2023年高考历史一轮复习（部编版新高考） 第12讲 课题37　中古时期的亚洲、非洲与美洲.pdf

《2023年高考历史一轮复习（部编版新高考） 第12讲 课题37　中古时期的亚洲、非洲与美洲.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高考历史一轮复习（部编版新高考） 第12讲 课题37　中古时期的亚洲、非洲与美洲.pdf（85页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、生与发展和中古中古时期的亚洲、非洲与美洲k瑜商”.J a.:二眦 W的 鹭/嬲 靠.一 口 逊 飞(4“中外历史纲要通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。选择性必修通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性;认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。课标要求内容导航0主干梳理一、中古时期的亚洲1 .西亚国家阿拉伯帝国7世纪中期起,_ 阿拉伯此规模向外扩张，到8世纪中期 赢 日 赢 大 帝 摹 尸:嘱 嵋 睡政 治：最高统治耨 里 发 掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣机构辅助经 济：手

2、工业和商业得到很大发展；陆上和海上贸易繁荣；城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一地位 阿拉伯帝国成为东西文化交流的桥梁。（选择性必修3 第3课P 1 8 1 9）特点阿拉伯人继承和融合了古代埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化遗产,结合阿拉伯人的风俗、j吾言和传统，创造了阿拉伯文化文学：诗 歌“悬诗”；成就故 事 集 融 白 夜 芈-一 个-I j.-1 一 -，一 、，I，J，I I医学：伊本西 那 的 _ _ _ _ _ 是一部医学百科全书，长期用作欧洲医学的标思维点拨阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁淡（1）阿拉伯人重视保护并吸收被征服地区，如古代波斯、印度、希腊和罗马的文化。明、

3、印度发明的数字（后称阿拉伯数宗）等传奥斯曼帝国1453年，灭亡拜占庭帝国，将君土坦丁堡 改名为伊斯坦市尔，定 为 奥 瞎 帝 国的首甑M帝国统治经济：1516世纪，帝国一度经济繁荣。控制亚欧商路，2.南亚国家(1)笈多帝国片 兴起：4世纪初，兴起于恒河中游，几乎征服了北印度。统治帝国政局稳定，经济繁荥 侔 迨 丕 缪 充 一。宗教：以 伊斯兰教为国教。统治：最高统治者称苏丹地方戈喻为行笃，亍省总督由苏丹任命.,.31 1 h；A、A,M；3版可投m链接选择性必修3凡6.27古代印度文化公元前1500年左右，雅利安人进入南亚次大陆后,逐渐形成了种姓制度和婆罗前教发展为印度的主要宗教史 诗 一_

4、0 和 岗摩衍那上都源自民间口头创作,i JllliiHk W IIIH*A !艺术 很多都与宗教有关，佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表3.东亚国家日本大 化646年，孝德天皇改革,经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了治时期改新中央集权国家将军与武士结成主从关系，武士成为将军的家臣核成，武土集期勺重.一.7世纪的德川幕府意圉以锁翱强统;缸抵御外来影响原有名是I的市概念阐释大化改新古代日本社会政治变革运动。发生于646年，其主要内容是：废除大贵族垄断政权的体制，向中国唐朝政治和经济体制学习，成立古代中央集链接选择性必修3/9古代日本文化*文 明7世纪，天 皇 制度形成;12世纪后，神道融合佛

5、教等外来文化,影 响（2）中国的制度、儒学、佛教等深刻影响了日本文化的发展朝鲜法 新罗统一：7世纪末，初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。抗击侵略高丽王朝：10世纪初 a a羊建立必世纪电于朝制度建立高丽王朝。塾7年的艰苦战斗，中朝军民取得抗击旧本侵略的胜利。明朝大将邓子n n n K tw iH H i面对日朝鲜链接选择性必修3/8古代朝鲜文化.文明发展 公元前5世纪前后，朝鲜出现了青铜器，稍后有了铁器/t文字道教和文字学术文化和风俗习遗都受至I曲国的影直 v7*-天文：7世纪，,规观测天象的瞻星台二、古代非洲文明与美洲文明1.古代非洲文明西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重

