听音乐教案小班优质6篇.docx

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1、 听音乐教案小班优质6篇 听音乐教案小班篇1 活动目标： 1、能在已有阅历的根底上创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地进展身体动作。 2、情愿与教师、同伴一起表演，体验音乐活动的欢乐。 活动预备： 1、娃娃图片4张、小浴球4个。 2、幼儿每人一个浴球。 3、银色闪纸剪成须状作成流水。 4、音乐。 活动过程： 1、听音乐开心进场。 2、做咚咚啪律动。 3、引出话题，回忆在家里是怎么洗澡的。 “刚刚我们进展了体育熬炼，做了早操，又跳了舞，你们是不是有点热啦?那我们一起来洗个澡，让身体舒适一些，好吗?” “你们在家里是怎么洗澡的?” “要洗什么地方呀?”(请幼儿做做动作) 4、教师引导幼儿创编洗澡动作

2、。 （1）教师带着幼儿做洗头、洗脸的动作。 （2）启发幼儿创编4个洗澡动作。 （3）出示4张娃娃图片，并在幼儿创编的洗澡部位上分别贴上4个小浴球。 （4）引导幼儿边看图片的提示，边在教师清唱简谱的乐声里，有节奏地做做4个创编的洗澡动作。 （5）教师带着幼儿做一做洗完澡以后的穿衣、抹香香等动作。 5、教师带着幼儿边听音乐、边看图示，完整地做一做洗澡的动作。 6、幼儿在教师的提示下，边听音乐、边看图示，完整地做洗澡动作。 7、出示银色的流水状道具和浴球，幼儿拿浴球在“花洒”下洗澡，升华洗澡的兴趣。 8、与客人教师两两结伴。教师手拿银色流水道具作花洒，幼儿在花洒下洗澡。体验与教师一起洗澡的乐趣。 9

3、、随音乐退场。 “洗完澡了，全身都香喷喷的!我们回去玩嬉戏吧。” 听音乐教案小班篇2 打电话 一、活动目标： 1、会与教师对唱歌曲的问答局部，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。 2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。 3、用欢愉快泼的心情唱歌，根本学会歌曲。 二、活动重点： 能唱准节奏，唱清歌词。 三、活动难点： 依据音乐的节奏做相应的动作 四、活动预备： （1）玩具电话若干 （2）歌曲录音打电话 （3）表示起立、坐下的音乐符号。 五、活动过程： 1、嬉戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答嬉戏，帮忙幼儿理解歌曲内容，学说歌词。 （1）教师与全体幼儿问答。 （2）教师分别与男女幼儿问答。 （3）教师

4、与个别幼儿问答。 2、教师有表情地完整演唱歌曲。 3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最终的衬词。 4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。 5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，留意唱好每句最终的衬词，提示幼儿接唱时合上节拍。 六、活动延长： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 听音乐教案小班篇3 一、开头局部 师：现在是什么季节？春天又是什么样子的？ 小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。 二、根本局部 1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么？ 2、教师进展

5、小结：这就是春天的图画，引出课题春天歌 3、先让幼儿范听歌曲。 4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。 5、教师再逐句教给幼儿。 6、幼儿进展集体唱，分组唱，单个唱。 三、完毕局部 教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢？ 四、活动延长 活动课带幼儿到室外演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。 听音乐教案小班篇4 目标： 1、熟识音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。 2、愿意尝试创编歌词，并依据歌词做相应的动作。 预备： 布娃娃一个、配套音乐 过程： 1、激发幼儿的活动兴趣。 教师出示布娃娃作拍手、点头状，与幼儿相互问好。 2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手

6、点头动作。 （1）教师边演示布娃娃边唱拍手点头。 （2）幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍一次动作）。 3、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。 （1）启发幼儿创编己宠爱的身体动作。 提问：布娃娃除了会拍手点头外，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的心情感染幼儿，快乐地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。 （2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。 建议：在对此歌曲比拟熟识的状况下，幼儿创编的动作可增加几个。两个动作：拍手点头、拍手踏脚；三个动作：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四个动作：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机

7、（并可按词意变化演唱、动作的速度） 听音乐教案小班篇5 活动目标： 1. 学习歌曲小花狗 2. 能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换动作。 3. 理解并遵守嬉戏规章。 活动预备： 1 小花狗头饰若干，肉骨头头饰若干。（数量与幼儿人数相等） 2 小花狗歌曲磁带。 活动过程： 1 以谈话的形式帮忙幼儿熟识歌曲。 （1） 谈话：小朋友们，你们见过小狗吗？（见过）那你知道小狗是怎么叫的吗？（汪汪汪）小狗最爱吃什么？（骨头） （2） 教师为幼儿演唱两遍歌曲，演唱时可以让幼儿拍手打节奏，使幼儿渐渐熟识歌词的内容和歌曲旋律。 （3） 依据歌词内容提问：小花狗在什么地方？（在大门口）它的眼睛是什么样子的

8、？（黑的）小花狗在门口干什么？（想吃肉骨头）引导幼儿渐渐熟记歌词。 1. 学习演唱歌曲，练习创编动作。 （1） 教师再次范唱，引导幼儿和教师一起随音乐唱歌。 （2） 教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作，加深对唱词内容的印象。 （3） 教师带着幼儿边唱歌，边表演动作。 活动延长： 音乐嬉戏：小花狗 教师介绍嬉戏玩法、规章与教师进展示范。 1. 幼儿两人一组，分别扮演小花狗和肉骨头。 2. 小花狗在自己的座位前，边演唱边表演；肉骨头蹲在小花狗面前，当唱完汪汪时，肉骨头快速逃回自己的座位。 活动完毕： 师：孩子们玩得快乐吗？（快乐）现在呢？我们的活动完毕了，我们一起用小花狗的方式说再见吧！（汪汪汪）

9、 听音乐教案小班篇6 一、活动目标： 1、粗浅地感受歌曲的美丽旋律，会用甜蜜的声音唱歌。 2、能依据歌词内容用自己喜爱的动作进展表演。 3、感知春天的美妙，在唱歌活动中萌发这种美妙的心情。 二、活动预备： 1、课件。 2、曾观看过春天的风光，教师与幼儿争论过春天的特征。 三、活动过程： 1、感受歌曲的美丽旋律。 （1）听着歌曲欢快的进入活动室。 （2）教师：你听到刚刚这首歌的时候觉得怎么样？ 幼儿：很快乐；很舒适；心里暖洋洋的；很欢乐。 2、学唱歌曲。 （1）幼儿倾听歌曲。 教师：你听到歌里面唱什么？ 幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。 （2）欣赏课件，依据图片有节奏的朗读歌词。 （3）幼

10、儿将歌词与旋律相匹配，跟着教师轻声唱。 3、引导幼儿创编各种形象的动作。 （1）教师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？ 幼儿大胆表演，教师观看。 教师：刚刚我发觉*小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！ 教师请幼儿仿照动作，鼓舞更多不同的表演动作。 （2）能够依据歌词内容进展完整表演。 4、完毕活动。表演给客人教师看一遍。 活动反思 本次活动幼儿心情很高，心情开心，活动中积极主动，感受到歌曲美丽、欢快的心情初步学会演唱歌曲；但是本次活动的目标多一个，应当以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延长活动中或者是其次课时。课件也没有起到应有的作用，假如能够先由教师清唱，并用动作提示，幼儿能很快理解并记住歌词。