高中地理必修二全套教案.pdf

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1、学习必备欢迎下载每一节课都有详细的三维目标分析，重难点分析和突破方法第一章人口的变化知识与技能1.使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。2.使学生掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。3.使学生能进一步理解我国实行的计划生育政策。4.培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。过程与方法1.通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。2.利用相应的文字资料和

2、练习题阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。3.利用图表分析法、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的不同特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。4.讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例分析和讨论，认识不同人口增长模式的特征差异，启发引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入阐释。情感、态度与价值观学习必备欢迎下载1.通过学习帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观。2.进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辩证唯物主义世界观。3.通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。教学重点1.理解

3、人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。2.理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。3.培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。教学难点1.人口增长模式的转变。2.比较两种“低增长率”的人口增长模式的本质区别。第一节人口的数量变化一、人口的自然增长2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的高低决定因素：自然增长率、出生率、死亡率学习必备欢迎下载3、发达国家与发展中国家人口增长差异4、人口的发展一定要与经济社会发展相协调，与环境的承载力相适应。二、人口增长模式及其转变 5、人口增长模式与相应人口问题人口增长人口问题历原始低增长阶段“高高低”模式 原始型人口增长过快史加速增长阶段“

4、高低高”模式 传统型 儿童比重过大轨增长减缓阶段 人口增长缓慢迹低速增长阶段“低低低”模式 现代型 人口老龄化 6、影响人口模式转变的因素：生产力水平、国家政策、自然环境、社会福利、文化观念7、为什么大多数发展中国家的人口增长模式尚未进入现代型？生产力水平低、城市化水平低、社会制度。教学后记：第二节人口的空间变化知识与技能1.了解人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。学习必备欢迎下载2.掌握影响人口迁移的主要因素。利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。3.培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。过程与方法1.利用地图或多媒体教学手段辅助教学，分析二战前后国际

5、人口迁移的不同特点。2.利用比较法帮助学生理解不同历史时期人口迁移具有不同的特点。3.小组互动学习、自主学习和探究活动。情感、态度与价值观1.人口迁移是人类经常的一种现象，它客观上促进了民族的融合、经济的发展。2.树立科学的人口观、发展观。教学重点1.人口迁移的地理范围(国际、国内)。2.人口迁移流向(迁出国家，地区，迁入国家、地区)。3.人口迁移的原因。教学难点人口迁移的原因。教具准备多媒体课件、人口迁移地图或动画一、人口的迁移1、人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。人口迁移三要素：居住地变更、时间上长期性（1 年以上）、市空间位置变化是否跨越行政界限 2、不同时期的国际人口迁

6、移学习必备欢迎下载3、一个地区人口数量的变化包括人口迁移和人口数量增减。4、不同时期的国内人口迁移自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织“屯垦戍边”5、我国人口迁移的意义：调节人口空间分布和人才短缺；加强民族融合和文化交流；促进经济发展，缩小地区差异。6、人口迁移效应二、影响人口迁移的因素1、主要因素：一是自然环境和社会经济环境的变化；二是个人对生活或职业需求的变化。学习必备欢迎下载 经济因素、生态环境、政治因素、社会变革、宗教、个人动机和需求在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。2、美国1）促使美国成为移民国家的因素：新大陆为开发，需要大量劳

7、动力 15 16 世纪，欧洲圈地运动，失业工人和破产农民为了追求更好的经济待遇迁往美洲 新航线开辟，为人们顺利迁移扫清障碍 殖民扩张，掠夺美洲资源财富 2）美国国内人口迁移教学后记：第三节人口的合理容量【教学目标】（1）知识目标1、认识到人口剧增给予自然环境极大的压力，了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念。2、理解环境人口容量的影响因素及环境人口容量两重性 相对确定性和不确定性。（2）能力目标1、结合“木桶效应”原理分析环境人口容量的制约因素。学习必备欢迎下载2、对“地球最多能养活多少人”的三种观点提出依据并进行小组辩论，交流自己的观点，学会分析环境人口容量的因素和变化。（3）情感

