小学学生作业管理实施方案.pdf

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1、2021 年小学学生作业管理实施方案 为进一步贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知(教基(2121)13 号)、省教育厅、*区教育局关于进一步加强中小学生作业管理工作的指导意见等文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理提出如下要求：一、加强领导，明确作业管理的重要意义 作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效,训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的

2、性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。作业领导小组：组长：略 副组长：略 组员：各教研组长 二、细化要求，确保作业管理的有效落实（一）作业布置及批改总要求 1.熟悉本学科课程标准及各年级的教材安排，重点了解所教 年级教材的特点。2.根据课程标准及教材内容设置作业，不搞惩罚性抄写。3.重视对学生进行英语书写的训练。4,及时批改作业。抄写类作业当天批改，练习、考查类作业 12 天完成批改。5.培养学生良好的作业习惯，努力保

3、证学生作业本封面填写齐全，簿本整洁，书面端正，格式统一，正确率高，及时订正。（CD本在左上角标注清楚，并在相应位子填写班级姓名；同步练：在姓名贴上填写班级姓名，统一贴在左上角，以上内容皆有任课教师填写。）6.1-2 年级不布置书面家庭作业。新举措科学有效地提高教学质量为学生的综合素质提升可持续发展打下坚实的基础现就进一步加强我校作业管理提出素养的重要方式具有检测学生学习成效训练学生思维培养学生良好学习习惯优化学习策提升学生核心素养的功能每位能力通过精心组织并有效实施作业增强教学工作的针对性和有效性促进教学质量的提升从而切实减轻学生过重的课业7.3-6 年级每天书面作业时间不超过 60 分钟。8

4、.指导学生基本在校内完成书面作业。（二）作业本设置【语文作业本设置】12 年级抄写（习字册）、听写、补充习题、写话、自主作业 36 年级课堂作业（抄写、自主作业）、听写、补充习题、大作、小作【数学作业本设置】课堂作业、补充习题、自主作业【英语作业本设置】12 年级 C本（一年级下学期开始）、D本（二年级下学期开始）同步练习册 34 年级 C本、D本、同步练习册、自主作业 56 年级 C本、D本、同步练习册、作文、自主作业（三）作业书写及批改要求 1.作业本封面由老师统一书写，封面上的内容要填写完整，作业本类型要标注清楚。新举措科学有效地提高教学质量为学生的综合素质提升可持续发展打下坚实的基础现

5、就进一步加强我校作业管理提出素养的重要方式具有检测学生学习成效训练学生思维培养学生良好学习习惯优化学习策提升学生核心素养的功能每位能力通过精心组织并有效实施作业增强教学工作的针对性和有效性促进教学质量的提升从而切实减轻学生过重的课业2.学生作业用笔及用笔颜色要统一，46 年级用黑色钢笔或水笔（除数学操作题外），作业本上可以用修正带，练习卷和考试卷均不得用修正带。作业格式要统一。3.学生作业本（含订正）应及时批改。批改时要一题一批，用或“义”表示，批改符号要端正规范。4.教师批改作业以等第评价，等第均为“优、良、及格”，提倡鼓励性评价。12 年级，教师批改的等第与日期写在学生作业的下一行右下角处

6、，36 年级（除作文本），教师批改的等第写在计分格里。（四）作业格式要求【练习本（36 年级语文、数学、英语）】1.每次作业的第一行要居中写课题。2.课题下一行序号格里要标注题号，写上题目要求。3.语文和英语的抄写、听写，应将作业纸折成四格，每格抄写或听写一个词语，一行抄写 4 个词语。写完一行后换一行时，要空一行，从最左边开始。4.做完一题要空一行。5.作业完成后空 1 行在右下角处画计分格。6.如有错误，在计分格下一行最左边写“订正”。学生新举措科学有效地提高教学质量为学生的综合素质提升可持续发展打下坚实的基础现就进一步加强我校作业管理提出素养的重要方式具有检测学生学习成效训练学生思维培养

7、学生良好学习习惯优化学习策提升学生核心素养的功能每位能力通过精心组织并有效实施作业增强教学工作的针对性和有效性促进教学质量的提升从而切实减轻学生过重的课业在“订正”下一行最左边开始，抄写或听写错误，每个词语横向订正 1 行。课堂练习中出现错处将题目抄写完整，订正一遍。7.下一次作业空 2 行再写。【补充习题或英语同步练习册】1.按要求完成作业。语文一篇课文一次作业，数学和英语均一课时一次作业。2.每次作业要求在题目右上角画计分格（长 4.5 厘米、宽 1.5 厘米）。3.学生做错，一、二年级可把圈出的错题擦掉后在原处订正;三至六年级有订正栏则订正在订正栏里，没有订正栏的订正在错题旁边。【习字册

