一年级上美术备课.pdf

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1、一年级美术教 学 设 计总第课时教学内容认识美术工具 课型 新授教学目标1、引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。教学重点通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。教学难点学生能大胆、自由的表达自己的各种想法。教学准备课件和不同的实物教学过程二次修改(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水

2、彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等)教学活动设计：(1)引导阶段：教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的？引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。(2)发展阶段鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。(3)收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教

3、室环境的卫生、整洁。课后拓展：寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。板书设计认识美术工具思考题课后反思教 学 设 计总第课时教学内容第 一 课 让大家认识我 课型 新授教学目标认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。能力：通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。教学重点感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线

4、条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。教学难点自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。教学准备彩纸、树 杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔教学过程二次修改一、组织教学安定课堂2己律，稳定学生情绪。二、导入新课教师：首先我祝贺同学们成为北安中小的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。在老师眼里，咱们班就象是棵大树.（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上

5、最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。三、新授1、感知引导教师讲解重点内容。教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。2、合作探索、自由创作并大胆发表小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。3、畅想未来同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。教师和同学们一块畅想未来。板书设计第1课让大家认识我思考题课后反思

6、教学设计总第 课时教学内容第二课看谁涂的更好看课型新授教学目标教学目标：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成对感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会主组织的变化带来的不同效果。i感；体味快乐。U色彩的搭配与教学重点在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。教学准备油画棒、彩笔、作业纸教学过程二次修改1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？教师根据学生的回答板书课题油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩

7、色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。2、画一画、认识特点教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，儿

8、种颜色重复混合可变成另外一种色彩。3、欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师准备一些问题：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。小结：以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。板书设计：课后小结板书设计第

9、二课看谁涂的更好看油画棒彩色水笔思考题课后反思教 学 设 计总第 课时教学内容第 三 课 圆 的 世 界 滚 动 乐 园课型新授教学目标教学目标：在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。教学重点通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性，发挥体验和表现的能力。教学难点引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。教学准备滚动的物体、彩笔、油画棒教学过程二次修改1、教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感知活动创造条件。教师问：什么形状的物体会滚动？探索：学生寻找滚动的物体

10、和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想回随认知展开，让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源。2、小组游戏感受：学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。体验：玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。联想：滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。教师与学生共同游戏、共同感知，创设愉快的学习氛围。小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。几个小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。根据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生

11、自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。3、绘画表现通过联想引发更多的滚动的物体，教师引导学生给滚动的物体起名字，如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和幽默感。学生画出观察到的或想象中的滚动的物体，可以根据画面的内容编出故事情节。4、作品评价、评说教师引导学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。5、提出问题课后讨论滚动的用处；哪些地方利用了滚动的道理；用滚动的现象能发明什么。课后小结板书设计第3课圆的世界滚动乐园思考题课后反思教 学 设 计总第课时教学内容第 四 课 各 种 各 样 的 形课型新授

12、教学目标1、知识与技能：能用形分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、成利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。2、能力目标：培养学生观察概括能力和造型表现能力。3、情感目标：通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情趣。同的形状概括，片、卷的方法，教学重点了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅黏贴画。教学难点剪、撕、卷方法的综合运用。教学准备剪、撕、卷的材料教学过程二次修改一、导入：教师出示各种形状的教具让学生观察并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形

13、、三角形、圆形等，让学生认识并说出。导 出 课 题 各种各样的形二、新课：1、指导学生看美术课本，分析生活中各种事物外观是什么形状组成的。问：请大家找一找，图片中的物体都由什么形状组成的？2、教师展示生活中的图片，如书包、衣服、电视机、台灯、房子等。让学生快速用基本形状概括教师展示图片中的物体。3、拼摆游戏：指导学生用手中的形状摆出生活中的物品或自然界中的物象。4、欣赏书中作品：问：小朋友利用了哪些基本形？表现的是什么？你最喜欢哪一幅，为什么？5、教师演示：任选一幅小组拼摆的作品进行演示，运用摆形状、黏贴、加细节等形式。6、学生作业：运用剪、撕、卷等不同的方法将彩纸变成不同的基本形。将不同的基

14、本型进行有趣的组合，粘出自己喜欢的物象。板书设计第 四 课 各种各样的形思考题课后反思教学设计总第 课时教学内容第五课画汽车课型新授教学目标通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。教学重点不同种类的汽车的外形特点。教学难点汽车的构成特点教学准备汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象教学过程二次修改1、小组性的探究学习观察分析汽车的外形特点。(1)利用学生带来的玩具汽车及其图片一,小组进行研究。研究内容：生活中有那些不同种类的汽车？从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。每种汽车有什么本领。(

