合球教案优质6篇.docx

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1、 合球教案优质6篇 合球教案篇1 活动目标： 学习在音乐伴奏下表现小兔轻快，协调的跳动动作。 活动预备： 1、场地布置：情境布置（花、草、树木） 2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。 活动过程： 1、以律动形式进入教室。 “兔宝宝，今日妈妈要带你们到树林里玩？快乐吗？（快乐）好，那么我们现在就动身吧！” 2、进教室后，教师让幼儿坐在地上 ，观赏曲子。 （1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小 脑袋。” （2） 其次遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！” （3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再仔细听 听这首好听

2、的曲子。” 3、动作示范，讲解，结合音乐进展练习。 “曲子好听吗？（好听）妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一 支舞好吗？（好）舞蹈好看吗？ （好看）妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有）对了，所以我们跳舞时必需先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最美丽。 刚刚宝宝跳得很美丽，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！ 4、嬉戏。 “兔宝宝，现在让我们来玩一个好玩的嬉戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，

3、躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，嬉戏开头。” 活动完毕。（以儿歌形式出去） “今日，到树林里我们听了好听的音乐，学会了美丽的舞蹈，还做了好玩的嬉戏，那么现在我们要回家吃饭了。” 合球教案篇2 ?教学目标】 一、学问目标 1通过观看和试验，初步熟悉声音产生和传播的条件。 2知道声音是由物体的振动产生的。 3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 二、力量目标 1通过观看和试验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培育学生初步的讨论问题的方法。 2通过学习活动，熬炼学生初步的观看力量。

4、 三、德育目标 1通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培育学生对科学的喜爱，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。 2留意在活动中培育学生擅长与其他同学合作的意识。 ?教学重点】 通过观看和试验,探究声音的产生和传播。 ?教学难点】 组织、指导学生在探究过程中，认真观看、仔细分析，并能得出正确结论。 ?教学过程】 一、创设问题情境，引入新课 师：我们生活的世界布满了各种声音。有美丽悦耳的音乐，给人以美的享受，也有些声音使人感到刺耳难听。我们无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解四周事物、猎取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？ 学生

5、争论并提出相关问题，教师列出： 1声音是怎样产生的？ 2声音怎样从发声体向远处传播的？ 二、进展新课 1探究：声音是怎样产生的？ 播放录像“二胡”，提出“二胡的声音是怎样产生的，你发觉了什么？” 进展全班沟通活动。依据学生提出的问题，由学生自己进展分析和总结，初步熟悉到“声音是由物体振动产生的”。（演示“队鼓的振动发声”录像） 物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举诞生活及自然界中一些奇妙的发声现象吗？ （1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的。 （2）悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的。 （3）吹口哨声是口腔内空气振动产生的。 （4）酷热的

6、夏天，洪亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的。 （5）气球爆炸声是气球膜的振动引起四周空气的振动而产生的。 （6）声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音。 （7）笑树能发出笑声是果实的外壳上面有很多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音。 同学们刚刚列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，那么关于声音的发生，同学们还有什么疑问呢？ ?问题】寻常听唱片、录音是怎么回事？ 同学的这个问题提得很好。振动可以发声。假如将发声体的振动记录下来，需要时再让物体根据记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。唱片上有一圈圈不规章的沟槽。当唱片转动

7、时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。随着科学技术的进步，人们还创造了用磁带和激光唱片记录声音的方法。 2探究：声音怎样从发声体向远处传播？ 进展“土电话”嬉戏，引入声音是怎样传播的这个课题。 请学生举生活中的实例。学生所举的事例，大局部是在空气中传播的，少局部在水中和固体中传播，关于真空中声音的， 传播事例可能没有。 演示声音在空气中的传播，随着空气的削减，引入“真空”概念。运用分析、推理的方法，引导学生去领悟其中的规律。 师：经过认真观看，仔细分析，我们得出了真空不能传声的正确结论。实际上，我们寻常能听到彼此的声音，就是依靠了空气这种介质。假想云层和我们之间是真空，大家就

