学会拒绝》教案、说.docx

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1、学会拒绝教案、说学会拒绝教案、说 本文关键词：教案，拒绝，学会学会拒绝教案、说 本文简介：学会拒绝教案设计：王治山教学目标：一、学问目标：相识到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用，学会战胜不良诱惑的方法。二、实力目标：1、初步具备识别诱惑实力，敢于向不良诱惑拒绝。2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我限制和抵挡不良诱惑的实力。三、情感、看法、价值观目标：1、鼓起学生敢于战学会拒绝教案、说 本文内容：学会拒绝教案设计：王治山教学目标：一、学问目标：相识到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用，学会战胜不良诱惑的方法。二、实力目标：1、初步具备识别诱惑实力，敢于向不良诱惑拒绝

2、。2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我限制和抵挡不良诱惑的实力。三、情感、看法、价值观目标：1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的志气和信念。2、增加学生自我爱护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。3、培育学生追求科学、健康、充溢的初中生活。教学重点：1、树立战胜不良诱惑的志气和信念。2、学会拒绝不良诱惑的方法。教学难点：结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。教具打算：多媒体课件教学方法：情景分析小组合作、启发式教学教学过程：一、听事明理，导入新课辨别诱惑1、师述北极人捕狼，生边听边思索2、学生回答探讨：（1）听完这个故事你有怎样的感受？（2）你最想对狼提出怎样的忠告？3、师生沟通评价4、师板书课目：学会

3、拒绝二、再现生活，沟通评议直面诱惑1、师多媒体显示思索题2、学生沟通填表内容，师巡察3、学生展示生活情形，说说自己的所思所为4、学生沟通发言，大家自由评议5、师归纳板书：（1）在该说“不”时别说“是”三、故事启发，友情提示拒绝引诱1、师呈现“船长故事”，学生阅读后看思索题（1）船长靠什么使船只顺当通过了海峡？（2）这个故事揭示了什么道理？2、学生沟通探讨问题，师点拨。3、师多媒体显示“友情提示一”，引导学生边读边悟4、引导学生划出文中相应的句子5、师归纳板书：（2）拒绝是一种权利（3）拒绝是一种主动选择四、自读归类，实地演习拒绝技巧1、自读课文，学习拒绝方法。（1）学生自读“友情链接拒绝艺术”

4、（2）师引导学生理解区分不同方法，试着归类（按程度或对象等方式）2、小组合作，分工演习（1）师安排任务，学生练习（2）小组成员安排角色，每组选定一种情境探讨预演（3）学生上台演练，其他同学补充评议3、老师评价，补充介绍几条拒绝方法，4、老师小结并板书：拒绝有技巧(正确方法)五、课堂巩固老师多媒体出示题，学生练习六、课堂总结1、让学生小结2、老师小结完成板书并赠言（略）：拒绝效果七、布置作业：1、阅读莲花自洁之谜，完成相应练习。2、把同步检测18页17题做练习本上。板书设书：学会拒绝拒绝引诱该说“不”时别说“是”拒绝是一种权利（自觉意识）拒绝是主动选择拒绝有技巧拒绝效果坚决型：客气型：(正确方法

5、）商议型：材料一：北极人捕狼北极的爱斯基摩人捕狼的方法很特殊，也很有效。严冬季节，他们在锐利的刀刃上涂上一层簇新的动物血，等血冻住后，他们再往上涂其次层血，再让血冻然后再涂，如此反复多次。很快，刀刃就被冻血坨藏得密密层层了。下一步，爱斯基摩人就将冻血包袱住的尖刀反插在地上，刀把牢固地扎在地理，刀尖朝上。当狼顺着血腥味儿找到这样的尖刀时，他们就会兴奋地舔食刀上簇新的冻血。溶化的血液散发出剧烈的气味，在血腥的刺激下，他们会越来越快，越舔越用力。狼这时已经嗜血如狂，它们猛舔刀锋，根本感觉不到舌头被刀锋划开的难受。在北极寒冷的夜晚里，狼完全不知道它正在舔食的其实是自己的鲜血。它只是变得更加贪欲，舌头抽