6、要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术立_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _马盟月员力昭王国施入鼎盛时期,成为地区强国吐 经 世 纪，东非沿海地后产生一系列国家，比较著名的有桑给巴-T lH B H l|gii|.i|ig g g L 、任 力、1rB置 才南非11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家，1415世纪，进入鼎盛而期.建立了众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成2.古代美洲文明平民-（中美刃政治以 卅1恒 工 不.用复杂的历法纪年，并采用20进 制，t政治上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿

7、兹特克人缴纳贡赋（墨西哥）经济以农业为基础，发 明 扁i i主”，扩大了耕地面积采用天然铜锻造铜器；使用图画文字记录重要事件；制都非常兴 起12世纪，E助口人以库斯科为都城建立国家;13世纪逐渐崛起发 展15世纪末16世纪初，发展到鼎盛时期最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。地 方 分 四 逑 对 产 蠲 一 犁 手 官为征税和征兵.政源B制详细的人口调查袤防止政府将为H前 层 两I历和太阴历（选择性必修3第5课）返回L提炼信息亚非文明的多样性角度1沟通东西的阿拉伯文化工 材料阿拉伯帝国的文化成就:一,文学 一千零一夜融汇各地民间故事，被译成多国语言4图学天文，部 花 剌 子

8、密天文装最为蔡茜材料导读阿拉伯文化成就斐然。阿拉伯成为东西方文化交流的桥梁。据材料并结合所学知识角度2光辉灿烂的非洲文明 1，材料导读(1)阿克苏姆王国地理位置重要。阿克苏姆文明是在不同文明间相互交融中发展起来的。材料，说明阿克明的特点及兴盛原因iLiLwuii1LJ31IEML i蛔睥一拓展深化中古时期世界各大洲文化的多样性是封君封臣制度、型跳空产生，推动工正权的强化和主要封建在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会，它的基本特征中央集权国家阿阿伯恬鲁政治稳把、期F梁突厥人在印度建立了德里苏丹国；日本大化改新后初步形成律印第安人独立发明了农业，创造了灿烂的文1在西非，力 口 纳、马里和桑海等

9、古国先后兴起；东非沿海地区产非洲生了一系列国家；班图人建立津巴布韦国家2.史实解释日本大化改新材料一天皇E T J L T.太 政 官 神 弓 官 叫皇帝 航皿勰州融箍no03令名二卡幽材料导读(1)B 本大化改新借鉴了中国的政治制度。能(2)在服饰、货币和文字方面也与唐朝有很多相似，推动了中华文化圈的(1)根据材料一，比较日本大化改新后政治体制与唐朝政治体制的共同点。法 试答：唐朝的三省六部制与日本的二官八省体制都体现了分工合作、三自2互相牵制的特点。哪飞您海屋拓展深化日本仿效唐制改革成功的原因与评价原因改革适应了社会需要，顺应了历史发展的潮流。积极引进了中国先进文化以继承与创新积极方面:创

10、了不发动大规模流血事件而进行社会改革的先例。维护了主权，I止了社嘴 仲 画 的 后 发 展 国 家 迅 速 成 为 东”改革末刃C根本土彻底摧毁氏族贝族势方如匕I 0 W.N决策，这就使得国家统治存在隐患。3.价值引领中非历来是“命运共同体”材料一在埃及法蒂玛王朝(9091171年)，宫廷里收藏着大量的中国瓷器。埃及15世纪著名历史学家马克里兹曾引用11世纪的资料说，“在开直殿中有小篮子小黑形瓷器,而在宫殿的储藏材料二材料导读中国瓷器深受非洲社会上层人士的欢迎。中世纪时，中国和非洲就存在着经济文化交流。非之间谊深厚丁造中非命运共同体根据材料一，分析说明法蒂玛王朝宫廷收藏反映了什么问题？*试答：

