阅读特色课程实施方案.pdf

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1、-精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！阅读特色课程实施方案-精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-指导思想：书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读 书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进 步的阶梯。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学 生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。活

2、动目的：1、通过阅读，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书 的习惯。2、通过阅读，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促 进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。3、通过阅读，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品 位。活动宣传口号：我阅读，我快乐；我读书，我成长。活动要求：-精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-1、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教 给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。2、把阅读与教育教

3、学工作紧密结合。3、深入开展阅读课程。按照计划组织学生开展阅读，写读书笔记、摘录卡 等。活动方法与途径：1、指导选择书籍。2、激发阅读兴趣。心理学家皮亚杰认为：兴趣是能量的调节者，它的加入 便激发了储存在内心的力量。人们对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性，并 产生某种肯定的情绪与体验。但是小学生自觉性差，注意力持续时间短，识字量 不大等因素，影响了他们课外阅读的兴趣。这就要求我们教师想方设法，根据不 同年级学生的特点，采用形式多样的方法去激发，去培养。可采用下面手段激发 学生课外阅读兴趣：a、讲故事创设悬念。先提 引子，后卖 关子-要想知后 事如何，请读这本书，激起学生强烈的阅读愿望。b、巧

4、设问题，引 鱼 上 钩，让智慧的好奇心唤起读书欲望，以书为友，探索真知。如公鸡为什么会打鸣？植 物难道也会吃东西？c、激将法。老师故意对读物作出过高或过低的评价，欲擒 故纵，诱发学生的阅读好奇心和探索心理，从而主动地去阅读、评赏。d、以广 告形式介绍读物。如为了让学生勤查字典，可用下面的话进行引发：有位不说话 的老师，上知天文地理，下晓鸡毛蒜皮，假如你每天跟它学几招，一定能成为世 界奇才。e、物质刺激。对在读书活动中的优秀者，给予一定的物质奖励。f、现-精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-身说法。以教师、家长或学生在课外阅读中受益的事例，启发鼓励学生积极参与 课外阅读。3、

5、传授阅读方法。科学的阅读方法会收到事半功倍的阅读效果，而阅读方 法的确定应根据内容和阅读需要来确定，什么样的文章适合于泛读，什么情况下 可采用精读，要一清二楚。拿到一本书后，首先要问问自己：我为什么要读这本 书？我想从中得到什么？明确了阅读目的，才能确定科学的阅读方法。如果选择 的是知识性读物，只想作一般性的了解，宜采用浏览式的泛读法，让学生按照“速读寻找 摘记”的程序进行，如翻阅报刊可采用读版面，读标题，读导语的方法，快速了解内容，获取自己所需要的信息和材料。如果选择的是文情并茂的佳作，想品味其中的优美文字，宜采用精读法，对文中精美的字、词、句、段通过反复朗读，仔细品味，加以吸收。4、教会做

6、读书笔记卡。俗话说：“好记性不如烂笔头。”因此，在课外阅读时应要求学生注意圈点勾画以加深印象，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。做读书笔记的方法要多样，要根据不同年级提出不同的要求。三、四年级以摘录好词佳句为主，五、六年级以摘录句子、片断，概括主要内容和写心得体会为主。可以教会学生做文摘卡片。卡片上可摘录书名，作者，优秀片断，好词佳句等。评价与展示：组织阅读成果展示。为了提高学生阅读积极性，扩大阅读成果，防止学生放任自流，教师应组织开展丰富多彩的语文实践活动，来展示课外阅读的成果，让学生品尝成功的喜悦。如：（1）、召开故事会，评选故事大王。-精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-（2）、召开读书汇报会和读书经验交流会。让学生用简明扼要的语言把自 己近期的读物介绍给同学，还可复述或背诵部分精彩的片断。（3）、举办读书笔记卡展览评比会，让学生观摩，并以投票方式评选出最 佳读书笔记若干篇。（4）、中高年级学生也可根据图书编写一些绘本作品，通过这样的活动，不仅使学生学会了捕捉、筛选、总结信息，还增强了学生参与、合作的意识，同 时也扎实有效地促进了课外阅读活动的开展。