下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架, 请把这个构思写成一段话 , 要求内容完整 , 表述准确 , 语言连贯 , 不超过 85 个字。【答案】本次“中华文化体验”计划开设

14、旗袍、围棋、国画三个讲座,并开展三项活动: 利用体育课体验太极拳, 利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和作品展示。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明的能力。回答这个问题可以分两步: 第一步 , 按照构思框架的结构分层; 第二步 , 表述各层次的具体内容, 不过值得注意的是“活动”也分为两个层次。分析构思-T-frffM：n権N_&JtlnmXv框架图可以看出 , “中华文化体验”计划分为两个层次, 即“讲座”和“活动” ; “讲座”主要涉及旗袍、围棋、国画三个方面的内容; “活动”主要涉及“体育课”的“太极拳”、“手工课”的“中国结”“剪纸”, 同时这些活动还

15、要在年终时进行表演、展示。10、 2016 新课标全国卷甲卷（卷） 下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架, 请把这个构思写成一段话, 要求内容得当 , 表述准确 , 语言连贯 , 不超过 85 个字。【答案】“中国梦演讲赛”拟于 5 月 4 日举行 , 赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅,选拔 20 名参赛者 ,最后评出 6 个奖项 ;宣传工作包括出海报、组稿, 并在学校网站和校报报道。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确和图文转换的能力。解答本题, 要注意题干的要求和提示。题干明确指出 , 这是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架,要求考生把这个构思写成一段话。

16、认真观察构思框架可知 , 该演讲赛的时间拟定于 5 月 4 日, 包括组织工作和宣传工作。其中,组织工作包括规模计划和场地两项内容 ; 宣传工作包括海报、组稿和报道三项内容。依次表述即可得出答案。在组织文字时, 应注意内容得当、表述准确、语言连贯,且不超过 85 个字。11、 2016 新课标全国卷丙卷（卷） 下面是某高中举办迎新生晚会的构思框架, 请把这个构思写成一段话, 要求内容完整 ,表述准确 ,语言连贯 , 不超过 80 个字。【答案】本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目, 节目内容以反映中学生学习生活为主,形式不限。要提前通知各年级并动员相关同学积极参加, 演出后进行评奖。【解

17、析】本题考查图文转换的能力。首先考生要细读构思框架图, 按照层次对活动进行整理, 然后从中提炼出活动的要素 : 参加对象、活动形式、活动内容、准备工作、最后结果等。分析框架图可知, 参演人员为高二高屮咖mmmi作内容濱出通知迎晚A三学生 , 准备工作是要提前通知并动员, 然后注意演出的内容要围绕学生的学习生活, 形式不限。还有一点, 就是演出后要评奖。考生在拟写答案时要注意有条理, 一般应按从对象到内容到组织形式到最后结果的顺序表述。12、 (2015 全国卷 I) 下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形, 请写出构图要素, 并说明图形寓意 , 要求语意简明 , 句子通顺 , 不

18、超过 80 个字。 (6 分) 答: 【解析】 本题考查图文转换的能力以及语言表达准确、简明、连贯的能力。图像转换为文字, 图像不是一般的图标 ,它要求观察表象抓住特点。首先要了解邮票的发行目的, 其次要宏观把握图形的特点, 然后要注意画面的细节组成部分, 不要遗漏画面细节。把这些内容按一定的顺序, 准确、全面地表述出来即可。寓意分析要结合画面, 合理想象 ; 还要结合邮票发行目的进行联想分析; 透过现象 ,挖掘本质 , 才能真正把握其内涵。表述要“言简意赅”, 高度凝练。答案 ( 示例 ): 该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成, 地球上各种鱼在清澈的水流里游动, 人类之手正在阻挡排向清流中的