8、听不到雷声了。我们四周布满了空气，空气为人类、动物传递声音信息供应了便利条件。那么，声音在空气中是怎样传播的呢？ 3探究：声音在空气中怎样传播呢？ 以击鼓为例：鼓面对左振动时压缩左侧的空气，使得这局部空气变密；鼓面对右振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。这个过程和水波的传播相像。用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。 ?思索】测量声速的方法 （1）百米赛跑时，测出计时员与发令枪的发令地点之间的距离，再测出计时员从看到发令枪发令时的烟雾到听到枪声的时间，利用就可以计算出声

9、音在空气中的速度。 （2）测出海底的深，把恰好没在海面下的钟敲响，测出钟声传到海底，再反射回海面共用的时间，利用就可以算出声音在海水中的速度。 （3）对着山崖喊话，测出从喊声发出到听到回声所用的时间，再测出喊话者距山崖的距离，利用，就可以计算出声音在空气中的速度。 （4）利用声纳对着墙壁发出超声波，它会自动记录从发出超声波到接收到被墙壁反射回来的超声波共用的时间，再测出声纳与墙壁之间的距离，利用计算出声音在空气中的速度。 （5）两个同学相距较远的距离，让其中的一位同学喊话，并登记开头喊话的时刻，当另一位同学听到喊声时，也登记听到喊声的时刻，则利用计算出声音在空气中的传播速度。 三、分析应用 通

10、过查阅资料可知，北京到上海的铁路线距离km，快车的速度km/h，火车从北京到上海所用的时间为：h，北京到上海的航线距离为km，大型喷气式客机的速度km/h，则喷气式客机从北京到上海所用的时间为：h，声音在空气中的传播速度约为m/s，北京到上海的距离km，声音传到上海所用的时间为：h。 三、小结 本节课我们主要学习了以下内容： 1声是由物体的振动产生的。 2声的传播需要介质，真空不能传声。 3声在不同介质中的声速不同。 合球教案篇3 活动目标： 1、感知音乐的根底上，尝试用多种身体动作表现音乐的节奏，并依据故事情节进展动作创编。 2、在音乐中体验活动的欢乐，并鼓舞幼儿情愿与他人共享。 活动预备：

11、 1、西瓜图片每人一张。2、音乐：猪八戒吃西瓜。3、故事：猪八戒吃西瓜。 活动过程： （一）、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事。 1、猜有关猪八戒的谜语。 谈话：小朋友请你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？“真棒，今日教师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是谁？ 2、教师叙述猪八戒吃西瓜的故事，幼儿观赏。（猪八戒吃西瓜的背景音乐） 小朋友们真棒，今日呀，教师给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫猪八戒吃西瓜。在讲故事之前，教师有一个小小的要求，请小朋友认真听故事里的猪八戒做了哪些事情发生了什么事情？ （二）、依据故事内容进展

12、动作创编。 提问：故事讲完了，谁能告知教师，猪八戒做了哪些事情？ 引导幼儿说出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。” （幼儿说到哪个动作，就请他们一起表演出来，请个别幼儿表演） （三）、复述故事，引导幼儿学做根本动作。 1、扇扇耳朵找西瓜 提问：刚刚小朋友们做的都很好，哪个小朋友来告知教师，猪八戒是怎样出去找西瓜的？ 教师现在成了大猪八戒，现在你们都是小猪八戒，现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！ 重点指导幼儿把大拇指放在头的两边及脚步的节奏。 2、找到西瓜切西瓜 提问：小猪八戒们，我们来看看找的西瓜大不大，现在西瓜找到了，接下来要干嘛？ 我们一起来随音乐来切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，

