部编版八年级语文上册文言文知识清单.pdf

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1、部编版八年级语文上册文言文知识清单(word 版可编辑修改)部编版八年级语文上册文言文知识清单(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编版八年级语文上册文言文知识清单(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为部编版八年级语文上册文言文知识清单(word版可编辑

2、修改)的全部内容。部编版八年级语文上册文言文知识清单(word 版可编辑修改)部编版八年级语文上册文言文知识清单（上)第三单元 借景抒怀言情 篇目 文体 作者 内容精要 写作关键词 三峡 散文 郦道元 描写三峡雄奇险拔、清秀幽美的景色.语言凝练，动静结合 短 文两篇 答谢中书书 书信 陶弘景 描写秀美的山川景色,表达游览者的自豪感。结构缜密,语言凝练 记承天寺夜游 小品文 苏轼 借助空明宁静的境界，传达复杂的心境。景中有情，情景交融 与朱元思书 书信 吴均 描绘富春江美景,抒发厌倦世俗官场和寄情山水的情感。动静忽见，骈散结合 唐 诗 五 首 野望 律诗 王绩 全诗于萧瑟恬静的景色描写中抒发了惆

3、怅、孤寂的情怀。融情于景,动静结合 黄鹤楼 崔颢 诗人登临古迹黄鹤楼，抒发了吊古怀乡之情.寓情于景，情景交融 使至塞上 王维 刻画奇特壮美的塞外风光,抒发慷慨悲壮的情怀。比喻生动,遣词精妙 渡荆门送别 李白 登临黄鹤楼，抒发含蓄而悠长的思乡之情。意境高远，风格雄健 钱塘湖春行 白居易 描绘西湖早春的明媚春光，抒发对西湖的热爱之情。意象典型，结构巧妙 第 9 课三峡 1。文学常识 郦道元，字善长,北魏地理学家.所撰水经注，名为注释水经,实则以水经为纲，广泛补充发展,自成巨著.2.文章思想内容 本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情

4、。文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版八年级语文上册文言文知识清单版可编辑修改的文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版八年级语文上册文册文言文知识清单上篇目三峡短文两篇答谢中书书文体散文书信第三单元借景抒怀言情作者内容精要写作关键词郦道部编版八年级语文上册文言文知识清单(word 版可编辑修改)3。重点字词【字音】阙处（qu ）襄陵（xi ng）绝巘（y n)属引（zh）沿溯（s）飞漱（sh）御风(y )猿鸣（yu n）曦月（x）素湍（tu n）长啸（xi o）郦道元（l )林寒涧（ji n）肃 重岩叠嶂（zh ng）【通

5、假字】略无阙处 通“缺”，空隙、缺口。【古今异义】(1）或王命急宣 古义：有时。今义：或者。（2）虽乘奔御风 古义：即使.今义：虽然.（3）至于夏水襄陵 古义：是两个词,动词“至”和介词“于”。今义：连用在一起，表示另提一事。【一词多义】（1）自 自峡三峡七百里中 介词，在 自非亭午夜分 连词,假如,如果(2）绝 沿溯阻绝 动词，断绝 绝巘多生怪柏 形容词，极高的 衷转久绝 动词,消失【词类活用】（1）虽乘奔御风，不以疾也 动词用作名词，飞奔的马 文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版八年级语文上册文言文知识清单版可编辑修改的文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时

6、查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版八年级语文上册文册文言文知识清单上篇目三峡短文两篇答谢中书书文体散文书信第三单元借景抒怀言情作者内容精要写作关键词郦道部编版八年级语文上册文言文知识清单(word 版可编辑修改)(2）回清倒影 形容词用作名词,清波（3)空谷传响 名词作状语，从空旷的山谷【特殊句式】省略句:（1）清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）（2)有时朝发白帝(“白帝”前省略了介词“于,意思是“从白帝城）4。重点问题（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵“

