语文S版四年级下册语文全册导学案.pdf

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1、语 文 S 版 四 年 级 下 册 语 文 导 学 案 2019-1-291 种 子 导 学 案 第 一 课 时 学 习 目 标：1.我 能 认 识 本 课 5 个 二 类 生 字，会 写 8个 一 类 字，掌 握 理 解 本 课 词 语。2 我 能 初 步 感 知 课 文 内 容，说 出 课 文 讲 了 一 件 什 么 事。3.我 能 有 感 情 地 朗 读 课 文。预 习 检 测：1.种 子 这 篇 课 文 主 要 讲 了 在 交 采 集 的（）时，有 个 女 孩 子 的 树 籽 虽 然（），但（），是 她 精 心 挑 选 的，表 现 出 她 做 事（）的 品 质。我 还 喜 欢 她（）等

2、 品 质。2.我 能 读 准 田 字 格 中 生 字 的 字 音 并 能 正 确 书 写 生 字。平 舌 音 有：边 音 有：其 它 有：3.我 会 填 上 适 当 的 词。（）的 脸 颊（）的 神 情（）的 大 地（）的 短 发（）的 童 心（）的 光 泽 4.我 会 解 释 词 语。落 落 大 方：小 心 翼 翼：凝 望：惭 愧：虔 诚：设 问 导 读：1.讲 台 上 堆 放 着 洋 槐 树 籽，有（）的，有（）的，还 有（）的 籽 粒 里 掺 杂 着 荚 皮 和 角 柄。是 告 诉 我 们 洋 槐 树 籽 的 颜 色 有 很 多 种 吗？2.小 女 孩 交 来 的 树 种 与 其 他 同

3、 学 的 有 什 么 不 同？老 师 对 她 的 树 种 满 意 吗？从 哪 一 句 话 和 哪 个 词 语 可 以 看 出 来？3.课 文 按 的 顺 序 来 写 的，可 分 三 部 分。第 一 部 分（）：望 着 交 上 来 的 树 种，我 想 说 点 什 么。第 二 部 分（）：小 女 孩 交 的 树 种 不 多，却 是 经 过 精 心 挑 选 的。第 三 部 分（）：“我”深 受 感 动。达 标 检 测:1.我 会 组 词:略（）涩（）裤（）惭（）掠（）忍（）被（）渐（）愧（）唯（槐（）维（）恐（）掺（）忠（）惨（）2.选 择 恰 当 的 词 语 填 空。A 扫 视 B 凝 望 C注

4、视 D环 视（1）小 女 孩（）着 那 小 葫 芦 的 嘴 儿，小 心 翼 翼 的 往 外 抖。（2）雄 壮 的 国 歌 声 奏 响 了，同 学 们（）着 冉 冉 升 起 的 五 星 红 旗。（3）我（）四 周，想 寻 找 一 个 合 适 停 车 的 地 方。（4）我（）了 全 班 同 学 一 眼，准 备 说 点 什 么。3.造 句。有 的.有 的.还 有 的.第 二 课 时 学 习 目 标：1.我 能 从 小 女 孩 儿 交 树 种、推 想 她 捡 树 种 的 具 体 描 述 中，体 会 小 女 孩 儿 认 真 做 事 的 美 好 品 德。2.我 能 找 出 描 写 小 女 孩 外 貌、动

5、作、语 言、神 情 的 句 子，并 学 习 这 种 表 现 人 物 特 点 的 写 作 方 法。3.我 能 流 畅 有 感 情 地 朗 读 课 文。预 习 检 测：1.她 从 兜 里（）一 个 小 葫 芦，又 从 兜 里（）一 张 纸，在 桌 上（），然 后（）着 那 小 葫 芦 的 嘴 儿，小 心 翼 翼 的 往 外（）。（1）括 号 里 填 的 都 是（）词。（2）通 过 这 一 系 列 的 动 作 描 写 表 现 出 小 女 孩。2.勾 画 出 文 中 描 写 小 女 孩 交 树 种 时 的 语 言、动 作、神 态 的 句 子。多 读 几 遍，再 多 想 想，在 书 旁 做 上 批 注。