19、污水, 整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。【评分标准】答出构图要素 , 给 2 分; 答出寓意 , 给 3 分; 句子通顺 , 给 1 分。字数不合要求, 酌情扣分。13、 (2015全国卷 II)下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形, 请写出构图要素,并说明图形寓意 , 要求语意简明 , 句子通顺 , 不超过 85 个字。 (6 分) 答: 【解析】 本题重点考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。抓住主题“联合我们的力量”, 仔细观察构图要素各个细节, 并说明图形细节的寓意, 叙述有条理 , 语意简明 , 句子通顺。构图要素“鸽子”、组成鸽子的“

20、旗子”和鸽子口中的橄榄枝。表达联合各国力量维护世界团结与和平的主题。答案 ( 示例 ): 图形由橄榄枝和多面旗帜组成, 这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家, 鸽子代表和平 , 飞鸽衔着橄榄枝, 强化了和平寓意, 整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。【评分标准】 答出构图要素 , 给 2 分; 答出寓意 , 给 3 分; 句子通顺 , 给 1 分。如有其他答案 , 只要符合要求 , 可酌情给分 ; 字数不合要求, 酌情扣分。14、 (2015广东卷 ) 下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势, 分别是“我介意”和“不可以”。请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。要求语意完

21、整,前后连贯 , 不少于 50 字 ( 含标点符号 ) 。答: 【解析】 本题考查图文转换的能力。首先要看懂图画, 两幅图的区别在于手势不同, 其一以手掩鼻, 其一手掌朝外。其次结合“我介意”“不可以”, 我们可以知道不同的手势可以表达相似的意图, 那就是它们都是可以“劝阻”的。那么论及“劝阻效果”, 则需要我们以身份代入,换位思考。作为被劝阻方, 我们会觉得“我介意”表达含蓄, 而“不可以”表达则直白。含蓄与直白的效果各有优势。答案 : “我介意”以个人不适体验来引起吸烟者的自觉行为克制,委婉易被接受; “不可以”则从受众客观感受出发 ,明确禁止吸烟者的行为, 警示效果明显。【评分标准】指出

22、委婉易被接受 2 分, 直白警示效果明显 2 分。语言通顺连贯 2 分。15、 (2015江苏卷 ) 下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是(3 分) ( ) A.标志整体呈圆形,既体现民族团结、和谐包容的文化内涵, 也体现文化遗产保护的理念。B.标志中的太阳神鸟图案动感很强, 既体现中国文化强大的向心力, 也体现自强不息的民族精神。C.标志中的神鸟与太阳光芒的数目, 暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。D.标志中光芒四射的太阳, 既象征着光明、生命和永恒, 也象征着我国飞速发展的文化产业。【解析】 选 D。本题考查图文转换的能力, 具体考查对标志寓意的理解。做题时应按一

23、定顺序仔细观察画面, 找准信息 , 不能遗漏。图案中向四周喷射出十二道光芒的太阳, 呈现出强烈的动感,象征着光明、生命和永恒, 但说“象征着我国飞速发展的文化产业”就不合适了, 且这一说法与“文化遗产”距离太大。十二道太阳光芒中的“十二”和四鸟中的“四”是中国文化经常使用的数字, 诸如十二个月、十二生肖、四季、四方等, 表达了先民们对自然规律的深刻认识。环绕太阳飞翔的四只神鸟, 反映了先民们对美好生活的向往, 体现了自由、美好、团结向上的寓意。而整体完美的圆形图案寓意民族团结、和谐包容, 圆形的围合也体现了保护的概念。对照选项 ,不恰当的是 D 项。16、 (2015浙江卷 ) 阅读下面的图表

24、, 根据要求完成题目。(5 分) (2013 2014 年数据 ) 6.40%困书间读車报衹闷it车 期 刊读 幸 综 合 阅 读 車I全BpWal(1 )给图表拟一个标题。( 不超过 25 字)(2 分) (2 )根据图表数据 , 得出相关结论。 ( 不超过 40 字) (3 分) 【解析】 本题考查图文转换能力, 重点是归纳概括能力。解答这类问题的关键是概括归纳。解答时要准确分析图表中所列内容的相互联系, 从中找出规律性的东西。图表是 2013 年至 2014 年浙江和全国阅读率的比较, 主要有四个比较项, 依次是图书阅读率、报纸阅读率、期刊阅读率和综合阅读率。在这四个比较项中, 图书阅读