15、2)师生共同分析以上的问题(3)师生分别介绍集中现代化新型的汽车。2、引导学生进行创新师生共同分析课本上的学生作业(1)那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？(2)你喜欢哪辆汽车，为什么？3、师生共同活动请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：(1)你准备画什么样的汽车？(2)分析黑板上儿位同学画的汽车。(3)表扬有创意的同学4、学生作画，教师辅导教师鼓励学生创新5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。课下延伸：请同学回家进一步研究：(1)汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有那些机器部件？(2)汽车是

16、由谁发明的？板书设计第 5 课画汽车思考题课后反思教 学 设 计总第 课时教学内容第六课漂亮的建筑课型新授教学目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐。创新精神，集体合作精神，对生活的热爱教学重点在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。教学难点引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。教学准备废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒教学过程二次修改引入：师生一起来编一个有趣的故事：从前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子联想：你们说说，这小房子会是什么样子呢？它有什么样的屋顶？什么样的门窗？选材：师生一起选择儿个大型的纸箱，作为小房子的主体，搭设在一起，以宽胶带相连接。教学理念：自己动

17、手，利用自己身边可以找到的材质，制作一个童话城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多令人激动的事情。给学生这样一个动手圆梦 的 机 会，因为美术学习不但是知识技能的传授，而是要贴近儿童不同年龄阶段的身心发展与美术学习的实际水平，从而鼓励学生积极参与造型表现活动。装饰：城堡里的居民门，你们喜欢什么样的窗？什么颜色的墙？大门开在明B?（伴 着 儿 歌 我是一个粉刷匠）整体结构完成了，细节部分请大家说说自己的想法，谁的想法得到大家的肯定，他就挑选儿个朋友一-起来做这部分的细节。教学历年：大家动手，自动分成合作小组，有分工，有合作，共同装饰漂亮的建筑。既进行知识技能方面的训练，又加强合作精神的培养，一举多得

18、。欣赏、评述：哪个装修小队的效果最好？他们好在那里？再创造：各细节间的协调等。游戏：大家伴随音乐，在小小城堡周围牵手跳舞。同学们还可以将故事继续编下去，会更加有情趣，无形中进行集体主义、合作精神的教育。板书设计第 6课漂亮的建筑思考题课后反思教 学 设 计总第 课时教学内容第七课美丽的天空课型新授教学目标用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品，提高学生的合作精神和扯谎心精神。教学重点尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现幅美丽的天空。教学难点作业的新颖和富于情趣。教学准备纸、剪刀、胶水、吹塑板、水粉色、彩笔教学过程二次修改一、组织教学检查学生的用具准备情况，作到查漏补缺。二、导入新

19、课1、欣赏一组与天空有关的艺术作品：康定斯基的蓝天、凡高的星空夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、风筝等。开阔学生的眼界，提高学生的学习兴趣。2、请学生介绍自己见到的天空（感触最深、最美的情景）学生会向导节日的夜空焰花四射、灯火辉煌；雨后的天空出现的彩虹；夏日傍晚的火烧云等。鼓励学生大胆想象，提高学生的语言表达能力和审美能力。3、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象（限定时间，用线描的方法）鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。4、用撕剪的方法让同学表现天空的一种景象。可以表现季节和早晚的变化，天空中美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝

20、和气球5、分组后把学生的绘画作品及剪纸图样组合成作品。提高学生的合作精神和创新精神。6、由各组学生选代表介绍自己的作品，培养学生的语言表达及审美能力。教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。7、师生共同小结、讲评。板书设计：第八课美丽的天空剪贴绘画课后小结鼓励学生大胆想象，提高学生的语言表达能力和审美能力。3、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象（限定时间，用线描的方法）鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。4、用撕剪的方法让同学表现天空的一种景象。可以表现季节和早晚的变化，天空中美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有许多飞鸟、昆虫

21、、飞机、风筝和气球5、分组后把学生的绘画作品及剪纸图样组合成作品。提高学生的合作精神和创新精神。6、由各组学生选代表介绍自己的作品，培养学生的语言表达及审美能力。教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。7、师生共同小结、讲评。板书设计第七课美丽的天空剪贴绘画思考题课后反思教 学 设 计总第 课时教学内容第 八 课 花 点 心课型新授教学目标让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。教学重点引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。教学难点“花点心”的创作。教

