2023年历史教学工作心得体会.pdf

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1、2023年 历 史 教 学 工 作 心 得 体 会 本 学 期 本 人 任 高 三 的 历 史 教 学 工 作，本 人 自 始 至 终 以 认 真、严 谨 的 治 学 态 度，勤 恳、坚 持 不 懈 的 精 神 从 事 教 学 工 作。以 下 是 我 在 本 学 期 的 教 学 情 况 总 结。一、理 论 学 习 和 教 学 研 究 1、认 真 参 与 教 研：教 研 是 提 升 自 己 业 务 水 平 的 行 之 有 效 的 途 径，教 学 研 究 是 提 高 教 学 质 量 的 根 本 途 径。本 学 期 学 校 大 力 倡 导“一 周 一 研”活 动，本 人 一 直 认 真 对 待，积

2、极 参 与。通 过 集 体 备 课 讨 论、一 周 一 听 评 课、开 研 讨 会 等 教 研 活 动，结 合 自 己 的 实 际，取 长 补 短，不 断 提 升 自 己 的 教 学 方 法、思 想 观 念、理 论 水 平 和 业 务 素 养 等。2、认 真 研 究 高 考：高 考 的 动 向 是 高 三 教 学 的 指 挥 棒。我 首 先 认 真 研 究 了 近 三 年 的 山 东 高 考 试 卷，特 别 是 今 年 的 高 考 试 卷 与 往 年 比“稳”了 哪 些。变”了 哪 些，特 别 是“变”（所 做 的 调 整）对 我 们 的 复 习 有 关 键 的 指 导 意 义。其 次 是 研

3、 究 全 国 及 其 它 省 市 的 高 考 试 卷，注 意 和 我 们 山 东 的 试 卷 对 比、分 析，从 中 总 结 出 命 题、组 织 答 案 的 一 些 规 律，以 便 让 学 生 掌 握 一 些 必 要 的 应 试 技 巧。3、认 真 研 究 课 标 和 考 试 说 明（考 试 大 纲）：在 现 在 多 种 版 本 教 材 的 情 况 下，课 标 是 专 家 高 考 命 题 的 依 据。我 们 复 习 只 有 紧 扣 课 标 才 能 做 到 少 做 无 用 功，才 能 少 讲 精 讲、短 时 高 效。考 试 说 明 是 对 高 考 能 力 要 求、考 试 内 容、试 卷 形 式

4、等 方面 的 具 体 说 明 和 要 求，我 们 深 研 考 试 说 明 能 把 握 住 高 考 专 家 的 命 题 意 图、教 育 理 念 和 命 题 思 想，从 而 使 我 们 的 复 习 更 有 针 对 性、时 代 性、高 效 率。4、认 真 尝 试 撰 写 论 文：在 考 试 报 有 所 突 破，但 在 中 学 历 史 教 学 参 考 和 历 史 教 学 上 投 稿 较 少，在 这 方 面 以 后 有 加 大 力 度，要 多 尝 试、不 怕 失 败。二、扎 实 做 好 与 教 学 有 关 的 各 项 常 规 工 作 1、认 真 研 究 和 制 定 教 学 计 划：荷 泽 市 教 研 室

5、 在 开 学 伊 始 对 本 学 期 的 复 习 时 间 进 行 了 大 体 规 划：必 修 一 2010X9X1一 9X26；必 修 二 2010X9X2711X7；必 修 三 2010XHX82011X 1 X23；我 们 根 据 此 计 划 并 结 合 我 们 学 校 学 生 的 实 际 情 况，经 过 我 们 组 老 师 集 体 商 量，共 同 制 定 了 较 为 切 合 我 们 实 际 的 高 三 第 一 轮 教 学 计 划：2010X9X110X6；必 修 二 2010 义 10X711X10；必 修 三 2010X11 XI112X30；在 实 际 的 教 学 中 我 认 真 落

6、 实 教 学 计 划，并 且 根 据 实 际 情 况 对 教 学 计 划 做 出 适 当 的 调 整，使 计 划 更 切 合 实 际，更 适 应 学 生 复 习。2、认 真 编 制 学 案：根 据“学 案 导 学”教 学 模 式，学 案 必 须 提 前 半 周 定 稿，提 前 准 时 发 放 到 学 生 手 中。依 此 特 点，我 们 组 实 行 了 分 组 编 制、集 体 审 阅，既 保 证 了 集 体 备 课 又 保 证 了 教 案 学 案 的 同 步。我 们 的 学 案 编 制 技 术 稳 步 上 升，很 多 已 在 中 学 历 史 教 学 园 地 上 发 表，争 取 以 后 向 精 品

