小学语文文言文阅读练习题及答案：明史·文震孟传.doc.pdf

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1、小学语文文言文阅读练习题及答案：明史 文震孟传 小学语文文言文阅读练习题及答案：明史 文震孟传 文震孟，字文起，待诏征明曾孙也。祖圉子博士彭，父卫辉同知元发，并有名行。震盂弱冠举于乡，十赴会试。至天启二年，殿试第一，授修撰。时魏忠贤渐用事，数斥逐大臣。震盂愤，上勤政讲学疏，言：“陛下当大破常格，鼓舞豪杰心。陛下昧爽临朝，寒暑靡辍，政非不勤。然鸿胪引奏，跪拜起立，如傀儡登场已耳。祖宗之朝，君臣相对，如家人父子。咨访军国重事，闾阎隐微，情形毕照。奸诈无所藏，左右近习亦无缘蒙蔽。”疏入，忠贤屏不即奏。乘帝观剧，摘疏中“傀儡登场”语，谓比帝于偶人，不杀无以示天下，帝颔之。一日，讲筵毕，忠贤传旨，廷杖震

2、孟八十，贬秩调外。韩爌力争言官抗疏不纳震孟亦不赴调时顾同寅坐以诗悼熊廷弼为有司缉获波及震孟并斥为民。崇祯元年以侍读召，充日讲官。震孟在讲筵，最严正。时大臣数逮系，震孟讲鲁论，反覆规讽，帝即降旨出尚书乔允升、侍郎胡世赏于狱。帝尝足加于膝，适讲五子之歌，至“为人上者，奈何不敬”，以目视帝足。帝即袖掩之，徐为引下。故事，讲筵不列春秋，帝以有裨治乱，令择人进讲。震孟，春秋名家，为首辅温体仁所忌，隐不举。次辅钱士升指及之，体仁佯惊曰：“几失此人!”遂以其名上。及进讲，果称帝旨。八年七月，入阁预政。两疏固薛，不许。阁臣被命，即投刺司礼大奄，震孟独否。掌司礼者曹化淳，雅慕震孟，令人辗转道意，卒不往。震孟刚方

3、贞介，有古大臣风，惜三月而斥，未竞其用。归半岁，卒。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.韩爌力争/言官抗疏/不纳/震孟亦不赴调/时顾同寅坐/以诗悼熊廷弼/为有司缉获/波及震孟/并斥为民 B.韩爌力争/言官抗疏/不纳/震孟亦不赴调/时顾同寅坐以诗悼熊廷弼/为有司缉获/波及震盂/并斥为民 C.韩爌力争/言官抗疏/不纳震盂/亦不赴调/时顾同寅坐/以诗悼熊廷弼/为有司缉获/波及震孟/并斥为民 D.韩爌力争/言官抗疏/不纳震孟/亦不赴调/时顾同寅坐以诗悼熊廷弼/为有司缉获/波及震孟/并斥为民 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.“会试”，此处指明清科举时每三年

4、一次的中央考试，由礼部主持。会试中选后参加“殿试”，殿试第一的通称状元。B.“阊阎”，原本指里巷的门，后借指平民居住的地方，也借指民间或平民百姓。文中“阊阁隐微”指民间细微的隐情。C.“廷杖”，即是在朝廷上行杖打人，是对朝中的官吏实行的一种惩罚。“廷杖震孟八十”，即在廷堂打震孟八十大板。D.“入阁”，此指“入内阁做事任职”。明初所设内阁，是皇帝咨政机构，此后权力逐渐增大，成为明朝中央行政机构。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项足 渐用事数斥逐大臣震盂愤上勤政讲学疏言陛下当大破常格鼓舞豪杰心陛下昧爽临朝寒暑靡辍政非不勤然鸿胪引奏跪拜疏入忠贤屏不即奏乘帝观剧摘疏中傀儡登场语谓比帝于