11、中世纪时，北非和东非的上层社会以藏有中国瓷器精品为荣，,4 ,9瓢 二JI段 里 嬲 感 翅 瞄拓展深化游历非洲的古代中国人(1)中国和非洲的交往源远流长有人认为，史记中的黎革千就是埃及著名的亚历山大城，汉武帝遣使前往海地区，并在自己撰写的 岛夷志略中留下了相关记载。返回（2016 上海高考）中世纪后期位于东西方之间的某个军事强国，占据了重中世纪后期占据了重要的地理位置，控制了亚欧商路的解题军事强国i,控制亚欧商路疆奥斯曼帝国.改VL-二-r-.-3-r r ：阅卷=一 4.错误；法兰克王国在进入中世纪之前已经解体，故B项错、Z a一 二：,三 二 疝/包 厂 7:J j i r T T T

12、F f i E S r ：s明命题动态视角1中华文化圈的发展1 .应朝鲜国王请求，明朝皇帝多次颁赐书籍。除历书外，儒家经典、史地类和教化类书籍最多，如明成祖特赐 四书大全 五经大全等书。这种交往r D标赤蒯巡 一 酬 渊 现1OOOOO-B.巩固了1 C 客观上有利于中华文化圈的拓展解析朝鲜颁赐书籍肯定利于 即这种交往客观上有的拓.5 -岫 ,一1 8 是.3_玄_ _3_ 塞_，7：F K -，7 j，”m，R，1 M 曲拗就煦I H 麒激檄感I写登汉牌.笔蹈管彘.承产鳍节./I 112.黄帝垂衣裳而天下治，传下来的大襟右衽、交领、宽袍大袖、博衣大X 带的这种服饰，延续于夏、商、周，直至元、

13、明，并影响了日本、朝鲜C.服饰文化体现着落后影响先进D.服饰文化既具传承性又具区域对此较全面的认识是文化包含了人奖，、从材料可以看出，黄帝的服饰对后世有直接的影响，这种影响不仅是指3.中国瓷器输入东非以后，东非人也像中国人一样，用瓷器作食具、饮具和装饰品，并用作墓葬和清真寺的装饰材料，模仿中国瓷器烧制技术，*烧制伊斯兰斯瓦希里风格的陶瓷。“索马里有一种装潢美观的饮器 一直叫新纳”。蜜B.东非国回1 C.东非国家积极学习中国的瓷厂材料信息主要体现了在中国与东非国家文明交流中，东非模仿中国瓷器用瓷器和清真注的装7 W M3 4-|ii rljh%t A*h iESS命题动态视角2日本大化改新、幕府

14、统治对日本的影响4.对比日本“大化改新”前后的统治结构示意图（大王后来改称“天皇法”），可以看出“大化改新”后解析根据图片内容并结合所学可知，646年，孝德天皇进行改革，废除大贵*族垄断政权的体制，向中国唐朝政治和经济体制学习，建立古代中央集、权国家，推动日本从奴隶社会过渡到封建社会,项正确。OOO 4 OO5.幕府时代，日本统治者曾告诫农民：“随便将萝卜叶、豆 工 豆 叶、大豆X 叶 等 扔 掉，就太浪费了。这些东西掺上些杂粮煮着吃，味道是很鲜美的。这表明倡节c a 本农民的生活困窘D.日.本农民被剥夺了政治权材 料“将 萝 卜 叶、豆工豆叶、杂 粮 煮 着 吃”说明日本 ,；f OOOO您

15、遁116.镰仓幕府建立后，设有负责幕府领域内行政与财务的政所、统辖与源_ 氏结成主从关系的御家人（武土）的待所和审理御家人诉讼的问注所。将*军任命御家人到全国各地任地方行政单位“国”的守护和各庄园的地头。（D在 费 螂 雌1中舞台，丁,1 11 1 冒OOOOO 6翼期洒f g z：1 C.镰仓幕府时期御家人沦落为社会的最底层B.天皇成美解析据镰仓幕府时期所设的三个“所”和御家人的职责可知，镰仓幕府的建立标志着日本天皇成为傀儡，幕府成为实际的政治中心，B项正确；仓幕府的建立标志着日的时代结OOOOO返回选择题3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 141.“在向外拓疆的过程中，他们

