听评课评语及建议（8篇）.docx

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1、 听评课评语及建议（8篇） 3月22日至23日，我们有幸在学校领导的带着下桂林参与了“小学数学20xx年改革经典课例展现暨广西小学数学特色教学研讨会”的学习。在短短的两天时间里，观摩了6节展现课和3节同课异构课垂直与平行。并倾听了钱金铎、吴正宪、牛献礼、俞正强、黄爱华、江萍六位数学专家结合自己的课堂教学、以及教学实践中的问题，为教师们做的精彩学术报告。这些名师精湛的教学艺术、奇妙的教学构思、深厚的数学素养、真实的教学感悟，无不给人留下深刻的印象，让人耳目一新、豁然开朗。更重要的是，他们让人在不经意间受到触动、受到启迪，细细品尝他们的话语，让我受益匪浅。同时也从这些名师身上，学到了很多。现在谈谈

2、我的一些感受： 每一位教师的课都是实实在在的，不追求把戏，华而不实。讲课的6名教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的学问来猎取新知的。给我印象特殊深刻的闻名特级教师吴正宪教师执教的乘法安排律和俞正强教师的报告来自学生的动力以及示范课用字母表示数。 俞教师在课堂上的一个眼神、一个手势、一个动作，都布满着启发与挑战，将数学思想融于课堂之中。不仅使学生感受到数学的魅力，同时也使听课的教师们感受到：原来数学课还可以这样上！回想起来：原来每一个看似随便的环节，其实都是徐教师刻意的设计，真可谓是“随便中的刻意”！ 我在课堂上有时也用小故事来创设情境，而徐教师在课堂上叙述“用字母表示

3、数”时却别有一番味道，他竟然降到了自己的头发，如何用字母来表示。如同一位相声演员在说相声，幽默、幽默。一下子就把学生带进教学情境之中， 课上，俞教师让学生猜信封里的粉笔有多少，也许在什么范围内可以怎样表示，把预设与生成严密地联系在一起，环环相扣，甚至让人无法断定它们的分界，如行云流水给人耳目一新的感觉。擅长把握学生思维进程的节奏，在一步一步引导学生探究的过程中，每到谜底就要提醒的时候，他总是嘎然停顿，在等待中使学生一步一步靠近事物的本质，从而领悟数学的真谛。 徐教师在报告中对中数学课的独特理解，对自我教学实践的理性提升以及极富感染力的的语言，使我们如沐春风，如临甘露。他的讲座，自然中流露真情，

4、幽默中激情生动，生成中启迪才智，愿我们都能成为徐教师的“同路人”，学会取舍、筛选和提炼，一起寻找朴实灵动、反璞归真的课堂教学！” 总之，这两天的学习，使我更深刻地体会到学习的重要性和紧迫感。在此，我要感谢学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要吃透教材，读懂学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师，但也会亮丽自己的教学生涯。 幼儿园说课听课评课心得体会 篇二 首先，第一节课是小班的综合活动：软硬宝宝。活动目标是通过身体的感官感受不同物体的软硬程度和让幼儿学习软硬的概念。教师的活动预备很充分，预备了一张很大的海绵垫

5、和一个长条的硬木板。还有“软”和“硬”的字卡。教师的活动的过程中，以嬉戏的口吻引入，拿出事先预备好的信件来导入课题。然后请幼儿先爬那条用木板做成的道路，通过后，又请幼儿爬海面垫的那条。这样，即使是小班的幼儿，也能明显感觉两条道路的不同。在答复教师的问题的时候，幼儿会依据自己的感觉说出对两条路不同的感觉。争论完毕后，教师拿出“软”和“硬”的字卡给幼儿看并归纳总结幼儿所的出的结论，加深了幼儿对软硬的概念。最终的嬉戏是请幼儿在身上找软硬宝宝，幼儿很兴奋的参加到嬉戏中，进一步加深了推断物体的软硬的力量和对软硬这两个词的概念。这节课中，教师能抓住幼儿的奇怪心里，对幼儿急躁引导，利用幼儿在已有的阅历上对软

6、硬这个词来进展解释，使幼儿充分的了解这两个词的影响。 其次节课是大班的语言活动：谁偷吃了蛋糕。这节课的重点的目标是能运用已有的学问阅历对新问题进展分析推理，并勇于表达自己的见解。教师预备的活动道具特别多，有记录表，课件等。在教学活动的过程中，教师直接导入课题，播放课件，请幼儿猜测发生了什么事情。然后有声色的叙述故事。故事完毕后请幼儿当小侦探破案。在教师的引导下，幼儿充分的调动了自己平常所学过的学问，对各种小动物进展了推理分析。我觉得这个局部上的特别好，幼儿积极参加，而且能够只自由的发挥自己已有的学问，并学会统计的方法。复习了学过的成语察言观色，做贼心虚这个成语。 第三节课是中班的语言活动：我是