13、切、切、切，切、切、切。 重点指导幼儿有节奏的一下一下的切。 3、切好西瓜吃西瓜 提问：西瓜切好了，小猪八戒们你们想不想吃啊？哇，好红的西瓜啊，肯定很甜很好吃！ 重点指导幼儿小手把西瓜握好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏的啊呜啊呜吃西瓜。 4、西瓜吃多肚子疼 提问：小猪八戒们，你们西瓜吃多了，会怎么样啊？ 重点指导幼儿两只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆。”（幼儿随音乐做动作） （四）、完整表演 1、教师用语言引导和幼儿共同表演一遍故事情节。 2、师：刚刚呀，我的猪八戒宝宝都很棒，这次我们加上好听的音乐再来一遍好不好？ 合球教案篇4 一、运动主题：大手牵小手，一路来加油！ 二、运动目标：

14、 1、动力目的：体验活动的愉快，竞争的兴趣以及法则意识及协作精力； 2本事目的：在与怙恃嬉戏中生长幼儿的走、扔掷和跑的本事； 3、常识目的：进修走、投准和助跑跨栏等根基行动； 4、亲子目的：催促家长存眷孩子的体能生长，和孩子一路造就对体育运动的喜好，为孩子的将来创立精良的活动习性。 三、运动情势：体操演出、亲子体能角逐。 四、运动时候和所在： 4、5月份幼儿园大操场或体育馆 五、运动原则： 1、平安第一。不管在园里举办照旧在外表租园地举办，必需包管每一个孩子的平安。 2、幼儿手工制作家长和孩子齐到场。让每一位家长和孩子都到场到我们运动中来，家长不再是纯真的不雅众和欣赏者，要努力到场做一个让孩子

15、傲岸自满的爸爸妈妈！ 3、公正、泛爱原则。运动中表现公正竞争，公正角逐原则，让孩子们建立精良的竞赛气概派头，体验乐成的愉快，同时要给每个孩子预备一份奖品，嘉奖孩子和家长们的经心投入。 六、物品预备 1.主席台部署 2.冲气拱形门、条幅 3.音响（国歌、运发动进行曲音乐） 4.拍照机、摄像机 5.饮水处、医疗处、领奖处 6.活泼气氛的小喇叭，叫子 7.各个方队的班级牌和手持物（购置塑料花多少、制造三角小彩旗多少、绸帕多少）。 8、幼儿园教案国旗、园旗 9、嬉戏道具（皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小红旗多少、小黄旗多少）、号码牌。 10、奖品（冠军奖状、小奖品多少） 合球教案篇5 一、郑和下西洋

16、1、目的： 为提高超朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。（彰显国力，换取奇珍）。 2、条件： 明朝前期的国力强盛 造船术的兴旺 指南针在远洋航海的广泛运用 郑和个人吃苦耐劳的英雄气概好勇于探究的精神 3、时间：14051433年，郑和七下西洋。 4、到达地区：到过亚非30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。 5、意义：郑和是我国也是世界上的宏大航海家。郑和的远航，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解了友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了宏大奉献。 二、戚继光抗倭 1、骚扰我国沿海地区，使百姓的生命财

17、产惨遭损害，沿海居民称它们为“倭寇”。 2、戚继光抗击倭寇的进攻（台州），戚继光是我国闻名的民族英雄。 3、“封侯非我愿，但愿海波平”的诗句抒发了戚继光怎样的情怀和理想：不追求个人名利，以国家和民族安危为已任的爱国情怀。 合球教案篇6 一、教学目标 1.会认11个生字，会写14个生字，积存本课词语，把握多音字“晃”。 2.了解在祖父的园子中的生活，感受“我”与祖父的心情与“我们”之间的亲情。 二、教学重难点 教学重点：会认11个生字，会写14个生字，积存本课词语，把握多音字“晃”。 教学难点：了解在祖父的园子中的生活，感受“我”与祖父的心情与“我们”之间的亲情。 三、教学过程 一、介绍，引出课

