家庭教育指导师网络学习习题及答案-第三单元：教子能力提升.docx

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1、家庭教育指导师网络学习习题及答案-第三单元：教子能力提升家庭教化指导师网络学习习题及答案-第三单元：教子实力提升 本文关键词：教子，家庭教化，习题，单元，提升家庭教化指导师网络学习习题及答案-第三单元：教子实力提升 本文简介：第一课时蓓蕾初露旖旎你好我的花园1.有的孩子入园后会出现一些行为改变，如依恋增加、胆小退缩、默默无语等，这是对新环境的一种反应，经过一段时间后会自行消逝。（）2.有些孩子会哭闹着不去幼儿园，即使这样也要坚持每天上幼儿园，让孩子产生必需适应集体生活的意识。()3.小挚友之间发生争吵是不正常的，须要家庭教化指导师网络学习习题及答案-第三单元：教子实力提升 本文内容：第一课时蓓

2、蕾初露旖旎你好我的花园1.有的孩子入园后会出现一些行为改变，如依恋增加、胆小退缩、默默无语等，这是对新环境的一种反应，经过一段时间后会自行消逝。（）2.有些孩子会哭闹着不去幼儿园，即使这样也要坚持每天上幼儿园，让孩子产生必需适应集体生活的意识。()3.小挚友之间发生争吵是不正常的，须要家长多加留意，刚好帮助自家孩子出力。()4.刚入园的孩子简单在心情方面、饮食方面、睡眠方面及（D）出现不适应。A.说话方面B.学习方面C.看图方面D.行为和身体方面5.家长为初入园的孩子要做的打算不包括。（B）A.独立吃饭喝水B.独立阅读C.独立入睡D.独立大小便E.穿脱衣服训练6.以下哪句话语，建议家长在孩子入

3、园前后不要运用。（B）A.今日和这么多小挚友一起玩，肯定很快乐吧？B.有没有小挚友欺压你？C.幼儿园的玩具真多啊！D.幼儿园的饭真香啊，我都闻到了。其次课时全面实力开发学会社会交往1.最有助于培育幼儿的身体平衡实力活动的有玩跳房子、蒙眼走路和（A）。A.走平衡木B.跳绳C.拍皮球D.捉迷藏2.在儿童5-6岁语言发展关键期，家长应当留意激励孩子多交谈、教孩子说话要有礼貌以及（C）。A.教孩子穿戴整齐B.帮助孩子写日记C.帮助孩子体会文字的用途D.帮助孩子选择挚友3.社会性发展的家庭教化策略包括创建交往的机会、激励孩子共享和（D）。A.多与表现优秀的孩子比较B.提高孩子的艺术修养C.提高孩子的阅读

4、实力D.教孩子基本的礼仪规范和交往技能4.艺术培育中的家庭教化策略不包括（C）A.带幼儿参观植物园、名胜古迹B.带幼儿参观美术馆、博物馆C.为孩子报艺术特长班D.支持幼儿进行绘画、手工、歌颂、表演等艺术活动5.5-6岁是孩子从嬉戏阶段向学习阶段的转折期。（）6.5-6岁的孩子留意力集中时间能延长至40分钟。（）7.家长应当容忍幼儿因学习、探究而弄脏、弄乱甚至破坏物品的行为。（）第三课时做好幼小连接适应角色改变1.幼小连接中孩子主要应对的改变包括师生关系的改变、行为规范的改变和（B）。A.校内环境的改变B.课堂关系的改变C.发育状况的改变D.同学伙伴的改变2.幼小连接中孩子须要做的打算不包括（C

5、）。A.心理打算B.学习打算C.人际打算D.物质打算E.实力打算3.幼小连接的关键因素是发展自主学习实力和（D）。A.熟识新学校的环境B.提前学习小学课程C.做好充分的物质打算D.提高人际交往实力4.发展自主学习实力不包括以下哪些方面（C）。A.培育学习爱好B.加强听说读写训练C.增加练习难度D.体验学习乐趣5.孩子顺当适应小学，不惹事就标记着幼小连接胜利。（）6.告知孩子上学了要学会维护自己的利益，受人欺压要以牙还牙。（）7.物质保证是孩子安心学习的基础，给孩子最好的学习用品，一方面是对他的激励，另一方面也是让孩子在班里有面子，有自信。（）8.家庭成员保持一样，不迁就孩子，才利于培育孩子良好