8、态度价值观目标1、培养科学研究的方法与态度，辩证地看问题的思想方法，特别要理性地看待不同国家、不同区域的环境人口容量与人口合理容量。2、树立可持续发展的消费观念，逐步养成良好的消费习惯，形成科学的人口观。（1）教学重点1、环境人口容量的制约因素。2、环境人口容量和人口合理容量的区别。（2）教学难点1、环境承载力和环境人口容量的区别。2、环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。【教学准备】示意图、文字资料一、环境承载力学习必备欢迎下载1、环境承载力，只环境能持续供养的人口数量。人口数量是衡量环境承载力的重要指标。2、环境人口容量：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本

9、地资源及其他资源、智力和技术等条件，在报政府和社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。3、环境人口容量的各因素之间的关系科技发展水平决定开发数量资源 环境人口容量最主要因素生活和文化消费水平决定消耗数量在各因素中，科技发展水平与华努境人口容量成正相关关系，生活和文化消费水平与环境人口容量呈负相关关系，资源与环境人口容量成正相关关系。4、环境人口容量具有不确定性，和相对稳定性。二、人口合理容量1、人口合理容量：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜俄人口数量。一个理想的、难以确定精确数值的“虚数”。2、意义

10、：对于制定一个地区或国家的人口战略和人口政策又总要意义，进而影响区域的经济社会发展战略。3、对整个世界来说（1）国际社会要倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内。（2）建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。学习必备欢迎下载（3）尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本地区持续发展战略，既保持良好生态平衡，又不断提高人民生活质量。教学后记：第二章城市与城市化第一节城市内部空间结构【教学目标】（一）知识与能力1.了解城市外部形态特点与地理环境的关系。2.理解城市土地利用方式与城市功能分区、城市地域结构之间的关系。3.掌握影响城市地域结构的

11、主要因素。（二）过程与方法通过调查和研究，运用实例分析城市的空间结构，并解释其形成原因。（三）情感、态度与价值观通过学习，能够运用发展变化的观点看待城市发展及其地域结构的变化。【教学重、难点及解决办法】重点：运用实例分析城市内部空间结构，解释其形成原因难点：理解人口增长模式的三个指标解决方法：讲述、分析判断、举例说明、多媒体辅助【教学准备】多媒体课件学习必备欢迎下载一、城市形态二、城市土地利用和功能分区1、功能分区：城市各项经济活动相互间发生空间竞争，导致同类活动在空间上高度集中。2、划分：商业区、住宅区、工业区、市政与公共服务区、工业区、交通和仓储区、风景与城市绿地、特殊功能区等 3、中心商

12、务区（纽约的cbd 曼哈顿）特征：中心商务区是城市经济活动最繁忙的地方 人口数量的昼夜差别大 建筑物高大稠密 中心商务区内部存在明显的分区5、三种基本城市地域功能分区三、城市内部空间结构的形成和变化1、在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，也叫做城市地域结构。2、城市地域结构模式：学习必备欢迎下载6 3、影响因素：主要因素：经济因素 取决于各功能分区付租能力，地租水平高低（交通通达度、距市中心远近）历史文化（北京市）、种族宗教（黑人区）、建筑设计（欧洲中世纪城市绕教堂布局）、自然条件（城市高坡和低地）、行政因素教学后记：第二节不同等级城市的服务功能学习必备欢迎下载【教学目标

13、】知识与技能：1、了解城市的等级、服务功能和服务范围的概念，了解我国不同等级城市的划分依据，理解影响城市规模的因素。2、了解城市等级体系的概念，理解不同城市等级在空间上的组合特点及与服务范围的关系。过程与方法：查找本省及本市地图，找出学生生活的市及镇的名称，对比分析不同城市服务功能的差异。情感态度和价值观：通过分析现实生活的案例，加强理论与实践的联系，学习生活中有用的地理，培养学生学习地理的兴趣【教学重、难点及解决办法】重点：不同等级城市的服务范围的差异；城市发展变化的基本条件难点：理解不等级城市服务范范围的差异解决方法：读图分析比较法调查研究法案例分析法自主学习与合作探究【教学准备】多媒体课

