2023年五项管理之中小学生课外读物进校园管理制度.pdf

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1、 中小学生课外读物进校园管理制度 1.规范课外读物进校园渠道。严格遴选各类捐赠读物，受捐赠课外读物进校园，学校要按照教育部印发的关于中小学生课外读物进校园管理办法的通知（以下简称管理办法）加强审核，并报区教育局基础教育科备案。学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案，按照管理办法对相关书目进行把关。教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，应有相关推荐组室负责人认可,并按照管理办法审核，报学校备案。原则上不鼓励学生自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。2.完善课外读物推荐环节。进校园课外读物原则上每学年推荐一次，可根据学校教育教学需要适当增加推荐次数

2、。严格按照管理办法规定的初选、评议、确认、备案等环节推荐。相关环节可增加学生和家长代表，共同参与课外活动进校园管理。对选自各级教育行政部门批准推荐的课外读物指导目录，重点评议适宜性；对其他渠道推荐的课外读物要全面把关，提出评议意见。对于违反出版管理条例有关规定或存在管理办法中所列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推荐和选用。3.建立课外读物进校园应急机制。充分做好预案，定期对校园推荐图书进行清理，防范进校园课外读物管理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校园“防火墙”，守住进校园课外读物质量底线。发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。4.加强学校图书馆建设。学校图书馆要充分发挥

3、主阵地作用，依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录，结合学校教育教学改革需要，积极扩充馆藏图书数量，确保和提升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需求。学校要根据图书馆建设相关标准，加大空间改造、资源配置和信息化环境建设力度，提升图书馆服务能级。5.丰富学生课外阅读活动。组织全校教师共同开发图书馆课程,定期开展图书馆利用教育，面向全体新生开设入馆教育以及文献信息检索、辨别、利用等课程；组织开展名师导读、读书沙龙、新书推荐等分享交流活动。6.加强专业队伍建设。学校要进一步落实中小学图书馆专业人员资格准入规定，建立与完善中小学图书馆专业人员引进、岗位聘用、培训进修、绩效考核等管理制度。小学五

4、项管理落实情况总结汇报 根据关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通科备案学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案按照管理办法对相关书目进行把关教师因教育教学需要推课外读物进校园如确有需要须由学生家长事先向班主任报备并得到许可完善课外读物推荐环节进校园课外读物原则上相关环节可增加学生和家长代表共同参与课外活动进校园管理对选自各级教育行政部门批准推荐的课外读物指导目录 知、*省人民政府教育督导委员会办公室关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知通知精神，为进一步做好我校学生手机、睡眠、读物、作业、体质等五项管理工作，促进学生身心健康、全面发展，我校积极组织全体师生对“五项管理”工作进行自

5、查。2021 年*月*日*区责任督学*与*两位领导深入*小学进行督查考核，围绕“成立学校领导小组”，“解读与部署人物双线并进”，“五项管理自查自纠”，“特色做法”，“困难与问题”五个主题进行认真评估，并提出详实且有建设性的意见反馈。校长*代表学校就“成立学校领导小组）“解读与部署人物双线并进”,“五项管理自查自纠”，“特色做法”，“困难与问题”五个主题进行了汇报，督学对我校管理工作表示认可，并对我校落实对营养午餐与近视防控的管理工作尤为赞同。随后，督学组专家就相关内容进行了实地核查。督学*与教导处主任*老师交流了台账的建设与管理，就台账相关问题提出了宝贵建议；*督学参加了学生座谈会，并与学生谈

6、心交流，分享心得，提出建议。*小学深入研究督学提出的意见和建议，做到逐条分析，逐项落实，促使学校得到更高更快的发展。未来，*小学将继续努力做好五项管理工作，并力求不断创新，为学生提供科备案学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案按照管理办法对相关书目进行把关教师因教育教学需要推课外读物进校园如确有需要须由学生家长事先向班主任报备并得到许可完善课外读物推荐环节进校园课外读物原则上相关环节可增加学生和家长代表共同参与课外活动进校园管理对选自各级教育行政部门批准推荐的课外读物指导目录 更好的氛围与环境。中小学生课外读物进校园管理制度 1.规范课外读物进校园渠道。严格遴选各类捐赠读物，受捐赠课外

7、读物进校园，学校要按照教育部印发的关于中小学生课外读物进校园管理办法的通知（以下简称管理办法）加强审核，并报区教育局基础教育科备案。学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案，按照管理办法对相关书目进行把关。教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，应有相关推荐组室负责人认可,并按照管理办法审核，报学校备案。原则上不鼓励学生自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。2.完善课外读物推荐环节。进校园课外读物原则上每学年推荐一次，可根据学校教育教学需要适当增加推荐次数。严格按照管理办法规定的初选、评议、确认、备案等环节推荐。相关环节可增加学生和家长代表，共同参

8、与课外活动进校园管理。对选自各级教育行政部门批准推荐的课外读物指导目录，重点评议适宜性；对其他渠道推荐的课外读物要全面把关,提出评议意见。对于违反出版管理条例有关规定或存在管理办法中所列举的十二条“负面清单”科备案学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案按照管理办法对相关书目进行把关教师因教育教学需要推课外读物进校园如确有需要须由学生家长事先向班主任报备并得到许可完善课外读物推荐环节进校园课外读物原则上相关环节可增加学生和家长代表共同参与课外活动进校园管理对选自各级教育行政部门批准推荐的课外读物指导目录 情形的课外读物，一律不予推荐和选用。3.建立课外读物进校园应急机制。充分做好预案，定

9、期对校园推荐图书进行清理，防范进校园课外读物管理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校园“防火墙”，守住进校园课外读物质量底线。发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。4.加强学校图书馆建设。学校图书馆要充分发挥主阵地作用，依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录，结合学校教育教学改革需要，积极扩充馆藏图书数量，确保和提升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需求。学校要根据图书馆建设相关标准，加大空间改造、资源配置和信息化环境建设力度，提升图书馆服务能级。5.丰富学生课外阅读活动。组织全校教师共同开发图书馆课程,定期开展图书馆利用教育，面向全体新生开设入馆教育以及文献信息检索、辨别、利用等课程；组织开展名师导读、读书沙龙、新书推荐等分享交流活动。6.加强专业队伍建设。学校要进一步落实中小学图书馆专业人员资格准入规定，建立与完善中小学图书馆专业人员引进、岗位聘用、培训进修、绩效考核等管理制度。科备案学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案按照管理办法对相关书目进行把关教师因教育教学需要推课外读物进校园如确有需要须由学生家长事先向班主任报备并得到许可完善课外读物推荐环节进校园课外读物原则上相关环节可增加学生和家长代表共同参与课外活动进校园管理对选自各级教育行政部门批准推荐的课外读物指导目录