25、率低于全国阅读率, 其他三项都高于全国阅读率。拟标题要突出关键的时间、比较的主体、比较的内容。结论要从四个比较项的数字中得出, 并提出相应的建议。答案 : (1) 示例 :2013-2014 年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较(2) 浙江报刊及综合阅读率高于全国水平; 图书阅读率低于全国水平; 浙江人要重视图书阅读。【评分标准】标题准确 , 包含时间、比较的主体、比较的内容得 2 分; 结论 3 个要点各 1 分。17、 (2015 天津卷 )下列三幅劝阻吸烟的手势图,你认为哪一幅最好?请结合图像说明理由。要求 70 字左右。(5 分) 答: 【解析】 答题时首先明确观点, 然后可从劝阻者

26、和被劝阻者及劝阻效果等方面阐述理由。答案不求唯一, 只要能自圆其说, 阐明理由即可。答案： 示例一 : 我认为“不可以”最好。因为这个手势表现出的态度最明确, 最坚决。“不可以”说明了没有商量的余地。这样烟民还好意思点燃香烟吗?他不担心可能会产生的尴尬局面吗? 示例二 :我认为“请停止”更好。因为这个手势态度明确, 方式温和 , 显示出劝阻者较高的素养, 被劝阻人容易接受。示例三 : 我认为“我介意”更好。因为这个手势既含蓄又表明了自己的态度,又维护了被劝阻人的自尊心,比较容易被接受。【评分标准】能结合图像解说; 理由充分 ; 语言通顺。18、 (2015湖北卷 ) 南水北调中线干线工程输水路

27、线, 源起湖北丹江口水库,终至北京、天津。请依据右图, 用一段文字描述该干线工程的输水路线。6场1日起抖法人HlUnSflTft.*JT1：.w4K4t.tF*ir*M=*l；m要求 : 包含图示总干渠经过地; 不少于 5 个动词 ;语言表达准确、简明、连贯;不超过 80 字。(4 分) 答: 【解析】 本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达简明、连贯、准确的能力。首先抓住说明中心南水北调中线干线工程输水路线, 利用好题干中的文字信息“源起湖北丹江口水库, 终至北京、天津”, 观察图的特点 : 该路线流经了河南省的南阳、郑州、焦作、安阳、河北省的邯郸、邢台、石家庄,最后分流到天津、北京

28、。用不少于 5 个动词串连经过的城市 , 最后注意字数限制 ,不超过 80 字。答案 ( 示例 ): 一渠清泉 , 源自丹江口水库, 从南阳上郑州, 穿越黄河 , 过焦作 , 出安阳 , 入河北邯郸 ,经邢台 ,走石家庄 , 分流东至天津 , 北达北京。源源南水北流去, 绵绵千里饮甘泉。【评分标准】 总干渠经过城市每少一处扣 0.5 分; 动词至少 5 个,每少一个扣 0.5 分; 字数最多 80 字,每超 10 字扣 1 分; 语意不通顺者酌情扣分, 扣完为止。19、 (2015湖北卷 ) 欣赏下边的天鹅戏水图, 围绕“早春” , 写一首小诗或一则短文。要求: 突出景物特征; 语言表达鲜明、

29、生动; 不超过 80 字。 (4 分) 答: 【解析】 本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。首先观察画中天鹅的数量、形态、动作特点; 其次注意题干中的文字提示“天鹅戏水”, 借此体现“早春”特点; 再次注意要做到“语言表达鲜明、生动”, 必须使用准确的动词、形容词和修辞手法等,最后注意表达形式为小诗或短文以及字数限制。答案 : 示例一 : 一池水融融 , 几丝柳依依。天鹅知春暖, 悠游自在啼。示例二 : 东风轻拂 , 柳条上钻出了片片嫩叶, 丝丝柔条 , 袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子, 如公主般雍容优雅 , 在一池碧水中自在地嬉戏, 悠然地游弋 ; 绿水微漾 , 泛起圈圈涟漪。【评分