7、能干小记者。课程的目标是学会敬重和了解解放军，警察的工作性质，从而进展比拟。学会于人分工合作，并采访他人。或许是中班的幼儿对如何采访他人还不熟识，在采访的过程中，我发觉大多数幼儿问来问去只都是同样的问题。虽然在教师的引导下依据不同的地方发觉了警察和解放军的服饰，工作性质，装备和工作地点的不同。可是大多幼儿对这些还不是很了解。不过这节课上的很新奇，幼儿在课堂上的表现还是非常精彩的。 第四节课是大班的音乐观赏：牧童短笛。这节课的活动目标是让幼儿感受不同段落的旋律心情。能自己创编动作，学习与同伴合作并体验胜利的喜悦。教师一开头就让幼儿有节奏的背诵有关牧童的诗歌，了解牧童的牧牛生活。然后教师放音乐给幼

8、儿观赏，请幼儿说说乐曲里面有什么不同的地方，并出示水墨画，对唱曲进展分段。幼儿了解了歌曲的段落后，请幼儿做不同的动作来表现这首歌曲所听到的意思。教师在教学活动中循循善诱，声音协作音乐特别有感情的叙说着牧童在牧牛时发生的种种事情。幼儿后来自己创编了很多美丽的动作时，教师准时的给与表扬，提高了幼儿创编的积极性。这个节上的特别好，让我有种在观赏一副美丽的画卷的感觉。只是上课的时间过长，将近1个钟头。我觉得这节课程应当可以分为两个局部来上。 听课评课的心得体会 篇三 20xx年3月31日，在叩官小学我有幸领会了两位优秀教师的教学风采。此次观摩，让我对新课改和科学教学有了更深的熟悉。使我熟悉到了真正一堂

9、好课应当脱掉花俏的外套，在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究，且学有所获。 始终以为公开课是外在的。绚丽，并不能真正做到学问的落实，是不适合作为寻常课的。而此次的优质课让我深刻感受到什么才是有效的课堂教学，究竟如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。两位教师的课件并没有我想象中的美观，但特别的实在、有用。他们的导入简洁明白，用时短，但又能很好地吸引学生的留意力。我感到他们并不是花许多精力来对课进展外在的包装，而是如何挖深教材，讲透教材。他们奇妙的引导与试验设计，我再次熟悉到科学的教学离不开试验，离不开与现实生活的联系。联系得越严密越奇妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的乐趣。科

10、学离不开科学探究，但之前听课许多教师是为了在课堂上有探究而设计探究，显得形式而无真正效果。而这两节课，每一节都有许多为切实解决实际问题的小试验，小探究，好玩而有意义。学生既动手动脑，又精确地落实了学问。 课堂教学是展现教师的教学才智，只有闪耀着才智，布满着创意，课的内容才会生动、深刻。两位教师几乎每个试验设计都闪耀着才智的火花。每个创新都成了本堂课的闪光点，也是最值得听课者学习的亮点。 通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟悉。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和进展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点： 1、仔细学习教育理论和当前的教育教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学再

11、上一个新的台阶。 2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，讨论教学方法，课前制定出切实可行的教案。 3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习制造条件。 4、上课时大胆放手，培育学生的自学力量，分析问题、解决问题的力量，培育学生的探究力量，培育学生的小组合作意识。 听课评课心得体会集锦15 篇四 12月31日上午，有幸参与了在西安小学进行的。听课、评课、研课与教师专业成长专题讲座，虽然讲座的时间只有短短的一个上午，但许贻亮教师的讲话却带给了我很大的触动。 作为一名踏上岗位缺乏4年的新教师，我觉得听课、评课、研课与教师的专业成长有着非常亲密的关系。 对一个新教师来

12、说，坚持听课，可使自己尽快成长。自己刚走上工作岗位的第一节课就是在“听”中度过的。结合这几年的教学实践，我觉“听”也不是一件简洁的事，我们不能照搬别人的模式，许多新教师，喜爱完全照搬教参或别人的教学模式，我觉得这一点是不行取的。新教师的“学”和“仿照”，不能是照搬，要学会取长补短，并依据实际状况作出相应的调整，学会“取其精华，去其糟粕”，只有这样才能切实提高教学效果，也只有这样才能实现专业成长。 评课对教师专业成长也有很大的帮忙，评课可以促使教师发觉问题、思索解决问题的方法，在反思中不断完善教学活动，从而提高教师教育教学的实践力量。那要如何才能评好一节课呢？我觉得可以从以下三个方面入手： 1、