6、合 作 探 究：1.默 读 课 文，思 考：为 什 么 小 女 孩 交 的 树 种 很 少，“我”却 被 感 动 了，心 里 充 满 了 温 暖？2.提 示：从 哪 些 方 面 进 行 体 会 呢？（找 出 相 关 的 句 子、词 语 读 一 读）（1）对 比 法：别 的 同 学 交 的 树 种：小 女 孩 交 的 树 种：（2）重 点 品 味：小 女 孩 交 树 种 时 的 动 作、神 态、语 言 写 得 非 常 传 神，请 找 出 这 些 句 子 来 读 一 读，细 细 体 会 一 下 小 女 孩 的 心 情。同 时 找 出 句 子 中 的 重 点 词，多 读 一 读。（3）动 作:（4）

7、神 态：（5）语 言：（6）作 者 为 什 么 由 小 女 孩 联 想 到 洋 槐 树 在 成 长？3.小 女 孩 令“我”感 动 的 是 什 么？4.我 学 会 了 怎 样 的 写 作 方 法？达 标 检 测：1.分 别 找 出 下 列 词 语 的 近 义 词 和 反 义 词。羞 涩（）（）饱 满（）（）辽 阔（）（）俊 秀（）（）小 心 翼 翼（）（）2.课 堂 小 练 笔：抓 住 人 物 的 外 貌、动 作、语 言、心 理 的 特 点 写 一 个 人 做 某 件 事 的 片 断。拓 展 延 伸：1.名 言：把 每 一 件 简 单 的 事 做 好 就 是 不 简 单，把 每 一 件 平 凡

8、 的 事 做 好 就 是 不 平 凡。（张 瑞 敏）2.课 文 中 两 次 用 到 了“小 心 翼 翼”这 个 词 语，一 次 是 写 小 女 孩 交 树 种，另 一 次 是 写 老 师 包 树 种，两 个“小 心 翼 翼”有 什 么 不 同？从 中 你 感 受 到 什 么？2 只 拣 儿 童 多 处 行 导 学 案 知 识 链 接：冰 心：（1900.10.05-1999.02.28）原 名 谢 婉 莹，笔 名 冰 心。取“一 片 冰 心 在 玉 壶”为 意。原 籍 福 建 福 州 长 乐 横 岭 村 人。著 名 诗 人、作 家、翻 译 家、儿 童 文 学 家。被 称 为“世 纪 老 人”。

9、第 一 课 时 学 习 目 标：1.我 能 掌 握 本 课 字 词。2.了 解 课 文 内 容，理 清 文 章 结 构。预 习 检 测：1.这 篇 课 文 的 作 者 是（），我 还 知 道 她 的 代 表 作 有 2.我 会 填。（1）补 充 词 语。成（）盈（）座（）隙（）（）身（）数（）精（）神（2）给 加 点 字 注 音。（）（）（）（）（）匆 匆 感 百 树 梢 纽 扣 岸 放 3.给 多 音 字 注 音 并 组 词。嚷（）（）解（）（）4.我 记 住 了 课 文 中 的 两 句 诗“二 设 问 导 读：1.课 文 中 哪 些 词 语 和 句 子 写 出 了 儿 童 很 多 的 情

10、景？2.“只 拣 儿 童 多 处 行”是 什 么 意 思？3.我 能 理 清 课 文 的 结 构。全 文 九 个 自 然 段，按 照 作 者 的 游 踪 可 以 分 为 四 段：第 一 段（自 然 段）第 二 段（自 然 段）第 三 段（自 然 段）第 四 段（自 然 段）达 标 检 测：1.照 样 子 写 词 语。闹 嚷 嚷：_叽 叽 呱 呱：_2.火 眼 金 睛（看 准 字 形，再 分 别 组 词）。倚（）坡（）匆（）漫（）骑（）披（）勿（）慢（）忸（）泥（）旺（）梢（）扭（）怩（）汪（）悄（）3.读 句 子，完 成 填 空。（1）成 千 盈 百 的 孩 子，闹 嚷 嚷 地 从 颐 和 园