14、件一、城市的不同等级1、城市等级划分标准：以城市人口规模来划分特大城市 100万人口以上大城市 50-100万人口中等城市 20-50万人口小城市 20 万人口以下 2、不同等级城市服务范围和种类不同，大城市提供服务种类多，级别高，服务范围相对较大。3、影响城市服务范围的因素：7 学习必备欢迎下载二、德国南部城市等级体系的启示1、同一区域内，不同级别的城市空间组合，就够成立一个地区的城市等级体系。2、不同等级城市的服务范围层层嵌套。3、不同等级城市数目、相互距离、服务范围、城市职能的关系：“高少远大多，低多近小少，大的嵌套小”（城市等级高，城市树木烧，相互距离远，服务范围大，城市功能多；城市等

15、级低，城市数目多，相互距离近，服务范围小，城市职能少。不同等级城市服务范围层层嵌套，大的嵌套小的。）4、中心地理论：（1）一个中心地的服务范围围绕中心地呈六边形。（2）是市场原则的作用（3）高一级中心地服务范围相当三个低一级中心地服务范围。教学后记：第三节城市化【教学目标】知识与技能：了解世界城市化的进程；理解城市化的含义及主要标志；理解发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异；理解城市化对地理环境的影响。学习必备欢迎下载过程与方法：引导学生通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的地区差异性，从而培养学生应用比较法分析问题的能力；指导学生学会利用数据、图表来分析问题、解决问题

16、；通过阅读城市化的阶段图，掌握基本读图技巧，并能够运用图来分析城市化处于不同阶段的特点。情感态度与价值观：激发学生探究我国城市化的进程和特点的热情；探究家乡城市化的特点、预测家乡的发展动态【教学重、难点及解决办法】重点：1、城市功能分区及其成因2、分析城市内部空间结构并解释其成因。难点：经济因素在城市地域功能分区中的作用解决方法：自主学习法、问题探究法、案例论证法、读图分析法、主题讨论法【教学准备】多媒体课件一、什么是城市化8 1、人口向城镇聚集和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程，就是城市化。2、城市化的标志：城市人口占总人口比重持续上升学习必备欢迎下载劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转

17、移城市用地规模不断扩大3、城市发展的动力：社会经济发展 主要动力（1）推力：哪些是的人群里开向村的因素。（农村人口增长快，对土地压力大；农村收入低，社会服务短缺；农村受自然灾害影响大）（2）拉力：吸引人群来城市的因素。（城市就业机会多；城市社会福利保障程度高；文化设施齐全；城市交通便捷。4、一个国家城市化水平的衡量指标：城市人口占总人口比重来表示，它体现了社会经济发展水平。5、城市化的意义：人口转变、产业结构变化、工业的发展、科技的发展、缩小城市与乡村距离，文化、思想、观念、生活方式渐趋同。二、世界城市化的进程 1、世界城市化的进程2、发达国家和发展中国家城市化进程的差异学习必备欢迎下载4、郊

18、区城市化：城市规模不断扩大，城市人口和产业向郊区扩散的过程。逆城市化：由于城市人口高度集聚，导致市区过度拥挤、环境恶化、用地紧张、生活质量下降三、城市化对地理环境的影响1、影响的表现：生物多样性减少；土地质量下降；对水循环的影响；对气候的影响。2、城市化对地理环境的影响：3、解决城市环境问题主要措施：1）严格控制大城市规模，分散大城市职能，建设新区和卫星城，努力推进郊区城市化，以缓解城市中心区的压力；2）对城市进行合理规划，加强对城市的管理，妥善处理好城市个功能分区的关系。9 学习必备欢迎下载4、降低城市化对地理环境影响的途径：一方面在城市建设中，发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少各类活动对

19、环境的污染；另一方面是城市景观尽可能与山河湖植被等自然景观保持协调，建立一种良性循环。教学后记：第三章农业地域的形成与发展【教学目标】三维目标1、知识与技能：（1）农业区位的含义（2）理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响 2、过程与方法：（1）通过学习生活中的地理，培养学生分析案例及读图能力，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识合理进行农业选择。（2）根据本地农业生产的实际情况，发现问题，分析问题 3、情感、态度与价值观（1）通过对农业区位选择的学习，增强爱家乡的情感和热爱科学的兴趣。（2）通过对乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理。【教