5、偶人不杀无以示天下帝颔之一日讲筵毕忠贤传旨廷杖震孟八十侍读召充日讲官震孟在讲筵最严正时大臣数逮系震孟讲鲁论反覆规讽帝即降旨出尚书乔允升侍郎胡世赏于狱帝尝足加 A.震孟嫉恶如仇，敢于直言进谏。魏忠贤把持朝政，贬斥大臣，为非作歹，震孟愤而上疏，请求皇帝打破常规，鼓舞豪杰，了解民情，免受蒙蔽。B.震孟讲学认真，规讽入情入理。他讲君臣之道，皇帝因此释放被拘大臣;讲五子之歌时，皇帝坐姿不端，震孟目视表明态度，让皇帝改正。C.震孟学问造诣高深，为人景仰。他生于世家，精通春秋，皇帝想听人讲解春秋，次辅钱士升就点名上报了他，皇帝对文震孟的讲解很满意。D.震孟坚守道德操守，决不趋炎附势。新入内阁，按例要把名片送

6、给司礼监太监，唯独震孟没有这样做，即使司礼太监叫人传言，他也坚决不去。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。谓比帝于偶人，不杀无以示天下，帝颔之。故事，讲筵不列春秋，帝以有裨治乱，令择人进讲。【点击下一页查看答案】参考答案：10.B 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子，能力层级为 B。11.D 【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识，能力层级为渐用事数斥逐大臣震盂愤上勤政讲学疏言陛下当大破常格鼓舞豪杰心陛下昧爽临朝寒暑靡辍政非不勤然鸿胪引奏跪拜疏入忠贤屏不即奏乘帝观剧摘疏中傀儡登场语谓比帝于偶人不杀无以示天下帝颔之一日讲筵毕忠贤传旨廷杖震孟八十侍读召充日讲官震孟在讲筵最严正时大臣数逮

7、系震孟讲鲁论反覆规讽帝即降旨出尚书乔允升侍郎胡世赏于狱帝尝足加B。明代内阁只是政务的辅助机构，通过票拟、修旨来辅政，始终未能成为中央一级正式的行政机构。12.C 【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为 C。温体仁对文震孟是“隐不举”，钱士升极力举荐，温体仁才不得不上报。13.说把皇帝比作木偶，不杀了就不能够警示天下，皇帝点头赞成。得分点：省略、示、颔各 1 分，句意 2 分。按照先例，御前讲经没有列入春秋，皇帝认为春秋有益于治理国家，命择人进宫讲解。得分点：故事、以、裨各 1 分、句意 2 分。【解析】本题考查理解并翻译文中的句子。能力层级为 B。【点击下一页查看参考译文】参考

8、译文 文震盂，字文起，是待诏大学士文征明曾孙。祖父文彭曾任国子博士，父亲文元发曾任卫辉府同知，皆以名声品行著称。文震盂二十岁乡试中举.十次赴京会试。至天启二年，殿试获第一，被授翰林院修撰官。当时魏忠贤逐渐把持朝政，多次贬斥大臣。文震孟愤懑难抑，上渐用事数斥逐大臣震盂愤上勤政讲学疏言陛下当大破常格鼓舞豪杰心陛下昧爽临朝寒暑靡辍政非不勤然鸿胪引奏跪拜疏入忠贤屏不即奏乘帝观剧摘疏中傀儡登场语谓比帝于偶人不杀无以示天下帝颔之一日讲筵毕忠贤传旨廷杖震孟八十侍读召充日讲官震孟在讲筵最严正时大臣数逮系震孟讲鲁论反覆规讽帝即降旨出尚书乔允升侍郎胡世赏于狱帝尝足加勤政讲学疏，说：“陛下要改弦更张，激励豪杰奋力进