22、学准备彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心教学过程二次修改教学过程：一、导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作点心（板书课题）二、讲授新课1、点心小知识的学习教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个月饼。（板书：月饼）教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。

23、小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？教师板书：蛋糕2、师生共同观赏点心的录象教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？伴随着录象的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异,花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？教师板书：花点心3、学生制作教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适橡 皮 泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔

24、软，做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：搓成粗细不一的条形捏成大小不一的块点团成大小不一的圆形压成各种规则和不规则的饼划出各种条纹4、小比赛教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。板书设第8课 花 点 心花 点 心 搓 捏 团 压 划计思考题课后反思教 学 设 计总第 课时教学内容第 九 课 有 趣 的 勺 子课型新授教学目标1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，

25、设计一个实用、有趣的勺子。2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。教学重点了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。教学难点勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。教学准备各种勺子的图片、PPT教学过程二次修改一、导入：猜谜导入今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见，它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课题 有趣的勺子二、教学过程：1、介绍历史文化：画一画：我们一起画勺子，比比谁画的又快

26、又好又形象。，画”变，字，：你能用最少的线条画出勺子吗？小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表 示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。2、探究实用性、美观性形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提

27、高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。a、说一说这些勺子的名字(汤勺、餐勺、漏勺。)b、找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？出示一组图：一锅粥、一碗粥第二组图片-：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：(1)、勺把上为什么钻一个小窟窿？(2)、这个勺把为什么是木头的？(3)、勺把上为什么有花纹？(4)、勺子上为什么有许多小眼儿？总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。4、欣赏各种设计有趣的勺子(1)、会“藏”的勺子。(

28、八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等)(2)、出示卡通形象的勺子，为它们起名字。(3)、出示会“计量”的勺子。小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带5、作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。6、评估拓展板书设计第九课有趣的勺子思考题课后反思教学设计总第 课时教学内容第十课剪剪撕撕画画贴贴撕纸课型新授教学目标教学目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕

29、纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。教学难点作品创作。教学准备收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。教学过程二次修改一、导入以游戏的形式引起学生的注意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。二、讲授新课1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。教师请学生到讲台上进行添力口。教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。2、欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同

30、，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。启思训练教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。撕纸添画形式 剪纸形式 教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的

31、建议。小结：发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片一，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？板书设计第十课剪剪撕撕画画贴贴撕纸添 画 剪 纸思考题课后反思教 学 设 计总第 课时教学内容第 十 一 课 让我的飞机上蓝天课型新授教学目标用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在话画画、折折、剪剪中了解才比、剪子和纸张的性能。教学重

32、点学习折纸飞机的方法和简单的装饰。教学难点作品的新颖，折法上的变化。教学准备纸张、彩笔教学过程二次修改一、导入新课18世纪后期，气球轻而易举的载入升入空中，它的成功为飞机上天开辟了道路，开创人类飞行实验的时代。教师鼓励学生讲解自己知道的有关人类飞天的神化或传说小故事。锻炼学生的语言描述能力，教师引导学生对航空航天及人类发明、创造产生兴趣。教师板书课题：让我的飞机上蓝天2、出示折纸飞机教师：让我们自己设计一架折纸飞机，把我们的理想带上蓝天好吗？学生分成小组进行折纸飞机活动。每小组可参考教师带来的折纸飞机步骤图。，供学生分析研究、学习折纸方法，学会识图。用小组比赛的形式加强学生之间的交流合作，开展

33、探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探索和研究精神。3、请各小组的一名代表到台前讲授折纸飞机的方法。教师鼓励学生大胆讲授，并对讲授的明确清楚的个人以及课堂纪律好的小组进行奖励，强调了纪律，避免学生兴趣过高，课堂纪律混乱。锻炼学生的讲解、示范的能力，以及语言的表述能力。4、竞赛识图折纸飞机，看书上步骤图学习折纸飞机。对自己的飞机进行装饰色彩图案，用自己的名字命名航空公司，写在飞机上。比一比谁的飞机美化的漂亮。学生进行装饰时，教师要提醒学生装饰折纸飞机露出的部分，注意可采用彩色长线或色块进行也可结合学生的爱好和生肖等进行。时间充裕，全体师生到操场试飞自己的飞机。在试飞中体验成功的喜悦

