S版四年级下册语文教案.pdf

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1、怎 样 学 语 文 教 学 目 标 1、了 解 语 文 能 力 包 括 听、说、读、写 四 个 方 面 综 合 的 能 力。2、掌 握 基 本 的 学 好 语 文 的 方 法 并 积 极 应 用。3、明 确 语 文 课 堂 内 外 的 要 求。4、明 白 语 文 的 重 要 性，乐 于 学 语 文。教 学 重 点 1、明 确 语 文 课 堂 内 外 的 要 求。2、掌 握 基 本 的 学 好 语 文 的 方 法 并 积 极 应 用。教 学 难 点 掌 握 基 本 的 学 好 语 文 的 方 法 并 积 极 应 用。教 学 准 备：搜 集 资 料 教 学 方 法：谈 话 法、示 范 法 教 学

2、过 程 一、什 么 是 语 文？语 文 能 力 包 括 哪 些？生 活 中 哪 里 有 语 文？语 文 重 要 吗？语 文 能 力 包 括 听、说、读、写 四 个 方 面 综 合 的 能 力。听 包 括 听 别 人 讲 话，理 解 其 含 义，听 广 播。说 指 的 是 表 达 自 己，从 而 达 到 与 别 人 交 流。读 包 括 读 书 籍、报 纸、电 视 等 多 种 媒 体。写 其 含 义 不 仅 指 书 写 的 规 范 程 度 与 美 观 程 度，还 指 是 否 能 够 正 确 地、很 好 地 表 达 自 己 的 内 心 想 法。通 过 纸 笔 展 现 出 来。生 活 中 处 处 有

3、语 文，处 处 离 不 开 语 文，自 己 看 电 视 读 报、或 者 与 别 人 口 头 交 流、书 信 交 流、利 用 网 络 平 台 交 流 这 些 都 体 现 着 语 文，没 有 语 文，人 类 不 能 交 流。二、怎 样 学 语 文？学 好 语 文 没 有 捷 径 可 走，但 这 条 路 只 要 选 对 了 方 法，并 且 坚 持 走 下 去，就 能 走 出 康 庄 大 道。基 本 的 可 行 的 方 法 有 很 多：如 多 看、多 写 和 多说。多 看 指 的 是 多 看 书，书 能 开 阔 眼 界，增 长 见 识，既 要 看 教 材，更 要 打 开 视 野 看 课 外 书 籍。多

4、 说，要 敢 于 表 达，在 说 的 过 程 中 人 的 思 路 越 来 越 清 晰，越 说 越 流 利。写 这 个 过 程 使 大 脑 中 存 储 的 词 语 愈 加 清 晰 和 积 累 起 来，多 练 笔 可 大 大 提 高 写 作 水 平。三、语 文 课 堂 内 外 的 基 本 要 求 1、上 课 做 好 课 前 准 备，课 堂 上 尽 力 做 到 专 心 听 讲，绝 不 允 许 讲 话 从 而 影 响 其 他 同 学。2、写 字 要 规 范，一 笔 一 画 认 真 写 好。3、用 心 写 作 文，而 不 是 敷 衍 了 事，否 则 只 会 浪 费 时 间。4、每 周 阅 读 课 外 书

5、 籍 累 计 3 小 时 以 上。板 书 设 计 怎 样 学 语 文 语 文 能 力：听、说、读、写 学 语 文：多 看、多 写、多 说1 种 子 教 学 目 标：1、正 确、流 利 地 朗 读 课 文。2、认 识“槐、掺、涩、撩、俊”等 5 个 生 字，会 写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等 词 语，并 联 系 上 下 文 和 生 活 实 际 理 解 词 义。3、概 括 课 文 主 要 内 容。教 学 重 点：1、认 读 生 字 词 和 正 确 书 写 会 写 字。2、正 确、流 利 地 朗 读 课 文。教 学 难 点：概 括 课 文 主 要 内 容。教 学 准 备：课 件 教

6、学 方 法：讲 授 法、示 范 法、小 组 合 作 法 教 学 过 程：一、明 确 本 单 元 学 习 任 务 1、导 语：今 天，我 们 开 始 新 学 期 第 一 个 单 元 的 学 习，在 这 个 单 元，我 们 将 读 到 哪 些 有 趣 的 文 章 呢？还 要 掌 握 哪 些 读 懂 课 文 的 本 领 呢？让 我 们 一 起 打 开 书，读 一 读“单 元 导 读”吧！2、学 生 自 主 读“单 元 导 读”。3、交 流 体 会。4、引 导 学 生 提 炼 学 习 目 标。（1）学 会 体 会 情 感 的 方 法。（2）学 习 做 人 做 事 的 道 理。二、谈 话 引 入 1、板

