宇宙大家庭教学设计.docx

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1、宇宙大家庭教学设计宇宙大家庭教学设计 本文关键词：教学设计，大家庭，宇宙宇宙大家庭教学设计 本文简介：宇宙大家庭教学设计一、复习导入敬爱的同学们，大家好，特别兴奋能够和大家共同度过这难忘的40分钟。下面我们先来做一个小嬉戏好不好？嬉戏规则是：依据我不断地提示，看谁最先猜出谜底。（课件出示提示）（师板书：地球）地球有一个大家庭，是什么呢？（板书：太阳系）地球只是太阳系一颗一般的行星，假如让我们乘坐宇宙大家庭教学设计 本文内容：宇宙大家庭教学设计一、复习导入敬爱的同学们，大家好，特别兴奋能够和大家共同度过这难忘的40分钟。下面我们先来做一个小嬉戏好不好？嬉戏规则是：依据我不断地提示，看谁最先猜出谜

2、底。（课件出示提示）（师板书：地球）地球有一个大家庭，是什么呢？（板书：太阳系）地球只是太阳系一颗一般的行星，假如让我们乘坐宇宙飞船来到太阳系，就会看到太阳系的其他成员。（让学生说说太阳系的其他成员：水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。）假如让我们接着乘坐宇宙飞船飞出太阳系，就会来到-？（板书：银河系）太阳系只是银河系的一部分，我们的地球也只是银河系一般的一员。下面我们就来相识一下银河系。二、深化探知那么关于银河系大家想知道一些什么呢？（依据学生的回答相机板书：形态、组成、大小）下面就让我们带着这些问题去查阅课前搜集的资料（课件出示问题）。(学生带着问题查阅资料)1、相识银河系

3、的形态首先让我们来看一下银河系的形态，依据课前查阅的资料，你认为银河系是什么形态的？（学生汇报，老师相机出现银河系不同形态的图片）师：关于银河系的形态你有什么问题想问吗？（老师引导学生进一步提出问题，银河系的形态为什么有时候像是铁饼？有时候像是织布的梭子？进一步激发学生的探究爱好，培育学生的想象力）老师：你介绍的真具体，银河系不管是像一个不断旋转地大铁饼，还是像一个织布的梭子，这都是科学家们在目前的科学技术水平下做出的模拟或猜想。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”或许只有我们有一天真正的走出银河系，才能一窥银河系的全貌。但有一点是可以确定的，当我们站的位置不同，视察的角度不同时，看到的物体的

4、形态可能是不一样的。真所谓是：横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同，那么以后在我们视察事物的时候肯定要学会从不同的角度去视察、去相识。2、相识银河系的组成老师：通过刚才的学习，我们知道了银河系的形态，那么银河系是由什么组成的呢？学生汇报，师生沟通。（老师出示课件500多亿颗恒星,2000多亿颗行星）500亿，我们来想象一下500亿究竟是个什么样的概念。现在全世界大约有65亿人口，假如把一颗恒星比作一个人的话，那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近8倍，这是一个多么浩大的数字啊。3、相识银河系的大小：那么拥有这么多恒星的银河系有多大呢？依据你的资料谁能说一说？（学生汇报，老师相机出示课件直径10万

5、光年，中心厚度2000光年）（老师强调：由于银河系是在不断地运动着，所以数据会出现一些差异）提问：光年是什么单位？（学生汇报，课件出示什么是光年，计算出1光年大约等于10万亿千米）以神7的速度作比较：神7的速度大约8千米每秒，大约须要4万年！我们所处的银河系直径约10万光年，厚约2000光年。（出示图片）也就是说光沿银河系直径要走10万年，光穿过银河系中心的厚度也要走2000年。假如我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还须要约2.8万年呢。多么遥远的距离啊看到这些，你感到银河系怎么样？（学生汇报）现在让我们闭上眼睛想象一下银河系。老师描述（同时课件出示背景音乐），在晴朗的夏夜，当我们仰视

6、星空，你会望见一条淡淡的光带横贯苍穹，那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球，穿过太阳系，置身于茫茫宇宙中。我们从银河系的“上”方看下去，银河系就像一个不断旋转的大铁饼，我们又来到它的“侧”面，看过去它又像是一只织布的梭子。银河系是由500多亿颗恒星、2000多亿颗行星组成的一个浩大的集团，这么浩大的集团只是宇宙中的沧海一粟!而我们所能观测到的全部的星系也只是宇宙中微小的一部分。4、相识宇宙老师：银河系之浩大已经令我们震撼，但相对于宇宙来讲，这么浩大的银河系还只是宇宙中极一般的一个成员，那么宇宙是什么？宇宙中除了银河系还有哪些成员呢？（板书：宇宙）（课件出示问题，学生阅读科学在线）1）宇宙是

7、什么2）相识宇宙的组成3）相识宇宙的大小4）宇宙既然是无限空间，那么宇宙是什么形态的呢？刚才我们在讲银河系的时候，有同学用“浩大”来形容，你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢?（板书：浩瀚的）5）老师：下面我们来看一段录像，了解一下现在人类对宇宙的相识。5、相识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。老师：通过以上的学习，我们了解了许多有关银河系和宇宙的学问，那么，你能不能用自己的语言来描述地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系呢？或者谈谈你自己的感受。三、拓展延长老师：关于宇宙你还想知道些什么呢？（学生可能会提宇宙的起源？宇宙中还有没有生命？宇宙是怎么诞生的？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样等问题，同时老师引导学生对感爱好的问题如宇宙中还有没有生命进行争辩）四、结束语看来同学们都对浩瀚的宇宙充溢了新奇，希望大家课下接着查找资料，让我们共同揭开宇宙神奇的面纱。我们尊敬的温总理曾经说过：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关切脚下的事情，那是没有将来的。我希望同学们常常地仰视天空、学会做人，学会思索，做一个关切民族和国家命运的人。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页