各种各样的树大班一等奖说课稿.docx

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1、 各种各样的树大班一等奖说课稿 1、各种各样的树大班一等奖说课稿 一、设计意图： 时下，正是春光明媚、万物复苏的季节，花开草绿，小树苗发芽了，树林里一派郁郁葱葱的景象，令人心旷神怡。生活中有各种各样的树，它们长得都不一样，从形状上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。从叶片上观看，也是千姿百态，树的种类也有许多，有常绿树、落叶树等。树是我们人类的好朋友，可以美化、绿化环境，没有树就没有人类美妙的家园。所以，设计这一课题既符合幼儿的现实需要探究树的各种各样和奇异性，激发幼儿的奇怪心，又有利于幼儿的长远进展。培育幼儿的环保意识和喜爱大自然的美妙情感。 本教材的重点、难点是：了解各种各样

2、的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱惜树木。 二、幼儿状况分析： 树木的多样性、奇异性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的奇怪心和探究兴趣，从幼儿进展状况看，大班幼儿探究欲望增加，能较好地用语言与同伴、成人进展沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的熟悉和情感。 三、活动目标： 结合新纲要中教育要“以人为本”的教育理念，满意幼儿的认知力量和情感进展的需要，根据纲要涉及的五大教育目标，确定本次教学目标为： 1、充分调动幼儿多种感官，感知各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言叙述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。 2、尝试用自己喜爱的方式（绘画、泥工

3、、折纸、制作等）合作建构“森林公园”，进展幼儿的观看力、制造力和动手力量。 3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。 四、活动预备： 为顺当完成以上教学目标，在活动预备方面，特作如下安排： 1、幼儿学问阅历预备：请家长带着幼儿到树林或公园观看各种各样的树，家长与幼儿共同查阅树木的相关学问（科学画册、网上）。 2、教具、学具预备：为表达学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿、家长、教师共同收集树叶的标本、照片、图片以供观看。同时收集各颜色纸、花布等以供制作时用。 3、心理环境预备：为让幼儿在自然环境下学习，教师可选择四周的公园或树林，让幼儿在实地

4、观看各种各样的树，并在活动室内展现各种树的照片、图片。 五、本次活动，总体设计思路是以新纲要为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从查找树感知树的多种多样争论树的相关话题森林公园绿色世界五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到制造，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。从中进展幼儿的观看力、感知力、想像力和制造力。 各环节的详细教法、学法准时间安排如下： 第一环节：播放碟片。原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将 幼儿留意力吸引到这一活动中来。 其次环节：运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，

5、相互谈发觉。 新纲要理念要求我们，在教学中，要帮忙孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，猎取树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么一样的地方？把自己的发觉告知好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。 第三环节：播放碟片，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及许多动物被灭亡了。现在很大城市消失沙尘暴。 第四环节：幼儿争论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮忙，你喜爱树吗？为什么？ 这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决

6、难点，采纳碟片弥补幼儿直接阅历的缺乏，通过真实、生动形象的画面展现树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。 第五环节：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜爱的方式建构“森林”，新纲要提示我们，要进展幼儿的智能优势，开发智能弱势，要面对一个又一个不同的、有差异的孩子，采纳不同的方式，适合不同的孩子，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式（折纸、画画、泥工、拼搭）选择自己喜爱的工程，做自己喜爱的事来表达自己对树木的熟悉和爱惜。教师始终参加幼儿的活动，准时地赐予支持、引导、帮忙。 以上活动充分表达新纲要中“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探

7、究的对象。”使幼儿真正在玩中学，学中玩，相互沟通，相互协商，培育了他们的制造性和动手力量，环保意识由此增加。 完毕局部： 幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，喜爱大自然的美妙情感进一步提高。 2、各种各样的树大班一等奖说课稿 导读：树木的多样性、奇异性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的奇怪心和探究兴趣，从幼儿进展状况看，大班幼儿探究欲望增加，能较好地用语言与同伴、成人进展沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的熟悉和情感。 一、设计意图： 时下，正是春光明媚、万物复苏的季节，花开草绿，小树苗发芽了，树林里一派郁郁葱葱