11、 门 内 挤 出 来，就 像 从 一 只 大 魔 术 匣 子 里，飞 涌 出 一 群 接 着 一 群 的 小 天 使。这 句 话 把“颐 和 园 比 作 _,用“小 天 使”比 喻 _从 这 句 话 中，我 体 会 到 了 o（2）这 繁 花 从 树 枝 开 到 树 梢，不 留 一 点 空 隙，阳 光 下 就 像 几 座 喷 花 的 飞 泉。这 句 话 用“喷 花 的 飞 泉”比 喻 这 样 比 喻 第 二 课 时 教 学 目 标：1.能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。2.联 系 课 文 内 容，理 解“儿 童 不 解 春 何 在”这 句 诗 的 意 思。感 受 到 春 天

12、的 花 儿 和 儿 童 是 那 么 生 机 勃 勃，令 人 快 乐。预 习 检 测：1.词 义 拓 展（写 出 近 义 词）饱 满（）匆 匆（）座 无 隙 地（）忸 怩（）空 隙（）成 百 盈 千（）2.填 上 合 适 的 词 语。（）的 样 子（）的 小 天 使（）的 精 神（）地 看（）地 跑（）地 赞 叹 围 得（）开 得（）管 理 得（）合 作 探 究：1.课 文 中 作 者 跟 着 儿 童 的 足 迹 到 了 哪 些 地 方？2.冰 心 奶 奶 为 什 么 把 诗 句 改 为“游 人 不 解 春 何 在，只 拣 儿 童 多 处 行”？课 文 中 对 儿 童 的 描 写 表 达 了 作

13、 者 怎 样 的 思 想 感 情？3.第 八 自 然 段 中，作 者 想 表 达 的 意 思 是 什 么？达 标 检 测：1.精 挑 细 选。捎 哨 梢 悄 消（）灭（）信（）悄 口（）树（）扭 纽 忸（）怩（）动（）扣 2.给 下 面 加 点 字 选 择 正 确 的 解 释。挤：A 紧 紧 靠 拢 在 一 起；B 在 拥 挤 的 环 境 中 用 身 体 排 开 人 或 物；C 用 压 力 使 从 孔 隙 中 出 来；（1）孩 子 们 从 颐 和 园 门 内 拼 了 出 来。（）（2）屋 子 里 济 满 了 人。（）（3）他 的 学 习 时 间 是 济 出 来 的。（）解：A 解 除；B 解

14、释；C 了 解、明 白；（1）儿 童 不 解 春 何 在，只 拣 游 人 多 处 行。（2）要 想 解 开 你 遇 到 的 难 题，必 须 应 用 自 己 的 智 慧。3 钓 鱼 导 学 案 第 一 课 时 学 习 目 标：1.我 能 掌 握 本 课 的 字 词。2.我 能 准 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，并 积 累 描 写 美 丽 月 色 的 句 子。3.我 能 初 步 了 解 课 文 内 容，说 出 课 文 讲 了 一 件 什 么 事。预 习 检 测:1.我 会 填。（）的 傍 晚（）的 涟 漪（）的 目 光（）的 语 气（）的 声 音（）的 月 光）的 回 忆（）的 启

15、迪（）的 神 情（）的 勇 气（）地 操 纵（）地 抖 动 2.试 着 说 说 课 文 讲 了 一 件 什 么 事?3.抄 写 课 文 中 描 写 美 丽 月 色 的 句 子。设 问 导 读：1.我 钓 到 了 一 条 怎 样 的 鱼？为 什 么 父 亲 却 又 要 我 把 鱼 放 了？2.找 一 找 课 文 中 表 示 时 间 的 词 语 有 哪 些？作 者 是 按（）的 叙 述 顺 序 来 写 的。达 标 检 测：1.选 字 组 词。A.钓 B.钩 C.钧 鱼（）垂（）千（）一 发（）针（）鱼 雷 霆 万（）A.辨 B.辩 C.瓣（）别 蒜（）（）认 花（）（）论（）护 2.根 据 意 思

