高考文言文句式.pdf

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2、题特点 考试大纲中“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题,但其知识点遍布文章,阅读理解时许多句子涉及这方面的知识,尤其是在文言的阅读过程中，如果对古汉语中一些句式特点，尤其是像主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特殊的句式不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确.因此，对文言与现代汉语中不同的句式的理解,应该有足够的认识，这是语文复习，特别是复习文言文句子的翻译时不可忽视的一个考点。古代汉语中与现代汉语不同的句式,有判断句、被动句、省略句、倒装句（特殊句式)、固定结构等几类。判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的

3、部分，倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置的规律，固定句式要记住它们的习惯用法。二、解题方法指津 文言文句式翻译,失误例说 在高考文言阅读中，对文言句式的考查，可以说每年都是一个热点。无论是对文句的翻译，还是对文意的理解，都涉及对文言句式把握的考查.但不少考生在此知识点的失分率比其他知识点高，是什么原因造成的呢？1、分辨不清判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句最显著的特点就是基本不用判断词“是”来表示。【例】是非真能好古也,特与庸俗人同好而已。（07 安徽卷）误译为：是不是真能爱好古物，只不过与庸俗人趣味相同罢了.【分析】此句是

4、以“非”作标志的否定判断句。“是非”不是一个词，应该“是”是代词“这”,“非 是表判断，“不是”;在翻译时必须将其译成“不是”的格式，即：这高考文言文句式(word 版可编辑修改)不是真能爱好古物,只不过和庸俗人趣味相同罢了。【交流】常见的判断句式有五种：即用“者“或”也“，表示判断，如”者，也“，也“,者也；用副词“乃“则”“即”“皆”“耳”表示判断;用“为“是”表示判断;用否定词“非“莫”“无”等表示否定的判断；直接表示判断。在具体翻译此类题时，判断句一定要翻译成判断句的格式，这往往是该类句的一个赋分点。2、忽视省略成分 成分省略是文言文中的一种常见现象，省略的成分通常是主语、宾语、介词宾

5、语等。文言文中，有的省略成分没有必要翻译出来,但也有的省略成分必须翻译出来才能使语意完全.【例】但以浓墨洒作巨点,淋漓满纸.郭异之，持以白玉。（07 广东卷)误译为：郭生只是用浓墨洒成大墨点，弄得满纸都是。郭生对此感到非常奇怪，拿着纸去告诉王生。【分析】此句中省略的成分是主语“狐狸”，翻译时应正确地补出来。此句应译为“（狐狸）只是用浓墨洒成大墨点，弄得满纸都是。郭生对此感到非常奇怪,拿着纸去告诉王生。【交流】常见的省略句主要有四种：省略主语；省略谓语；省略宾语；省略介词.在翻译省略句时，要将省略句的成分补出来，省略的成分也是高考文言文翻译中的一个赋分点.3、不解宾语前置【例】吾向之隐忍而不之杀

6、者，为其有仓卒一旦之用也。（07 辽宁卷）误译：我从前克制忍耐不杀,是因为它在意外、紧急的时候可能有用。【分析】否定句中代词做宾语时,宾语往往提前.因而该句为宾语前置句。在翻译的时候一定要将倒装语序调整为正常语序，然后再进行翻译,即：“我从前克制忍耐不杀它（的原因)，是因为它在意外、紧急的时候可能有用。”【交流】宾语前置的翻译一定要将倒装语序调整为正常语序，然后再进行翻译.尤其是宾语前置句子的三种情况要注意识别，否定句中代词做宾语时，宾语往往提前;疑问句中代词做宾语（谁、胡、何、安、焉等）时，宾语往往也提前;有宾语前置标志词“之”或固定句式高考文言文句式(word 版可编辑修改)“唯是等标志时

7、，宾语往往前置。4、不解定语后置 定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致,但在文言文中，除此情况外，也可放在中心词后。定语后置虽然没有在考试大纲中单独列出，但考题上经常出现,因此这也是掌握文言文句式的一个重要方面。【例】从衣文之媵七十人.（07 湖南卷）误译:使穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随七十个人.【分析】此句为定语前置。“七十人为“衣文之媵的后置定语，在翻译的时候，一定要将定语还原到原来的位置，此句应译为:使七十个穿着华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。【交流】常见的家语后置有如下形式：定语放在中心词之后，用“者”字煞尾,构成“中心词+定语+者”的形式.后置定语和中心词之间加“之”后，用