30、标准】写出“早春”“天鹅戏水”占 2 分,语言表达鲜明、生动占 2 分,超过字数每 10 字扣 1 分。20、 (2015重庆卷 ) 下图是“儿童在不同场地的时间分配”, 根据该图提供的信息, 将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。要求: 内容完整 , 概括准确 , 不超过 80 字。 (5 分) 答: 【解析】 本题考查图文转换的能力。图表中需注意的要素较多。将图表转换为文字时,图表中的儿童性别、场地、时间都应该关注, 这样才能做到内容完整、概括准确。同时还要注意字数, 不能超过 80 字。答案 : 儿童在草地、运动场和娱乐场的运动时间较长, 在硬草地和天然场地的休息时间较长;

31、 男孩的运动时间多于女孩 ,在运动场尤为突出; 女孩在运动场、硬场地和天然场地的休息时间较长。儿*在不同场地的时间分K男孩J地怵鬼M)4030201(1s-*i_进行运动203女孩104UO篥 地S物O岬 场 地o无然A地5換祕：:【评分标准】概括出儿童的运动与休息时间的比较信息 2 分, 概括出男孩女孩之间的比较信息 3 分。21、 (2014 新课标全国卷 I) 下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架, 请把这个构思写成一段话,要求内容完整 , 表述准确 , 语言连贯 , 不超过 75 个字。 (6 分) 【解析】 这是一道图文转换题。图是构思框架, 表述时依照一定的顺序, 先总后分注意

32、事件的开展顺序,先准备后实施 , 不要丢落信息, 再调整保持连贯。答案 : 本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料, 了解瑶族概况, 备好所需行装 ; 考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊, 每人需写日记记录考察情况。【评分标准】内容完整 ,给 1 分; 归属得当 ,给 1 分; 表述准确 , 给 2 分; 语言连贯 , 给 2 分。字数超出要求 , 酌情扣分。22、 (2014新课标全国卷 ) 下面是某班级春游活动的构思框架, 请把这个构思写成一段话, 要求内容完整, 表述准确 , 语言连贯 , 不超过 75 个字。 (6 分) 答: 【解析】 本题考查图文转化能力。首先要整体

33、把握全图,抓住特点 , 然后由总到分的说明顺序进行表述与说明, 同时注意语言的准确与连贯。注意春游活动的构思框架图的总分关系,活动分“小组”和“班级”两块, “小组”这一块有三个要求“物品准备”“人人参与”“组长协调”, “班级”范围内要开展“美食评比”和“游艺活动”。要把这些内容条理清楚地写出来。答案 ( 示例 ): 本次春游全班分为五个小组。(2 分) 以组为单位准备所需物品, 要求人人参与, 组长协调 ;(2 分) 各组拿出美食进行班级评比, 并参加游艺活动。(2 分) 23、 (2014辽宁卷 ) 阅读下面的问卷调查统计表, 根据其中反映的情况, 补充下面文段中空缺的内容( 不得出现数

34、字 ), 使上下文语意连贯。(6 分) (1)您希望开设礼仪教育的课程吗? 访谈）（联a：smw)(行装参观考察BA准备实施瑶族村3日行A.非常希望B.希望C.不希望D.无所谓调查对象选项学生市民A 19.08% 11.90% B 68.79% 59.52% C 5.20% 5.95% D 6.94% 22.62% (2)您认为礼仪教育的承担者应该是( 多项选择 ) A.家庭B.学校C. 社会D.以上都是调查对象选项学生市民A 20.23% 22.62% B 9.83% 15.48% C 8.67% 13.10% D 65.32% 58.33% 调查显示 , 学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相

