叶子上的画教案5篇.docx

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1、 叶子上的画教案5篇 叶子上的画教案篇1 设计意图： 秋天来了，我们班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外漫步时观看了树叶，并采集了很多树叶回来布置教室。孩子们对树叶有很剧烈的兴趣，在探究和观看的过程中，班里的幼儿总会问：为什么树叶有的大有的小？为什么有的树叶一到秋天就变颜色呢?针对孩子们的这些奇怪，我设计了这堂科学活动好玩的叶子。旨在让幼儿通过自己的操作探究，了解树叶的多种特征，学会按树叶标记的两种特征进展分类。 活动目标： 1、喜爱参加探究活动，能体验到活动的乐趣。 2、通过操作，探究叶子的多种特征，进展二次分类。 3、能用语言较清晰地表述自己探究的过程和结果。 活动预备： 1、

2、各种叶子、篮子若干 2、组织幼儿收集各种叶子，丰富相关学问。 活动过程； 一、导入活动，引起幼儿的兴趣 1、小律动秋天 二、通过动手操作，尝试按两个特征分类 1、导入：“前几天，我们熟悉了很多很多的树叶宝宝，它们有的大、有的小、有的圆、有的长、有的是黄色、有的是绿色” 2、幼儿尝试第一次分类。 （1）先认真观看树叶宝宝，想想你会怎么分？和旁边的小朋友说说争论出你们要这么分，并画好标记？ （2）幼儿操作。教师巡回指导、观看，留意帮忙和引导个别幼儿。 （3）请幼儿说说你们是怎样分的？为什么要这么分？ （请个别幼儿上台边操作边叙述） 3、其次次分类。 （1）幼儿其次次分类。 幼儿再次争论做标记分类）

3、 （2）检查分类状况，共同争论沟通。 三、教师小结； 幼儿随音乐秋天做小律动完毕活动。 叶子上的画教案篇2 一、适合年龄： 56岁。 二、设计思路： 通过对叶子的观看，让幼儿去发觉叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飘舞的动感，借以多种手段培育幼儿细心观看、积极想象、大胆表现的力量。 三、活动预备： 1、带幼儿参观植物园或四周的公园，收集落叶。 2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。 四、活动目标： 1、进展幼儿的观看力量并体验嬉戏带来的欢乐。 2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 五、活动过程： （一）观看、接触各种植物的叶子：（把幼儿分成三组，每组摆放

4、一篮叶子供幼儿自由选择） 1、 观看叶子的外形及颜色。 教师：“你们发觉了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。 2、鼓舞幼儿大胆想象叶子的外形像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。 3、进展幼儿的动手力量，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。 （二）嬉戏活动，提高幼儿的区分力量： 教师交代嬉戏的规章：嬉戏开头，音乐洋娃娃和小熊跳舞进展时，幼儿可拍手自由动作，去查找与自己有同外形叶子挂饰的同伴，当音乐停顿时，一样叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进展23次，每次可鼓舞

5、幼儿查找更多的同伴。（教师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到一样叶子人数最多的一组为胜） （三）创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞： 1、 教师：“一局部树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。 2、 观赏音乐水族馆，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现。 依据幼儿的力量教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子悄悄的躺在地上） 3、 听音乐水族馆进展角色表演。一局部幼儿做风，

6、一局部幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓舞幼儿有制造性的表演。可交换角色。教师评价。 六、延长活动： 叶子画。 叶子上的画教案篇3 【设计意图】 秋天来了，树上的叶子变得斑斓起来。一些叶子被秋风吹落在墙角，草丛、路边给大地增加了颜色。一叶而知秋，孩子们眼里秋天会是怎样的呢?带大班的孩子拾落叶、看落叶、玩落叶，会有什么的发觉和惊喜呢?孩子们通过亲近自然而获得感受和体验又可以通过什么样的方式呈现和表达?于是我们设计了以树叶为主题活动。在活动过程中，幼儿会获得更丰富的有关树叶的感知阅历，也会从情感上对秋天有更深层次的熟悉。在此根底上，幼儿还可以在科学、艺术领域获得进展。 【活动目标】 1.观看感知叶子的特

7、征，进展想象和组合造型的力量。 2.尝试利用叶子的形状，用画、剪、装饰等方法粘贴出组合画面。 3.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 【重难点】 1、重点：利用叶子的形状，用画、剪、装饰等方法粘贴出组合画面。 2、难点：依据叶子的形状进展想象和组合方法教学。 【活动预备】 1.与幼儿共同收集各种叶子。 2.材料预备：铅笔、彩笔、水粉颜料、剪刀、双面胶、透亮胶、a4卡纸每人一张。 【活动过程】 一.观赏课件，萌发用叶子作画的愿望 1.播放课件叶子的旅程，重点引导幼儿欣赏叶子在什么地方变成了什么、是怎样变形的。

8、2.沟通争论，引发参加制作的愿望。 3.提问：秋天到了，叶子宝宝离开树妈妈去旅行，他们到过那些地方?变成了什么?你想不想也来帮忙叶子宝宝去旅行呀? 小结：小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。 真好玩，没想到，小树叶去了不同的地方，开头了好玩的旅行。 二.观看各种叶子的形状，进展想象并尝试组合画面 1.观看各种外形颜色不同的叶子，说说这些叶子是什么外形的、像什么? 2.启发想象，用叶子把自己想到的情景拼摆出来，为下一步组合粘贴叶子画作预备。 提问：请你想想叶子宝宝还会到什么地方旅行，他们会看到什么?会变成