8、“者”字煞尾，构成“中心词+之+定语+者”的形式。后置定语和中心词之间加“而”后，用“者字煞尾，构成“中心语+而+定语+者”的形式；后置定语和中心词之间加“之，构成“中心语+之+宾语”的形式.5、不解被动句 在现代汉语中,表示主语被动的句式主要用介词“被来表示.文言文中的被动句，很少用“被字表示。【例】岂非以其流落饥寒,终身不用，而一饭未尝忘君也饮.（07 浙江卷）误译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，一辈子不用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗。【分析】引句的“终身不用”属于意念上的被动句式。在翻译时应注意一定要体现出被动关系,即：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒,终身不被重用，却连一餐饭都

9、不曾忘记（报效）君王吗。【交流】常见文言文被动句式主要有四种,即用“于”“受于”表被动；用“见”或“见于表被动；用“为”“为所”表被动；用“被表被动。解答此高考文言文句式(word 版可编辑修改)类题，要注意在翻译时一定要体现出被动关系，这种被动关系往往是一个赋分点.6、不解状语后置【例】门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。（07 湖北卷）误译：家门前种有一棵槐数，枝繁叶茂,（善人公）时常煮粥给饥民吃它的下面。【分析】此句的“于其下”属状语后置,在翻译时首先应将其调整成正常语序,再进行翻译。即：家门前种有一棵槐数，枝繁叶茂，（善人公）时常在树下煮粥给饥民。【交流】我们知道，在现代汉语中

10、状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语.但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即在翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。常见的状语后置有如下形式:“动+以+宾”的形式；“动+于（乎,相当于于）+宾的形式;“形+于+宾”的形式。因此要想能够准备地翻译此类句子，就必须能够译出其句式特征，否则就容易误入歧途.w.w.w。k。s。5.u.c。o.m 7、不懂固定结构【例】上者留守阙，宰相拟廷臣以十数，皆不纳，帝顾仁杰曰：“无以易卿者。”（07 四川卷）误译:上都留守（职位）空缺，宰相拟定的朝臣要用十来计算，都不被采纳，皇帝看着贺仁杰说:“没有办法替代你.”【分析】此句中的“无以”是固定格式

11、,在翻译时要准确表达这一结构的语气，应译为“没有用来的”。所以此句正确的翻译为：上都留守（职位）空缺,宰相拟定的朝臣要用十来计算，都不被（皇帝）采纳，皇帝看着贺仁杰说：“没有什么人可以替代你.”【交流】常见的固定结构还有：“何以为？（表反问语气，译为为什么）“奈何?（表示用来询问的，拿怎么办）“得无乎？(表示怀疑与揣测语气，译为恐怕吧)”等。解答此类题时，一定要按照固定的格式翻译才能得分。8、不懂修辞知识【例】臣非礼之禄，虽万钟不受;若申其志,虽箪食也不厌也。（06 四川卷）误译:不合礼义的俸禄,即使万钟我也不接受;如能实现我的志向,即使是箪食也不厌弃。高考文言文句式(word 版可编辑修改)

12、【分析】此句采用了借代的修辞方式。“万钟”的“钟”是古代的容量单位，“万钟”即一万钟的俸禄，代指优厚的俸禄；“箪食”的“箪是竹制的用以盛食物的器具，因此用“箪食”指代粗陋的饮食。此句应译为:不合礼义的俸禄，即使非常优厚我也不接受；如能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。文言文常见句式-倒装句 倒装句式：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“王谓宾”“定（状)中心词”，但在文言文中,在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式:1、主谓倒装（谓语前置或主语后说）:古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中

13、一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义,在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。例：“甚矣，汝之不惠！”(愚公移山）实际上是“汝之不惠甚矣！”2、宾语前置：文言文中，动词或介词的宾语,一般置于动词或介词之后,但在一定条件下,宾语会前置，其条件是：第一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。介词的宾语前置:例：“沛公安在？”（史记项羽本记)这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像:谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。介词“以”的宾语比较活跃,即使不是疑问代词，也可以前置.高考文言文句式(word 版可编辑修改)例：“余是以记之，以俟观人风者得焉。”（柳宗元捕蛇者说）其中的“