9、取。陛下拂晓临朝，寒冬盛夏不停息，治政不是不勤奋。但是，鸿胪寺官员引导大臣朝见皇上，跪拜起立，如傀儡登场而已。祖宗当年上朝的时候，君臣相对，如同家人父子。皇上向大臣咨访军国大事以及民间细微的隐情，对国政民事了如指掌。奸诈之徒没有地方藏身，左右亲近之人也没有机会蒙蔽。”文震盂把他的奏疏呈上，却被魏忠贤私下扣押隐瞒，没有立即呈报到皇帝那里。某日，皇帝正在看戏，魏忠贤趁机摘取文震盂奏疏中”傀儡登场”的话语，说文震孟把皇帝比作木偶，不杀了就不能够警示天下，皇帝点头赞成。一天，给皇上讲经结束，魏忠贤传旨，在廷堂上杖打文震盂八十大板，贬官调往京外。次辅韩煽极力争辩，谏官上奏章直言进谏，皇帝不采纳，文震盂也

10、不去调任之地，恰好这时顾同寅因写诗悼念熊廷弼而犯罪，被有司捕获，波及文震孟，文震盂与他一并被贬斥为平民。崇祯元年，文震盂被以侍读官征召，担任了日讲官。震盂在讲筵，最庄严端正。当时多位大臣被逮捕入狱。文震盂为崇祯皇帝讲解鲁论，他反复讲解，规劝讽喻崇祯皇帝，崇祯皇帝感悟了，马上下旨从狱中释放出尚书乔允升、侍郎胡世赏。一天，文震盂讲经，崇祯皇帝把一只脚搁在膝上，正好讲解五子之歌，到”为人上者，奈何不敬”时，文震盂用两眼直瞅着崇祯皇帝的脚。崇祯皇帝立即用袖子掩住脚，再慢慢地把脚抽回，放下。按照先例，御前讲经没有列入春秋，崇祯皇帝认为春秋有益于治理国家，命择人进宫讲解。文震盂精通春秋，为当时名家，被首辅

11、温体仁所嫉恨，隐瞒而不举渐用事数斥逐大臣震盂愤上勤政讲学疏言陛下当大破常格鼓舞豪杰心陛下昧爽临朝寒暑靡辍政非不勤然鸿胪引奏跪拜疏入忠贤屏不即奏乘帝观剧摘疏中傀儡登场语谓比帝于偶人不杀无以示天下帝颔之一日讲筵毕忠贤传旨廷杖震孟八十侍读召充日讲官震孟在讲筵最严正时大臣数逮系震孟讲鲁论反覆规讽帝即降旨出尚书乔允升侍郎胡世赏于狱帝尝足加荐，次辅钱士升直接点名说文震盂，说他可当此任。温体仁无奈，假装吃惊地说：“几乎漏了这个最佳人选!”于是把他的名字列入报给皇上。等到文震盂进宫讲春秋，果然很合崇祯皇帝的心意。崇祯八年七月，崇祯皇帝让文震盂入阁参预朝政。文震盂两次上疏辞谢，崇祯皇帝不允许。按照惯例，阁臣一经任命，就向司礼太监投递名帖，唯独文震盂不这样做。掌管司礼监的太监曹化淳，一向仰慕文震盂，令人辗转表达情意【希望文震盂去司礼监叙话)，文震孟最终还是没有去。方震盂刚直方正忠贞耿直，有古代大臣的风范。可惜入阁三个月就被罢免，没有完全发挥他的才能。归家半年就去世了。渐用事数斥逐大臣震盂愤上勤政讲学疏言陛下当大破常格鼓舞豪杰心陛下昧爽临朝寒暑靡辍政非不勤然鸿胪引奏跪拜疏入忠贤屏不即奏乘帝观剧摘疏中傀儡登场语谓比帝于偶人不杀无以示天下帝颔之一日讲筵毕忠贤传旨廷杖震孟八十侍读召充日讲官震孟在讲筵最严正时大臣数逮系震孟讲鲁论反覆规讽帝即降旨出尚书乔允升侍郎胡世赏于狱帝尝足加