听示范课心得体会3篇.docx

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1、 听示范课心得体会3篇 20xx年5月24日，五指山支教培训其次期工作正式地拉开了帷幕。这一次是怀着感动兴奋而又期盼的心情来的。特别快乐能从五十来位老乡中脱颖而出，获得这次回海南五指山支教的时机。这是一次特别剧烈的竞争，能够回家乡支教是每一位海南籍学子的幻想，能够回到家乡支教的同学是特别快乐的，而对于失去回家支教时机的学生也应当持有乐观的态度。积极对待支教工作，虽然有着地域的区分，但是无论在哪里，身为“园丁”的我们对于学生都应当奉献我们的学问，向祖国的花朵洒出我们甘甜的露珠，让学校的支教工作顺当落实。 这一次的主题是：听第一届赴五指山支教优秀标兵讲示范课，以及为我们叙述如何与当地领导和教师处理

2、好人际关系，还有如何治理当地学生。首先是由陈思思学姐和郑招瑞学长分别为我们讲了语文与数学的示范课。对于他们所讲的课我们都认为是特别不错特别精彩的，有着特别值得我们去借鉴的地方。通过他们的讲课方式方法，以及他们的讲解我们了解到那边的学生的学习水平以及当地的教育水平都是特别低的，对于那边孩子的教学，我们要以适当的方法，因材施教，要有足够的急躁与热心，但是这使我布满了奇怪心与期盼。由于喜爱教师职业的我且喜爱小朋友的我认为我能够认仔细真对待每一个孩子。听了他们的优秀教学成果，心中布满幸福的同时又布满的压力，所以我们要更加努力。 五指山支教点是一个黎苗族聚拢地，所以学生也都是以黎苗族的为主。那里的孩子都

3、比拟野，我个人认为这与当地的文化水平有着特别大的关系，所以这里的教育水平与文化水平需要得到很大的改善，他们说：在这里当一名教师，最重要的还是治理好学生，使他们都能够遵守纪律。由于当地学生上课有一些不良现象，如：上课吃东西，随处走动，打架等等许多的不良现象。这都是使教学活动难以正常进展的的状况。所以身为一名当地教师，首先就是要很好地治理好当地学生，在这个问题上需要我们这些阅历缺乏的教师下特别大的功夫。学长学姐给我们讲了一些他们治理学生的好方法。总的来说就是要对他们的思想进展教育。由于这里教育步伐离一般的学校都比拟遥远，其实听了他们所说的心里还是有点担忧自己招架不住这学生的考验。但是我信任假如别人

4、能做的好，我肯定也能做得好的。 学长学姐还告诫我们，敬重当地的文化习俗。当地的一个重要的习俗就是喝酒，这是对他们的敬重。特别担忧自己过不了这一关。到了各自的支教点，要特殊留意搞好人际关系，对于每一个人，大到校长领导教师，小到做饭阿姨电工等等，肯定要热心，要吃苦耐劳，擅长帮忙别人，这样才能在当地更好的进展下去，顺当地进展各方面的工作。 与学长学姐的谈话，使我受益匪浅，了解了很多五指山支教点的事情，以及如何应对各种突发大事，提前给我们打了预防针，让我们做好预备，随时给自己充电，更好地胜任这份宏大的支教工作。 听示范课心得体会 篇二 教育是做出来的，不是说出来的。 倾听林教师的讲座，给我带来的震撼不

5、再仅仅是吟诵方面的，而是透过林教师的所言所行，使我感受到的什么才是真正的教育者，如同醍醐灌顶，内心久久不能安静。教了13年的书，从不敢把自己与教育者一词建立联系，总觉得自己充其量不过是学问的传授者，现透过林教师我才明白何为人师，何为真正的教育者。 “不提示”、“多总结”、“狠心加会玩”这些词始终萦绕在脑海挥之不去，简简洁单几个字却包含了太多内涵，诠释了林教师别样的教育理念，值得我们学习、值得我们借鉴，使我们在教育孩子过程中的良方。回忆自己从前，我想还有许多这样的教师，总是会忍不住的去提示孩子不要这样，不要那样，假如这样或那样了会造成怎样怎样的后果，往往都盼望把孩子的错误提前扼杀在萌芽状态 。而