35、同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上,学生与市民中。在礼仪教育承担者的问题上, 学生与市民中;同时 , 也都认为家庭、学校、社会三者之间, 家庭是最重要的礼仪教育承担者 , 然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异,例如对礼仪教育的需求, 。【解析】 本题考查表文转换的能力。做这类题, 首先要从整体上把握语段所写的内容, 确定语境。要注意明确题目要求 , 如本题就要求所补内容不能出现数字。而且要注意结合上下句补文, 上下文指引了思考的方向。拟写答案时要在规定的语境中将所提供材料的有效信息用自己的话表述出来,有些题目还需注意字数的限制。答案 : 多数希望开设礼仪教育课程多数认为礼

36、仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担学生比市民更加强烈24、 (2014山东卷 ) 右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察 , 对画面进行准确、生动的描写。要求: 使用比喻或比拟的修辞手法,不超过 80 字。 (4 分) 答: 【解析】 本题考查图文转换和正确使用修辞手法的能力。首先注意题干中的关键词“描写”, 这限制了答案的表达方式。这就要求答案不是简单地介绍说明画面的构成, 而是要通过联想、想象对画面进行准确、生动的描述。具体描写时, 要把重点放在小孩的表情和动作上。体现的主旨应是人与动物的和谐, 体现出一种阳光般的温暖。另外, 要特别注意修辞手法

37、和字数的要求。答案 ( 示例 ): 一片翠绿闪耀的树木前, 一个金发男孩, 脑袋微扬 , 嘴角溢满微笑 , 鼻尖轻触着被自己双手托起的一只小兔。在男孩的手中, 小兔如同一个可爱的娃娃, 是那么安静、幸福。【评分标准】 画面描述 3 分( 男孩的动作、神情 , 小兔子 , 画面背景各 1 分), 修辞 1 分。对画面以介绍说明为主, “描写”不明显, 扣 2 分。超字数扣 1 分。25、 (2014广东卷 ) 阅读下面三幅图, 联系第二幅图的文字, 给另两幅图配上文字, 要求前后内容相关, 逻辑严密。每处字数不得超过所给空格数( 含标点符号 ) 。答: 【解析】 本题考查简明、连贯、得体等综合语

38、言运用能力。本题的解题提示在, “当你越过平衡点” , 那意味着是“当你未达到平衡点”; “以为还会越走越高”中的“还”字暗示的内容包括“越走越高”, 中的“惊讶地发现在走下坡路了”可推导“上升慢, 进步快”。答案 : 当你踏上等臂杠杆的一端时, 前路是越走越高的, 走起来也非常艰难; 因此 , 我们需要找到平衡点并保持状态 , 才能永立不败之地。【评分标准】每处 3 分,共 6 分。第一处要扣到达平衡点前的特点, 写出路的特点和走在上面的感受。第三处要扣找到平衡点后的做法。26、 (2014江苏卷 ) 阅读右边这幅漫画, 对它的寓意理解最贴切的一项是(3 分) ( ) A.人如果不用眼睛看,

39、 而只用耳朵听 , 肯定会受骗上当。B.人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。C.我们很少想到我们有什么, 可是总想到我们缺什么。D.我们不仅希望我们自己幸福, 而且也希望他人幸福。【解析】 选 C。本题考查图文转换,具体考查对漫画寓意的理解。从漫画的组成和细节来看, 应该是左边一线挂一条稍大的“金鱼” , 右边是一线挂着四条稍小的“金鱼”, 中间是一个人。而这个人一手拿着“一线四鱼”, 还转头望着“一线大鱼”, 而且一只手还伸了过去。A 项漫画中没有表现耳朵的地方, 此选项属于主观臆断 ;B 项过于抽象 ,与漫画内容不吻合 ;C 项结合漫画的组成和细节, 此寓意比较适合 ;D 项幸福