9、什么? 三.动手动脑进展想想粘贴，教师指导帮忙 1.自主选择主题和材料，通过摆一摆、剪一剪、拼一拼的方法，拼摆出各种图案或场景，组合粘贴在卡纸上，最终依据主题进展添画，完善作品。 2.提示幼儿安全使用见到，准时帮忙又困难的幼儿。 四.展现并观赏作品，共享制作阅历 1.将制作的叶子组合粘贴画展现在秋季主题墙上，相互观赏并评价。 2.评比优秀作品奖，请获奖的幼儿介绍自己作品的内容和制作过程。 【活动反思】 活动的亮点：在观赏感受局部，我通过背景音乐和课件的有效结合，向幼儿展现散文，使他们在听觉和视觉两种感官的冲击下，充分感受到散文的意境美和语言美。 缺乏之处： 1、让幼儿观赏完散文之后，我直接让他

10、们说说散文中小动物们说的话，并没有强调句式，导致后面的流程孩子对句式把握不是特殊准，所以我应当考虑到孩子们的语言力量，可以先举一个例子或者再次观赏一遍散文。 2、在想象仿编环节，还是有许多孩子的想象偏于实际，应当事先让孩子们理解小动物们需要这片树叶做些什么？让他们明白不同动物有不同的需求，在此根底上再去想象仿编。 3、最终的延长环节相对于想象仿编环节，层次递进性不高，可以省略，然后夸张幼儿想象仿编的内容。可以为幼儿创设不同的情境或者供应不同的动物，赐予幼儿充分选择的空间，最终再配上美丽的背景音乐，鼓舞幼儿仿编散文句式，使得散文更加美丽。 叶子上的画教案篇4 活动目标 1. 为了能让幼儿按颜色为

11、树叶分类。 2. 培育幼儿的语言力量和操作力量。 3.通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 4.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 教学重点、难点 重点：能将不同颜色的树叶分类； 难点：突破绿色和蓝色、青色的区分 活动预备 1.幼儿用书叶子小屋 2.绿色、红色、黄色的树叶若干片 3.绿色、红色、黄色的叶子小屋各一个。 活动过程 一.1.出示几种颜色的树叶若干张，问小朋友这些树叶有什么不同； 2.贴出红色树叶，提问小朋友在生活中都见过哪种红色的物体（鲜红、深红、粉红、淡红）； 3.贴出黄色树叶，让小朋友找一找黄色的物体； 4.贴出绿色树叶，讲解绿

12、色和青色、蓝色的区分。 二、出示三座不同颜色的小屋 板书：叶子小屋 1. 引导学生说出三种颜色的小屋跟黑板上的三种颜色的树叶有什么一样之处。 2. 请两个小朋友上来把红色的树叶送回家。 请两个小朋友上来把黄色的树叶送回家。 请两个小朋友上来把绿色的树叶送回家。 三、找朋友（玩一玩） 请6个小朋友上来排成一行，分别拿着一张不同颜色的树叶，让他们在当中找到自己的朋友。 四、连一连 教师在黑板上贴上不同颜色的树叶和三间小屋，请小朋友将一样颜色的树叶和同颜色的小屋连在一起。 五、活动延长： 幼儿可尝试更多颜色的树叶分类方法。 教学反思 在活动中我通过嬉戏化的情境，操作活动、嬉戏活动积极主动的引导幼儿动

13、脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发觉观看、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果 叶子上的画教案篇5 一、设计思路： 通过对叶子的观看，让幼儿去发觉叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飘舞的动感，借以多种手段培育幼儿细心观看、积极想象、大胆表现的力量。 二、活动预备： 带幼儿参观植物园或四周的公园，收集落叶、录音机、音乐磁带、线、纸条、双面胶等。 三、活动目标： 1、进展幼儿的观看力量并体验嬉戏带来的欢乐。 2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 四、活动过程： （1）观看、接触各种

14、植物的叶子： （把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择） 1、观看叶子的外形及颜色。教师提问：“你们发觉了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。 2、鼓舞幼儿大胆想象叶子的外形像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。 3、进展幼儿的动手力量，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。 （2）嬉戏活动，提高幼儿的区分力量： 教师交代嬉戏的规章：嬉戏开头，音乐洋娃娃和小熊跳舞进展时，幼儿可拍手自由动作，去查找与自己有同外形叶子挂饰的同伴，当音乐停顿时，一样叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三

15、人、四人一组，嬉戏进展2-3次，每次可鼓舞幼儿查找更多的同伴。 （教师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到一样叶子人数最多的一组为胜） （3）创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞： 1、教师：“一局部树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。 2、观赏音乐水族馆，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现。 3、依据幼儿的力量教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子悄悄的躺在地上） 4、听音乐水族馆进展角色表演。一局部幼儿做风，一局部幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓舞幼儿有制造性的表演。可交换角色。教师评价。 五、延长活动： 叶子画。