6、的特性。（）第四课时洞悉心理特征学习因势利导1.以下哪项不是孩子升入初中出现一系列问题的主要缘由（D）。A.学习环境的变更B.评价标准的不同C.学习课程的变更D.父母看法的变更E.心理及生理的改变2.孩子升入初中之后，家长要留意的问题中不包括（A）。A.重点关注孩子的成果走向B.培育良好的习惯C.帮助孩子树立正确的学习看法D.关注孩子的交友状况3.父母教化孩子时，不要否认他的幻想、不要随意惩处和（）。A.不要常常过问B.不要以身作则C.不要一成不变D.不要放低姿态4.对于青春期情感问题，家校应当正视孩子的心理，努力协作，讲究方法，驾驭好教化的尺度，方能妥当处理。（）5.孩子处于青春期，虽与小学

7、有了很大的不同，但不必变更以往的家庭教化方式。（）6.培育孩子良好的习惯包括：作息习惯及学习习惯。（）第五课时海燕穿越风雨英勇面对人生1.中学生处于自卑感多发期，这种心理使他们经常不敢交际、胆怯失败、多愁善感、瞻前顾后。（）2.在学习上，中学生应当注意对学习方法、技巧的探讨，培育良好的学习习惯。（）3.抑郁苦闷是指在日常生活中的一些须要不能得到满意，从而出现对任何事物抵触抗拒的心情。（）4.升入中学的学生易产生的负面心理不包括（C）。A.嫉妒心理B.逆反心理C.陷入早恋D.抑郁苦闷E.孤独心理5.家长帮助孩子实现由初中向中学的平稳过渡的方法不包括（C）。A.指导孩子科学支配时间B.指导孩子变被

8、动学为主动学C.每天和老师沟通D.放下架子，和孩子做挚友6.胆怯失败和（B），多是由于自卑心理产生的行为。A.爱玩嬉戏B.不敢交际C.坚决利索D.求知欲强7.帮助孩子适应寄宿生活须留意的方面不包括（A）。A.帮孩子妥当处理一切事务B.培育孩子独立生活习惯和生活自理实力C.培育孩子的交往实力D.进行必要的平安教化第六课时树立家教理念争做合格家长（一）1.父母与孩子要保持同等的关系，不要对孩子说谎。（）2.把孩子当作家庭的重要一员，坦白地告知孩子家庭的困难，让孩子知道家里的难处，这样可以培育孩子勇于担当的意识。（）3.夫妻之间可以冷暴力，但不能当着孩子的面吵架。（）4.敬重孩子，就是要敬重孩子在生

9、命成长过程中一切改变，正确对待犯错和不足。（）5.贯彻新世纪合格家长的教化理念，不包括以下哪一点。（D）A.关系同等、敬重爱惜B.夫妻一样、喜爱阅读C.培育胸怀、经常闲聊D.指责为主、激励为辅6.新世纪合格家长应当做到努力提升自己的思想道德素养、不断提高自身的科技文化素养和（D）。A.不断提高家庭物质生活水平B.担当一切家庭义务和责任C.擅长限制孩子的思想和行为D.养成合理支配生活的习惯7.以下哪一项与现代合格父母应当具备的基本素养无关。（C）A.发觉孩子的优点B.立下必要的规则C.树立家长权威D.培育孩子的竞争意识第七课时树立家教理念争做合格家长（二）1.常见的父母教养方式四种类型中不包括（

10、B）。A.理解民主B.隔代教化C.娇惯溺爱D.肯定权威E.忽视冷漠2.家长与学校携手合作，要正确对待老师的家访、探望老师和（C）等。A.不要在休息时间打搅老师B.不能将孩子的不足告知老师C.争做学校义工或志愿者D.不要过问老师的教学3.家庭教化中，理解民主型父母教化出的孩子多具有自信乐观和（B）的特点。A.动作磨蹭B.心情稳定C.我行我素D.叛逆急躁4.肯定权威教养方式培育的孩子多不能接纳自己，心情不稳定，极易产生恐惊和逆反心理。（）5.教化孩子是学校的事情，学校教化做得好，孩子自然能成才。（）6.家长应驾驭一些心理学学问，会视察孩子的一言一行、一举一动，对孩子提出的问题能够慎思后回答。（）7

11、.表扬、激励、训斥、惩戒孩子都要经过仔细的思索，忌随意而为。（）第八课时敏感谢发认知相识启迪才智1.蒙台梭利指出：帮助幼儿发展的两个主要动力是敏感力和（D）。A.体能B.视觉C.触觉D.汲取性心智2.2-6岁幼儿的敏感期包括：语言敏感期、秩序敏感期和（C）。A.音乐敏感期B.文化敏感期C.动作敏感期D.绘画敏感期3.幼儿敏感期教化过程中，家长不须要留意以下哪一点（D）。A.敬重孩子的实力B.坚持送孩子上幼儿园C.布置丰富的学习环境D.对孩子任何问题刚好干预4.儿童外部的秩序感使儿童意识到自己身体各个部分和它们的相对位置。（）5.有秩序的生活会让孩子做事过于死板，所以应当经常打破秩序，培育孩子见

