部编版七年级上册语文中考古诗歌鉴赏题.pdf

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1、(完整)部编版七年级上册语文中考古诗歌鉴赏题(word 版可编辑修改)1(完整)部编版七年级上册语文中考古诗歌鉴赏题(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)部编版七年级上册语文中考古诗歌鉴赏题(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)部编版七

2、年级上册语文中考古诗歌鉴赏题(word 版可编辑修改)的全部内容。(完整)部编版七年级上册语文中考古诗歌鉴赏题(word 版可编辑修改)2 七年级语文【上册】古诗词鉴赏复习（一）观沧海 曹操-抒壮志 东临碣石，以观沧海.水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂.秋风萧瑟，洪波涌起.日月之行,若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”所展现的画面。海岛上树木繁茂,各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。随着一阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪,汹涌起伏.2这首诗表现的作者的思想感情是什么？表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大

3、胸襟.（二）闻王昌龄左迁龙标遥有所寄 李白-念友 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.1。这首诗表达了诗人什么样的思想感情?诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。2。请你对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”作简要赏析.将我的怀念之心托付给多情的明月,让它随风伴送你一直到被贬的偏远之地吧。这句话运用了拟人的手法，赋予明月以人的情趣，生动形象地表达了诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。（三)次北固山下 王湾思乡 客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1描绘第二联所展现出的画面。潮水上涨，江面顿时

4、开阔，江水似乎与岸齐平了；船行江中，和风顺江吹来,船帆端端正正地高挂着。2“海日生残夜，江春人旧年.一联，历来被人称道.请作简要赏析。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。在描写景物、节令之中,蕴含着新旧更替是自然规律，旧事物孕育新事物,新事物必将取代旧事物，表现了游子的思乡之情。把“日“春 作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。两句诗对偶工整，形象生动。3。这首诗表现了诗人怎样的思想感情?思念故乡。(四）天净沙秋思 马致远思乡 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1用自己的话描绘一下“枯藤老树昏鸦，小

5、桥流水人家,古道西风瘦马。”这首小令的情景。深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵凄冷的西风，在古道上独行。2。这首诗中暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风；最能触发游子思乡之情的景物是：人家 3。“断肠人在天涯”中的“断肠人 是个怎样的人？长期漂泊在外的悲苦落魄的思乡游子.（五）峨眉山月歌 李白 唐思乡 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。1.诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用.峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅 千里蜀江行旅图，诗境中无(完整)部编

6、版七年级上册语文中考古诗歌鉴赏题(word 版可编辑修改)3 处不 渗透着诗人的江行体验和对故乡(朋友)的思念之情。2、作者在诗歌中描绘了怎样的景色？抒发了诗人怎样的感情？在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人在船上看到峨眉山尖吐出的半圆秋月，从清溪驿顺流而下,月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。但在从清溪到渝州的途中，月亮总被两岸的高山挡住,使诗人思念不已。诗人 借月抒发了的对亲友家乡的思念之情。3、前两句描绘了怎样的画面？连绵的峨眉山夜色正浓,半轮明月悬挂山间，有如青山吐月，皎洁的月影映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。4、赏析“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”。诗人连夜从清溪驿出

7、发进入岷江，向三峡驶去,用不了多久，就将要到达渝州。作者运用 拟人 手法，把月亮人格化,并当做亲密的朋友看待，表达了诗人对故乡的思念之情。(六）江南逢李龟年杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻.正是江南好风景，落花时节又逢君。1 赏析“正是江南好风景,落花时节又逢君”。两句运用了以 乐境写哀境 的写法，写今日相逢正是风光秀丽的江南已到了流水落花的时节。这“落花时节”包含不少内容，既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面,作为人生的岁月,两人又到了落花时节的暮年，这四字写得十分 深沉含蓄,“又”字抒发了诗人 抚今追昔，感时伤世 之情。2、“寻常”“几度 各是什么含义？在诗中有什么作用?寻常

8、,平常；几度，多次。这两个词语 体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时,同处权贵之家的经历，表达了诗人对于开元盛世的无限怀念。3。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？表达的作者对盛世的无限怀念，对国运衰微的无限感慨和身世飘零的深切感伤.（七)夜上受降城闻笛 李益思乡 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。1。请发挥想象,用自己的语言描绘划线的诗句所表现的景象。低头看回乐峰前,那莽莽大漠上的黄沙，在月色的辉映下如同白雪一般，白茫茫一片；抬头看，受降城外浩瀚空中的月色，那皎皎寒月犹如严霜，令人顿觉冷嗖嗖。2.这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想情感？抒发了作

9、者对故乡的思念之情。3.诗中“沙似雪”、“月如霜 两个生动的比喻,形象地描绘出边塞怎样的环境特点？描绘出一种 寒冷、凄凉 的环境特点。（八)行军九日思长安故园 岑参思乡 强欲登高去,无人送酒来.遥怜故园菊，应傍战场开。1 这首诗写了 _ _ 这一中国传统节日，从本诗 _、_等词语可以看出.重阳节；“九日”、“登高”、“饮酒”、“菊”等。2“遥怜故园菊，应傍战场开 两句表达了诗人怎样的思想感情?两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望.（九）秋词 刘禹锡表态度 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(完整)部编版七年级上册语文中考古诗

10、歌鉴赏题(word 版可编辑修改)4 1。前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排 字的表达作用。“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了 黄鹤一飞冲天，仿佛 冲破白云阻隔的气势,表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀.2展开联想与想象，描述“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”的情景.秋高气爽，万里晴空，白云漂浮，那凌云的白鹤，载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄.3.全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝 的理由是什么？全诗表达了诗人一种 积极向上 的人生态度。原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄,诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋

11、日胜春朝”。(十)夜雨寄北 李商隐思亲 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。1、“秋”字在诗中起到了什么作用?“秋 字 点明了季节,同时 烘托了人物心情。2、请用简洁的语言，写出诗人“今夜 的心境。漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈,相见共语的期盼。3、第二句除明写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感?还 暗示 了诗人 孤灯听雨、长夜难眠的离情别绪,也像这秋雨一样，绵绵密密，涨满了秋池.4、三、四两句明明是写今日的离情，却设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情。诗人为什么要这样写?这是一种既出人意料,又在情理之中的奇妙构思.用想象未来团聚

12、时的欢乐反衬出今夜离别的相似之苦；而今夜的苦又成了未来秉烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。（十一）十一月四日风雨大作【南宋】陆游表态度（报国）僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1。品析“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。我虽然年迈力衰困居在孤独、荒凉的小村里,可是并不为自己不受重用而感到悲哀,还时刻想着率领干军万马为祖国戍守边疆.这两句述志,写诗人 忠心报国 的情思。2用简洁的语言描述“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”所展现的画面.在一个风雨交加的深夜，诗人躺在床上,听着风吹雨打的声音，不知不觉就进入了梦乡;睡梦中自己一身戎装，骑着战马，跨过北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀.抒发 渴望杀敌报国的爱国之情。(十二)潼关 谭嗣同抒感慨（忧国忧民）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。1、“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。这两句用了什么手法，表达作者什么感情？运用 拟人 手法,生动形象地 表现了北方山水的壮阔，表现了诗人勇往直前，追求个性解放的少年意气。2、谭嗣同潼关这首诗表达作者怎样的思想感情?对王朝更替兴亡的感慨，对广大被压迫人民的同情。