7、 化 方 向 发 展。3、认 真 备 课：力 争 上 好 每 一 节 课。备 课 不 仅 要 备 教 材,把 握 准 教 材 的 重 点 和 难 点，更 要 备 学 生、备 学 法、备 教 法、备 学 案 等，力 争 每 一 课 都 做 到“有 备 无 患，未 雨 绸 缪。每 堂 课 都 在 课 前 做 好 充 分 的 准 备，课 后 及 时 对 该 课 作 出 总 结，不 断 反 思 自 己 的 经 验 和 不 足，以 使 自 己 在 教 学 中 不 断 使 自 己 的 教 学 艺 术 不 断 提 高。4、认 真 研 究 教 材、教 法、学 法，写 好 教 案 和 反 思：一 轮 单 元 复

8、 习，注 意 基 础 知 识 的 整 理 和 综 合，注 意 归 纳 单 元 结 构 和 单 元 特 征，注 意 历 史 概 念 的 解 释 和 重 点、难 点 的 概 括。注 意 基 础 知 识 的 横 向 和 纵 向 联 系 和 比 较。做 到 基 础 知 识 系 统 化，重 点 难 点 透 彻 化。以 单 元 为 中 心，学 会 从 政 治、经 济、文 化 等 方 面 归 纳，从 宏 观 角 度 把 握 历 史。融 会 贯 通，形 成 历 史 知 识 的 主 干。5、认 真 研 究 测 试 题，做 好 考 试 总 结：坚 持“精 癣 精 炼、精 讲。不 搞 题 海 战 术。练 习 注 意

9、 做 到 难 度 适 中、立 足 基 储 典 型 新 颖、题 量 适 中。特 别 要 注 意 下 大 力 气 在 网 上 搜 索 颖 的 试 题。课 后 作 业 是 复 习 巩 固 的 重 要 手 段，但 是 要 想 使 作 业 起 到 良 好 的 效 果，作 业 量 一 定 要 适 中，如 果 作 业 量 过 多，需 要 消 耗 学 生 大 量 的 时 间，学 生 就 会 感 到 厌 烦，疲 于 应 付，那 么，他 们 就 不 会 认 真 对 待，效 果 自 然 也 大 打 折 扣。每 次 考 试 既 要 能 检 验 学 生 的 水 平，又 要 便 于 发 现 学 生 存 在 的 问 题。考

10、 试 成 绩 出 来 后，要 全 面 仔 细 地 分 析 总 结，特 别 是 联 考 或 统 考 要 让 学 生 知 道 整 体 水 平，以 便 明 确 今 后 的 努 力 方 向。6、认 真 辅 导，抓 优 补 差：辅 导 能 督 促 学 生 及 时 准 确 牢 固 地 掌 握 好 基 础 知 识、提 升 能 力。我 们 针 对 不 同 学 生 的 特 点 加 强 对“希 望 生”和“痛 腿 生”学 习 方 法 和 答 题 思 路 的 指 导。五 联 班 学 生 基 础 薄 弱，我 们 更 应 该 加 强 对 学 生 的 个 别 辅 导。为 此，我 在 课 外 辅 导 时 间，找 两 生 谈

11、 话，找 出 症 结 所 在，增 强 其 学 习 的 动 力 和 学 习 自 信 心，帮 助 他 们 提 高 成 绩。7、认 真 组 织 学 生 写 好 课 堂 小 结，充 分 利 用 小 黑 板 优 势:坚 持 把 每 堂 课 的 课 堂 小 结 写 在 小 黑 板 上，让 课 代 表 安 排 学 生 轮 流 进 行，组 织 学 生 积 极 参 与，既 掌 握 了 基 础 知 识 又 提 升 了 书 写 等 方 面 能 力，效 果 很 好。8、认 真 批 改 学 案 和 每 周 一 测：要 想 上 好 课，必 须 研 究 学 生、了 解 学 生 实 际 情 况 后 才 能 在 课 堂 上 有

12、 的 放 矢。而 研 究 学 生 的 方 法 是 批 改 不 同 层 次 学 生 的 学 案 作 业，为 此 我 们 把 坚 持 每 堂 课 前 一 天 的 晚 自 习 批 改 学 案 形 成 惯 例，保 证 了 课 堂 的 有 效 和 高 效。我 们 历 史 组 坚 持 每 周 一 测，及 时 统 一 改 卷，总 结 得 失，大 大 提 高 了 学 生 的 应 试 技 巧。通 过 半 年 的 教 学，我 感 到 的 满 足 是 教 和 学 之 间 的 互 动 进 入 一 个 良 好 状 态，师 生 间 平 等 的 探 索 与 交 流，推 动 了 我 教 学 水 平 的 提 高，同 时 也 使