12、机行事的实力。（）6.孩子手的动作敏感期在0-1岁。（）第九课时驾驭教化规律正确开展早教1.无趣期是人生最重要的一个时期，习惯、语言、技能、思想、看法、心情、都要在此时期打下基础，若基础不稳固，就不简单形成健全的人格。（）2.尽早向孩子灌输语言、音乐、文字和图形等，有助于奠定大脑智力活动的基础。（）3.家长应当依据婴幼儿身心发展的特点和家庭教化的实际，选择接近孩子生活和可以接受的内容，按部就班地开展早期教化。（）4.孩子到了肯定年龄就会有学习不同学问和技能的意识，家长任其发展就好。（）5.孩子智商高才会学习好，学习好才能有前途，所以开发智力是幼儿时期的教化核心。（）6.应用科学方法进行幼儿早期

13、教化时应（D）、由详细到抽象、由简洁到困难。A.由自然到规范B.由个体到集体C.多多益善D.按部就班7.早期教化内容不包括（C）。A.训练感觉器官、进行体能训练B.熬炼口头表达实力、培育视察提问实力C.规定孩子识字数量、训练数学解题实力D.发展人际交往实力、接触自然和社会E.培育审美实力、劳动实力、阅读实力8.早期教化的误区包括坐失良机、重智轻德、体罚恐吓、拔苗助长和（B）。A.买大量育子书籍B.家长忽视自身学习C.家庭看法不一样D.重视0-3岁教化第十课时扮好父母角色身正不令而行1.父母角色是自然不行转移、唯一不行替代的，其影响是终身而深远的。（）2.父母的角色教化必需符合孩子的角色特点和身

14、心发展规律。（）3.父母的角色相识，在家庭生活中渐渐积累就清晰了。（）4.父母在教养孩子的角色任务上存在差异，应当进行必要的分工。（）5.父母角色特点具有连续性、多重性、对偶性、时代性和（C）。A.原则性B.指导性C.不行替代性D.规范性6.父母角色的偏弊包括缺乏相识、发生错位、严峻失责和（B）A.求全责怪B.存在反差C.以偏概全D.是非混淆7.家长应扮演好的父母角色不包括（C）。A.学问的启蒙者B.言行的示范者C.发展的决策者D.知心挚友E.心理保健师F.称职的指导者8.孩子在学习看法、价值观和（C）方面更简单受父亲的影响。A.照看别人B.爱心C.社会规范D.生活常识第一课时重视家庭环境营造

15、和谐氛围1.家庭环境可以分为物质环境和精神环境两部分。（）2.家庭氛围是家庭成员间的关系及其所营造出的人际交往情境和氛围，它对家庭成员的精神和心理都起到特别重要的作用，是家庭成员生活及成长的重要环境因素。（）3.孩子表现得活泼有余，严谨不足，责任心、自控力与开拓性都很差，其家庭氛围肯定是包办型。（）4.假如按家庭氛围粗略划分，现代家庭可分为五种类型，其中不包括（B）。A.正统型B.平淡型C.民主型D.包办型E.冲突型F.放任型5.不良的家庭氛围不包括（C）。A.扼杀欢乐型B.指责否定型C.观赏沟通型D.怨天尤人型6.建立良好的家庭氛围，以下说法错误的是（C）。A.建立同等民主的家庭成员关系，维

16、护家庭的完整性B.擅长限制心情，重视亲子间的沟通与互动C.调整心态，对孩子保持高度期望D.建立学习型家庭，父母不断提高自身素养其次课时避开夫妻冲突削减孩子损害（一）1.只有语言和肢体冲突才算冲突，夫妻之间看法不合，不当着孩子的面吵闹就行。（）2.随着时间的推移，即使父母感情不和、冲突升级，孩子也就习惯了。（）3.孩子不思进取是没有学习的天分，逃学辍学是交友不慎，父母爱莫能助。（）4.夫妻冲突会对孩子造成生理、心理（D）等方面的负面影响。A.思维B.穿着C.语言D.行为5.夫妻冲突对孩子行为方面造成的影响不包括（B）A.沟通模式不良B.不能经受打击C.亲子关系疏离D.逆反行为过激6.夫妻冲突的主