7、 书 课 题，谈 话 导 入 同 学 们，你 们 见 过 种 子 吗？看 看 这 两 包 树 种，说 说 有 什 么 不 同？今 天 我 们 一 起 学 习 第 一 课 种 子。三、自 读 课 文，整 体 感 知 1、学 生 自 由 朗 读，教 师 提 醒 学 生 借 助 拼 音 把 字 音 读 准，把 句 子 读 通 顺。2、说 说 课 文 讲 了 一 件 什 么 事。谁 给 你 留 下 了 深 刻 的 印 象。四、学 习 生 字、新 词 1、默 读 课 文，边 读 边 画 出 生 字。2、读 准 生 字 字 音，认 清 字 形，同 桌 合 作 识 字。3、学 生 交 流 识 字 方 法。教

8、 师 针 对 学 生 容 易 读 错 和 认 错 的 字 作 适 当 指 导。4、认 读 词 语，联 系 上 下 文 和 生 活 实 际 理 解 词 义。掺 杂 羞 涩 惭 愧 凝 望 惟 恐 小 心 翼 翼 五、练 习 朗 读，初 步 感 知 课 文 的 主 要 内 容 六、练 习 朗 读 课 文 1、轮 读 2、自 由 练 读 3、同 桌 互 读 七、布 置 作 业 1、抄 写 生 字，把 学 会 的 新 词 放 入“词 语 花 篮”。2、继 续 练 习 有 感 情 朗 读 课 文。板 书 设 计 种 子1种 子 教 学 目 标：1、从 小 女 孩 交 树 种、推 想 她 捡 树 种 的

9、具 体 描 述 中，体 会 小 女 孩 做 事 认 真 的 美 好 品 德 和 作 者 赞 美 小 女 孩 的 思 想 感 情。2、学 习 抓 住 人 物 外 貌、动 作、语 言、神 情 细 致 描 写，表 现 人 物 特 点 的 写 作 方 法。教 学 重 点：从 小 女 孩 交 树 种、推 想 她 捡 树 种 的 具 体 描 述 中，体 会 小 女 孩 做 事 认 真 的 美 好 品 德 和 作 者 赞 美 小 女 孩 的 思 想 感 情。教 学 难 点：学 习 抓 住 人 物 外 貌、动 作、语 言、神 情 细 致 描 写，表 现 人 物 特 点 的 写 作 方 法。教 学 准 备：课

10、件 教 学 方 法：讲 授 法、竞 赛 法、示 范 法 教 学 过 程 一、谈 话 复 习 导 入 1、请 同 学 们 回 忆 一 下，种 子 这 一 课 主 要 写 了 什 么 事？2、读 课 文。二、细 读 课 文，感 悟 理 解。1、学 习 第 一 自 然 段(1)自 由 读 第 一 段，说 说 读 懂 了 什 么？(2)见 到 同 学 们 交 上 来 很 多 树 种，我 准 备 说 点 什 么，老 师 会 说 什 么 呢？为 什 么？经 过 教 师 的 启 发 引 导，使 学 生 明 白：因 为“讲 桌 上 堆 放 的 洋 槐 树 籽 有 浅 黄 的，甚 至 还 有 豆 绿 的。籽 粒

11、 里 掺 杂 着 荚 皮 和 角 柄。”“浅 黄”、“豆 绿”什 么 意 思？说 明 从 颜 色 上 看 出 种 子 不 成 熟，不 饱 满。“掺 杂 着 荚 皮 和 角 柄”写 出 了 从 成 色 上 看 不 纯，杂 质 多。一 些 同 学 只追 求 上 交 的 树 种 的 数 量，而 不 注 意 质 量。2、学 习 第 28 自 然 段。（1）默 读，思 考：小 女 孩 交 的 树 种 和 大 家 的 有 什 么 不 同？（2）默 读 课 文 第 二 段，思 考：从 书 中 找 出 描 写 小 女 孩 的 外 貌、动 作、语 言 的 句 子，谈 谈 你 的 感 受，同 学 边 说 教 师

12、边 板 书：外 貌：略 带 羞 涩、低 下 头（感 到 愧 疚）脸 刷 地 红 了 站 着（深 深 自 责）动 作：掏 出、展 平、凝 望、抖（认 真 专 注）树 种：一 般 大 小、饱 满、乌 黑 光 泽（精 心 挑 选）（3）你 们 喜 欢 这 位 小 女 孩 吗？为 什 么？有 感 情 地 朗 读。（4）为 什 么 小 女 孩 的 种 子 少，却 令 我 很 感 动？用 因 为 所 以”说 说。3、学 习 最 后 一 段（1）有 感 情 地 朗 读。（2）说 说 从 全 班 同 学 的 神 态 和 那 位 老 师 的 动 作 中，你 体 会 到 了 什 么？三、积 累 语 言 1、自 由

13、 练 习 有 感 情 地 朗 读 课 文。2、把 自 己 喜 欢 的 句 子 和 段 落 多 读 几 遍。四、巩 固 生 字、新 词，指 导 书 写 1、读 生 字 卡 片、词 语 卡 片。2.指 导 书 写。五、总 结 全 文，深 化 体 会 如 果 你 是 这 个 班 集 里 的 一 员，你 会 对 小 女 孩 说 些 什 么？六、布 置 作 业 有 感 情 地 朗 读 课 文。板 书 设 计：种 子 外 貌：略 带 羞 涩、低 下 头（感 到 惭 愧）脸 刷 地 红 了、站 着（深 深 自 责）（小 女 孩）动 作：掏 出、展 平、凝 望、抖（认 真 专 注）树 种：一 般 大 小、饱