34、。试飞后提醒学生注意收拾整洁活动现场。板书设计让我的飞机上蓝天思考题课后反思教 学 设 计总第 课时教学内容第十二课卡通明星总动员课型新授教学目标通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做一理性上的了解。通过大家交流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴，重组等简单方式设计自己的卡通明星。教学重点本课重点与难点放在对卡通形象形与色的认识，.教学难点让学生充分发表对卡通形象的感受。教学准备卡通形象图片、小朋友的真实照片、教学课件教学过程二次修改一、导入新课1、教师书写：卡通教师讲解：什么是卡

35、通英 文ca r t o o n的音译，即动画影片。教师：说起卡通，你会想起什么？教师根据学生说起的卡通电影或卡通形象，播放课件：内容是一些中外优秀的卡通电影剪辑。2、通过欣赏课本中外卡通形象，使学生初步对卡通作一理性上的了解。教师请学生数一数第十二课中有多少个卡通明星。教师：为什么不把小朋友的相片算在内？卡通形象有何特点？教师小结：卡通形象的形色比较夸张，造型简洁。3、小组讨论（1）介绍你喜欢的卡通明星长什么样子？让同学猜猜你说的是哪位卡通明星？（2）你为什么喜欢这些卡通形象（师导，我们每一个都希望自己是最受欢迎的人，我们在日常生活中应该怎样做呢）（3）中国有很多可爱的卡通明星，你都知道哪些

36、？看看有没有不同之处？（大闹天宫 天书奇谭 宝莲灯 雪孩子 九色鹿 渔童）4、设计实践（1）在纸上画出你心中的卡通明星，或为卡通涂上你喜欢的颜色。（2）用你喜欢的色纸剪贴出你喜欢的卡通明星（形象以基本形为主，要简单）（3）给你设计的卡通明星起名字，讲一讲他有什么特点或本领。5、展示应用（1）展示你设计的卡通明星，为他配音、配动作。（2）将所有的作品贴在黑板上，开展卡通明星总动员大展示。（3）请给你的卡通明星找个合适的地方，装扮我们的教室。板书设计第十二课卡通明星总动员欣赏设计展示思考题课后反思教学设计总第 课时教学内容第十三课穿串链课型新授教学目标1、知识与技能：初步学会或创作一两种穿串链的方

37、法，尝试不同的排列组合所产生的韵律美，体验设计应用活动乐趣。2、能力目标：通过穿串链活动，培养学生的发散思维能力和创造能力。3、情意目标：a、了解生活中有很多材料可以变废为宝，并试着学会装点生活、表达情感；C、培养学生的合作精神。教学重点教学重点：巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配，体验穿串链的活动所带来的设计乐趣。教学难点尝试有规律的拼摆方法和穿法。教学准备各种绳子和不同的珠子教学过程二次修改一、导入：欣赏古今中外的串链作品。老师今天给大家带来一些艺术品，你们看看漂亮吗？这些作品哪些地方漂亮？导出课题穿串链二、新课1、分组讨论：分析书上33页作品，制作步骤和需要解决的问题：大家觉得这些作

38、品是怎样做成的？在制作中有什么问题吗？2、小组汇报：学生边汇报，教师边示范制作方法，总结出穿串链的步骤。3abc4三、与1234四、曲、师生共同解决的问题：、从大小、长短、多少、色彩等方面找出规律。、看书上32页分析穿法，演示书中穿法。、教师演示打结的方法。、引导学生看书欣赏不同的串链的作品。,生实践：、材料选择要合理、色彩搭配要合理、有规律、打结结实（后扩展：出示由串珠组成的立体作品。板书设计第十三课穿串链思考题课后反思教 学 设 计总第 课时教学内容第14课 多彩的拉花 课型 新授教学目标学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制-种以上的拉花，并能设计出多种用途。通过活动，增进相互合作意识及师生

39、、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。教学重点1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。教学难点通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。教学准备彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片教学过程 二次修改一、组织教学：教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。二、讲授新课1、创设情景、激发探究教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说：拉花有什么用？可以美化什么？你想用

40、拉花美化那里？教师鼓励学生共同参与本次学习活动。（二）、合作学习、自主探索教师引导学生观察教材中而种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。（三）、深入探究、激发思维对剪制拉花方法的进i步探索，思维方法及变通能力训练教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？学生改进剪制方法。变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启

41、发学生说一说，可以怎样变？（四）、自由创作、大胆发表设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。学生运用拉花美化环境及自身。请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。（五）、反思学习、内化知情分小组展示表演，共享成功的喜悦。引导学生归纳小结本课学习情况：这节课你学会了什么？还想学习了解什么？课后延伸：尝试不同的剪法课后小结板书设计第十五课多彩的拉花剪制装饰美化思考题课后反思教学设计总第 课时教学内容第十五课神气的小厨师课型新授教学目标了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习