16、 填 词 语。A.依 依 不 舍 B.小 心 翼 翼 C.不 容 争 辩 D.筋 疲 力 尽（1）用 尽 了 力 气，极 其 疲 劳。（）（2）不 允 许 争 论、辩 解。（）（3）十 分 留 恋，不 忍 分 离。（）（4）非 常 小 心，丝 毫 不 敢 疏 忽。（）第 二 课 时 学 习 目 标：1.我 能 体 会 到 父 亲 对“我”的 严 格 的 道 德 教 育 和 深 深 的 父 爱。2.我 能 从 课 文 中 领 悟 到 一 个 做 人 的 道 理。预 习 检 测：1.根 据 课 文 内 容，填 写“我”的 心 情 变 化。我 十 一 岁 那 年，有 一 天 的 傍 晚 我 和 父

17、亲 去 小 岛 上 钓 鱼。湖 面 景 色 很 美，我 的 心 情 工 当 我 钓 到 大 妒 鱼 时，我 的 心 情；爸 爸 要 我 把 鱼 放 回 湖 里 时，我 的 心 情;我 见 四 周 看 不 见 其 他 人 的 影 子 我 的 心 情；但 因 为 爸 爸 的 话 没 有 商 量 的 余 地，我 把 鱼 放 了，心 情 很 o 事 情 过 去 三 四 十 年 后，我 从 中 得 到 了 深 刻 的 启 示：o我 对 父 亲 的 心 情。2.划 出 文 中 父 亲 对“我”深 深 的 爱 和 严 格 道 德 教 育 的 句 子，并 谈 谈 你 的 体 会。合 作 探 究：1.父 亲 为

18、 什 么 要 我 把 钓 到 的 妒 鱼 放 回 湖 里 去？父 亲 的 做 法 对 不 对？2.你 是 怎 样 理 解“我 却 不 止 一 次 的 遇 到 与 那 条 鲸 鱼 相 似 的 诱 惑 人 的 鱼”这 句 话 的？3.小 时 候 和 父 亲 钓 鱼 这 件 事 给 了 我 什 么 启 示？学 习 了 本 课 你 明 白 了 什 么 道 理？达 标 检 测:1.造 句。小 心 翼 翼：尽 管.但 是.2.写 一 写。三 四 十 年 前 的 那 个 夜 晚 是 一 个 怎 样 的 夜 晚（可 写 月 夜，也 可 写 事 情、启 示）3.在 妒 鱼 捕 捞 开 禁 前 的 2个 小 时，

19、我 钓 到 了 一 条 大 妒 鱼,却 在 父 亲 的 坚 持 下，又 把 它 放 回 湖 里。这 一 过 程 并 无 人 看 见。小 时 候 在 无 人 知 晓 的 情 况 下 发 生 的 这 件 事 会 有 很 多，我 们 该 如 何 去 做？比 如：在 家 里：父 母 不 在 家，电 视 很 精 彩，是 完 成 作 业 还 是 看 电 视？你 在 学 校：考 试，老 师 多 给 了 分 数，你 选 举 班 干 部，看 到 有 的 同 学 找 人 帮 忙，你 在 公 共 场 所：买 东 西 时，售 货 员 多 找 了 钱 给 你，你 回 家 路 上，你 拣 到 一 件 自 己 喜 欢 的

20、玩 具，你4*爷 爷 的 芦 笛 导 学 案 第 一 课 时 学 习 目 标：1.我 能 自 学 生 字 词。借 助 工 具 书 或 联 系 上 下 文 理 解 下 列 词 语 含 义。2.我 能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。3.明 白 经 风 雨、见 世 面，接 受 实 际 锻 炼，对 一 个 孩 子 健 康 成 长 的 重 要 作 用，体 会 爷 爷 良 苦 用 心 的 爱。预 习 检 测：1.自 由 朗 读 课 文，标 出 自 然 段 序 号，边 读 边 圈 出 生 字，标 出 自 己 不 理 解 的 词 语 和 句 子。2.借 助 工 具 书 或 联 系 上 下 文