20、学重、难点及解决办法 】重点：影响农业的主要自然区位因素；社会经济因素及其发展变化对农业区位的影响。难点：运用所学原理，合理评价选择农业区位。解决方法：知识讲授、案例分析、问题探究与讨论【教学准备】多媒体课件农业：人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品。第一节农业的区位选择一、农业区位因素及其变化学习必备欢迎下载1、农业的生产特点：地域性、周期性、季节性 2、农业区位因素及其变化：3、泰国美南河平原的水稻种植&澳大利亚牧场4、影响农业区位选择主要因素学习必备欢迎下载二、农业地域的形成1、农业地域：在一定地域和一定历史发展阶段，在社会、经济、科技、文化和自然条件

21、综合作用下，形成的农业生产地区。标志：统一农业地域内，生产条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同特点。农业地域的形成是因地制宜发展农业、合理利用农业土地的结果。2、澳大利亚混合农业特点11 教学后记：第二节以种植业为主的农业为主的农业地域类型【教学目标】知识与技能了解季风水田农业和商品谷物农业分析影响水稻分布的因素分析区位因素之间的关系，认识季风水田农业和商品谷物农业的差别，理解区位因素的差异过程与方法通过读图分析季风水田形成的区位，分析水稻种植区位因素之间的因果关系，学会解决问题情感态度价值观培养学生尊重自然，尊重自然规律，人地和谐的观念理解科技对农业的重要影响【教学重、难点及解决办法】学

22、习必备欢迎下载重点：1、利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点；2、对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型。难点：1、学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素；2、结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。解决方法：发现法教学，案例教学法，对比教学一、季风水田农业1、主要分布地区：东亚、东南亚、南亚季风区，东南亚热带雨林区 2、亚洲季风水田农业的形成和分布3、季风区水稻种植业的主要特点成因及发展措施学习必备欢迎下载12 二、商品谷物农业1、商品谷物农业：面向市场的农业地域类型。2、商品谷物农业的区位条件学习必备欢迎下载4、

23、美国是世界上最大的商品谷物生产国。美国农业四次革命：机械化、生物技术、化学技术、经营管理革命。5、美国的商品谷物农业6、美国商品谷物农业的几方面特点：生产规模大；商品率高；机械化和科技水平比较高；交通运输便利；区域化和专业化生产。7、美国中部平原发展商品谷物农业的优势13 8、季风水田农业与商品谷物农业的异同学习必备欢迎下载造成两者差异的主要因素是社会经济发展水平、劳动力条件和气候因素。教学后记：第三节以畜牧业为主的农业地域类型教学目标】1、知识目标：（1）了解大牧场放牧业的分布、区位条件和发展措施；（2）掌握乳畜业的形成、产品，分析其区位条件。2、能力目标：（1）结合潘帕斯草原大牧场放牧业的

24、案例，掌握分析大牧场放牧业的区位条件和主要特点的分析思路和方法；（2）以西欧乳畜业为例，总结分析乳畜业的区位条件的思路和分析内容。3、情感目标：（1）借鉴国外大牧场放牧业的经验，促进我国西北地区畜牧业的发展；（2）借鉴西欧乳畜业的经验，因地制宜发展我国的乳畜业【教学重、难点及解决办法 】重点：1案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点2读图分析西欧乳畜业形成的区位因素，运用资料归纳乳畜业的特点。难点：对比分析西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件14 学习必备欢迎下载解决方法：案例分析法、启发式讲述法、比较分析法【教学准备】多媒体课件、图片一、大牧场放牧业1、潘帕斯草原的大牧场放牧业：（阿根

25、廷）区位优势：学习必备欢迎下载发展措施：二、乳畜业1、西欧乳畜业形成因素 2、西欧乳畜业和潘帕斯草原大牧场放牧业的区别15 学习必备欢迎下载章末总结1、自然条件对农业区位选择的影响 2、各农业地域类型学习必备欢迎下载第四章工业地域的形成与发展【教学目标】知识与技能1.结合实例理解影响工业区位选择的因素。2.联系实际理解工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响。过程与方法1.利用图表，分析影响工业区位的因素，进一步提高学生读图分析能力。2.结合实际分析工业的区位选择，培养学生对知识的实际运用能力。情感、态度与价值观1.分析环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发