42、惯和孑文化的思想情感。感受食品会术3美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳，感受各种材料特性，进入”小厨师的角色，探讨巧妙运用，品表现出来。圾爱家乡、热爱中华传统凯5种材料把自己喜爱的食教学重点引导学生感知并发现食物之美，启发想象。教学难点探索了解美食的相关知识。教学准备食品图片及美食录象、厨师帽教学过程二次修改一、组织教学教师将学生分成各个小组。二、欣赏观察，激发兴趣1、教师：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片一。学习欣赏美食的方法。3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。三、进入角

43、色，思考探索1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。2、展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”4、师生总结制作“食品”的方法：（1）根据材料来决定要制作的食物。（2）根据想好的食物来选择制作材料。5、小组分工合作，开始进行制作“食品”的活动。四、明确主题，交流合作1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。3、明确自己创作的主题后，有目的的进行讨论：(1)本组要制作什么食品？(

44、2)如何分工合作。(3)用什么材料？小组长汇报讨论结果。五、展示表演，自评互评1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知识技能？探索了哪些地方的饮食文化？3、课后延伸(1)你还知道其他关于食物的更多知识吗？(2)你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传说。(3)你知道中国有儿大菜系吗？(4)未来的人类会喜欢吃什么样的食品呢？为什么？课后小结板书设计第十六课神气的小厨师思考制作思考题课后反思教 学 设

45、 计总第 课时教学内容第 17课谁画的鱼最大课型新授教学目标初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。教学准备教学录象、图片、彩笔教学过程二次修改一、组织教学引入新课二、讲授新课1、以游戏的形式提高学生的兴趣请记名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的

46、纸画一条更大的鱼。2、欣赏分析，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单的装饰方法。教师出示图片或放映录象，观察自然界中的各种各样的鱼。分析：鱼的种类和形象特征。观察农民画 戏鱼，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。“你喜欢这幅画吗？为什么？”“画中画了些什么？”“与自然界中的鱼有什么不同？”3、展示学生优秀作业观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画的最大。启发学生了解绘画方法，掌握充分画面的要点，选用多种方法表现。三、学生完成作业1、用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画的鱼 最 大（教师讲评）2、讨论：你准

47、备添画什么样的花纹和图案，选择那些颜色？确定装饰方法把鱼画大、画漂亮。3、学生完成作业。四 1教师辅导四 1教师辅导了解学生，帮助解决作业中的问题。五、展示讲评作业学生自评、小组评结合，评出本组最大的鱼贴在黑板上，集体找出大鱼。最后找出一条最小的鱼。大家讨论如何把小鱼变成大鱼。例：在小鱼旁边加上一个很小的潜水员添画一些更小的鱼。添画一部分使大鱼变的更大。加深了解大小是在比较中产生的。六、教师总结“这节课你学会了什么？”“你还有什么问题，有哪些想知道的内容？”大家查找资料，我们课后继续讨论。知识延伸，培养学生探究学习的能力。课后小结板书设计第九课谁画的鱼最大外形装饰思考题课后反思教 学 设 计总

48、第 课时教学内容第18课妈妈和孩子课型新授教学目标接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏艺术作品表达的主题思想。学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。教学重点让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透到日常生活中的一点一滴。教学难点让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。教学准备搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片资料一同欣赏。教学过程二次修改一、激趣导入1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为

49、什么？2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱儿首有关妈妈的歌？3、选择书中农民画 母与子、油 画 洗澡、素 描 母亲保护她的女儿木 雕 欢乐柱儿幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈。为什么不一样？你喜欢那一张脸？二、欣赏评述1、认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你喜欢哪种形式？说一说理由？2、找一找这儿幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现的好不好？为什么？3、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想什么？听一听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你

50、喜欢哪位妈妈。4、这么多艺术家描绘、塑造妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作品最有意义？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？三、德育渗透1、请小朋友展示自己小时侯和妈妈的照片，仔细看看妈妈的眼睛、动作、表情，与同学说一说，自己的妈妈哪最美？（包括：外貌、语言声音、动作）2、欣赏书上的作品，假如你是作品中的孩子，你会有什么感受？你会对妈妈说什么？3、艺术家用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。4、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？请小朋友分组讨论，看谁的办法