14、满、乌 黑 光 泽（精 心 挑 选）2只 拣 儿 童 多 处 行 教 学 目 标：1、能 正 确、流 利 地 朗 读 课 文。2、学 会 本 课 生 字，绿 线 中 的 生 字 只 识 不 写，理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。教 学 重 点：1、正 确、流 利 地 朗 读 课 文。2、学 会 本 课 生 字，理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。教 学 难 点：理 清 作 者 写 作 顺 序。教 学 准 备：课 件 教 学 方 法：讲 授 法、竞 赛 法、小 组 合 作 法 教 学 过 程 一、导 入 揭 示 课 题，简 介 作 者 1、出 示 春 景 图：谈 话：每 年 春 天，我

15、 们 都 要 去 春 游。谁 能 给 大 家 描 绘 一 下 春 游 时 的 情 景？今 天，我 们 来 学 习 一 篇 关 于 春 天 的 文 章。2、板 书 课 题：2 只 拣 儿 童 多 处 行 3、简 介 作 者：冰 心，原 名 谢 婉 莹 现 代 著 名 作 家，儿 童 文 学 作 家，她 的 作 品 大 多 书 写 童 心 的 纯 真 和 母 爱 的 深 挚，情 真 意 切。4、读 题 质 疑：题 目 是 什 么 意 思？为 什 么 要“只 拣 儿 童 多 处 行”呢？请 同 学 们 带 着 问 题 读 课 文。二、学 生 自 学 课 文，学 习 生 字 新 词 1、明 确 要 求

16、：借 助 汉 语 拼 音 读 准 生 字 字 音，读 顺 句 子，圈 出 不 理 解 的 词 语。2、学 习 生 字。指 名 读 词 语 3、学 生 质 疑。联 系 上 下 文 理 解：座 无 隙 地 忸 怩 烂 漫 查 字 典 理 解：成 千 盈 百 儿 童 不 解 春 何 在 使 出 浑 身 解 数 三、再 读 课 文，理 清 脉 络 1、指 名 分 段 读 文，思 考：作 者 的 游 览 路 线 是 怎 样 的？画 出 表 述 作 者 行 踪 的 词 语。2、交 流 画 出 的 词 语。颐 和 园 门 知 春 亭 畔 湖 边 玉 澜 堂 3、练 习 有 感 情 朗 读。四、课 堂 练 习

17、 1、写 字 指 导。2、学 生 描 红，临 写。3、抄 写 词 语。板 书 设 计2 只 拣 儿 童 多 处 行 教 学 目 标 1、联 系 课 文 内 容，理 解“儿 童 不 解 春 何 在”这 句 诗 的 意 思。2、通 过 朗 读 训 练，感 受 到 春 天 的 花 儿 和 儿 童 是 那 么 生 机 勃 勃，令 人 快 乐。教 学 重 点：理 解“儿 童 不 解 春 何 在”的 意 思，理 解 诗 句 内 容。教 学 难 点：感 受 春 天 的 花 儿 和 儿 童 是 那 么 生 机 勃 勃，那 么 令 人 快 乐。教 学 准 备：课 件 教 学 方 法：谈 话 法、讨 论 法、示

18、范 法 教 学 过 程 一、过 渡 导 入 1、提 问：“儿 童 不 解 春 何 在，只 拣 游 人 多 处 行”是 什 么 意 思？“游 人 不 解 春 何 在，只 拣 儿 童 多 处 行”呢？2、指 名 回 答。3、抓 住“只 拣 儿 童 多 处 行”提 问：课 文 中 写 了 哪 些 地 方 儿 童 多？根 据 回 答 板 书：颐 和 园 门 知 春 亭 畔 湖 边 玉 澜 堂 院 里 4、过 渡：现 在 我 们 就 随 着 冰 心 奶 奶 一 道 去 儿 童 多 的 地 方“找 春 天”!二、学 习 第 一 段 1、自 由 读 第 一 段，画 出 表 述 儿 童 多 的 句 子。2、交

19、 流 出 示 句 子。“从 香 山 归 来，路 过 颐 和 园，看 见 成 千 盈 百 的 孩 子，闹 嚷 嚷 地 从 颐 和 园 门 内 即 出 来，就 像 从 一 只 魔 术 匣 子 里，飞 涌 出 一 群 接 着 一 群 的 小 天 使。”3、说 一 说 这 句 话 应 该 扣 住 哪 些 关 键 词 语 来 读，在 下 面 画 上 记 号。成 千 盈 百 闹 嚷 嚷 挤 飞 涌 出 小 天 使4、指 名 读 然 后 齐 读。5、完 成 课 后 练 习 5第 一 小 题：这 句 话 用“魔 术 匣 子”比 喻 什 么？“小 天 使”比 喻 谁？这 样 写 你 觉 得 怎 样？学 生 回