6、林教师则不然，她允许孩子范错误，明知道孩子做得是不对的也不去提示，允许孩子在自己眼皮底下走弯路，目的是让孩子在经受中去思索、去总结。我想这样才是一名真正的师者，这样做不是反而比时时刻刻提示下的教育印象更深刻、更能深入人心吗？向林教师学习。 “做教师要有教育的敏感度，擅长树立典范”； “好习惯有时都在孩子们当中，别老是提示”； “任何干扰用好了都是磨砺石，都是来磨砺孩子性格的”； “再多的教育不是说出来的，说是没用的，而是在生活中做出来的” “让每个孩子为自己说出的话负责任” “任何事情不是告知他们怎样做，而是思索怎样做”；等等。 这些话都是林教师说的，林教师正是在这样做得过程中总结的，从林教师

7、的点滴述说中，我感受到了她对孩子们的真爱，感受到了何为一名真正的师者，真是如同醍醐灌顶、茅塞顿开，当真受益匪浅啊！ 听示范课心得体会 篇三 听这次示范课我有许多收获，我将从以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会： 一、课堂预备充分，亮点突出： 这次示范课内容全，多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同学问内容教学的新思想。备课细心和设计的新奇。在听课中我发觉教师们对教学的内容都做了充分的预备，独特的教学设计，还制作了精致的课件。要备好课就必需要对教材有充分的理解，对教材进展深入细致的钻研和分析，把握教材的重点和难点才能更好的把教学任务解决好，教材的理解是对教学充分的预备，教师

8、只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。 通过复习、引入课题、课堂小结、课堂练习、课后作业布臵等环节，各位教师都把40分钟安排得很恰当。通过听课，我对教学方法有了更深层次的了解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的缺乏有了更深刻的了解，明确了以后教学改良的方向，自身受益颇多。 二、精彩课堂，引人深思： 讲课堂导入时上课的一个重要环节，好的开场，能激发学生心情，启发思索，起到“一石击破水中天”的作用，就像一块磁石，一下子将学生的留意力聚集起来，激发学生剧烈的学习兴趣，使课堂启发生动活泼。臵身于课堂中，倾听着教师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解

9、读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注，他们在开启学生才智大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思索： 首先，精彩的导课特别重要。参赛的教师几乎都细心设计了课堂导入，有的教师以朗读古诗文，有的以提出问题（先让学生充分发挥想象，集中思维）等活动导入新课。其中邓芳教师的课堂导入我认为比拟好，以复习、总结、举例、归纳开头了本节课的学习，激起了学生的学习兴趣，使学生快速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参加教师的教学活动，提高课堂学习效率。 其次，问题设臵的人性化、详细化。教学过程中，每个教师都细心设臵了自己的问题，使学生沿着教师的脚印来学习

10、。 三、教学手段高超，评价贴切： 教学过程中，几乎每位教师都留意了准时评价及鼓励评价，对学生的赞扬和鼓舞不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 我认为对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他答复的问题赐予一个精确的评价，才能让学生精确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的精确性。 还有一种评价，就是对小组的评价。通过小组合作、小组争论，帮忙学生记忆了原子的简单构造，并准时给于恰当的评价。这种以小组合作的方式，不仅培育

11、了学生的合作力量，也给了学生一种集体荣誉感。这样的评价好过对学生个体的评价。 四、擅长引导学生。 在教学过程中，更注意了学生合作意识的培育。小组合作只是在的确需要争论合作时才用，用在关键处，用得有价值。教师们在小组合作前肯定是先有学生独立思索的过程与空间的，在语言上这样描述：同学们先自己想一想，做一做，再与同组同学沟通，然后在小组内争论。也就是说，学生肯定是有了自己的想法和见解才去沟通，才去争论。这样既培育了学生独立思索的力量，又避开了合作、争论的盲目性，把小组合作真正落到了实处。 通过听课活动，既让我学到了许多东西，同时又看到了自己的缺乏，我对自己也提出了很多问题去思索，一个好教师不是说满腹经纶，不是说聪慧绝顶，不是说解题能手，而是要会教。在下一步的教学中，要吸取教师们的好做法，准时查找自己存在的问题。要想给学生一杯水，我们必需要有一桶水，取长补短，共同提高。我们还应准时并仔细地做好课后反思工作，教学反思要结合本课学生课堂反响来进展。要深刻反省本课教学设计、教学语言、教学方法乃至板书设计，从学生的眼神及表情中获得有用的信息，反思是否到达了本节课的教学目标，准时调整自己的教学思路。