8、的景象，令人心旷神怡。生活中有各种各样的树，它们长得都不一样，从形状上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。从叶片上观看，也是千姿百态，树的种类也有许多，有常绿树、落叶树等。树是我们人类的好朋友，可以美化、绿化环境，没有树就没有人类美妙的家园。所以，设计这一课题既符合幼儿的现实需要探究树的各种各样和奇异性，激发幼儿的奇怪心，又有利于幼儿的长远进展。培育幼儿的环保意识和喜爱大自然的美妙情感。 本教材的重点、难点是：了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱惜树木。 二、幼儿状况分析： 树木的多样性、奇异性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿

9、的奇怪心和探究兴趣，从幼儿进展状况看，大班幼儿探究欲望增加，能较好地用语言与同伴、成人进展沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的熟悉和情感。 三、活动目标： 结合新纲要中教育要“以人为本”的教育理念，满意幼儿的认知力量和情感进展的需要，根据纲要涉及的五大教育目标，确定本次教学目标为： 1、充分调动幼儿多种感官，感知各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言叙述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。 2、尝试用自己喜爱的方式（绘画、泥工、折纸、制作等）合作建构“森林公园”，进展幼儿的观看力、制造力和动手力量。 3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的.情感，增加幼儿的环保意识。 四、

10、活动预备： 为顺当完成以上教学目标，在活动预备方面，特作如下安排： 1、幼儿学问阅历预备：请家长带着幼儿到树林或公园观看各种各样的树，家长与幼儿共同查阅树木的相关学问（科学画册、网上）。 2、教具、学具预备：为表达学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿、家长、教师共同收集树叶的标本、照片、图片以供观看。同时收集各颜色纸、花布等以供制作时用。 3、心理环境预备：为让幼儿在自然环境下学习，教师可选择四周的公园或树林，让幼儿在实地观看各种各样的树，并在活动室内展现各种树的照片、图片。 五、本次活动，总体设计思路是以新纲要为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从查找树感知树的多种多样争论树的

11、相关话题森林公园绿色世界五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到制造，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。从中进展幼儿的观看力、感知力、想像力和制造力。 各环节的详细教法、学法准时间安排如下： 第一环节：播放碟片。原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿留意力吸引到这一活动中来。 其次环节：运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发觉。 新纲要理念要求我们，在教学中，要帮忙孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树

12、的各种各样，猎取树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么一样的地方？把自己的发觉告知好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。 第三环节：播放碟片，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及许多动物被灭亡了。现在很大城市消失沙尘暴。 第四环节：幼儿争论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮忙，你喜爱树吗？为什么？ 这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿直接阅历的缺乏，通过真实、生动形象的画面展现树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。 第五环节：结合植树节，幼

13、儿自选材料，尝试用自己喜爱的方式建构“森林”，新纲要提示我们，要进展幼儿的智能优势，开发智能弱势，要面对一个又一个不同的、有差异的孩子，采纳不同的方式，适合不同的孩子，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式（折纸、画画、泥工、拼搭）选择自己喜爱的工程，做自己喜爱的事来表达自己对树木的熟悉和爱惜。教师始终参加幼儿的活动，准时地赐予支持、引导、帮忙。 以上活动充分表达新纲要中“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”使幼儿真正在玩中学，学中玩，相互沟通，相互协商，培育了他们的制造性和动手力量，环保意识由此增加。 完毕局部：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载

14、舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，喜爱大自然的美妙情感进一步提高。 3、各种各样的树大班一等奖说课稿 导读：树木的多样性、奇异性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的奇怪心和探究兴趣，从幼儿进展状况看，大班幼儿探究欲望增加，能较好地用语言与同伴、成人进展沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的熟悉和情感。 一、设计意图： 时下，正是春光明媚、万物复苏的季节，花开草绿，小树苗发芽了，树林里一派郁郁葱葱的景象，令人心旷神怡。生活中有各种各样的树，它们长得都不一样，从形状上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。从叶片上观看，也是千姿百态，树的种类也有许

15、多，有常绿树、落叶树等。树是我们人类的好朋友，可以美化、绿化环境，没有树就没有人类美妙的家园。所以，设计这一课题既符合幼儿的现实需要探究树的各种各样和奇异性，激发幼儿的奇怪心，又有利于幼儿的长远进展。培育幼儿的环保意识和喜爱大自然的美妙情感。 本教材的重点、难点是：了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的.好处，教育幼儿爱惜树木。 二、幼儿状况分析： 树木的多样性、奇异性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的奇怪心和探究兴趣，从幼儿进展状况看，大班幼儿探究欲望增加，能较好地用语言与同伴、成人进展沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的熟悉和情感。 三、活动目标：