40、这一内容在漫画中体现不出。27.(2014 湖北卷 ) 右边的绘画和书法作品,展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求: 必须原创 ; 运用比喻、比拟两种修辞手法; 不超过 60 字。 (4 分) 你祛乜平*点0)J5.以为还会S走离，却惊讶地发现在走下坡B了答: 【解析】 本题考查图文转换的能力。这道题不同于一般的图文转换, 出题人没有要求依据图画写答案, 而是写出自己“心中的奔马”, 但是可以从图画出发来描写, 只是要注意不要写成说明性的文字, 运用上比喻、拟人的修辞手法, 要符合字数要求。答案 : 示例一 : 奔跃气如虹 , 昂首啸长空。龙马抖精神, 奋

41、蹄疾如风。示例二 :哒哒哒哒 , 蹄声敲醒草原 ;萧萧长嘶 , 鸣声激荡群山 !啊, 草原的精灵 , 大地的骄子 , 迅疾如风 , 快似闪电 ! 骏马奔驰 ,一往无前。【评分标准】 每种修辞手法运用正确各 1 分, 共 2 分; 有文学性 1 分,主题鲜明 , 能够表现马奔跑的状态 1 分。超出 60 字扣 1 分。28、(2014大纲版全国卷) 根据下面图表提供的信息, 将 2008 年至 2012 年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整, 语言连贯 , 不超过 80 个字。(6 分) 答: 【解析】 本题考查图文转换的能力。首先要认真审题, 抓住题干及表头的提示

42、信息我国城乡居民人均文化消费支出的特点, 然后分析比较表格之间数据的变化, 需要注意的是不仅要看到城乡居民间横向的数字变化 , 还要看到城乡居民间纵向的数字变化。答案 : 图表显示 ,2008 年至 2012 年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加, 而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民, 二者的差距在逐年加大。【评分标准】 内容完整 , 给 4 分:答出均逐年增加的 ,给 2 分;答出增幅有差异的 , 给 1 分;答出差距加大的 ,给1 分。语言连贯, 给 2 分。如有其他答案, 只要言之成理 , 可酌情给分 ; 字数超出要求 , 酌情扣分。29、 (2013新课标全国卷 I)

43、 下面是我国颁布的“中国环境标志”, 请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意 , 要求语意简明, 句子通顺 ,不超过 70 个字。 (5 分) 全国城乡居民人均文化消费支出14D0I2fHI000TTTT-ne-2-66.ri200K年2KW年20(年20U年202年城铒民人均农村居民人均文化消费支出文化消费支出答：【解析】 本题综合考查对材料分析的能力。要根据图分析材料, 辨别或挖掘出某些隐含的信息, 对材料进行综合性评价或判断。从图中不难看出：图中心是由青山、绿水、太阳组成的; 三者外围是十个环。青山、绿水、太阳 ,是人类生存离不开的, 应是人类的生存环境, 外围的十环 , 组成一个圆

44、 , 围着环境 , 应为环境的屏障。怎样保护环境呢?只能是全民联合起来, 有意识地保护环境, 环环相扣 , 表示大众团结。“十环”的“环”与“环境”的“环”相同, 可以理解成为保护环境而联合。答案 ：中国环境标志( 俗称“十环”), 图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境, 外围的十个环紧密结合, 环环紧扣 , 表示公众参与 , 共同保护环境 ; 同时十个环的“环”字与环境的“环”同字, 其寓意为“全民联合起来, 共同保护人类赖以生存的环境”。30、 (2013新课标全国卷 ) 下面是我国的“国家节水标志”, 请写出该标志的构图要素及其寓意, 要求

45、语意简明 ,句子通顺 , 不超过 70 个字。 (5 分 ) 答：【解题指南】对于图文转换类题目,首先不能遗漏图表或画面中的构成要素, 然后按照图表或画面的性质, 根据题目要求做出合理转换。【解析】 本题考查图文转换。此标志由三部分构成：作为背景的黑色圆形图案, 我们可以想象为地球; 圆形图案中间的白色区域由两部分水滴和手掌构成, 其寓意应是用我们的双手节约每一滴水。整幅画面, 黑白对比鲜明 , 也喻示着只有珍惜水资源, 地球才有生机活力, 才有光明的未来。而“手掌”的图案, 又可引发我们的其他联想, 如一条大河 , 喻示积少成多, 也只有从每个人做起, 才能形成合力。答案 ：图标由水滴、手掌