21、 理 解 下 列 词 语 含 义：婉 转：温 馨：闸 屋：葱 茏：摇 撼：裹 挟：情 不 自 禁：3.在 括 号 里 填 上 合 适 的 词。（）的 小 船（）的 海 水（）的 笛 声（）的 海 风 奇 特 的（）柔 嫩 的（）柔 和 的（）悠 扬 的（）合 作 探 究：1.我 知 道 课 文 写 了 一 件 什 么 事？2.默 读 课 文，想 想 这 悠 扬 的 笛 声 在 文 中 一 共 出 现 了 几 次？在 文 中 画 出 有 关 的 句 子。3.交 流 并 归 纳 笛 声 的 特 点：4.强 强 三 次 听 到 的 笛 音 分 别 是 在 什 么 时 候，有 什 么 特 点？他 当

22、时 的 心 情 怎 么 样？找 出 相 关 的 句 子 读 一 读，想 一 想。5.“海 边 的 孩 子，不 沾 点 儿 海 水 就 长 不 结 实”的 意 思 是：，体 会 到 爷 爷 良 苦 用 心 的 爱。达 标 检 测：1.给 下 列 加 点 的 多 音 字 选 择 正 确 的 读 音。A.zheB.zheC.she圻（）腾 昕（）本 圻（）断 A.mdB.mei缘（）有 淹（）缘 季（）落 2.判 断 对 错。（1）“狂 轰 的 海 风 摇 撼 着 小 屋”这 是 一 个 比 喻 句。（）（2）“哗 哗 海 水 不 知 疲 倦 的 一 浪 接 着 一 浪”这 是 个 拟 人 句。（3

23、）“风 涛 里 夹 杂 着 一 种 奇 特 的 声 响”可 缩 为“风 涛 里 夹 杂 着 声 响”（4）“这 小 屋 好 似 一 艘 在 波 风 浪 谷 中 颠 簸 的 小 船，随 时 都 有 被 海 水 吞 没 的 危 险”这 句 话 用 夸 张 的 手 法，突 出 了 小 屋 危 险 的 处 境。（5）“狂 风 裹 挟 进 来 的 水 滴 把 他 身 上 淋 得 湿 漉 漉 的”与“他 身 上 被 狂 风 裹 挟 进 来 的 水 滴 淋 得 湿 漉 漉 的”表 达 的 意 思 相 同。3.课 文 中 出 现 了 三 次 不 同 的 笛 声，先 写 了 强 强 想 象 中 的 大 海 和

24、笛 声；然 后 写 了 风 和 日 丽 的 日 子 里，大 海 和 笛 声 给 强 强 的 感 受；最 后 写 了 漫 漫 黑 夜 里，风 涛 里 的 笛 声。这 些 笛 声 对 强 强 和 我 们 来 说，带 来 了 什 么？给 予 什 么？懂 得 了 什 么？把 你 的 感 悟 写 下 来。语 文 百 花 园 一 导 学 案 第 一 课 时 学 习 内 容：语 海 畅 游 积 少 成 多 阅 读 平 台 学 习 目 标：1.学 着 区 别 近 义 词 的 细 微 差 别 和 不 同 用 法；掌 握“AABC”式 词 型；感 悟 一 个 意 思 有 多 种 不 同 的 说 明 方 法。2.背

25、 诵 古 诗 四 时 田 园 杂 兴。3.有 感 情 的 朗 诵 诗 歌，体 会 其 语 言 和 韵 律 美。自 主 学 习：1.读 读“看”和“说”近 义 词，你 还 能 试 着 给 它 们 找 找 近 义 词 吗？2.完 成 书 上 AABC式 词 语 的 填 写。3.熟 读 古 诗 四 时 田 园 杂 兴 和 诗 歌 葡 萄 叶 的 梦。探 究 学 习：1.说 说 你 对 两 组 句 子 中 画 线 部 分 有 什 么 体 会？2.你 知 道 这 首 古 诗 的 大 致 意 思 吗？达 标 检 测：1.写 出 你 还 知 道 的 AABC式 的 词 语。2.你 能 用 不 同 的 说 法