26、展道路的思想。2.通过结合家乡的实例分析，了解当地工业发展的区位优势，树立热爱家乡、为家乡服务的信念。【教学重、难点及解决办法】重点：1.影响工业区位的主要因素；2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择；难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局解决方法：案例分析法自主学习与合作探究【教学准备】本节课的有关资料第 1 节工业的区位因素与区位选择学习必备欢迎下载工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工物质生产部门。一、主要的工业区位因素1、根据工业的概念推论工业的分类2、工业的区位选择3、区位因素：对自然界依赖较少，原料动力 充足、劳动力 廉价、地租 便宜、交通

27、 便利、市场 广阔二、工业区位的选择17 1、工业区位的发展变化学习必备欢迎下载社会生产力发展原料、动力、劳动力数量对工业区位影响减弱科技水平提高区位因素发展变化市场、劳动力素质对工业区位选择影响增强市场需求变化信息的通达度成为工业区位选择的新因素 2、鞍钢和宝钢的区位选择3、科技进步的影响学习必备欢迎下载原料、燃料对工业区位影响减弱劳动力数量对工业区位影响减弱信息通达性对工业区位影响增强4、钢铁工业区位选择的三次变化5、环境因素对区位选择的影响 6、社会因素对工业区位选择的影响18 教学后记：第 2 节工业地域的形成教学目标】知识与技能了解工业联系的形成和原因，初步学会分析工业集聚和分散的利

28、与弊。掌握工业地域的形成、发展，能具体分析某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系。学习必备欢迎下载过程与方法通过小组讨论，分析工业集聚形成工业地域的原因；结合案例教学，了解工业地域的形成和分类，并尝试对某一工业区域内在联系进行综合分析。情感态度与价值观培养学生用联系、发展的观点看待工业的集聚和分散，加强对学生的辩证唯物主义教育；在对家乡工业发展的对比分析过程中，培养热爱家乡，积极为家乡发展作出贡献的情感和意识，由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。【教学重、难点及解决办法】重点：工业地域的形成难点：工业联系和集聚现象解决方法：比较法、图示分析法、图示

29、法等【教学准备】插图、地图册一、工业集聚与工业地域1、工业联系是工业社会化、专业化生产的必然结果。生产工序上的联系（纺织厂和印刷厂之间的工业联系）空间利用上的关系（我国许多地方的经济技术开发区中的工业）2、工业集聚3、工业地域的形成 工业集聚而形成的地域学习必备欢迎下载19 二、工业分散与工业地域联系1、工业分散，一是老工业区的发展趋于饱和状态，使新建企业不得不迁出老工业区；二是由生产联系的工业企业之间的分散现象，是为了充分发挥各地的区位优势而形成的。2、教学后记：第 3 节传统工业区与新工业区学习必备欢迎下载【教学目标】一、知识与技能1.投入到角色扮演中完成自己的任务，并从中巩固工业区位因素

30、的相关知识，学会独立分析、解决问题的方法。2.了解传统工业区与新工业区在区位选择上的差异及主导因素。能提出对工业区发展过程中存在的问题并提出自己的一些建议二、过程与方法1.从探究学习、角色扮演和课堂展示的过程中，逐步掌握工业区位分析的方法。2.掌握从同一类型工业区间的区位因素对比分析过度到不同类型间对比分析的方法，加强信息提取和对比分析的能力。三、情感态度与价值观1.了解典型的工业区的相关地理知识，提高合作学习、探究学习的能力，在学习中体会自主学习的快乐。2.激发学生对挖掘地理信息解决实际问题的热情，认识到地理知识在实际应用中的价值，提高地理学习的兴趣和积极性【教学重、难点及解决办法】重点：分