20、答。6、教 师 引 读 第 二 自 然 段。三、学 习 第 二 段 1、这 一 段 与 第 二 段 一 样，也 是 些 许 多 儿 童 在 热 热 闹 闹 地 赶 春。我 们 应 该 怎 样 来 学 习 呢？2、学 生 按 照 上 述 步 骤 自 学 课 文。(1)自 由 读，画 出 表 现“儿 童 多”的 句 子。(2)交 流 画 出 的 句 子，并 说 说 应 该 扣 住 哪 些 关 键 词 语 来 读。出 示 句 子：我 们 本 想 在 知 春 亭 畔 喝 茶，哪 知 道 知 春 亭 畔 已 是 座 无 隙 地！东 一 堆，西 一 堆，叽 叽 喳 喳，也 不 知 说 些 什 么，笑 些

21、什 么，个 个 鼻 尖 上 闪 着 汗 珠，小 小 的 身 躯 上 散 发 着 太 阳 的 香 气 息。湖 面 无 数 坐 满 儿 童 的 小 船，在 波 浪 上 荡 漾，一 面 一 面 鲜 红 的 队 旗，在 东 风 里 哗 哗 地 响 着。在 转 弯 的 地 方，总 和 一 群 一 群 的 孩 子 撞 个 满 怀，他 们 匆 匆 地 说 了 声“对 不 起”，又 匆 匆 地 往 前 跑。(3)反 复 朗 读 这 些 句 子，读 中 感 悟。(4)学 生 畅 谈 体 会。三、小 结 刚 才，我 们 随 着 冰 心 奶 奶 一 道 去 颐 和 园 寻 找 春 天，我 们 看 到 的 是 什 么

22、 样 的 情 景 呢？(颐 和 园 门 口 儿 童 多，知 春 亭 畔 儿 童 多，湖 面 儿 童 多，湖 边 儿 童 多)可 能 是 儿 童 欢 快 活 泼 的 身 影 把 春 天 遮 住 了 吧，我 们 暂 时 还 没 有 找 到 春 天。春 天 到 底 在 哪 里 呢？让 我 们 下 节 课 去 看 看。四、布 置 作 业 1、抄 写 词 语。2、有 感 情 朗 读 课 文。2 只 拣 儿 童 多 处 行 教 学 目 标 1、指 导 背 诵 文 章 的 7-9自 然 段。2、通 过 朗 读 训 练，感 受 到 春 天 的 花 儿 和 儿 童 是 那 么 生 机 勃 勃，令 人 快 乐。教

23、 学 重 点：通 过 朗 读 训 练，感 受 到 春 天 的 花 儿 和 儿 童 是 那 么 生 机 勃 勃，令 人 快 乐。教 学 难 点：感 受 春 天 的 花 儿 和 儿 童 是 那 么 生 机 勃 勃，那 么 令 人 快 乐。教 学 准 备：课 件 教 学 方 法：谈 话 法、讨 论 法、示 范 法 教 学 过 程 一、过 渡 这 节 课，我 们 继 续 寻 找 春 天。二、学 习 第 三 第 四 段。1、自 由 读 第 5 自 然 段，提 问：你 们 找 到 春 天 了 吗？春 天 在 哪 里？2、指 名 回 答：春 天 在 玉 澜 堂 的 院 落 里，在 玉 澜 堂 庭 院 的 几

24、 棵 大 海 棠 树 上。春 天 是 什 么 样 子？出 示 句 子，学 生 圈 出 关 键 词 语，反 复 朗 读。走 进 玉 澜 堂 的 院 落 里，眼 睛 一 亮，那 几 棵 大 海 棠 树，开 满 了 密 密 层 层 的 淡 红 的 花，这 繁 花 从 树 枝 开 到 树 梢，不 留 一 点 空 隙，阳 光 下 就 像 几 座 喷 花 的 飞 泉 3、完 成 课 文 后 的 练 习 5(2)：这 句 话 中 用“喷 花 的 飞 泉”比 喻 什 么？这 使 你 觉 得 怎 么 样？4、学 生 交 流。5、教 师 范 读 第 6 自 然 段。学 生 圈 出 关 键 词 语，练 习 有 感

25、情 地 朗 读。6、指 名 尝 试 背 诵。7、指 名 读 第 7 自 然 段。分 角 色 读。8、教 师 范 读 第 8 自 然 段。学 生 有 感 情 地 朗 读 课 文。9、提 问：“朋 友，春 天 在 哪 里 呢？你 有 没 有 新 的 发 现？指 名 回 答：春 天 在 儿 童 多 的 地 方！春 天 在 儿 童 身 上！教 师 引 读 课 文。10、齐 读 第 四 段。(1)进 行 句 式 变 换，理 解 句 意。(2)出 示 句 子：当 你 春 游 时，记 住“只 拣 儿 童 多 处 行”，是 永 远 不 会 找 不 到 春 天 的！你 能 把 句 子 换 个 说 法，不 改 变