26、 来 表 达 吗？街 上 的 人 真 多 街 上 的 人 真 多 街 上 的 人 真 多第 二 课 时 学 习 内 容：指 南 针 能 说 会 道 笔 下 生 辉 学 习 目 标：1.知 道 什 么 是 转 述。在 具 体 的 语 言 实 践 中 应 用 转 述。2.把 自 己 在 寒 假 里 亲 身 经 历 的 一 件 事 中 最 精 彩、最 快 乐 或 最 受 感 动 的 情 景 清 楚 地 写 出 来。进 行 活 动：（能 说 会 道）1.明 确 活 动 要 求。2.开 展 活 动。合 作 探 究：（笔 下 生 辉）1.本 次 习 作 是 一 次 写（）的 文 章，事 件 的 范 围 限

27、 制 在（），还 必 须 是（）经 历 的 一 件 事。2.怎 样 才 能 写 好 本 次 习 作 呢？（1）认 真 阅 读 两 点 习 作 要 求。（事 件 完 整、重 点 突 出、好 词 好 句）（2）认 真 听 老 师 的 习 作 指 导。（3）认 真 修 改 习 作。展 示 交 流：推 荐 写 得 好 的 习 作 供 大 家 借 鉴 学 习。达 标 检 测：完 成 本 次 习 作5 古 诗 三 首 导 学 案 第 一 课 时：学 习 古 诗 江 畔 独 步 寻 花 学 习 目 标：1.我 会 认 会 写 本 课 生 字。2.能 有 感 情 地 朗 读 背 诵 古 诗，理 解 诗 句 的

28、 意 思。预 习 检 测：1.江 畔 独 步 寻 花 的 作 者 是（），他 是（）朝 诗 人，被 尊 称 为“我 还 知 道 他 的 诗 有（）。2.我 会 读、我 会 写。江 畔（）留 连（）戏 蝶（）恰 恰（）娇 莺（）鸟 啼（）设 问 导 读：1.这 首 诗 的 题 目 是 什 么 意 思？2.古 诗 抓 住 了 哪 些 景 物 进 行 了 描 写？想 象 诗 句 描 绘 的 景 象。合 作 探 究：1.感 情 读 诗，理 解 重 点 词，再 理 解 每 句 诗 的 意 思。黄 四 娘 家 花 满 蹊，千 朵 万 朵 压 枝 低。蹊：（）低：（）句 意 为：留 连 戏 蝶 时 时 舞，

29、自 在 娇 莺 恰 恰 啼。留 连：（）恰 恰：（）句 意 为：2.这 首 诗 表 达 了 诗 人 什 么 思 想 感 情？3.自 由 读 诗。4.练 习 背 诵。达 标 检 测：1.背 诵 并 默 写 古 诗。2.江 畔 独 步 寻 花 全 诗 围 绕 着（）来 写，写 出 了 春 天（）景 色，表 达 了 诗 人（）的 思 想 感 情。叫 人 陶 醉。我 来 画 画 我 最 喜 欢 的 春 景 图 吧!第 二 课 时：学 习 寒 食 泊 船 瓜 洲 学 习 目 标：1.有 感 情 地 朗 读、背 诵 古 诗，并 能 正 确 默 写 三 首 古 诗。2.边 读 边 看 插 图 和 注 释，理

30、 解 诗 句 的 意 思、，体 会 寒 食 所 描 绘 的 景 象 和 作 者 表 达 的 思 想 感 情。预 习 检 测：1.我 会 读、我 会 写。寒 食（）御 柳（）泊 船（）日 暮（）隔 开（）蜡 烛（）轻 烟（）瓜 洲（）2.我 能 诵 读 第 二、第 三 首 古 诗。合 作 探 究：1.感 情 读 诗，理 解 重 点 词，再 理 解 每 句 诗 的 意 思、。春 城 无 处 不 飞 花，寒 食 东 风 御 柳 斜。春 城：（）寒 食：（）御 柳：（）这 句 诗 的 意 思 是 日 暮 汉 宫 传 蜡 烛，青 烟 散 入 五 侯 家。汉 宫：（）武 侯：（）这 句 诗 的 意 思 是