31、析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点难点：结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响解决方法：比较归纳法知识迁移应用案例分析法自主学习与合作探究【教学准备】多媒体课件一、传统工业区 1、学习必备欢迎下载传统工业20 2、传统工业区特点：时间早；结构重；区位优；规模大；经历久 3、德国鲁尔工业区（1）区位优势：便捷的水陆交通（欧洲中部陆上交通十字路口）、丰富的煤炭资源；水源充足；利铁矿区较近；广阔的消费市场；市场体制健全。（2）衰落的原因：生产结构单一；煤炭的能源地位下降；世界性钢铁过剩；老工业区发展趋于饱和状态；环境问题严重；新技术革命冲击（根本原因）学习必备欢迎下载（3）综合整

32、治：调整工业结构，调整工业布局；发展第三产业；优化环境。1、“新工业”两种典型形式：新发展起来一传统工业为主的工业地域意大利东北部、中部 以高新技术为龙头发展起来的工业地域，德国南部、美国的“硅谷”、日本“硅岛”（九洲岛）3、时间新、地区新、形式新、部门新 4、意大利新工业区的发展条件5、新工业区特点：小 以中小企业为主；轻 以轻工业为主，生产成本低廉、工业考究、质地优良、款式新颖的新工业产品同 集中大量同类或相关企业专 生产高度专业化，企业仅从事单一专业化生产散 企业分布在小城镇，甚至农村，实行家庭包工形式，生产过程分散。6、工业小区：加强专业化、提高生产效率、降低生产成本、增强竞争力学习必

33、备欢迎下载7、温州乡镇企业（1）与意大利新工业区发展相同之处：中小企业、轻工业、资本集中程度低、工业多分散在小城镇（2）与意大利新工业区发展不同之处：没形成生产 销售 信息网络系统以及企业间良好的协作关系（3）建议：调整不合理的产品结构；扩大企业规模；引进新设备、新的管理方法、冰箱品牌经济过渡 8、高技术工业的主要特点：小噢内工业人员具有高水平的知识和技能，其中科学家和工程师占较大比例增长速度比传统工业快得多，并且处在不断的变化中，产品更新换代的周期较短研究开发费用在销售额中所占比例提高产品面向世界9、刺激“硅谷”迅速发展的区位因素：地理位置优越，环境优美，地中海气候气候宜人，交通便捷，全世界

34、的人才高地，市场文件，创新环境和创新文化。10、工业生产与分布的发展变化教学后记：第五章交通运输布局及其影响【教学目标】学习必备欢迎下载知识与技能：对比认识五种交通运输方式及其特点，掌握根据需要选择合适交通运输方式的技能，懂得交通运输网合理布局的重要性，并能够理解分析交通运输网布局的影响区位因素。过程与方法：通过举例设置情景，学生自主学习、合作学习、探究问题；综合比较五种交通运输方式的优缺点后选择最合适的运输方式，综合分析影响交通的区位因素后得出交通运输的合理布局。情感、态度与价值观：根据需要并结合实际选择交通运输方式，反映了理论联系实际的人生态度；根据阳泉本地实例理解交通运输的区位因素是在不

35、断发展变化的，学会用发展的观点分析问题。培养学生关注身边的地理知识，帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。【教学重、难点及解决办法】重点：各类交通运输方式的优缺点，交通运输网布局受各方面区位因素的综合影响。难点：具体的案例分析涉及自然、经济、社会文化等多种影响布局的因素。解决方法：案例分析法合作与探究对比法【教学准备】多媒体课件第一节交通运输方式和布局一、主要交通运输方式1、铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输、管道运输学习必备欢迎下载2、交通运输方式不仅日益网络化（电和线交织）而且朝着高速化、大型化、专业化发展

36、。二、交通运输布局3、交通运输网中的电和现实交通运输发生的基本要素。4、影响交通布局的因素：自然因素（地貌、气候、水文条件）、社会因素、经济因素（根本原因）、技术因素（根本保证）第二节交通运输布局变化的影响一、对聚落空间形态的影响1、沿交通干线扩展、基本不变或萎缩 2、株洲是典型的“火车拉来的城市”3、日本著名的科学筑波市，一条长达9 千米的中轴路，决定了城市南北狭长的带状形态。4、浙江嘉兴市沿运河和铁路扩展的特点，说明了嘉兴市的城市形态，随着水路和陆路运输的发展而变化。二、对商业网点分布的影响1、地势起伏 运输线稀少 运输方式单一 商品流通很难建立和发展，商业网那个很难伸展到哪里 商业网点明