16、从落后的游牧民族，迅速成长为 整个中世纪高举文明火炬的民族。他们在古希腊罗马文化和西方近代文化之K 前启后2 又在东的交融中充当媒介。：材料中的D.俄罗斯帝国.jLusm a选择题 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14解析结合所学知识可知，中国的造纸术、印度的数字先后经过阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展，被称为“东西方文化交流的桥梁”，根据材料信息“游牧民族”“又在东西方文明的交融中充当媒介”可以判断出他们来自阿拉伯帝国，A项正确。选择题13 45 6 7 8 9 10 11 12 13 142.互相学习、充实、传承是人类文化发展的必然规律，阿拉伯文化在整个中世纪

17、是一个强势文化，对东西方都产生过深远的影响，特别是“阿B.阿拉直白人点燃了文明之火，照亮了欧洲黑暗的走廊”、材料表明i C.文化传播实现于国家统治范围内J田三方国家f l瓶飞旗“展I i j选择题1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14解析据 材 料“特别是 阿拉伯人点燃了文明之火，照亮了欧洲黑暗的走廊”可知，强调的是阿拉伯文化对西方的影响，故选B项。选择题3.公元7世纪，中印度的那烂陀寺规模宏大，盛极一时，远自亚洲诸国而来之留学僧亦不少，如中国之玄奘、义净，及新罗之慧业、阿离耶跋摩选择题1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14解析公元7世纪，印度处于笈

18、多帝国统治时期，从题干中可看出当时亚洲很多国家的学者来印度求学，笈多帝国由此成为当时亚洲的文化中心之一，故B项正确。选择题4.下表为新罗统治时期的记载。材料信息表明惠恭王木年，秋 八 月,大阿餐荃融叛，伏诛时间 事件.政治统治趋向衰败 D.君主权力逐步得到强化选择题1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14解析由材料信息可以看出，新罗统治时期叛乱频繁发生，这表明新罗政治统治不稳定，逐渐走向衰败，故C项正确。选择题5.印度史诗 摩诃婆罗多的作者，传说是毗耶娑，书名的意思是“伟容多为神话传说。从大的婆罗多族的故事”o 该史诗大约定型于24世纪，是漫长的历史积 累的产物，是许多人不

19、断加 基 逑 结果,其 献）I I I 叁一!.=曲-_ _ _ _ -，&二 得 智 遍 苗.B.写作年代久远司以看作 历 哨 号选择题1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14解析依据材料信息可知，摩诃婆罗多是经过古印度人长期积累加工而成的，虽然其内容以神话传说为主，但是必然能从侧面反映当时印度的风土人情和生活习惯等社会风貌，C正确。选择题6据 隋书 东夷倭国传记载，大业三年，倭国派小野妹子使隋，国书M 抬头为“日出处天子致书日没处天子无恙”，炀帝大为不快，吩 咐“蛮B.注重外交C.已确立中央集权制度一书有无礼者，勿 复 以 闻,*小 里 呼 雕 来 访，国 书 臀 为“

20、选择题1 2 3 4 57 8 9 10 11 12 13 14解析根据材料信息“倭国派小野妹子使隋，国书抬头为“日出处天子致书日没处天子无恙”，次年，小野妹子再度来访，国书抬头为“东天皇敬白西皇帝”可知，日本是“日出处”，隋 朝“日没处”，日本希望和中国建立平起平坐的关系，如“东天皇”（日本）和“西皇帝”（隋朝），反映了日本希望建立对等的国家关系，故D正确。选择题7.“御家人”制度是古代日本的一种制度，将军确保“御家人”的领地私有权不受侵害，并给其发放领地证，作为回报，“御家人”须为将军提1 2 3 4 5 6 7 0 9 10 11 12 13 148.下表反映的是班图人大迁徙的概况。据表

21、中信息可知，班图人大迁徙工路线概况成刚果人、隆达人、卢选择题东线910人、波斯人混合，形成斯瓦希里人姿加速了扁立伯帝国衰弱卤进程 利 j于古代非洲文明演进的多样选择题1 2 3 4 5 6 7 0 9 10 11 12 13 14解析根据材料“西迁后形成刚果人、隆达人、卢巴人、库巴人”“最终建立了祖鲁部落联盟”“同移居的阿拉伯人、印度人、波斯人混合，形成斯瓦希里人”等信息可知，班图人迁徙后与非洲当地人融合，形成新的族群，这有利于古代非洲文明演进的多样性，故选D项。选择题9.下图是19世纪中叶的德国版画 沙漠商队,描绘了一支商队即将到达古城廷巴克图的情景。这幅绘画可以佐证e西非对外贸易发 达 一