17、要缘由不包括（A）A.更年期B.对配偶不满足、夫妻生活不合C.彼此性格不合D.角色适应不良、“自我”远离E.价值观念不同第三课时避开夫妻冲突削减孩子损害（二）1.夫妻间的冲突和冲突简单造成孩子缺乏平安感，甚至导致孩子严峻的心理障碍。（）2.为了避开离婚事实对孩子造成的损害，可以谎称父（母）亲长期出差等，待孩子长大一些再做准备。（）3.离异夫妻假如能双双参与学校举办的家长活动，协作学校进行一样教化，对孩子的成长很有帮助。（）4.夫妻双方为了帮助对方养成好习惯，促进家庭和谐，可以（C）A.互敬互谅B.提高修养C.订立“家约”D.缄默转移5.把消极心情转移到看书、漫步、闲聊等方面，属于避开夫妻冲突的

18、（B）法。A.激励赞扬幽默B.缄默转移隔离C.协商定立家规D.互敬互爱互谅6.夫妻之间的冲突发展到必需分手才能解决问题，为削减对孩子的损害，父母必需（A）。A.做好离婚关系的处理B.尽快为孩子建立新的家庭C.争取孩子的抚养权D.主动认错、勇于担当责任第四课时远亲不如近邻地利不如人和（一）1.邻里之间在关系作用上不仅存在互帮互助，还存在（D）A.频繁交往B.家庭差异C.相互指责D.道德上的约束和监督2.邻里关系的共同育人作用体现在：有利于孩子身心健康及（B）A.确定华蜜感B.促进孩子社会化发展C.增加归属感D.供应玩伴3.孟母三迁的故事告知我们（C）的重要性。A.教化者B.教化对象C.教化环境D

19、.教化方式4.邻里关系具有的特点不包括（D）。A.相距的接近性B.交往的频繁性C.事务的繁琐性D.状况的相像性5.邻里关系融洽成为华蜜家庭的一项重要指标。（）6.邻里间存在习惯的差异性，为了避开冲突，应尽量削减邻里间的往来。（）7.家长在社区内的交往和邻里关系的处理，是最生动的教材：孩子学习仿照，汲取内化，实践熬炼，积累社会化阅历。（）五课时远亲不如近邻地利不如人和（二）1.现代化生活方式弱化了邻里之间的交往，邻里关系已经不再重要了。（）2.邻里效应中存在对孩子成长的主动因素和消极因素，家长应扬长避短、善加利用。（）3.迁居阶段孩子心情不好是正常现象，时间久了孩子自己就会适应新环境。（）4.邻

20、里之间存在的问题不包括（C）A.认可度偏低，缺乏信任B.过度关注，我行我素C.人员困难，环境恶劣D.品德低下，忙于搬迁5.邻里之间相处之道不包括（B）。A.提高修养、互谅互让B.表达不满、挑剔指责C.主动主动、扬长避短D.珍惜缘分、共担责任6.重视孩子迁居心理的辅导要避开（E）。A.迁居前沟通B.迁居中参加C.迁居后沟通D.创设新气氛E.刚好满意孩子的一切要求第六课时擅长倾听发觉保持暖和童心1.以下哪一项不是与幼儿沟通的科学方法(C)A.擅长专心倾听B.擅长发觉微小C.威历要求吩咐D.永保赤子之心2.幼儿气质类型通常分为：简单型、困难型和（D）。A.急躁型B.温顺型C.活泼型D.迟缓型3.家长

21、要擅长发觉孩子的不良行为，更要不分场合刚好制止。（）4.指责是教化孩子不行或缺的手段，但运用不当，也会影响家长与孩子之间的关系，扼杀孩子的灵性。（）5.当夫妻双方对孩子的管教方式出现分歧时，应私下探讨，不要在孩子面前争吵甚至贬低对方。（）第七课时学会沟通艺术形式内容兼顾1.影响亲子良好沟通的因素不包括（B）。A.父母双方的自我状况B.孩子的特性和相貌C.父母对孩子行为的解读方式D.家庭中成人间的沟通状况2.亲子沟通时，家长要留意运用孩子能理解和接受的语言,孩子的反应和看法，以及（A）。A.常常变换簇新的话题B.听从孩子的意愿C.保持肃穆仔细的看法D.着重表达自己的观念3.亲子沟通的要素包括沟通