13、课前要了解所听课的内容，只有了解了教学内容，在评课时才能有的放矢，所以现在每次听课时我都带上相应的教学用书； 2、从听好课入手，做好听课记录； 3、多反思，多假设性反思。这节哪些地方上得好？哪些地方需要改良？假如我来上这节课，我会怎么上？ 从预备教学区公开课和新教师汇报课评比活动的过程中，我觉得研课与教师的专业成长更是有着密不行分的关系，走上岗位后我担当了一次教学区公开课，若干次校级公开课，参与了安海镇新教师汇报课评比活动和其他竞赛，在预备这些课的时候，和其他教师共同研课给了我很大的帮忙，大家的思维在研课中碰撞，相互学习、共同提高，群策群力，年轻教师在此过程受益颇多，研课给我们供应了更多学习的

14、时机。 听课评课心得体会15 篇五 通过太原的听课活动，我真的收获许多。虽然各个教师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。美术课上怎样去吸引学生？引人注目的开场白很重要，一个好的导入可以让学生集中留意力，产生学习兴趣，觉得美术课有意思，就会带给学生一种身心的开心，比拟喜爱希望上这个课程，在课堂上教师不是以讲为主，而是以师生对话为主要的学习方式，让学生尽可能的参加到学习过程当中，教学源于课本但又不局限于课本，能使学生学的好玩和轻松，听了这六堂课让我心里那块石头低了好多，也有了肯定的的心理预备！我认为上好美术课应当要留意以下几点： 一、注意培育学生良好的观看和探究习惯 在详

15、细的教学中不要过早地用技法技能去标准学生，实行合理的启发、引导，培育学生良好的探究和观看习惯。我在听第三册的神奇的线条一课时，教师利用动画让孩子们感受直线、曲线、折线、穿插线的不同，并结合课本插图让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让学生探究线条的变化，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以确定为主。 二、注意培育学生发散思维和丰富的想像力 传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容绽开的，最终都是大同小异。想像力和制造思维的培育和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。如我听第十二册添画人像时，教师让大家尽量放开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出

16、自己最想画的、最喜爱画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，孩子们心目中的不同人物形象五花八门，内容丰富，调动了小学生作画兴趣和积极性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，激发创作欲望，并对他们的作品准时予以表扬，使他们增加创作信念。例如：在自制小相框的教学中，主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作相框，姚教师出示他的示范的作品，而且利用废旧日历做成的成品让学生观赏，活泼学生的思维，拓宽思维让学生绽开想象，然后让学生完成自己的作品，完成可以放在展台上让大家欣赏，这样学生制作仔细、积极，作品形式多样，内容新奇，极富制造性。 三、注意调动学生综合学习的积极性与生活严密相连

17、 激发学生的需要强度，并依靠目标诱因的”消失，提高学生需要的自我意识水平，满意了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。在听泥浮雕的教学中，为了让学生运用学过的工艺制作学问技能，设计制作有创意的雕塑作品，在教学安排上，教师特意让学生预备了陶瓷用泥，充分发挥自己的共性意识，使学生完成有创意的浮雕作品，从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的根底上，学生用自己的语言描述自己创作的浮雕的含义，既稳固了学问，又愉悦了心情，到达了双赢的效果。 四、把音乐带进美术课堂 音乐具有剧烈的心情感染作用，能调动人的心情反映。在美术课中相应地引用音乐教育，将更好地帮

18、助教学。如在观赏课中，我们一边听音乐，一边观赏古典名画，如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更剧烈地激发感情，提高审美力量和审美情趣。 五、注意对学生学习评价 在教学中，教师也特殊注意对学生的综合评价，在学问的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的力量，因材施教，依据学生共性及作品造型特点的不同，分别进展鼓舞和引导，评价以确定为主，教师评价和同学及学生自己评价有机结合，爱护学生的学习积极性，使每一个学生都得到共性的张扬。 现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都实行了切实可行的措施、方式和方法，改良了原来美术课程

19、和教学中存在的缺乏，从课程建立的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素养教育中的作用。 通过这次美术研讨活动，我深深感受到：一堂小小的美术课，渗透了美术教师对学生的浓浓情意和关爱，美术教师在课上既教书又育人，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探究，使得美术教学更加生动，更具感染力。 听课评课心得体会 篇六 2022年10月由山东省教研室组织的全省小学数学优质课评比活动在泰安进行，我有幸参与了这次观摩活动。我

20、看到参赛的每一位教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着教师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索： 1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，表达于生活。 教师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历来编材。与生活贴近的学问