26、 愿 意 吗？学 生 练 习，并 且 读 句 子.11、完 成 课 后 练 习 5(3)：为 什 么“只 拣 儿 童 多 处 行”，就 能 找 到 春 天？12、学 生 讨 论 交 流。13、练 习 背 诵 第 79 自 然 段。三、布 置 作 业 1、背 诵 课 文 第 79 自 然 段。2、默 写 词 语。板 书 设 计：只 拣 儿 童 多 处 行 颐 和 园 门 知 春 亭 畔 湖 面 湖 边 儿 童 到 处 总 是 春 玉 澜 堂 花 儿 儿 童3 钓 鱼 教 学 目 标：1、有 感 情 地 朗 读 课 文。2、会 认 读 7 个 生 字，会 写 11个 字，掌 握“操 纵、抛 了 出

27、 去、辉 映、溅 起、居 I J烈、上 钩、距 离、争 辩、乞 求、诱 惑、抵 制”等 词 语。教 学 重 点：认 读 7 个 生 字，学 写 11个 字，掌 握“操 纵、抛 了 出 去、辉 映、溅 起、剧 烈、上 钩、距 离、争 辩、乞 求、诱 惑、抵 制”等 词 语。教 学 难 点：1、正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。2、概 括 课 文 主 要 讲 了 一 件 什 么 事。教 学 准 备：课 件 教 学 方 法：讲 授 法、谈 话 法、示 范 法 教 学 过 程：一、谈 话 导 入，揭 示 课 题 1、读 到 这 个 题 目 你 想 了 解 什 么？（谁 在 钓？钓 到 鱼

28、 了 吗？钓 到 一 条 什 么 样 的 鱼？）二、初 步 了 解 课 文 1、学 习 生 字 词（1）生 字 读 音 这 篇 课 文 的 生 字 多 达 20字，而 且 有 的 很 难 读。所 以 啊，我 们 就 从 检 查 生 字 的 读 音 入 手，看 看 是 不 是 都 会 读 了，大 家 有 信 心 吗？（课 件 出 示 生 字 新 词）师 依 次 指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等 字，指 导 学 生 学 习。（2）部 分 词 语 的 意 思 这 些 词 语 中，有 什 么 不 明 白 的，请 提 出 来。（重 点 指 导“乞 求”“不 容 争 辩”“诱 惑”“告 诫”“抉 择”等

29、 词 语）（3）课 文 内 容 生 字 词 掌 握 得 这 么 好，课 文 内 容 也 一 定 知 道 不 少 吧？谁 来 告 诉 大 家:课 文 先 写 什 么，再 写 什 么，最 后 写 什 么？（别 急，再 看 看 课 文 再 回 答）（板 书：钓 鱼 放 鱼 启 示）三、练 习 朗 读 课 文 1、初 读 课 文，读 通 读 顺。2、轻 声 朗 读，想 想 课 文 里 写 了 一 件 什 么 事？3、同 组 互 读，回 答 自 己 提 出 的 问 题。4、指 名 读。四、布 置 作 业 1、抄 写 生 字。2、收 集 有 关 诚 实 的 格 言。板 书 设 计3 钓 鱼（第 二 课 时

30、）教 学 目 标 1、理 解 课 文 内 容，体 会 人 物 情 感 的 变 化，领 会 文 章 中 蕴 含 着 的 深 刻 的 做 人 道 理。教 学 重 点：理 解 课 文 内 容，体 会 人 物 情 感 的 变 化，有 感 情 地 朗 读 课 文。教 学 难 点：联 系 上 下 文 内 容，体 会 从 钓 鱼 中 受 到 的 启 示。教 学 准 备：课 件 教 学 方 法：讲 授 法、讨 论 法 一、导 入 导 语：今 天 我 们 继 续 深 入 学 习 这 个 有 关 诚 实 的 故 事。二、深 入 学 习 课 文 1、读 全 文，找 找 这 件 事 对 于 文 中 的 我 产 生 了

31、 怎 样 的 影 响？2、默 读 课 文 思 考：文 中 的“我”的 情 感 是 在 变 化 的，找 出 有 关 描 写“我”的 情 感 变 化 的 语 句，读 一 读。3、指 导 与 交 流。（1）出 示 语 句 师：课 文 哪 些 语 句 是 写 从 钓 鱼 到 放 鱼“我”的 情 感 变 化？（2）钓 到 大 鱼 时 的 心 情 如 果 是 你 钓 到 了 这 样 大 的 一 条 鱼，心 情 怎 样？带 着 自 己 的 感 受 来 读 读 这 句 话。（语 句：啊！这 样 大 的 鱼！我 还 从 来 没 有 见 过，还 是 条 妒 鱼！我 和 父 亲 得 意 地 欣 赏 着 这 条 漂