22、者、目的、信息、方式和环境五个部分。（）4.亲子沟通是指家庭中父母、子女之间交换信息、观点、看法、情感和看法，以达到共同的了解、信任与相互合作的过程。（）5.建立良好的亲子沟通，家长首先要致力于建立良好的家庭关系，特殊是处理好夫妻关系。（）6.夫妻间发生争吵吵架时，可以让孩子参加其中作裁判。（）7.家长要相识到孩子在成长过程中存在个体差异，同一个孩子各方面实力的发展也并不是同步的。（）第八课时激励惩处并举民主而不放纵1.民主型家教的核心是（D）。A.合理满意孩子的需求B.宽容与惩处并举C.制定家庭规则D.亲子间人格上的同等和敬重2.民主型家教应包含说理和（A）。A.惩处B.体罚C.沟通D.互动

23、3.教化中的惩处可以理解为（B）。A.耐性的说理B.肃穆的处理C.严格的约束D.严酷的体罚4.规劝、禁止某些权利和要求，帮忙做家务属于科学的惩处方式。（）5.实施惩处时应留意限制心情、善用措词、坚持原则、惩处孩子后的心情安抚。（）第九课时父母分工合作共育优秀人才1.当父母双方无法对某种规范达成一样时，最好的方法是向子女说明，为什么会有不同的看法，让子女自行推断。（）2.在教化孩子的问题上，父母要扮演小丑或警察的角色，才能取得孩子的信任。（）3.赞美有奇妙的魔力，父母应多向别人赞扬自己的子女聪慧能干、成果好。（）4.父母教养孩子要坚持（A）原则。A.一样性B.斗争性C.表演性D.权威性5.“你怎

24、样评价孩子，孩子就会变成怎样。你希望孩子变成怎样，就怎样评价孩子。”这句话体现了家长要重视教化孩子的（D）力气。A.说教B.激励C.示范D.示意6.父母在教化6-12岁的孩子时，建议担当（C）角色。A.挚友B.保姆C.教练D.辅导员第十课时制定家庭规则促进习惯养成1.在家训中，以颜之推的颜氏家训为始祖。（）2.中国道德教化的主要方式是“家教”，以儒教中的“礼”为最高典范，以“三纲五常”为核心内容。（）3.有的家长埋怨该做的都做了，可孩子还是没有养成好习惯，这是因为他们没有刚好惩处孩子的错误。（）4.家训的基本内容归纳起来可分为为人处世和（B）。A.努力学习B.齐家守业C.擅长理财D.陶冶情操5

25、.下列（D）不属于经典的家训。A.东方朔的诫子书B.曹操的诸儿令C.诸葛亮的诫子书D.洪应明的菜根谭6.家规的制定要坚持的原则不包括（C）。A.内容简明细致B.易被家人理解和接受C.着眼于监督孩子D.内容便于遵守和执行第一课时关爱心理健康助子扬帆远航（一）1.心理健康的人能对自我做出客观的分析，对自己的体验、感情、实力和欲望等做出正确的推断和认知。（）2.心理健康的内涵就是无心理疾病。（）3.与家庭相比，学校的心理健康教化具有突出的敏捷性和多样性，更加情感化、生活化。（）4.下列选项中不属于心理健康标准的是（C）。A.充分的平安感B.能保持人格的完整与和谐C.能自由随意地发挥特性D.适度的心情

26、表达与限制5.青少年常见心理问题包括心情障碍、性困惑、交往恐惊、学习压力和（C）。A.逆反心理和反社会B.焦虑抑郁和自残C.逆反心理和焦虑抑郁D.嗜睡贪吃其次课时关爱心理健康助子扬帆远航（二）1.当父母以偏颇的观点和看法去订正孩子的错误时，他们实际是在犯更大的错误。（）2.父母和孩子之间，不存在根本对立，没有非胜非负的状态，胜利的教化恒久是双赢的。（）3.给孩子申辩的权利，会使孩子养成狡辩、不愿认错的习惯。（）4.无论在任何状况下孩子应当对父母有礼貌，肯定听从。（）5.假如你始终把负面信息灌输给孩子，就会使孩子信以为真，这就是示意的力气。（）6.父母的哪种行为不会对孩子的心理健康产生负面影响（

27、A）。A.与孩子沟通过密B.习惯实行负面语言C.惯用威逼限制D.不负责任7.正确开展孩子的心理健康教化的方法不包括（D）。A.家长要首先学会良好的沟通B.家长要保持正确的理念C.家长要学会自我反思D.要树立肯定的家长权威第三课时学专心理效应激活家教实践1.沉稳型的讲课方式和雄辩型、演说型的讲课方式相比，前者简单让学生更好地理解讲义。这一现象体现了（B）的作用。A.手表定律B.低声效应C.木桶效应D.超限效应2.祖辈和父辈之间、夫妻之间产生教化分歧时，要特殊留意（D）对孩子的影响。A.蝴蝶效应B.低声效应C.示意效应D.手表定律3.下列选项属于超限效应的表现是（A）。A.孩子对家长三番五次的教育