46、和圆形组成。圆形代表地球, 象征水能保护地球生态; 手掌托着水滴, 象征人人动手节约每一滴水; 手掌又像一条河流, 象征滴水成河。31、 (2013广东卷 ) 阅读下面的问卷调查统计表, 回答后面的问题。志愿者对其志愿行为意义的认识( 多项选择 ) 年龄段选项1825 岁2640 岁对职业履历有帮助, 尤其是体现在个人简历上82% 69% 对职业发展有益, 因为在志愿服务中获得了某些技能72% 23% 对职业发展有益, 因为志愿服务让自身才干得以充分发挥74% 65% 对职业发展有益, 因为在志愿服务中拓展了社会关系35% 61% 请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。

47、答：【解析】 本题主要考查表文转换的能力。注意看题干要求“认识的同与异”, “异”只能是数字出入大的项目, “同”是比例接近的项目。答案 ：(1) 同：大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助, 能让自身才干得以充分发挥。(2) 异：小年龄段 (18 25 岁)志愿者更认同于从志愿服务中获得某些技能, 而大年龄段 (26 40 岁) 志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。32、 (2013江苏卷 ) 有研究者对 200 多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据, 从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。(5 分) 结论：【解题指南】本题考查图文转换能力

48、。解答此题, 首先 , 要全面准确地认读图表内容。一般来说, 解读图表遵循以下流程：源信息( 图表 ) 观察认读分析理解归纳概括文字表达。其次, 要注意训练阅读图画的能21:u前30岁i r岁45岁25岁北 岁处&作72人95人36人vamn:.乂人力和图文转换的能力, 培养我们的分析图画、图文转换的能力, 并能够进行合理的、多方向的推理、想象、思维的能力。再次, 能够注意题干中的字数、句式和修辞等其他的要求。如本题中“比较图表中两组数据, 从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论”这一要求。【解析】 题干明确告知两个信息：一是此表统计的是 200 多位作家发表处女作和代表作的年龄, 二是作家渐至成

49、熟。这里要清楚的是什么是作家的“成熟”, 什么是作家的“不成熟”, 当然, “不成熟”指的是“处女作”, “成熟”指的是“代表作”。这样就把表格数据分成两块了：一块是发表处女作的年龄, 一块是发表代表作的年龄。而表格中发表处女作人数多(203 人)的主要集中在 20 岁前至 30 岁, 发表代表作人数多 (177 人) 的主要集中在 26 岁至 40 岁,这说明什么 ?正好说明“成熟”的作家要比“不成熟”时晚上十年左右。那么从作家渐至成熟的角度来答, 大多数作家要花上十年左右的时间不断创作, 方能达到创作上的成熟。答案 ：大多数作家需要十年左右的创作积累, 才能进入创作成熟期。33、 (201

50、3天津卷 ) 欣赏漫画玩大了, 按要求作答。 (4 分) (1 )任选一条鱼 , 替它写一段简短的内心独白。(2 分) 答：(2 )用一句话说明这幅漫画的寓意。(2 分) 答：【解题指南】漫画一般包括标题、画面、寓意三部分, 标题、画面是显性信息, 而寓意则是隐性信息。一般会从概括寓意、拟加标题、描述画面和综合考查等角度命题。漫画转换文字解题步骤审读画面 , 观察构成要素合理想象 , 丰富画面信息类比联想 , 探究画面寓意揣摩寓意 , 把握画面要点【解析】 本题考查图文转换的能力。(1) 每条鱼的内心独白均应符合情境,符合事理 , 能对画面构成说明, 与画面相映成趣。(2) 需结合两条鱼的游戏