37、显小于平原2、交通运输影响商业网点分布的位置区位要求：便捷的交通，大量的消费人口区位原则：交通最有原则学习必备欢迎下载区位选择：市区环路边缘，市区边缘的高速公路沿线交通优、人流涌、物流丰、便集散、多网点教学后记：第二节交通运输布局变化的影响【教学目标】知识和技能 掌握聚落、聚落空间形态、商业网点等基本概念；掌握交通运输方式和布局变化对聚落和商业网点影响的原理和具体案例；举一反三，学会用掌握的原理和案例去分析实际生活中的具体问题。过程与方法 通过分析案例，掌握交通运输方式和布局变化对聚落和商业网点的影响；通过小组讨论探究，让学生锻炼自学能力，培养合作精神；情感、态度和价值观 通过分析交通运输方式

38、和布局变化对聚落和商业网点的影响，进一步强化地理事物之间是普遍联系的这一观点；理论联系实际，培养学生关注乡土地理的热情。【教学重、难点及解决办法】学习必备欢迎下载重点：交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。难点：培养学生通过案例分析掌握知识的技能。解决方法：案例分析法合作与探究对比法【教学准备】多媒体课件教学过程：【新课导入】复习5.1节重要内容导入新课。分析图 5 5 和图 56，引导学生得出交通对城市聚落空间形态的影响。一、交通运输布局变化对聚落空间形态的影响 1 交通干线对聚落空间形态影响多沿交通干线(铁路、公路、河道等)扩展，交通干线成为聚落的主要发展轴。如，“火

39、车拉来的城市”株洲市。城市南北狭长的带状形态 如筑波市。2 交通运输布局变化对聚落空间形态的影响 主要交通线的变化和发展，会引起该地区聚落空间形态的变化。如：浙江省嘉兴市的城市形态，是随着水路和陆路运输的发展而变化的。交通线的衰落也会影响聚落空间形态的演变。例：扬州、济宁等运河城市发展的历史。案例 2、通过这个案例，应掌握以下问题了解嘉兴城在不同时期，其“聚落空间形态沿交通线扩展”的状况，真正理解嘉兴聚落形态的变化的原因，培养学生学以至用的能力和综合分析和探究的能力。二、交通运输布局对商业网点分布的影响 1 对商业网点密度的影响从教材 84 页图 58 及图 59 可看出：山区商业网点密度要少

40、于平原地区。一个地区商业网点分布的密度，要受到多种因素的影响其中，交通运输的影响至关重要。学习必备欢迎下载原因分析：山区地势起伏，交通运输线路稀少，交通运输方式单一，因此，商品流通，尤其是区际商品流通很难建立和发展，商业网很难伸展到那里。2 对商业网点分布位置的影响。布局原则：很多商业网点以交通最优为原则原因：一般而言，商业网点的位置要求有便捷的交通，这样才能吸引大量的购物者。布局位置：建立在市区环路边缘或市区边缘的高速公路沿线。在大城市中，往往形成多个商业中心。这些商业中心的形成和布局，与交通运输的发展和变化密切相关（图5 10）。案例 3 通过这个案例，应注意了解以下问题北京的商业中心分布

41、和变化大致分三个阶段：钟鼓楼市场、三足鼎立格局形成、环路沿线商业中心出现。相对应的交通变化，钟鼓楼市场衰退与大运河运输地位衰落、运输方式的变化密切相关，后两个阶段与城市交通干线形态变化紧密联系。3交通线路的改变与集镇的繁荣或衰落。有的集镇因位于河道航运的终点而商业繁盛；当险滩被清除，航道向前延伸时，集镇的这种集散转运地位随之消失，商业逐渐衰落。例如：陕西省勉县的长林镇完全退化为单纯的居民点。【课堂小结】今天这节课我们主要学习了交通布局变化带来的对聚落形态的影响和对商业网点分布的影响。请同学们将今天所学的知识结合我们的生活实际，能对本地区的交通发展带来的变化有所了解，为今后家乡发展献计献策。【作