28、充耳不闻B.父母的教化看法不一样，孩子无所适从C.家长高声责骂，孩子激烈反对D.家长常说孩子笨，结果孩子真的越来越迟钝4.“低声效应”告知我们：有理不在声高，要想使孩子接受看法，就要学会克制心情，把沟通的音调降低。（）5.“严父慈母”是我国优秀的传统家教阅历，父母“一个唱红脸，一个唱白脸”，协作补充，相得益彰。（）6.时间过长、内容过多或方式单调等不良教化手段，均可引起孩子的低声效应。（）7.与体罚、物质刺激等不良教化手段相比较，心理制裁的方式更加有效。（）第四课时重视性别特征强化角色认同1.家特长理孩子异性交往中的问题时，须要留意的问题不包括（C)。A.避开误会和误导B.防止孩子性别错位C.

29、禁止孩子的异性交往D.帮助孩子度过“异性好感期”2.家长对孩子的青春期情感教化要恰当引导，应当（B）。A.给孩子贴标签，让孩子相识到自己错误的严峻性B.敬重孩子现阶段的心理发展特点，不盲目制止C.尽量避开谈及性话题D.激励孩子去尝试恋爱3.从儿童身心发展的规律看，一般到孩子上学时，就产生社会交往的欲望了。（）4.很多孩子在“异性好感期”的初期并不是表现出对异性的关注、喜爱，而是以一种相反的方式表现出来。（）5.人可以是双性化的，也就是既有男性特征也有女性特征，既有操作性又有富于表达性，既武断又迟疑，既争强好胜又自我爱护。（）6.青春期的孩子渴望异性关注，特别在意自己在异性心目中的形象，但他们事

30、实上是对立的、排斥的。（）第五课时青春须要引导莫要谈性色变1.人们性生理的健康，性心理的和谐，性道德的高尚，性行为的科学，确定着一个人的生命质量。（）2.性教化担负着传播精神文明、移风易俗、改造社会风气的重要作用。（）3.“性”是羞于启齿的低级庸俗之物，跟孩子提性有可能误导孩子。（）4.限制孩子性信息的获得来源，就应禁止孩子接触一切与性有关的内容。（）5.青少年性教化面临的问题不包括以下哪一项？（A）。A.青少年的猎奇心理B.外来文化的冲击C.封建意识的影响D.性信息来源困难6.对青少年实施性教化时需做到的方面不包括（C）。A.有明确的目的B.着重培育孩子的思索力和推断力C.回避孩子提出的尴尬

31、问题D.提升孩子的心理防范意识和推断实力第六课时克服考试焦虑树立健康心态（一）1.在考试前较长的一段时间内，时常想到考试的情景，常常地、隐隐地感到胆怯和担心，甚至感到身体不适。考期越接近，这种惊慌感就越严峻，以至于影响复习的正常进行。这种表现属于（B）。A.轻度考试焦虑B.中度考试焦虑C.重度考试焦虑D.消极自我示意2.重度考试焦虑（C）。A.并不影响睡眠、饮食、身体健康B.对复习和考试有肯定的消极影响，属于自我心理调整的范围C.严峻影响复习和考试的正常进行，甚至须要求助于心理医生D.不须要进行特地的自我关注和调整3.下列哪项不属于过度考试焦虑的危害（A）。A.影响人际交往B.易分散留意力C.

32、危害心理健康D.危害身体健康4.考试焦虑形成的学生自身因素包括认知评价实力、学问打算与应试技能三个因素。（）5.考试焦虑形成的外部因素包括学校因素、家庭因素和社会因素。（）6.调整自我相识应做到的内容不包括（C）。A.重新相识考试的重要性B.正确相识考试的难度C.常常进行精神放松训练D.对自己的应试实力有正确估计第七课时克服考试焦虑树立健康心态（二）1.缓解考试焦虑首先要正确对待考试，将考试当作检验和展示自己所学学问的机会。（）2.考试焦虑的调整方法包括调整自我相识法、自信训练法和放松训练法等。（）3.放松训练中不包括（C）。A.意念放松法B.肌肉放松法C.调整相识法D.系统脱敏法4.自信训练