22、i d r u s n i i i ，e D.埃及文明影响深远”1何二；:m蹈躯一 短 富g薇 姬 赫 足；选择题1 2 3 4 5 6 7 8 0 10 11 12 13 14解析古城廷巴克图是古代西非的重要文化中心，沙漠商队到达古城廷巴克图反映的是以廷巴克图为代表的西非对外贸易比较发达，故A项正确。选择题10.阿兹特克历为大多数中美洲民族所习用，由一个365天的太阳年及一个260天的神圣年所组成；两个年度周期平行运转，产生一个52年的大A.太阳周期，即以历法为据。B.历法因其精确而为多数地区使用选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14解析据材料可知，阿兹特克历法与当

23、时宗教生活密切相连，故C项正确；材料中没有涉及太阳神的地位，A与材料无关，排除；材料没有体现“历法因其精确而为多数地区使用”，B排除；据材料可知，阿兹特克历为大多数中美洲民族所习用，而不是专为祭祀活动运用，D排除。选择题11.阅读下表“玛雅文明的主要神灵”，神灵名字神 煦 姆 纳药 神 公 神、职能使土地适合种庄稼,月亮神 伊希切尔 掌管各种水体、漏 收、彩虹、分娩，绕洪水雨神选择题M 据此可知A.玛雅人有精准的天文历法证 雅 的 各 级 政 权 都 与 氤D.玛雅人信仰选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 12 13 14解析材料中绝大多数神灵的职能都是与水有关系的，从材料中“

24、赐给地球雨水”“避免干旱”“掌握雨季”等信息可知，玛雅人面临水资源缺乏的挑战，故选C项。选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1412.据 曼多撒手抄本记载，阿兹特克人的学前教育在家中完成，十岁能 到十五岁进入公共学堂学习，由氏族酋长监督；学校种类多样，主要有1以及神庙的修道室等。据B.注重民主、询乎民学堂、女子学堂、贵 族 畤 院、音而由C 即 崛 嚅 谱 展选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14解析学前教育和“种类多样”的学校教育，体现出阿兹特克人鼓励人们全面多元发展，C项正确；学校种类多样不能说明教育目的是维持社会正常运行，A项错误；材料不

25、能说明阿兹特克人注重“民主、平等意识的灌输”，B项错误；材料不能说明阿兹特克人的教育形成了体系，D项错误。非选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1413.阅读材料，回答问题。材 料 一 字 母 文 字 起 源 于 西 亚 地 区 的 腓 尼 基。这里地处埃及和西亚文明字 母 组 成 的 文 字马字母交 汇 点，商业发达二母法为今天:腊，形 成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁片非选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14材料二能 史料1巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样I勺船只，有战舰，有中国大船市场.丝绸运来史料2 一

26、千零一夜是阿拉伯最有代表性的文学作品,埃及-波斯和荫河流域等地。摘 自 中外历史纲要下非选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14依据材料一，构 建“字母文字”发展结构图，并指出其说明了什么?古印度1111111I”的非选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14史料1和史料2研究阿拉伯文明的视角有何不同？并说明其共同的价值。答案 史料1从经济视角，史料2从文化视角。非选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314.阅读下列材料，回答问题。材料一 大津巴布韦遗址出土的金箔非选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 0材料二 不列颠协会派出的考古专家兰德尔麦克维尔，他仔细考察了这工 片遗址，对遗址进行了全面系统地发掘。他郑重宣布：大津巴布韦“毫非选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 材料一反映了怎样的历史信息？结合所学知识，指出大津巴布韦还有.哪些方面的成就?非选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13材料二试图说明怎样的观点？答案 观点：大津巴布韦文明是由非洲人自己创造的。