6、动的更快，血流得也更多，直到最终精疲力竭地倒在雪地上。材料二成果优秀、关切集体的小雨，自从看了一部武打片后，就被武侠形象深深吸引住。课余时间看武侠小说，课上满脑子都是武侠人物，致使学习成果急剧下降，同学们也慢慢地疏远了他。材料三：美术课上，老师宣布学校将成立“美术俱乐部”，给美术爱好者供应一个展示自己、发展自己的平台，希望大家报名参与。小明宠爱美术，在小学时就常常利用课余时间进行创作，她的作品还曾在市里组织的画展中获奖。老师宣布这个消息让小明很激昂，但是妈妈却不赞成，认为中学的课程多了，参与“美术俱乐部”会分散精力，影响学习。为此，母女俩发生了争吵。学会拒绝说课稿陈剑锋一、说教材本框学会拒绝是

7、人民版教材七年级思想品德第三课第三框内容。是前两框教学内容的延长。在前面两框“雷区“在哪里和不必要的牺牲的学习中，学生已经初步相识到生活中的各种不良诱惑，以及这些不良诱惑对个人家庭社会所产生的消极影响和危害性，从思想上唤醒了学生要远离雷区，拒绝诱惑的意识。本框是把前两框学问的理解进一步落实“行”的学习，是本课要达到的教学的目标，也是重难点所在，在三框内容教学中具有特别重要的地位。二、说学生社会生活纷繁困难，诱惑无处不在，无时不有。这个年龄段的学生身体和心理都不成熟，他们的辨别识别实力较弱，对四周的簇新事物充溢了无比新奇，由于缺乏生活阅历，看待事物的角度、辨别是非善恶的实力都不够成熟，很简单受到

8、身边不良诱惑的影响，有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，很多学生都处在被诱惑的边缘。他们都怀抱志向，都不愿成为坏学生，面对身边的诱惑他们不知如何应对，老师的正面引导和适时教化尤为重要。三、说教学目标依据新课程标准和对本教材的结构及内容分析，结合着本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：(一)学问目标：相识到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用，学会战胜不良诱惑的方法。(二)实力目标：1、初步具备识别诱惑实力，敢于向不良诱惑拒绝。2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我限制和抵挡不良诱惑的实力。(三)情感、看法、价值观目标：1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的志气和

9、信念。2、增加学生自我爱护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。3、培育学生追求科学、健康、充溢的初中生活。四、教学重难点：重点：1、树立战胜不良诱惑的志气和信念。2、学会拒绝不良诱惑的方法。难点：结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。五、说教学过程本节课先通过“听事明理，导入新课辨别诱惑”、“再现生活，沟通评议直面诱惑”、“故事启发、友情提示拒绝引诱”等环节教学，鼓足学生拒绝志气和信念，激发学生自觉拒绝不良诱惑，增加学生自我爱护意识，结合了他们的生活实际，引导学生回顾生活，沟通探讨，进一步明辨是非，增加学生战胜诱惑的实力.然后让学生在“自读归类,实地演习拒绝技巧”中自读领悟学习拒绝方法，在实地演习

10、的小组合作模拟生活情境中理解运用，学会区分对待，达到驾驭拒绝技巧的效果。“课堂练习”和“课堂总结”的环节教学，不仅加深了对本课学问的巩固，又有利于引导学生主动追求科学、健康、充溢的初中生活。六、说教法情景分析小组合作、启发式教学（一）从故事入手，从学生的生活阅历入手，运用故事启发，小组合作模拟演示情景，激发学生的爱好，充分调动学生现有的学问，启发学生思维，提高和培育学生的理解推断实力、分析问题和解决问题的实力，使学生在自主探究、合作沟通的过程中，在问题的分析与解决中主动构建学问。也有助于实现理论学问与实际生活的交融，从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、看法、价值观，并融入到实

11、践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。促进知与行的统一。（二）在引导学生思索、体验问题的过程中，组织学生探究学问并形成新的学问，使学生逐步学会分析、解决问题的方法。如“自读归类”环节。既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维实力，又有利于学生表达、动手、协作等实践实力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知与实力并重的目标。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页