13、 学 生 感 受 到 学 习 历 史 的 乐 趣 和 意 义，21班 成 绩 稳 步 上 升。总 之，在 我 们 历 史 组 全 体 成 员 的 共 同 努 力 下，高 三 上 学 期 的 一 轮 复 习 工 作 现 已 顺 利 完 成，已 经 落 实 了 教 学 计 划 的 各 项 任 务，实 现 了 预 期 的 教 学 目 标。三、反 思 教 学 中 存 在 的 问1、学 案 设 计 的“知 识 梳 理”板 块，学 生 在 落 实 过 程 中，只 填 空，冲 淡 了 对 知 识 的 宏 观 把 握，容 易 忽 略 对 基 础 知 识 的 整 体 把 握，效 果 不 太 好。2、预 设 的

14、历 史 学 案 学 生 一 开 始 比 较 认 真，后 来 随 着 各 科 发 放 学 案，学 生 时 间 上 的 压 力 增 大，部 分 差 生 存 在 应 付 现 象，材 料 题 出 现 放 弃 现 象。差 生 产 生 厌 学 的 情 绪。3、课 堂 展 示 环 节 学 生 用 时 过 多，影 响 了 课 堂 有 限 的 教 学 时 间 和 进 度。4、有 时“基 础 概 述”在 课 堂 上 变 成 了 新 课，用 时 过 多，课 堂 容 量 变 小，教 学 目 标 难 以 当 堂 完 成，课 堂 压 力 加 大。5、学 生 普 遍 感 到 历 史 材 料 题 比 较 难，缺 乏 必 要

15、的 答 题 技 巧 和 方 法，测 试 时 失 分 比 较 严 重。6、学 生 对 基 础 知 识 缺 乏 整 体 把 握，概 括 能 力 需 提 高。7、五 联 班 学 生 卷 面 普 遍 比 五 中 班 差，需 强 化 规 范 试 卷。四.今 后 努 力 的 方 向 和 工 作 的 思 路 1、进 一 步 加 强 教 学 理 论 学 习，深 入 进 行 探 究 式 教 学 的 研 究，把 探 究 式 教 学 进 一 步 的 运 用 到 实 际 教 学 中 来，同 时 加 强 教 学 基 本 功 的 训 练，在 教 学 上 多 下 功 夫，努 力 使 班 级 学 生 的 成 绩 在 原 有

16、的 基 础 上 有 更 大 的 进 步。2、针 对 五 联 班 基 础 差 的 特 点，认 真 研 究 如 何 上 好 复 习 课，如 何 增 强 针 对 性、有 效 性，注 意 综 合 多 种 教 学 方 式，激 发 学 生 的 求 知 欲（如 小 组 讨 论 法、列 表 比 较 法、自 学 法、表演 法 等）。不 放 弃 任 何 一 个 差 生，力 争 通 过 复 习 让 学 生 的 成 绩 有 一 定 的 提 高。3、自 己 也 要 多 看 书 报、新 闻 等，密 切 关 注 国 内 外 重 大 历 史 事 件，关 注 现 实 生 活 与 历 史 史 实 的 联 系 和 比 较，以 适

17、应 文 科 综 合 高 考 命 题 热 点 切 入 的 特 点。多 作 题，多 创 制 原 创 试 题，进 一 步 提 高 自 己 的 命 题 能 力 和 周 密 思 维 能 力 及 知 识 迁 移 能 力，以 便 有 针 对 性 地 指 导 学 生 的 答 题 技 巧。4、每 周 增 加 文 科 综 合 测 试，放 在 周 六 下 午 进 行，定 时 交 卷，及 时 批 改，通 过 考 试 带 练 动 复 习，培 养 学 生 的 答 题 技 巧 和 规 范 试 卷 的 习 惯，以 便 让 学 生 早 点 适 应 高 考 试 题。把 平 时 练 习 当 高 考。认 真 训 练；“把 高 考 当

18、 平 时。轻 松 应 考。5、每 天 在 早 读 和 晚 读 时 巡 班，引 导、带 动 学 生 复 习 历 史。6、注 意 加 强 对“培 优 补 差”生 的 辅 导 力 度，争 取 多 谈 话 及 时 了 解 动 向，单 独 准 备 套 题，让 他 们 交 上 来，更 准 确 地 采 取 有 针 对 性 地 个 别 辅 导 措 施。7、高 考 中 整 体 难 度 呈 降 低 趋 势，所 以 我 们 的 练 习 应 降 低 难 度，增 加 新 颖 度，树 立 学 生 高 考 前 的 信 心。反 思 高 三 历 史 教 学，还 有 其 它 很 多 不 足，工 作 还 有 不 到 位 的 地 方，取 得 的 成 绩 很 有 限。为 了 我 们 的 学 生，为 了 我 们 的 学 校 名 声，也 为 了 我 们 教 师 自 身 更 好 的 发 展，我 们 将 更 加 努 力，把 工 作 做 得 更 细 更 实。将 落 实 进 行 到 底。敬 请 领 导、同 行 对 于 我 们 所 没 有 想 到 的 工 作 上、方 法 上 的 不 足 和 粗 陋 之 处 积 极给 予 点 拨 和 指 导，我 们 将 不 胜 感 激。