川教版历史七年级上课时训练：3.13两汉时期的对外交流.pdf

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1、温馨提示：此套题为 Word版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。课时训练基础达标 一、选择题 1.(2012 黄冈模拟)丝绸织绣着中国早期的繁盛和光华，随着东方美丽的传说，沿着“丝绸之路”向西方播送着中国璀璨而精致的文明。为“丝绸之路”的开通作出重大贡献的人物是()A.王昭君 B.张骞 C.霍去病 D.卫青 2.(2011 黄石学业考试)张骞出使西域后，丝绸之路渐趋形成。该商路的起点是()A.洛阳 B.长安 C.敦煌 D.疏勒 3.(2011 宁波中考)欧洲人最早穿上中国丝绸制成的衣服是在()A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.宋朝 4.汉代开辟的“丝绸之路”是

2、联系中外的纽带，沟通东方和西方的桥梁。这里的“西方”最远地域是()A.西域 B.中亚 C.西亚 D.欧洲 5.近年来，在平壤附近的古墓中出土了大批汉代文物，其中有蜀郡制造的漆器。这说明()朝鲜在汉朝时和中国有来往 秦汉的经济和文化对朝鲜有重要影响 在汉朝时，朝鲜和中国往来比日本要早 在汉朝时，朝鲜和蜀郡有直接贸易往来 A.B.C.D.6.(2012 济南模拟)面积足有 6 000 平方米的日本馆“紫蚕岛”是本届上海世博会上最大的自建馆之一。日本馆的主题是“心之和，技之和”，除了外形引人注目外，馆内展示的尖端技术和环保理念，更让大家一饱眼福。中日友好交往由来已久，下列说法正确的是()从西汉起，中

3、日交往开始有了文字记载 公元 97 年，日本倭奴国派使臣来到洛阳 汉光武帝赠日本使者“汉委奴国王”金印一枚 西汉时，日本列岛有 30 多个国家曾派使节来到中国 A.B.C.D.7.166 年，一批大秦人从海路来到中国，这是中国与欧洲第一次直接交往。由此可推断当时已开辟了()A.陆上丝绸之路 B.海上丝绸之路 C.南方丝绸之路 D.西方丝绸之路 二、非选择题 8阅读下列材料：材料一 材料二 工人日报报道：由交通部、国际道路联盟和陕西省人民政府联合主办的“第三届国际丝绸之路大会”，将于 10 月 26 日在我国西安举行。这次大会的主题是“复兴丝绸之路与交通基本设施建设”。请回答：(1)材料一是历史

4、上著名的丝绸之路的路线图，请指出它的出发点 A：_，经过地 B：_。两关 C：_，D：_。(2)材料一图中的安息是指现在的哪里？在这条路上运载的主要物品是什么？(3)最早出使西域为开辟“丝绸之路”作出贡献的是谁？(4)评价丝绸之路。(5)丝绸之路在今天有什么价值和作用？(6)请你为这次会议设计一条宣传广告语。三、活动探究 9.阅读下列材料，回答问题。材料一 汉书西域传记载：“鄯善国，本名楼兰，去阳关千六百里，去长安六千一百里。户千五百七十，口四万四千一百。”专家指出：作为南北两条丝绸之路的交汇点，楼兰城当时充分吸纳了来自东西各方交通和商业资源的潜力，加之邻近孔雀河，河道密布而水量充盈，楼兰城曾

5、经在丝绸之路上辉煌一时。材料二 楼兰曾有积粟百万，威服外国的壮举，曾有挟制丝路，左右西域的辉煌。然而人类活动的加剧以及水系的变化和战争的破坏，使原本脆弱的生态环境进一步恶化，最终导致楼兰地区由绿洲变成了荒漠。(1)概括指出材料一反映了怎样的史实。(2)根据材料二，指出楼兰王国消失的原因。(3)要避免楼兰的悲剧重演，走可持续发展道路，我们应该遵循哪些原则？(4)重走“丝绸之路复兴之旅”大型采访考察团从西安启程，历时 50 多天，跨越 8 个国家，行程约 1.5 万公里，最终抵达罗马。其目的在于通过对丝绸之路沿线古迹的采访和考察，推动沿线各国联合申报“丝绸之路”为世界文化遗产。请你为复兴“丝绸之路

6、”出谋划策，提出自己的建议。答案解析 1.【解析】选 B。张骞通西域后，加强了汉朝同西域各国的经济文化交流，为丝绸之路的开通奠定了基础。2.【解析】选 B。本题考查学生的识记能力。丝绸之路的路线：长安河西走廊今新疆地区中亚西亚欧洲。3.【解析】选 B。本题考查学生历史知识的迁移能力。张骞出使西域后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人纷纷东来，他们把中国的丝和丝织品转运到欧洲。由此判断应选 B项。4.【解析】选 D。本题考查学生再认再现历史基础知识的能力。汉朝“丝绸之路”开通后加强了对外经济文化交流，向西最远到达大秦即欧洲的罗马。5.【解析】选 A。本题主要考查学生的分析理解能力。仅有考

7、古出土的蜀郡制造的漆器不能证明中国与朝鲜的交往比日本早，也不能证明朝鲜和蜀郡有直接贸易往来，只能说明汉朝与朝鲜有往来及秦汉的经济和文化对朝鲜有重要影响。6.【解析】选 D。本题考查学生再认再现史实的能力。叙述正确，日本倭奴国派使臣来到洛阳是在公元 57 年，故错误。7.【解析】选 B。本题考查学生提取有效信息的能力。由题干中的关键信息“从海路”，可知答案选 B。8【解析】本题考查学生阅读、识图、分析及综合应用能力。第(1)题是识记层次的问题，结合教材所学知识可知丝绸之路的出发点是长安，经过地是河西走廊，两关是玉门关和阳关；第(2)、(3)、(4)题考查学生的分析及综合应用能力，结合所学知识不难

8、回答；第(5)、(6)题是开放性题目，言之有理即可。答案：(1)A：长安，B：河西走廊，C：玉门关，D：阳关。(2)西亚。丝绸。(3)张骞。(4)是沟通中西交往的重要陆路通道，促进了中西的经济和文化的交流。(5)这条丝绸之路至今仍是中西交流的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中发挥着重要作用。(6)复兴丝绸之路，民族复兴之路。9.【解析】本题考查学生的创新思维能力和综合分析能力。中国的商人满载丝织品、瓷器、漆器、金属工具等，从长安出发往西，沿丝绸之路辗转运往欧洲。认真阅读材料一即可解答第(1)题；第(2)题的答案注意结合材料二回答；第(3)、(4)题是开放性题目，学生可借助网络资源，同时注意加强同学间的合作探究，对复兴“丝绸之路”提出恰当的建议。答案:(1)楼兰城曾经在丝绸之路上辉煌一时。(2)人类活动的加剧，水系的变化，战争的破坏。(3)公平性原则。持续性原则。共同性原则。(意思相近即可)(4)如：可以将丝绸之路开发为一条旅游路线，促进旅游业的发展。(其他建议合理亦可)