32、亮 的 大 妒 鱼，看 着 鱼 鲤 在 银 色 的 月 光 下 轻 轻 翕 动 着。）（3）把 鱼 放 回 湖 里 时 的 心 情分 角 色 读 4、父 亲 的 情 感（1）自 读 我 们 体 验 了 儿 子 从 钓 到 鱼 到 放 鱼 回 湖 的 情 感，父 亲 呢？把 大 妒 鱼 放 回 湖 里，他 的 情 感 有 什 么 不 同？在 课 文 什 么 地 方？（2）交 流 与 指 导。把 钓 到 的 大 妒 鱼 放 回 湖 里，父 亲 的 态 度 和“我”有 什 么 不 同？在 课 文 的 哪 些 地 方？（3）讨 论 父 亲 要 把 钓 到 的 大 妒 鱼 放 回 湖 里，态 度 为 什

33、 么 那 么 坚 决？父 亲 做 得 对 不 对？为 什 么？先 在 小 组 里 讨 论，然 后 在 班 上 交 流。5、揭 示 中 心 作 者 从 钓 鱼 这 件 事 中 得 到 什 么 启 示？谁 读 读 课 文 中 的 句 子？（学 生 回 答 完，课 件 出 示：“转 眼 间 34年 过 去 了，就 会 获 得 道 德 实 践 的 勇 气 和 力 量。”其 中，“但 是，就 会 获 得 道 德 实 践 的 勇 气 和 力 量”画 上 横 线。）6、“但 是，在 人 生 的 旅 途 上，我 却 不 止 一 次 的 遇 到 了 与 那 条 妒 鱼 相 似 的 诱 惑 人 的“鱼 二 这“鱼

34、”指 的 是 什 么？（“鱼”指 的 是 形 形 色 色 的 诱 惑，指 的 是 各 种 各 样 的 个 人 利 益。）三、课 堂 小 结 填 空：作 者 从 34年 前 那 个 夜 晚 钓 鱼 的 经 历 中 得 到 的 启 示 是 四、拓 展 在 妒 鱼 捕 捞 开 禁 前 的 2 个 小 时，我 钓 到 了 一 条 大 妒 鱼，却 在 父 亲 的 坚 持 下，又 把 它 放 回 I 湖 里。这 一 过 程 并 无 人 看 见。小 时 候 在 无 人 知 晓 的 情 况 下 发 生 的 这 件 事 会 有 很 多，我 们 该 如 何 去 做？比 如：在 家 里：父 母 不 在 家，电 视

35、很 精 彩，是 完 成 作 业 还 是 看 电 视？你 在 学 校：考 试，老 师 多 给 了 分 数，你 选 举 班 干 部，看 到 有 的 同 学 找 人 帮 忙，你 在 公 共 场 所：买 东 西 时，售 货 员 多 找 了 钱 给 你，你 回 家 路 上，你 拣 到 一 件 自 己 喜 欢 的 玩 具，你 五、布 置 作 业 制 作 一 张 以“诚 实”为 主 题 的 小 报。板 书 设 计：3 钓 鱼 湖 边 钓 鱼 钓 鱼 钓 到 妒 鱼 获 得 道 德 实 践 的 勇 气 和 力 量 放 归 妒 鱼S 版 四 年 级 下 册 语 文 教 案 执 教 时 间:年 月 日 星 期 累

36、 积 节 我 的 改 进 爷 爷 的 芦 笛 教 学 目 标 L 能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 七 至 十 三 自 然 段。2.学 会 6 个 生 字，理 解 生 字 组 成 的 词 语。3.了 解 环 境 描 写 对 人 物 心 理 的 衬 托 作 用，明 白 经 风 雨、见 世 面,接 受 实 际 锻 炼，对 自 己 健 康 成 长 的 重 要 作 用。教 学 重 点 从 具 体 语 言 材 料 中 体 会 人 物 的 内 心 世 界，联 系 生 活 实 际 理 解 课 文 最 后 一 句 话。教 学 难 点 联 系 课 文 内 容，理 解“海 边 的 孩 子

37、，不 沾 点 海 水 就 长 不 结 实。”等 句 子 的 意 思。教 具 准 备:多 媒 体 课 件 教 学 方 法:讲 授 法、谈 话 法 教 学 过 程 一.检 查 预 习 情 况，整 体 感 知 文 本。二.读 题 导 入，把 握 文 章 朗 读 基 调。L 爷 爷 的 芦 笛 给 你 留 下 了 什 么 印 象？2.能 读 好 这 三 个 词 语 吗？婉 转 清 脆 悠 扬 结 合 词 意，引 导 学 生 读 出“婉 转、悠 扬”的 抑 扬 顿 挫。3.喜 欢 这 样 的 芦 笛 吗？读 出 自 己 的 喜 欢 来；在 强 强 的 想 象 里，这 芦 笛 给 他 什 么 感 受，读

38、出 强 强 的 感 受；S 版 四 年 级 下 册 语 文 教 案 执 教 时 间:年 月 日 星 期 累 积 节 我 的 改 进 在 五 月 里 的 白 天，强 强 和 爷 爷 一 起 做 芦 笛，吹 芦 笛，这 芦 笛 给 他 什 么 感 受，读 出 强 强 的 感 受 三,朗 读 感 悟，走 进 人 物 内 心。1.请 同 学 们 仔 细 默 读 课 文，看 看，在 狂 风 怒 吼 的 夜 晚，大 海 是 什 么 样 的？爷 爷 的 笛 声 是 怎 样 的？给 强 强 怎 样 不 同 的 感 受 呢？用“”标 出 描 写 环 境 的 句 子，用 波 浪 线 标 出 表 现 强 强 心 理