16、结合新纲要中教育要“以人为本”的教育理念，满意幼儿的认知力量和情感进展的需要，根据纲要涉及的五大教育目标，确定本次教学目标为： 1、充分调动幼儿多种感官，感知各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言叙述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。 2、尝试用自己喜爱的方式（绘画、泥工、折纸、制作等）合作建构“森林公园”，进展幼儿的观看力、制造力和动手力量。 3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。 四、活动预备： 为顺当完成以上教学目标，在活动预备方面，特作如下安排： 1、幼儿学问阅历预备：请家长带着幼儿到树林或公园观看各种各样的树，家长与幼儿共同查阅树木的相关

17、学问（科学画册、网上）。 2、教具、学具预备：为表达学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿、家长、教师共同收集树叶的标本、照片、图片以供观看。同时收集各颜色纸、花布等以供制作时用。 3、心理环境预备：为让幼儿在自然环境下学习，教师可选择四周的公园或树林，让幼儿在实地观看各种各样的树，并在活动室内展现各种树的照片、图片。 五、本次活动 总体设计思路是以新纲要为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从查找树感知树的多种多样争论树的相关话题森林公园绿色世界五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到制造，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能

18、动地、制造性地学习。从中进展幼儿的观看力、感知力、想像力和制造力。 各环节的详细教法、学法准时间安排如下： 第一环节：播放碟片。原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿留意力吸引到这一活动中来。 其次环节：运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发觉。 新纲要理念要求我们，在教学中，要帮忙孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，猎取树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么一样的地方？把自己的发觉告知好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

19、 第三环节：播放碟片，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及许多动物被灭亡了。现在很大城市消失沙尘暴。 第四环节：幼儿争论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮忙，你喜爱树吗？为什么？ 这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿直接阅历的缺乏，通过真实、生动形象的画面展现树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。 第五环节：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜爱的方式建构“森林”，新纲要提示我们，要进展幼儿的智能优势，开发智能弱势，要面对一个又一个不同的、有差异的孩子，采纳不同的方式，适合不同的

20、孩子，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式（折纸、画画、泥工、拼搭）选择自己喜爱的工程，做自己喜爱的事来表达自己对树木的熟悉和爱惜。教师始终参加幼儿的活动，准时地赐予支持、引导、帮忙。 以上活动充分表达新纲要中“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”使幼儿真正在玩中学，学中玩，相互沟通，相互协商，培育了他们的制造性和动手力量，环保意识由此增加。 完毕局部：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，喜爱大自然的美妙情感进一步提高。 4、幼儿园大班主题活动方案各种各样的树 为了保障事情或工作顺当、圆满进展，经常需要提前预

21、备一份详细、具体、针对性强的方案，方案是有很强可操作性的书面规划。写方案需要留意哪些格式呢？以下是小编细心整理的幼儿园大班主题活动方案各种各样的树，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 活动目标： 1、了解熟悉树的种类，把握几种常见树的名称,查找它们不同的特征。 2、喜爱和树交朋友，懂得如何爱护树木，树立初步的环保意识。 活动预备： 1、供应各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些帮助材料。 2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积存各种资料。 活动过程： 活动一熟悉树 1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位教师分头领着幼儿到幼儿园的各

22、个角落去观看幼儿园的树。 2、鼓舞幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。 3、谈话。 你在漫步时看到了什么树？ 你在漫步时发觉了哪些树的隐秘？ 4、鼓舞孩子把自己发觉的树的隐秘画下来告知大家。 延长：把此活动的意义告知家长，让家长带着孩子到大自然中熟悉树，知道树的名称和用途，观看树的形状特征，看会有哪些新发觉。 活动二我与大树交朋友 1、与树交朋友，能主动关怀自己喜爱的树。 幼儿园里有很多树，你喜爱哪一样？为什么喜爱？你想怎样照看它？ 2、领养小树。 请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照看好树宝

23、宝。 3、熟悉年轮。 幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“教师，这是什么？”引起幼儿的奇怪。“你们猜猜！”有的幼儿答复：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。 活动三给大树照像 1、供应各种材料，启发幼儿用自己喜爱或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。 2、发动家长和孩子一起表征树。 把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。其次天，孩子们拿来了用多种方法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地叙述着和家长“制作”大树的情景，布满了骄傲感

