小学数学课程改革心得体会范文.pdf

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1、-最新资料推荐-1/3 小学数学课程改革心得体会范文 小学数学课程改革心得体会范文 数学课程标准明确指出：学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者的发展、引导者和合作者 教师角色的转变，使学生真正成为学习的主人，体现了数学课程改革的基本理念。下面结合自身近年来参与小学数学课程改革的教学实践，浅谈几点感受。一、从内容入手、引导学生进行自主学习。自主学习具有几方面的特征，对小学生来说，最重要的 是是学习过程，学生能从 学 学习内容入手、在教学 中 中坚持两个原则、即学 生 生能自己说出来的，教 师 师不引导，学生能自己 学 学会的，教师不教、课 堂 堂上教师将方法交给学 生 生，然后放手让学生

2、自 学 学,如二年级的乘、除 法 法计算中，都是先出现 学 学生熟悉的，有意义的 实 实际问题的场景，提出 数 数学问题。接着组织学 生生用自己的方式，经验 主 主动，探究解决问题的 方 方法，并组织相互间的 交 交流发祥总结算法，然 后 后出现类似的数学问题 或 或通过情境变式，让学 生 生用适合自己的方法去 解 解决。谈出自己的观点 后 后，并作出自己的解释。教师再进行点拨。这 样 样，教师从知识传授者 的 的角色转变为课堂教学 的 的引导者，和组织者，学学生是学习的主人。这 种 种学习过程，学生充满 成 成就感，有了信心，这 一 一切又激发他们投入到 新 新的学习生活中。二、教学过程中，

3、创新 教 教学活动探索。我国 人 人民教育家陶行知早就 提 提出要培养学生的创造 力 力。他认为从五个方面 入 入手，解放儿童的创造 力 力，解放儿童的大脑，让 让他们敢想；解放儿童 的 的双手，让他们多做；解 解放儿童的嘴巴；让他 们 们敢问多问，有了问题 的 的自由，就能充分发挥 自自己的创造力；解放儿 童 童的空间，让他们到大 自 自然、大社会中去多学，儿童的空间，得到解 放 放，才能收集丰富的资 料 料，扩大眼界，发挥内 在 在的创造力；解放儿童 的 的时间，让他们有空暇 时 时间消化知识，增长知 识 识 三、在课堂教学 中 中培养学生合作的意识。新一轮课程要求学 习 习自主探索、主动

4、获取，进行合作学习。合作 学 学习是指学生在小组为 了 了完成共同任务，有明 确 确责任分工的互相学习.合作学习如何在课堂 上 上落实呢？让每个学生 承 承担着不同的学习任务，每个人承担的角色随 时 时改变，这样，每人都 需 需要与他人交流、合作。课程改革的基本理念下面结合自身近年来参与小学数学课程改革的教学实践浅谈几点感受一从内容入手引导学生进行 持两个原则即学生生能自己说出来的教师师不引导学生能自己学学会的教师不教课堂堂上教师将方法交给学生生然后 接着组织学生生用自己的方式经验主主动探究解决问题的方方法并组织相互间的交交流发祥总结算法然后后出现类似-最新资料推荐-3/3。数学课程标准十 分

5、 分重视教学中师生双边 活 活动，这是学生的主体 参 参与，通过教师和学生 学 学习的互相作用，使学 生 生获得数学知识技能、发 发展数学能力，形成良 好 好的个性品质。许多过 去 去课堂上需要教师完成 的 的工作，现在可以有学 生 生小组合作完成。在这 一 一过程中，学生的主体 性 性得到了体现，产生了 求 求知和探究的欲望，教 师 师也真正成为学生学习 过 过程的促进者。通过合 作 作学习的形式，使每个 学 学生都有机会提出自己 解 解题的方法，同时有分 享 享别人的解题方法，共 同 同讨论不同方法的优缺 点 点。这对于发展学生的 解 解题思路、增强学生的 自 自信心，培养创造性思 维 维十分有利。总之，数 数学教学要变学生被动 学 学习为主动学习，让他 们 们积极主动参与获取知 识 识的全过程，让他们认 识 识到数学价值，生活中 离 离不开数学，使他们喜 欢 欢数学，乐于数学。课程改革的基本理念下面结合自身近年来参与小学数学课程改革的教学实践浅谈几点感受一从内容入手引导学生进行 持两个原则即学生生能自己说出来的教师师不引导学生能自己学学会的教师不教课堂堂上教师将方法交给学生生然后 接着组织学生生用自己的方式经验主主动探究解决问题的方方法并组织相互间的交交流发祥总结算法然后后出现类似