33、法的内容包括用书面语言表达朦胧的消极示意和（D）。A.静下心来，解除杂念B.排列“焦虑等级”C.肌肉放松法D.向消极示意中的不合理成分进行自我质辩第八课时学会推己及人克服自我中心1.自我中心行为产生的缘由与下列哪一项无关（D）。A.溺爱放纵B.自我封闭C.缺失教养D.交往过多2.家长对待孩子无理取闹可以实行“冷处理”方法是指不迎合、（D）。A.不管不问B.关禁闭C.严加训斥D.不妥协3.2-3岁的孩子自我意识很强，但只要大人耐性辅导，让孩子多经验几次胜利的合作经验，他们是可以学会体谅别人、与人合作的。（）4.“劣性刺激”是指用饥饿、劳累、困难和指责等进行教化的方法，要肯定避开运用。（）5.乐于

34、助人、共享为荣的观念有利于孩子克服自我中心，盲目归类、乱下结论反而会强化孩子的自我中心行为。（）第九课时直面困难挫折变更性格软弱1.软弱行为和性格产生的缘由有家庭暴力、溺爱包办、限制自由和（C）等因素亲密相关。A.理性教化B.民主管理C.灌输卑微意识D.家长爱惜2.通过身体语言的训练，养成面带微笑、身体前倾、友善握手、点头示意和（C）等习惯，使自己的外在形象亲切、随和，可以帮助克服怯懦。A.主动发言B.体育熬炼C.眼睛对视D.唱歌朗诵3.责任感的建立有助于孩子自觉克服害怕心理。（）4.当众训斥揭短，会损伤孩子的尊严，突出孩子的弱点，也是教化者不敬重孩子人格的表现。（）5.孩子爱玩嬉戏的天性对订

35、正软弱性格无益。（）6.家长的逆来顺受与孩子的软弱性格并无关系。（）第十课时坚韧以攀高峰耐性以致远途1.下列哪种现象不属于耐性差的表现？（C）A.吃饭时爱动B.心情不稳定，改变无常C.在生人面前表现得羞涩、害怕D.自己愿望不能实现时就打滚耍赖2.下列哪项不属于耐性差的危害？（B）A.简单移情、移位、移志B.不能树立远大的志向理想C.没有克服困难、勇往直前的精神，执行力差D.攻击性强，但又非常脆弱3.孩子丢失簇新感和求知欲，到处依靠父母，做事耐性差、虎头蛇尾是父母（D）导致的。A.性子急躁B.要求太高C.缺乏挫折教化D.过度包办4.父母在培育孩子耐性时可实行重过程轻结果、学会忍耐、多玩团体嬉戏、

36、由浅入深等方法。（）5.采纳运动训练法，先让孩子确立可行目标，再每天进行肯定量的运动熬炼，逐步培育孩子具备自我调整的实力，这是熬炼孩子耐性的好方法。（）第一课时学会时间管理珍惜珍贵光阴1.假如大部分的事情都集中于“紧急重要”一栏，说明有太多重要的事情拖延到最终关头做，孩子可能存在比较严峻的拖延症，且焦虑心情出现频率很高。（）2.同一时间段尽可能多地完成任务，才能有效节约时间。（）3.当要做一件事情时，无论多么艰难，也要激励自己坚持完成，不要说“明天再做吧”。（）4.时间管理包括紧急且重要，不紧急但重要，紧急但不重要，不紧急且不重要四个象限。（）5.珍惜零碎时间也是时间管理的重要内容，比如利用零

37、碎时间创作、反省等。（）6.下列选项中不属于时间管理原则的是（A）。A.培育敏锐的自己B.化整为零C.摆上桌面就一次D.定时做安排7.以下成为时间管理高手的方法不包括（D）。A.随时随地把要做的事情登记来B.在自己状态最佳的时间里做重要的事情C.突发事务，花1至2分钟来思索支配D.把要做的事都摆在桌面上其次课时更新消费观念培育理财实力1.孩子们只要好好学习就行了，赚钱是大人的事。()2.“用劳力换取所得”能使孩子学会珍惜回报，懂得把金钱运用在最值得的地方。()3.培育孩子正确的理财观念，就是教他们如何得到财宝。()4.即使诞生在富有家庭也不能有坐享其成的观念，应当有勤奋工作的意愿和自我要求的责

