小学数学组校本培训讲座材料新课标材料.pdf

《小学数学组校本培训讲座材料新课标材料.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学组校本培训讲座材料新课标材料.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-最新资料推荐-1/3 小学数学组校本培训讲座材料新课标材料 小学数学组校本培训讲座材料 爱的奉献教学中教师的地位和作用 一 教师是教学活动的策划者 美国心理学家苏伯尔说过：影响学习的一个最重要的因素是学习者已经知道了 什么。教师关注学生的成长，了 解学生的学习起点，才能据此展开教学。因此，教师要关注学生的现有知识储备；教师的教学设计要考虑学生的已有生活经验；教师要重视学生的非智力因素。教学是师生之间的双边活动，在备课中，教师应该预先设计课堂教学过程中的各个环节，使每个教学环节都具有目的性，让教学更加有效。策划教学活动时，教师应该注意以下问题：一、对师生双边活动的预设应当为教学目标的实现服务。

2、二、对师生双边活动的预设应当建立在师生相互平等的基础上。传统教学中，教师习惯于讲授，新型的课堂要求打破传统的教师独白，走向师与生的对话，构建互动的课堂，实现师生之间的心灵沟通。首先，教师自己要走进文本，在研读文本过程中，情有所动，思有所发，真切地触摸、感受作者的内心。然后，教师还要跳出文本，不被文本局限在一个小天地里，而应该站在更高的角度去审视文本，这样，就有可能在文本和学生之间架设一座心灵桥梁。最后，教师还要再问自己三个问题：我对文本的研究达到了 什么程度？我深入地关注到了 文本的思想感情及其后面的作者了吗？我找到了学生、老师、文本之间有可能存在的隔阂了吗？二 教师是学生发展的促进者 教师即

3、促进者，要求教师不但要成为学生学习能力的培养者，而且要成为学生人生的引路人。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。教师要善于调动学生的学习兴趣，让更多的学生在学习过程中有所收获，实现有效教学。教师要力求做到：心中有爱，爱自己的学生；精心设计教学环节，激发学生的求知欲望。现代教育心理学研究指出，学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。在这一过程中，探究性学习方式有不可替代的作用。探究性学习是学生在教师的指导下，以类似研究的认知方式和心理过程进行学习。教师关注学生的成长了解学生的学习起点才能据此展开教学因此教师要关注学生的现有知识储备教师的教学设计要考教学过

4、程中的各个环节使每个教学环节都具有目的性让教学更加有效策划教学活动时教师应该注意以下问题一师生双师习惯于讲授新型的课堂要求打破传统的教师独白走向师与生的话构建互动的课堂实现师生之间的心灵沟通首先教师-最新资料推荐-3/3 在教学中，教师要善于引导学生用探究性学习方式探索新知识，解决新问题，使探究性学习走向深入，收到实效。有效探究性学习的策略有：一、创设问题，激发探究。二、创设情境，引发探究。三、预设时间与空间，激励自主探究。四、展开想象的翅膀，引发探究。学生是教学活动的主体，教师教学的重点应是引导学生学会学习。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值取向和做人。引导可以表现为启迪和激励。对学生的自主学习，教.教师关注学生的成长了解学生的学习起点才能据此展开教学因此教师要关注学生的现有知识储备教师的教学设计要考教学过程中的各个环节使每个教学环节都具有目的性让教学更加有效策划教学活动时教师应该注意以下问题一师生双师习惯于讲授新型的课堂要求打破传统的教师独白走向师与生的话构建互动的课堂实现师生之间的心灵沟通首先教师