14、是是一般代词，但也前置了。第二、文言否定句中,代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。例：“时人莫之许也。”（陈寿三国志诸葛亮传）正常语序应该是“时人莫许之也。第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语.这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。例:“句读之不知，惑之不解.（韩愈师说）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯，构成“唯。.。.。.是.。.。.”的格式。例：“唯利是图”、“唯命是从”等。第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，就是方位词、时间词

15、作宾语时，有时也前置。例：“业文南向坐。”(史记项羽本记）意思是“业文面向南坐。3、定语后置：文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句,形成“中心词后置定语者”或“中心词之后置定语者的形式。例：“求人可使报秦者，未得。”（史记廉颇蔺相如列传）“石之铿然有声者,所在皆是也.(苏轼石钟山记）应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子,表领属关系的定语则不后置。4、介词结构作状语后置：介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介宾短语，作状语后置有以下高考文言文句式(w

16、ord 版可编辑修改)几种情况：、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置,译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。例：“青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子劝学）两个“于蓝”在翻译时，都要放在动词前做状语.、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。例：“具告以事。（史记项羽本记）即“以事具告。”这种句子往往是承前省略了动词宾语,实际就是“以事具告（之）。”、介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时,在翻译时，可视情况而定其成分。例：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾.”(韩愈师说）句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”，作状语,又可译为“生在我的前面,作

17、补语，一般来说仍作补语，而“固先乎吾”的“乎吾则一定要作状语。倒装句 现代汉语的句子成分的顺序,一般为“主谓宾”“定（状）中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化,这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况.倒装句有下面几种情况：主谓倒装（谓语前置或主语后置）定语后置（定语放在中心词之后)宾语前置(宾语置于动词谓语或介词之前）（复习重点)介宾短语后置，也叫状语后置（状语处在动词谓语之后）1主谓倒装 如：“甚矣，汝之不惠!”子耶，言伐莒者?甚矣，汝之不惠！美哉室！高考文言文句式(word 版可编辑修改)大哉，其之为君也！灼灼其华 竹喧归浣

18、女，莲动下渔舟 以上例子分别体现了谓语前的三种情况。疑问句、感叹句、旧诗词押韵 2定语后置 A中心语+定语+者“计未定，求人可使报秦者,未得”B中心语+之+定语“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”C中心语+之+定语+者“石之铿然有声者，所在皆是也 D中心语+而+定语+者“大阉之乱,缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?”E用数量词作定大多数放在中心词的后面。例如：“吏二缚一人诣王 3、宾语前置（重点)否定句中代词宾语经常前置.A.我无尔诈，尔无我虞。B.每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也、宾语用代词复指.这一类宾语前置的特点是在宾语前置的同时，还要在宾语后面用代词“是”或“之”复指一下，“是”或“之”

19、也要放在动词的前面，例如:A 日居月诸，下土是冒。B、君亡之不恤,而群臣是忧.用这种宾语前置的格式时，还可以在宾语之前加上“唯（惟），构成唯(惟)。.是.。.。或惟.。.。之。.。的格式，强调宾语的作用就更加明显。如：A、率师以来，唯敌是求.B、余虽与晋出入，余唯利是视。C、父母唯其疾之忧。高考文言文句式(word 版可编辑修改)、疑问句中疑问代词作宾语的情况，宾语也应该前置。A、大王来何操？B、沛公安在？C、噫！微斯人，吾谁与归?4 介宾短语后置 介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以“于”组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况：第一种：用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语

20、的位置，译成现代汉语时,除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。事急矣，请奉命求救于孙将军 贫者语于富者曰 公与之乘，战于长勺 以勇气闻于诸侯 此所谓战胜于朝廷 故燕王欲结于君 臣头今与璧俱碎于柱矣!设九宾于廷 赵岂敢留璧而得罪于大王乎？青取之于蓝，而青于蓝。李氏子蟠,.。.。.不拘于时，学于余.兵数破于齐秦 第二种：用介词“以”组成的介宾短语在文言文中也大都处在补语的位置，在今译时,一般要移到动词前作状语.形似酒樽，饰以山龟鸟兽之形。（以山龟鸟兽之形饰）高考文言文句式(word 版可编辑修改)具告以事。何不试之以足 五亩之宅，树之以桑。第三种：介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，“乎”通“于”，在翻译时，可视情况而定其成分，或作状语，或作补语。生乎吾前，其闻道也固先乎吾。名垂乎后世。