7、乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。（2）结尾引用了渔歌:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳.怎样理解这一歌谣的作用？探究 1：本文融情于景,最后以凄凉的渔歌作结,是为了表现山水虽佳,但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。探究 2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。探究 3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文,总结了全文，升华了文章中心.第 10 课短

8、文两篇 1。文学常识 陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有陶隐居集等。苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文,是“唐宋八大家”之一。有文集东坡全集传世。代表作品有赤壁赋饮湖上初晴后雨等。2。文章思想内容 答谢中书书：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。记承天寺夜游：文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版八年级语文上册文言文知识清单版可编辑修改的文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请

9、收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版八年级语文上册文册文言文知识清单上篇目三峡短文两篇答谢中书书文体散文书信第三单元借景抒怀言情作者内容精要写作关键词郦道部编版八年级语文上册文言文知识清单(word 版可编辑修改)本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。3。重点字词【字音】夕日欲颓（tu）沉鳞竞跃(yu）与其奇者（y）未寝（q n）相与（y）遂（su)藻(z o）荇(x ng）竹柏（b i）猿（yu n）【古今异义】（1）四时俱备 古义：季节 今义：某个时候（2)晓雾将歇 古义

10、:消散 今义：停止、休息（3）夕日欲颓 古义:坠落 今义:衰败,萎靡（4）盖竹柏影也 古义:大概是 今义：器物上部有遮盖作用的东西（5）但少闲人如吾两人者耳 古义:清闲的人 今义：指与事无关的人,多含贬义（6）念无与为乐者 古义:考虑,想到 今义：想念(7）月色入户 古义：单扇的门 今义:主要指人家【一词多义】文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版八年级语文上册文言文知识清单版可编辑修改的文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版八年级语文上册文册文言文知识清单上篇目三峡短文两篇答谢中书书文体散文书信第三单元借景抒怀言情作者内容

11、精要写作关键词郦道部编版八年级语文上册文言文知识清单(word 版可编辑修改)与 未复有能与其奇者(动词,参与,文中指置身其中）念无与为乐者(动词，和）【词类活用】（1）五色交辉（名词做动词，辉映）（2)夕日欲颓（形容词做动词，坠落）（3)相与步于中庭（名词做动词，散步）【特殊句式】（1）判断句：盖竹柏影也(“也”表判断)省略句：解衣欲睡（省略主语“余”)（2）倒装句：相与步于中庭(状语后置，应为“相与于中庭步”）4。重点问题（1）答谢中书书写景是如何体现动静相衬之美的？一是形体的动与静，高峰为静，流水为动.二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为动.三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣

12、为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。以上各种景物，交相作用,互为影响,构成了一幅怡神悦性的山水画。（2）你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义？“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味：首先，指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲人.第 11 课与朱元思书 1.文学常识 吴均,南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿,称为“吴均体”。2.文章思想内容 本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色,抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感.3。重点字

13、词【字音】缥碧(pi o)急湍(tu n）轩邈（xu n mi o）泠泠（l ng）文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版八年级语文上册文言文知识清单版可编辑修改的文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版八年级语文上册文册文言文知识清单上篇目三峡短文两篇答谢中书书文体散文书信第三单元借景抒怀言情作者内容精要写作关键词郦道部编版八年级语文上册文言文知识清单(word 版可编辑修改)嘤嘤（y ng）鸢飞(yu n）戾天（l）经纶(l n)窥谷(ku )【通假字】(1）蝉则千转不穷（通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣）（2）窥谷忘反（通“返

14、，返回）【古今异义】（1）一百许里 古义：附在整数词之后，表示约数。今义：应允，或者,可能。（2）鸢飞戾天者 古义:至，到达。今义：罪过，乖张。（3)经纶世务者 古义：筹划，治理。今义：比喻规划、管理政治的才能。【一词多义】（1）绝 猿则百叫无绝(动词，穷尽、断绝）天下独绝（形容词，绝妙）(2）上 负势竞上(动词,向上生长）横柯上蔽(名词做状语,在上面)(3)直 直视无碍(形容词，一直)争高直指(形容词，笔直）(4）百 一百许里（数词，指十个十）猿则百叫无绝（数词,极言其多。这里指不停地，相当于副词。）（5）无 直视无碍（副词,没有)猿则百叫无绝(副词，不)文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏

15、的地方但是任然希望部编版八年级语文上册文言文知识清单版可编辑修改的文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版八年级语文上册文册文言文知识清单上篇目三峡短文两篇答谢中书书文体散文书信第三单元借景抒怀言情作者内容精要写作关键词郦道部编版八年级语文上册文言文知识清单(word 版可编辑修改)【词类活用】（1）负势竞上 名词做动词，向上生长（2）互相轩邈 形容词做动词，争着往高处和远处伸展（3）任意东西 名词做动词,向东或向西（4）风烟俱净 形容词做动词，消净，散净（5）横柯上蔽 方位名词做状语，在上面(6）猛浪若奔 动词做名词，飞奔的马(7）望峰息心 动词

16、使动用法,使平息【特殊句式】省略句（1）从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”)(2）急湍甚箭(省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”）倒装句 鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”）4。重点问题（1）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反这句表现了作者怎样的思想感情？作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力,又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。（2)作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用.作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾

17、天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。第 12 课唐诗五首 文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版八年级语文上册文言文知识清单版可编辑修改的文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版八年级语文上册文册文言文知识清单上篇目三峡短文两篇答谢中书书文体散文书信第三单元借景抒怀言情作者内容精要写作关键词郦道部编版八年级语文上册文言文知识清单(word 版可编辑修改)文章思想内容 野望：全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀.黄鹤楼：诗人登临古迹

18、黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情,寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情.使至塞上：叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。渡荆门送别：通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。钱塘湖春行：这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣,截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情.理解性默写 三

19、峡(郦道元）1。从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。2.三峡中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。3。三峡中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。4。三峡中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。5.三峡中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。6.朝发白帝彩云间，千里江陵一日还 这使我们想到朝发白帝，暮到江陵。7。有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是:清荣峻茂 8。三峡中描写春冬之景时，采用动静结合

20、的写法，先写了“素湍绿潭,回清倒影的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间的动景。9。烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版八年级语文上册文言文知识清单版可编辑修改的文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版八年级语文上册文册文言文知识清单上篇目三峡短文两篇答谢中书书文体散文书信第三单元借景抒怀言情作者内容精要写作关键词郦道部编版八年级语文上册文言文知识清单(word 版可编辑修改)10.举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水 315 米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前,郦道元描述的昔日

21、“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。答谢中书书(陶弘景）1。统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈 2.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云，清流见底”.（表现山水相映之美)3。讲究色彩搭配,表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹,四时俱备。4。将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。5。找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来,未复有能与其奇者.”6.表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇

22、，猿鸟乱鸣.7。表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉,青林翠竹，四时俱备。记承天寺夜游（苏轼）1.记承天寺夜游中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横,盖竹柏影也。2。点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：但少闲人如吾两人耳.3.记承天寺夜游中表露作者复杂而又旷达心境的句子是：何夜无月?何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳.与朱元思书(吴均）1。文中从侧面表现江水清澈的句子是:游鱼细石，直视无碍。2。文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙的(比喻、夸张）句子

23、是：急湍甚箭,猛浪若奔。3.文中描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水.水色、水深、水清、水急都突出了“异”的特点的句子是：水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔.4.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版八年级语文上册文言文知识清单版可编辑修改的文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版八年级语文上册文册文

24、言文知识清单上篇目三峡短文两篇答谢中书书文体散文书信第三单元借景抒怀言情作者内容精要写作关键词郦道部编版八年级语文上册文言文知识清单(word 版可编辑修改)5.表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。6。文中抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣的句子是:鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版八年级语文上册文言文知识清单版可编辑修改的文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版八年级语文上册文册文言文知识清单上篇目三峡短文两篇答谢中书书文体散文书信第三单元借景抒怀言情作者内容精要写作关键词郦道