39、 的 句 子，想 想 读 文 后 的 感 受，写 写 自 己 的 感 受。2.交 流：环 境 描 写（大 海）：大 海 不 知 什 么 时 候 变 得 狂 怒 起 来，四 溅 的 浪 花 和 水 珠 喷 洒 到 窗 户 上。狂 吼 的 海 风 摇 撼 着 小 屋。这 小 屋 好 似 一 只 在 波 峰 浪 谷 中 颠 簸 的 小 船，随 时 都 有 被 海 水 吞 没 的 危 险。又 是 一 个 大 浪 摔 打 在 窗 户 上，儿 乎 把 玻 璃 打 碎。哗 哗 海 水 一 浪 接 着 一 浪，永 不 疲 倦。“呼”的 一 声，一 阵 强 风 把 门 吹 开 了，强 风 裹 挟 进 来 的 水

40、 滴 把 他 身 上 淋 得 湿 漉 漉 的。老 师 也 来 帮 帮 大 家，给 大 家 带 来 了 一 段 关 于 海 潮 的 录 像，想 看 吗？（在 声 像 材 料 的 辅 助 下，学 生 在 生 活 阅 历 上 的 缺 憾 得 到 补 充，对 于 入 情 入 境 的 朗 读 得 有 裨 益）A找 一 个 与 你 选 择 不 同 的 伙 伴 合 作 一 下，快 练 读 吧。B汇 报。请 同 学 来 读，可 以 单 独 读，也 可 以 合 作。评 一 评，你 认 为 他 们 读 得 好 在 哪 里？哪 里 可 以 更 好？就 请 你 来 读 一 读 好 吗？S 版 四 年 级 下 册 语

41、文 教 案 执 教 时 间:年 月 日 星 期 累 积 节。我 的 改 进 c 听 了 朗 读，你 的 脑 海 中 一 定 浮 现 出 许 多 画 面，哪 一 个 镜 头 是 u-你 印 象 最 深 的？给 大 家 说 说。人 物 描 写（强 强）：强 强 听 说 要 他 一 个 人 在 屋 里，他 怕 不 怕？他 是 怎 样 回 答 的？（语 气、动 作）再 读，做 上 这 些 动 作。（自 信、胸 有 成 竹、拍 拍 胸 M）他 没 有 想 到 强 强 的 心 理 还 是 怎 样 的？3.这 恶 劣 的 环 境，与 强 强 的 心 理 有 什 么 关 系？（填 空:环 境 非 常 恶 劣，

42、强 强 o）可 见，越 是 把 环 境 写 得 可 怕，越 能 表 现 强 强 内 心 的 恐 惧，环 境 描 写，衬 托 出 人 物 的 心 理 和 情 感，我 们 在 作 文 中，也 要 学 习 这 种 写 作 方 法。四.对 比 朗 读，表 现 人 物 情 感。1.大 家 都 对 环 境 描 写 和 强 强 的 动 作、心 理 感 兴 趣，有 没 有 注 意 强 强 的 语 言？“爷 爷！爷 爷！”与 第 1 3自 然 段 的 一 样，读 起 来 也 一 样 吗？为 什 么？看 谁 读 得 好。2.再 次 朗 读，强 强 变 得 勇 敢 了，这 组 填 空 还 可 以 怎 么 填？（填

43、空：环 境 非 常 恶 劣，强 强。）五.拓 展 想 象，感 悟 情 感 变 化。爷 爷 的 芦 笛 为 什 么 能 使 强 强 变 得 勇 敢？上 课 时，大 家 提 出 来 要 先 知 道 爷 爷 这 一 夜 干 什 么 去 了，现 在 在 哪 里，爷 爷 是 一 个 什 么 样 的 人 等 等 问 题。你 现 在 能 告 诉 大 家 吗？S版 四 年 级 下 册 语 文 教 案 执 教 时 间：年 月 日 星 期 累 积 节 匚。我 的 改 进（出 示 课 件）写 话 训 练：u-一 个 巨 浪 冲 击 在 海 堤 上，爷 爷;一 道 闪 电 划 破 天 空，只 见 爷 爷。现 在，你

44、觉 得 爷 爷 是 一 个 怎 样 的 人？多 么 勇 敢 的 爷 爷 啊，多 么 伟 大 的 爷 爷 啊！他 在 如 此 恶 劣 的 环 璋 中 仍 坚 守 着 自 己 的 工 作 囱 位，强 强 有 这 样 的 爷 爷 一 定 感 到 无 比 骄 傲，他 也 一 定 会 以 爷 爷 为 榜 样。所 以 他 会 变 得。想 象 说 话:风 中 传 来 悠 悠 笛 声，那 是 爷 爷 在 对 强 强 说：“”强 强 听 到 爷 爷 的 芦 笛 声，想 到 爷 爷 的 勇 敢 与 伟 大，怎 能 不?现 在，结 合 大 家 的 发 言，你 明 白 了“海 边 的 孩 子，不 沾 点 海 水 就