18、题 1、介绍，引发兴趣。 师：有这样一位作家，她是中国闻名女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年月的文学洛神”。她是谁？她就是萧红，黑龙江呼兰区人。1940年发表了闻名长篇小说呼兰河传。 2、引出课题，猜想内容。 师：今日我们要学习的课文祖父的园子就选自呼兰河传。 板书课题、，学生齐读。 二、初读课文，扫清障碍 1、自由朗读课文。 要求： （1）读准字音，用自己的方式自学生字词； （2）读通句子，遇到喜爱的句子多读几遍。 2、认读生字词。 教师用多媒体课件出示生字，学生认读并组词，利用形声字构字方法订正难词发音。 特殊留意指导学生依据词语意思区分多音字“晃”： hung摇动；摇摆

19、：摇头晃脑。 hung（光线）闪烁：明晃晃。 你有什么好方法记住这个字吗？（日光明晃晃） 识记全部生字并开火车检测。 3、学写生字。 学生自主练习写生字并组词，同桌互阅，教师指导难字书写。 预设： “蝴、蝶、蚂、蚱”都是什么偏旁的字？为什么？（它们都是虫字旁的字，由于蝴蝶、蚂蚱都是昆虫） “拔”可以用什么方法记住？（朋友拔萝卜，出了一点汗） “承”字在书写时要留意什么？（中间是“了”，不要多加一点；留意笔顺先写中间，再写两边） 4、小组读课文。 分小组读课文，比比哪个小组读得最流利，小组互评。 三、默读课文，整体感知 （一）默读课文，思索问题 “我”和祖父在园子里做了什么？（板书：园子里的生活

20、） （二）学生汇报，教师点拨 1、“我”和祖父在园子里做了什么？ （“我”跟随祖父栽花、拔草、种白菜；铲地认谷穗；摘黄瓜，追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱；浇菜泼水；乘凉睡觉等） 2、其中详写的是哪件事？ （“铲地认谷穗”） 3、自由读这一局部，说说你从中感受到了什么。 “伏在”“乱勾”，说明“我”的举止天真得意；把“韭菜”割掉，把“狗尾草”留着，这样的举止让我想起自己小时候干的傻事。 从祖父拔锄头杆给“我”铲地，可以看出祖父对“我”的疼爱，鼓舞“我”尝试，让“我”享受劳动带来的乐趣；从“我”把韭菜当野草割掉而“祖父”也不生气，可以看出祖父对“我”的宽容；从祖父急躁地笑着教“我”区分谷穗和狗尾草，可以

21、看出祖父的慈爱与独特的教育方式，把学问寓于生活，用实践与体验教“我”生活常识，即使“我并不细看”，也无心“学习”，祖父也不急不躁，安心等待“我”成长。 （板书：祖父?慈爱、宽容，教育方式独特） 4、分角色读这一局部，体会祖父与“我”浓浓的亲情。（板书：祖孙情） 5、除了这件事，你还觉得“我”在祖父园子里做的哪一件事情最好玩？说说你的感受。 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 从这句话中可以看出“我”爱仿照祖父的行为，举止天真、稚嫩、得意等。 一抬头，观察一个黄瓜长大了于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。 从这句话中可以看出“我”“见异思迁”，对园子里的一切都布满了奇怪心，特别宠爱园中的一切；“我”在园子里的生活无拘无束、自由拘束。 祖父浇菜，我也过来浇大喊着：“下雨啰！下雨啰！” 从这句话中可以看出“我”很天真、顽皮；祖父对“我”非常宽容、宠爱和呵护；“我”在园子里非常自由欢乐等。 （板书：“我”?自由欢乐、天真奇怪） 6、为什么能写得这样好玩？ 在学生充分发表见解的过程中相机归纳：把“我”一个小孩子做的、想的、说的，照实地写了下来，写出了“我”的天真、顽皮，写出了真情实感。 四、发挥想象，写话训练 假如你也生活在这样的园子里，你想和“祖父”一起做什么？请写下来吧！留意把动作、语言写详细。