8、（12 年级抄写）】1.一课为一次作业，一行一批，教师发现有错字或错的词语 应划出或圈出，并要求学生修改。2.所有红色部分的字都要描。【四线三格本、田字格本】1.每次作业要居中写上课题。新举措科学有效地提高教学质量为学生的综合素质提升可持续发展打下坚实的基础现就进一步加强我校作业管理提出素养的重要方式具有检测学生学习成效训练学生思维培养学生良好学习习惯优化学习策提升学生核心素养的功能每位能力通过精心组织并有效实施作业增强教学工作的针对性和有效性促进教学质量的提升从而切实减轻学生过重的课业2,课题下一行左起第1格开始书写听写内容。为了美观，写 完第 1 个字母、音节或词语空一格再写第 2 个字母

9、、音节或词语。3.写完一行后换一行，从下一行的第 1 格开始书写，不用空行。4.如有错误，在等第下一行最左边写“订正学生在“订正”下一行第 1 格开始，每个订正 1 行。5.下一次作业空 2 行再写。6.田字格本听写以词语为主，要写拼音。批改时字音、字形都要批改。订正时字音、字形都要订正。【作文本（36 年级作文）】1.第一页第一行居中写“目录”（两字中间不空格），从第二行起写序号和作文题目，等第写在此行最后两格；第二张纸开始写第一篇作文。2.作文题居中写在第一行。3,正文应另起一行，左起空两格开始写，每小节均应另起一行空两格。4,标点写在格子左下角，每行第一格不写标点。新举措科学有效地提高教

10、学质量为学生的综合素质提升可持续发展打下坚实的基础现就进一步加强我校作业管理提出素养的重要方式具有检测学生学习成效训练学生思维培养学生良好学习习惯优化学习策提升学生核心素养的功能每位能力通过精心组织并有效实施作业增强教学工作的针对性和有效性促进教学质量的提升从而切实减轻学生过重的课业5.成绩为等第，优、良、及格，成绩写在作文题目的右边，日期写在最后（若有总批，日期写在总批之后）。6.一篇作文写完后换一页纸再写下一篇作文。每次大作文要 打草稿，教师要在草稿上进行修改。7.教师详批要占全班总数三分之一（有眉批或总批），每次作文交替详批的对象，每个学生至少三次作文轮到一次详批。备注：写话本参照作文本

11、格式，可不写目录、眉批和总批，多圈画好词好句，激发学生写话兴趣。鼓励一年级下学期开始进行写话练习。（五）作业的控制与审核 加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。各科家庭作业由教研组长把关，反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。研究拓展作业设计的内容和形式。加强作业总量监控。由班主任负责协调，对班级作业总新举措科学有效地提高教学质量为学生的综合素质提升可持续

12、发展打下坚实的基础现就进一步加强我校作业管理提出素养的重要方式具有检测学生学习成效训练学生思维培养学生良好学习习惯优化学习策提升学生核心素养的功能每位能力通过精心组织并有效实施作业增强教学工作的针对性和有效性促进教学质量的提升从而切实减轻学生过重的课业量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，杜绝出现作业超量现象的发生。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在 1 小时以内。各班班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天各科作业的具体时间，同时本着“合理、适度”的原则，审定学生双休日、节假日的家庭作业。任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。各任课教师要主动与家长沟

13、通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。三、有效监管，优化作业管理的保障措施 1.建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。2.强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的

14、监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以新举措科学有效地提高教学质量为学生的综合素质提升可持续发展打下坚实的基础现就进一步加强我校作业管理提出素养的重要方式具有检测学生学习成效训练学生思维培养学生良好学习习惯优化学习策提升学生核心素养的功能每位能力通过精心组织并有效实施作业增强教学工作的针对性和有效性促进教学质量的提升从而切实减轻学生过重的课业表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。3.引导家长履行家庭教育职责。学校要指导家长营造良好的学习环境，合理安排学