24、和胜利感。 3、展现成果。 把幼儿的.作品进展分类，在征求幼儿意见的根底上，定下几个标题：我知道的树、我心目中的树、我做的树。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍。 在活动中体验自己学习的乐趣 闻名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动承受者，而应是猎取过程的主动参加者。幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的仆人。为此，我设计了主题探究活动各种各种的树，从以下几个方面着手尝试。 一、创设宽松和谐的学习气氛。 宽松和谐的学习气氛，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和制造

25、。如在熟悉树的活动中我们放手让孩子自己去观看发觉树的不同，他们兴趣很高，提出了许多问题“梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。”“树干为什么都是圆的？”“松树不落叶吗？”“树是怎样长大的，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地观看发觉。“一个好的提问比一个好的答复更有价值”，因此，对于幼儿提出的问题准时赐予确定，让他们感觉自己的发觉有价值，这样更能激起幼儿发觉的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。 二、创设自主探究空

26、间。 儿童一般好动喜爱玩，对世界一切都布满了新奇感，奇怪感。因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长学问，玩中激发学习主动性。如开展我与树交朋友活动中，幼儿始终沉醉在兴奋、探究、感动的心情中。我适时引导他们对身边的树从无意留意过渡到有意留意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动完毕时，每一组的孩子对自己观看的树进展争论总结，并自己创造了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍旧可以清晰地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、傲慢、欣喜和愉悦是很难用

27、言语来表达的。同时，通过认领树，与树交朋友，增加了幼儿的责任心，也激发了他们不断探究的进取心。 三、创设幼儿活动为主的教学方法。 纲要指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合，引导者。”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充分的时间去思索，探究，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个非常重要的环节，教师应当协作并适时引导幼儿主动观看。如观看樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观看时所提要求力争做到详细，有针对性和富有启发性。 活动给大树照相是要幼儿在熟悉树了解树的根底上学会

28、表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于积极制造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树，电灯树等。通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培育了幼儿的观看力量，语言表达力量，更培育了幼儿用多种方法表征物体的力量。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合，为幼儿创设了想做、敢做、情愿做的宽松环境，孩子们的创作热忱非常高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动的确增加了幼儿的自信念，让他们感到“我能行”。 新的教育理念告知我们：在活动中进展幼儿的主体性，不仅要为幼儿供应一个丰富的物质环境，更应制造一个良好的心

29、理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互敬重，相互理解和公平相处，孩子才能自由拘束表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的仆人。 5、大班科学教案及教学反思各种各样的树 作为一名优秀的教育工，经常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的大班科学教案及教学反思各种各样的树，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 教学目标： 1、熟悉秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。 2、学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、在活动中，引

30、导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 挂图。 活动过程： 一、出示挂图，幼儿观看桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。 1、提问：你熟悉这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等） 2、秋天到了，你发觉这些树有什么变化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进展描述） 3、你还知道关于这些树的特殊的隐秘吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分） 二、幼儿观看小朋友的书秋天多美妙第1617页的画

31、面。 1、提问：这些树你熟悉吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法熟悉它的？ 2、这些树有什么一样的地方？有什么不同的地方？ 三、幼儿进入树林，在查找熟悉树的过程中，稳固对各种树的名称和特征的熟悉。 1、教师出示几种树叶，问：“这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。“ 2、幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的外形等特征来推断、推理） 3、观看树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的挨次观看） 4、给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。

32、教师在小卡片上写名称，并挂到树上。 5、嬉戏“摸摸跑回来“，稳固对树的熟悉。 幼儿聚拢在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。 四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。 并说说喜爱的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的.形式画出来，张贴在主题墙上。 五、绘画：我眼中的树。 1、幼儿绘画。 2、共享沟通，感受树的多样性。 教学反思： 这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观看各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到

33、了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。 6、幼儿园大班科学教案各种各样的树含反思 在教学工开展教学活动前，总不行避开地需要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要留意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班科学教案各种各样的树含反思，欢送大家共享。 教学目标

34、： 1、熟悉秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。 2、学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备： 挂图。 活动过程： 一、出示挂图，幼儿观看桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。 1、提问：你熟悉这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等） 2、秋天到了，你发觉这些树有什么变

35、化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进展描述） 3、你还知道关于这些树的特殊的隐秘吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分） 二、幼儿观看小朋友的书秋天多美妙第1617页的画面。 1、提问：这些树你熟悉吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法熟悉它的？ 2、这些树有什么一样的地方？有什么不同的地方？ 三、幼儿进入树林，在查找熟悉树的过程中，稳固对各种树的名称和特征的熟悉。 1、教师出示几种树叶，问：“这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。“ 2、幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的