42、业设计】（1）课后活动第2 题（2）精析精练55-56页教学后记：学习必备欢迎下载第六章人类与地理环境的协调发展61 人地关系思想的演变【教学目标】1、知识与技能（1）了解古代人地关系思想的产生过程；（2）掌握现代人地关系的发展进程；（3）了解现代几种人地关系思想的内涵，初步认识其演变的条件、原因，学会分析不同人地关系思想指导下人类活动产生的后果。2、过程与方法（1）自主学习，主动探究，深入讨论，对比归纳；（2）认真阅读教材图及补充资料，归纳几种人地关系思想的内涵，掌握归纳法的运用；（3）查阅资料，了解不同人地关系思想的代表人物及论著。3、情感态度与价值观通过学习，初步了解“人类社会与地理环境

43、相互协调和可持续发展”思想，树立科学的发展观。【教学重、难点及解决办法】重点：1.理解人与环境的关系。3.环境问题产生的原因、后果及可持续发展的概念、内涵和基本原则。学习必备欢迎下载难点：人地关系的实质。解决方法：材料分析法、读图分析法、比较联系法【教学准备】多媒体课件一、人地关系的历史回顾：二、直面环境问题1、环境问题的产生环境对人类生产、生活的排泄物具有一定的容纳和清除能力（环境自净能力）。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题，2、环境问题的表现：当今世界环境问题主要表现为环境污染（包括大气污染、水

44、污染、土壤污染、噪声污染、固体废弃物污染、海洋污染、放射性污染）和生态破坏（包括水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、二氧化碳的含量增多和臭氧的破坏、资源的枯竭、生物物种的减少）两大类。学习必备欢迎下载3、环境问题的分布：城市地区主要表现为环境污染，乡村地区主要表现为生态破坏。发展中国家环境问题较发达地区严重（其原因是：环境承受发展和人口的双重压力；经济、技术水平落后；发达国家污染严重的工业转移）。三、可持续发展1、环境问题的防治：从环境问题产生的主要原因（人口压力、资源的不合理利用、片面追求经济的增长）；从总体上，环境问题的本质就是发展问题，是在发展的过程中产生的，必须在发展的过程中解决 2、可

45、持续发展（1）可持续发展的概念：可持续发展：它既满足其当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。它的内涵概括为：生态持续发展（基础）、经济持续发展（条件）、社会持续发展（目的），它们之间相互联系、相互制约、共同组成一个系统。（课本p96图）学习必备欢迎下载（2）原则：公平性、持续性、共同性。教学后记：6、2 中国的可持续发展实践【教学目标】知识与技能l.理解我国走可持续发展道路的必然性及主要途径 2.理解循环经济与传统经济的差别过程与方法1.列表比较循环经济和传统经济，印证循环经济的可持续性。2.通过案例分析，思考理解清洁生产和生态农业的意义情感，态度与价值观1.关注我国环境与发展的现状

46、和趋势，增强热爱祖国和热爱家乡的情感。学习必备欢迎下载2.增强对资源和环境的保护意识，形成可持续发展观念。【教学重、难点及解决办法】重点：理解我国走可持续发展道路的必然性及主要途径难点：中国怎么走可持续发展道路。解决方法：案例分析法合作与探究对比法【教学准备】多媒体课件一、必然性：1、大的人口压力2、资源短缺3、深刻的环境危机二、纲领：1994年 3 月，国务院发布了中国21 世纪议程-中国 21 世纪人口、环境与发展白皮书提出了中学习必备欢迎下载国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。这是全球第一部国家级的 21 世纪议程。三、途径1、循环经济是重要途径。循环经济以环境无害化技术为手段，以提高生态效益为核心，以环境友好方式利用经济资源和环境资源，实现经济活动的生态化。2、循环经济在工业中的表现形式是清洁生产。清洁生产从原料开采 生产制造 消费使用 废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度，克服了传统工业生产只重视末端治理的弊端。能带来良好的环境效益和经济效益。3、循环经济在农业中主要表现为生态农业。生态农业将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道。它模拟自然生态系统的结构和功能，形成经济上和生态上的良性发展。留民营村是“中国生态农业第一村”所采取主要措施：调整产业机构，开展综合利用，广开源流，开发利用新能源学习必备欢迎下载教学后记：