38、任感。()5.教孩子做金钱的主子和好管家，比替孩子赚钱，给他们丰厚的物质生活更重要。()6.美国家庭值得我们学习借鉴的理财教化阅历不包括（C）。A.教化孩子自食其力，不能坐享其成B.教育孩子克制欲望，合理消费C.强制孩子通过劳动满意消费欲望D.体会“赐予”的欢乐7.培育孩子正确的理财观念不包括（A）A.让孩子随意支配零用钱B.教孩子肯定的商品学问和购物常识C.教孩子肯定的经济核算学问D.激励子女参加家庭经济决策和管理第三课时愿望因时而异需求层次有别（一）1.作为父母，一切为了孩子，一切奉献给孩子，为了孩子可以牺牲华蜜，这就是对孩子的爱。（）2.家长不了解孩子的身心特征和阶段发展规律，无法真正满

39、意孩子的成长须要。（）3.家长运用强硬的措辞，有助于树立家长权威，更好地管教孩子。（）4.各层次须要不是相互离散的，而是相互依靠和重叠。高层次的须要发展后，低层次的须要仍旧存在，只是对行为影响的程度减小。（）5.在满意孩子须要的过程中，家长存在的主要误区不包括（D）。A.缺乏学习、心中多数B.不问情由、随意满意C.看法强硬、多说少听D.方式单一、缺乏规划6.下列选项中不属于孩子在敬重方面须要的是（A）。A.物质须要B.渴望理解C.自尊须要D.得到确定的须要7.下列选项中属于孩子在自我实现方面须要的是学习须要和（C）。A.平安须要B.消遣须要C.获得成就的须要D.劳动须要第四课时愿望因时而异需求

40、层次有别（二）1.为了让孩子欢乐成长，不挫伤他们的主动性，孩子的愿望都应当尽量满意。()2.孩子的须要包括物质须要和精神须要两方面，满意孩子的需求应因时、因地、因人而异。()3.即使是合理的要求，父母也要激励孩子通过付出肯定的劳动来换取。()4.孩子不懂事，有什么过分要求可以满意一次，下不为例就行了。()5.满意孩子需求的基本原则是：保证孩子基本生活的物质和精神须要；有利于孩子的成长；以及（B）。A.竭尽所能B.家庭经济承受范围以内C.厉行节约D.因人而异6.孩子能更快地从现象、消息、学问、阅历中读出不同意义，且从中衍生出新的发觉、观念和心得，属于孩子的（D）须要。A.幽默感B.相识环境C.语

41、言学习D.才智第五课时习惯养成性格性格确定命运1.（B）是指个人和社会群体中常见的活动模式，它包括自然的反应倾向、常态化的动作和稳定的行为方式。A.习俗B.习惯C.行为D.默契2.习惯养成教化主要指生活习惯和（D）A.交际习惯B.做事习惯C.作息习惯D.学习习惯3.习惯养成的实践法提出，每个习惯要连续训练至少（B）天。A.20天B.21天C.22天D.24天4.家庭习惯养成中要坚持一样性、示范性、按部就班和反复性原则。（）5.家庭中的习惯培育方法包括实践法、渐进法、激趣法和表扬法四种。（）第六课时培育生活习惯锻造健全人格1.家长对孩子管教过严，期盼水平过高和（C）可能导致孩子产生考试焦虑。A.

42、报课外辅导班B.与老师联系过密C.过分关注孩子的分数D.重视升学信息和就业形势2.学习习惯是生活习惯的一个有机组成部分，只有在良好生活习惯的基础上才能培育出孩子好的学习习惯。（）3.要实现家校合作，培育孩子的良好习惯，家长最好每周去学校探望老师一次，刚好了解孩子的学习动态。（）4.家长合理地支配孩子的生活，最重要的是合理规定他们的睡眠和饮食时间，并加以严格执行。（）5.良好生活习惯的内容不包括（D)。A.合理饮食B.享受乐趣C.讲究卫生D.大量运动6.家长可用变更生活秩序、仔细细心做事、脚踏实地生活、专心钻研工作和（A），培育孩子良好的生活习惯。A.擅长学习反思B.常常探望老师C.制定严酷家规D.约束孩子行为7.培育孩子良好生活习惯的做法不包括（B）。A.让孩子做家务B.由孩子自主支配作息C.零花钱适度D.家长要学会示弱第七课时关注生命教化体验生命之美（一）1.自信训练就是对消极的自我示意进行挑战。（）2.朋辈之间的相貌卑视、家境卑视和（D），会导致孩子产生严峻的心理问题，甚至轻生。A.性格卑视B.身高卑视C.特长差距D.身体缺陷卑视3.学会处理生命的关系，就是要关注生命与社会、自然以及与（A）的和谐关系。A.自我B.父母C.物质D.同学4.（D）不是造成中小学生自杀