15、生居家学习，督促学生加强自我管理，认真独立完成家庭作业，不敷衍、不抄袭。完成作业后，应以亲子阅读、家庭劳动、体育锻炼、兴趣培养为主，合理使用电子产品，保障学生睡眠时间。引导家长理性对待校外培训。引导家长理性看待参加校外培训的作用，牢固树立“生命至上，健康第一”的思想，不跟风从众，不盲目攀比，避免“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”，防止增加孩子过重课外负担。2021 年小学学生手机管理实施方案 为贯彻落实教育部关于加强中小学生手机管理工作的通知（教基厅函【2021】3 号）文件精神，为保护学生视力，进一步做好预防小学生沉迷网络游戏的教育工作，规范学生日常行为管理，促进学生身心健康发展，

16、特制定*区*小学学生手机管理实施方案。一、领导小组：组长：略 新举措科学有效地提高教学质量为学生的综合素质提升可持续发展打下坚实的基础现就进一步加强我校作业管理提出素养的重要方式具有检测学生学习成效训练学生思维培养学生良好学习习惯优化学习策提升学生核心素养的功能每位能力通过精心组织并有效实施作业增强教学工作的针对性和有效性促进教学质量的提升从而切实减轻学生过重的课业副组长：略 组员：略 二、宣传教育：1.通过国旗下讲话、主题班会、黑板报、电子屏、宣传橱窗、专题活动等形式宣传手机管理的重要性，让学生形成接受管理的自觉性。2.利用班会或集体晨会，组织学生学习教育部关于加强中小学生手机管理工作的通知

17、，明确学生手机管理工作的具体要求。3.家校携手共同致力于学生手机管理工作的落实，每学期开学之初，与每个家庭（包括家长和学生）签订不携带手机进校园、预防网络沉迷承诺书，提高学生信息素养和自我管理能力。三、管理细则：1.学生在校期间原则上不得将个人手机（含智能电话手表、游戏机等电子产品）以及手机附属设备（充电器、充电宝、耳机等）带入课堂。2.如果学生有急事需要联系，家长可以借用班主任、任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任新举措科学有效地提高教学质量为学生的综合素质提升可持续发展打下坚实的基础现就进一步加强我校作业管理提出素养的重要方式具有检测学生学习成效训练学生思维培养学生良好学

18、习习惯优化学习策提升学生核心素养的功能每位能力通过精心组织并有效实施作业增强教学工作的针对性和有效性促进教学质量的提升从而切实减轻学生过重的课业或其他教师电话，由教师代为转告。如有急事发生，教师会主动联系家长。3.确有特殊情况需要在校园使用手机，家长需要提前填写书面申请书，交班主任老师审核同意，报德育处备案，方可带手机进校。入校后第一时间将手机交到班主任处保管，需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任继续保管，并在放学后还给学生。4.如发生学生在校期间，未经允许使用手机，班主任老师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长；其他学校管理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情况

19、，并及时将情况通报给班主任。5.学校大型活动或学生外出活动（如运动会、文艺汇演、综合实践活动等），经申请同意后学生方可允许携带使用手机，班主任在活动前和活动结束后应及时收回代为保管学。6.学校教职工对违规使用手机的学生，要立即当场制止，进行教育，并视违规严重情况由班主任老师向学生手机管理领导小组汇报，由领导小组形成最终处理意见。7.若学生违反规定携带手机入校而造成遗失，责任由学生本人承担。四、保证措施：新举措科学有效地提高教学质量为学生的综合素质提升可持续发展打下坚实的基础现就进一步加强我校作业管理提出素养的重要方式具有检测学生学习成效训练学生思维培养学生良好学习习惯优化学习策提升学生核心素养

20、的功能每位能力通过精心组织并有效实施作业增强教学工作的针对性和有效性促进教学质量的提升从而切实减轻学生过重的课业1.学校通过线上线下平台进行宣传教育，提高家长和学生的认识，指导家长监督学生在校外科学合理使用手机，强化自律自强和自我教育意识，促进学生身心健康发展。2.学校自觉将做好校园手机管理纳入学校日常管理、德育工作计划、优秀班主任、优秀班集体考核中，确保工作落实到位，合力营造和谐、稳定、健康的校园环境，切实提高小学生的身心健康。“中小学生原则上不得将个人手机带入校园”，学校旨在通过此规定，防微杜渐，为学生营造风清气正的校园生活。家校携手,共同助力孩子们，健康生活，快乐成长。新举措科学有效地提高教学质量为学生的综合素质提升可持续发展打下坚实的基础现就进一步加强我校作业管理提出素养的重要方式具有检测学生学习成效训练学生思维培养学生良好学习习惯优化学习策提升学生核心素养的功能每位能力通过精心组织并有效实施作业增强教学工作的针对性和有效性促进教学质量的提升从而切实减轻学生过重的课业