45、长 不 结 实”中，“海 水”、“结 实”分 别 包 含 着 怎 样 的 意 思 什 么 吗？（海 水：困 难、挫 折、磨 练、恐 惧；结 实：勇 敢、成 长 为 男 子 汉、坚 强、健 康 成 长、独 立）六.感 悟 表 达，升 华 主 题。朴 朴 实 实 一 句 话，却 包 含 着 深 刻 的 人 生 哲 理。强 强 今 天 才 算 明 白 了 爷 爷 这 句 话 的 意 思。你 喜 欢 强 强 吗？你 想 对 强 强 说 什 么？你 想 对 自 己 说 什 么？学 生 自 由 发 言。生 活 就 如 同 这 大 海，有 水 平 如 静 的 美 丽，也 有 狂 风 怒 吼 的 危 难,这

46、就 是 生 活，只 有 在 生 活 中 学 会 经 历 磨 难 的 人 才 是 真 正 的 强 者，才 会 真 正 地 成 长。纸 上 得 来 终 觉 浅，绝 知 此 事 要 躬 行。希 望 大 家 在 今 后 的 人 生 道 路 中 不 断 思 考，不 断 磨 练 自 己，做 真 正 的 强 者！S版 四 年 级 下 册 语 文 教 案 执 教 时 间：年 月 日 星 期 累 积 节 七.自 主 作 业，课 外 延 伸。必 做 题：背 诵 课 文 8 1 3自 然 段。选 做 题：搜 集 与 课 文 中 心 有 关 的 名 言 警 句。以 我 长 大 了 为 题，写 一 篇 作 文，可 以

47、借 鉴 本 课 的 写 法。匚 我 的 改 进 板 书 设 计S 版 四 年 级 下 册 语 文 教 案 执 教 时 间:年 月 日 星 期 累 积 节 语 文 百 花 园 一 教 学 目 标：1、能 够 分 类 积 累 词 语。2、运 用 已 有 的 阅 读 文 章 的 方 法，自 己 独 立 阅 读 理 解 现 代 诗。教 学 重 点：1、分 类 积 累 词 语。2、能 围 绕 一 个 主 题 条 理 清 楚 地 说 一 段 话。教 学 难 点；把 句 子 写 具 体。教 学 准 备：课 件 教 学 方 法：讲 授 法、练 习 法、小 组 合 作 法 教 学 过 程：一、导 入：小 明 学

48、 语 文 导 语；小 明 今 年 上 四 年 级，他 特 别 喜 爱 积 累 词 语，可 是 由 于 方 法 不 正 确，积 累 起 来 十 分 费 事，你 们 能 帮 帮 他 吗？二、出 示 词 语 瞧 看 瞅 扫 视 盯 着 讲 说 商 量 告 诉 劝 告 落 落 大 方 窃 窃 私 语 源 源 不 断 1、寻 找 规 律：(1)从 词 语 的 意 思 来 归 类 记 忆。(2)从 词 语 的 结 构 来 分 类 记。2、夺 红 旗：比 一 比，谁 记 得 又 快 又 准。3、比 一 比，谁 的 词 语 多？照 样 子 再 说 几 个。三、语 文 大 观 园 我 们 下 面 要 去 语 文

49、 大 观 园 玩 一 玩，可 以 三 个 一 群，两 个 一 伙 结 成 小 组 逛。大 观 园 里 有 许 多 新 奇 有 趣 的 活 动，积 极 参 加，还 能 得 到 积 分 呢!让 我 们 看 看 哪 个 小 组 的 积 分 最 高！我 的 改 进S 版 四 年 级 下 册 语 文 教 案 执 教 时 间:年 月 日 星 期 累 积 节 1、（出 示）一 扇 门（门 上 有 诗 歌 四 时 田 园 杂 兴 谁 能 有 快 又 准 得 背 会 门 上 这 首 古 诗，大 门 就 会 开 开。2、（出 示）一 只 小 猴 子 一 只 小 猴 子 挡 住 了 去 路，它 带 来 了 一 篇

50、小 诗 歌，如 果 能 有 感 情 地 读 出 来，它 就 让 你 过 去。3、妙 语 堂（练 习 句、段、篇）板 书 设 计 我 的 改 进S 版 四 年 级 下 册 语 文 教 案 执 教 时 间:年 月 日 星 期 累 积 节 语 文 百 花 园 一(第 二 课 时)教 学 目 标 1、能 够 有 顺 序 的、语 言 具 体 的 围 绕 主 题 写 一 件 事。2、能 围 绕 一 个 主 题 条 理 清 楚 地 说 一 段 话。3、能 把 自 己 假 期 中 最 快 乐、最 精 彩 或 最 让 人 感 动 的 一 件 事 写 清 楚。教 学 重 点 引 导 学 生 围 绕 一 个 主 题