36、宝宝呢？（引导幼儿从树叶的外形等特征来推断、推理） 3、观看树妈妈：这颗树妈妈长什么样？引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的挨次观看） 4、给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。教师在小卡片上写名称，并挂到树上。 5、嬉戏“摸摸跑回来“，稳固对树的熟悉。 幼儿聚拢在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。 四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。 并说说喜爱的.理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 五、绘画：我眼中的树。 1、幼儿绘画。 2、共享沟通，感受树

37、的多样性。 教学反思： 这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观看各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。 7、大班科学优质课教案及教学反思各种各样的树 作为一位刚到岗的

38、人民教师，我们都盼望有一流的课堂教学力量，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么教学反思应当怎么写才适宜呢？下面是小编细心整理的大班科学优质课教案及教学反思各种各样的树，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。 教学目标： 1.熟悉秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。 2.学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。 活动过程： 一、出示挂图，幼儿观看桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。 1.提问：你熟悉这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧

39、桐树树叶变黄了等) 2.秋天到了，你发觉这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进展描述) 3.你还知道关于这些树的特殊的隐秘吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分) 二、幼儿观看小朋友的书秋天多美妙第16-17页的画面 1.提问：这些树你熟悉吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法熟悉它的? 2.这些树有什么一样的地方?有什么不同的地方? 三、幼儿进入树林，在查找熟悉树的过程中，稳固对各种树的名称和特征的熟悉。 1.教师出示几种树叶，问：“这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。“ 2.幼

40、儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的”外形等特征来推断、推理) 3.观看树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的挨次观看) 4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。教师在小卡片上写名称，并挂到树上。 5.嬉戏“摸摸跑回来“，稳固对树的熟悉。 幼儿聚拢在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。 四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园，并说说喜爱的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 五、绘

41、画：我眼中的树 1.幼儿绘画 2.共享沟通，感受树的多样性。 教学反思： 这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观看各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。 8、各种各样

42、的种子大班 活动目标： 1、利用多种途径为自己感兴趣的问题查找答案，积存有益的学习阅历。 2、对植物的种子产生探究的兴趣。 3、积极参加沟通，乐于把探究各种各样种子的结果与同伴共享。 活动预备： 1、有关种子的多媒体课件、录像、图书等资料；视频转换仪；放大镜；水果、种子等实物；盆子、抹布。 活动过程： （一）查找水果的种子 1、昨天，我们吃苹果时发觉了一个隐秘，苹果里藏着小星星，那是苹果的种子。今日，我带来了很多水果，看一看，有些什么（桂圆、葡萄、枣子、香蕉、草莓等），它们的种子藏在什么地方？我们一起去找一找。 2、幼儿探究、查找水果的种子 3、沟通：你找到了什么水果的种子？它长在哪里？ 重点

43、：香蕉的种子（已退化）；草莓的种子（长在果肉外面）。 （二）用多种途径查找、熟悉其它植物的种子 1、刚刚我们找到了一些水果的种子，那么，还有其它很多植物，它们的种子又长在哪里，是什么样子的呢，我们可以用什么方法知道答案？（从电脑里找、看电视、看图片、查阅书籍、与同伴沟通、问别人等） 2、今日，教师为你们预备了一些植物的种子、图书、电视录像、电脑，你们可以用自己喜爱的方法去查找答案，等会儿沟通沟通你的发觉。 3、幼儿自由探究 4、沟通新发觉和学习阅历： （1）你发觉了什么植物的种子？它长在哪里？它是什么样子的？ 引导幼儿观看比拟几种种子的异同。 （2）谁发觉了很特殊的种子要介绍给大家？ （3）谁还有不清晰的问题要提出来？有没有你不熟悉的种子？ （三）种子有什么用？ 刚刚，我们已经发觉了很多种子可以吃，那么种子最大的作用是什么呢？（生殖后代，发芽长出新的植物），那好，我们把这些种子带回去，想方法让它们长出新的植物来。 （四）延长活动： 1、种植种子，发芽试验 2、收集种子，制作标本 3、种子分类（植物种类、颜色、大小、外形、能不能吃） 4、种子食品品尝会 各种各样的树大班一等奖说课稿这篇文章共39727字。