21、，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也表达出教学面对学生，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中常常见到的，使学生感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于承受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。” 2、在这些优质课中，表达生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。参与这

22、次优质课评比的授课教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活状况，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培育了学生的合作力量，也给了学生一种集体荣誉感。 3、精彩的导课特别重要。参赛的教师几乎都细心设计了课堂导入，有的以小嬉戏等活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参加教师的教学活动，提高课堂学习效率。 4、教师评价要准时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都留意了准时评价及鼓励评价，对学生的赞扬和鼓舞不断，如“你真细心”“你真是生活

23、中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 5、注意“板书”的设计与书写。 多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“帮助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？板书也是教师根本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位教师都在板书的设计上下了工夫，有的教师书写工整，排列有序；并且教师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，“板书”又重新回到了自己的位

24、置，发挥了它在课堂教学中的作用。每位教师的板书列出了本节学问点，并且将每个学问点之间的联系用线画出，使本节学问清晰明白。 6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进展直观教学，活泼了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展现使抽象的学问更直观，更让学生简单理解和承受。 总之在这次优质课评比中，上课的教师都能依据小学生的特点为学生创设布满趣味的学习状况，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的奇怪心变为剧烈的求知欲

25、，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。 在今后的教学工作中我肯定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学阅历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。 听课评课心得体会 篇七 运动是生命的源泉。这一节体育课整个过程全处于动态，全部的孩子都动起来了，这不仅是体育课的根本要求，更展现了儿童朝气蓬勃的活力。这一节体育课虽然不能说是教师的刻意安排，但还是可以看出教师是有充分预备的。作为体育教师，把握好运动的分寸。既要到达运动的要求，又不能负荷超重，无论在任何时候都必需牢记：体育的目的是为了安

26、康这一宗旨。 对课堂活动的内容，教师安排有序，层次清楚。活动过程中教师抓住动作要领，正确指导，且适时进展评价表扬，顺应了儿童心理，激发了儿童参加活动的兴趣。这里特殊要说的是最终的放松操，动作轻快美丽，给人眼睛一亮之感，这一过程不是为了装饰，而是很有必要。 课前预备，课后放松，这是体育课的重要环节，也是常规。但据我观看，这一极其重要环节往往被体育教师所无视。体育课虽说以动为主，但同样要留意张驰有度，舒缓适当，而不能瞬息万变或嘎然而止。 建议： 1、常规教学还要加强，必要程序不行缺少，如师生互致问候，列队清点人数，调查学生有无特别状况以及对这些人的安排，活动完毕后的状况反应，课堂小结等，这些看来常

27、为多余其实很有必要，他是联系师生感情，融恰师生关系，保证活动正常安全有效进展的条件。 2、要留意教学内容的系列化，课前复习旧知，课中内容新授，课后稳固连续，既要承前启后，又要突出重点。 听课评课的心得体会 篇八 10月15至19日，在xx里进修学校的组织下，我们分别前往xx民族小学和xx县小听课。在这期间我们有幸听到了许多优秀教师的课，不同教师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了很多新的教学方法，每堂课都表达了新课标的精神和理念。课后我们在小组内绽开剧烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会： 一、教师吃透教材，明确教学目标，

28、在教学过程中就能得心应手。 让我印象最深的是民小的李xx教师和县xx教师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。 二、实现了师生角色的转化。 在教学活动中，教师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者。学生由被动的承受者，转变为学习的仆人，在教师的组织下进展共性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，有效地培育学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的力量。 三、激发学生学习语文的兴趣。

29、学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培育兴趣。结合课文内容可绽开丰富多彩的活动，如分组争论、竞赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。使学生的奇怪心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的表达，大大激发了学生的兴趣。使他们情愿学，主动地猎取一些学问，教师再擅长因势利导调动他们的积极性，开心地学习。 四、要讲究课堂上的评价技巧。 不管哪个学生提出问题或回答下列问题后，总是盼望得到教师的赞扬与确定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，教师还要留意课堂上的评价，用进展的眼光对待学生，擅长进展学生自身的闪光点，以鼓舞为主进展评价。如当学生的答复远离

30、标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿态等其他的方面去鼓舞。对于根底差的同学，他们在学习中经常处于不参加或被动参加学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步。民小的程燕锦教师就做得很好，她总是擅长鼓励学生，对不同孩子的表现赐予不同的鼓舞。如“你真会听讲！”“你真会分析！”“你观看得多认真！”等。 通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，需要我不断地提升自己，努力探究，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任小学语文教学。 它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的8篇听评课评语及建议，能够帮忙到您，是差异网最快乐的事情。