31、 京 口 瓜 洲 一 水 间，钟 山 只 隔 数 重 山。京 口：（）瓜 洲：（）钟 山：（）这 句 诗 的 意 思 是 春 风 又 绿 江 南 岸，明 月 何 时 照 我 还。绿：（）何 时：（）还：（）这 句 诗 的 意 思 是 2.这 两 首 诗 分 别 表 达 了 诗 人 什 么 思 想 感 情？3.三 首 诗 中 描 写 的 都 是 什 么 季 节 的 景 象？从 哪 些 地 方 可 以 看 出 来？4.练 习 背 诵。达 标 检 测：1.背 诵 并 默 写 古 诗 泊 船 瓜 洲。2.泊 船 瓜 洲 的 作 者 是（）代 著 名 文 学 家（），这 首 诗 记 叙 了（）景 色，表

32、 达 了 作 者 的（）之 情。3.我 会 组 词。畔（）蝶（）幕（）候（）洲（）胖（）碟（）暮（）侯（)外 I()莺（）啼（）御（）隔（）数（）莹（）蹄（）卸（）融（）楼（）6 桂 林 山 水 导 学 案 第 一 课 时 学 习 目 标：1.认 识 8 个 生 字，会 写 11个 生 字。能 正 确 读 写“玩 赏、无 暇、扩 散、攀 登、泰 山、骆 驼、屏 障、波 澜 壮 阔、峰 峦 雄 伟、红 叶 似 火、拔 地 而 起、奇 峰 罗 列、形 态 万 千、色 彩 明 丽、危 峰 兀 立、连 绵 不 断”等 词 语。2.有 感 情 的 朗 读 课 文。感 受 桂 林 山 水 的 美 好，热

33、爱 祖 国 大 好 河 山、热 爱 大 自 然。预 习 检 测：1.看 拼 音 写 词 语：Bo lan wu xia fei cui shan luan pingz hang()()()()()Zhu fa tai shan pan deng li jiang linxun()()()()()Wei feng wu li qi feng luo lie()()2.我 能 填 上 恰 当 的 词。()的 画 卷()的 大 海()的 泰 山()的 屏 障()的 翡 翠()的 西 湖 3.把 下 面 的 词 语 补 充 完 整。波()壮 阔 红 叶()火()地 而 起 奇 峰()列 形()万 千

34、危 峰()立 怪 石()()连()不 断 设 问 导 读：1.“桂 林 山 水 甲 天 下”是 什 么 意 思？2.文 章 哪 两 个 自 然 段 总 写 山 水？哪 一 个 自 然 段 写 山 美？哪 一 个 自 然 段 写 水 美？3.说 说 这 篇 课 文 按 照 怎 样 的 顺 序 写 了 哪 些 内 容？读 了 以 后 有 什 么 感 受？达 标 检 测：1.按 要 求 写 一 写。描 写 水 的 四 字 词 语：_描 写 山 的 四 字 词 语：_2.选 词 填 空。欣 赏 观 赏 鉴 赏 玩 赏（1）今 天 爸 爸 带 我 去 象 山（）了 美 丽 的 红 叶。（2）我 静 静

35、地（）贝 多 芬 的 月 光 曲。（3）小 刚 只 顾（）舅 舅 从 天 津 带 回 来 的 四 个 有 趣 的 小 面 人，妈 妈 连 叫 三 声，他 都 没 有 答 应。（4）妈 妈 把 我 家 收 藏 的 宝 物 拿 来 让 专 家（）。3.词 句 理 解。“桂 林 山 水 甲 天 下”中“甲”的 意 思 是（）A 第 一 名 B 居 第 一 位“一 块 无 瑕 的 翡 翠”中 的 瑕 的 意 思 是（）A 远 B 空 闲 C 玉 石 上 的 斑 点 第 二 课 时 学 习 目 标：1.能 正 确 流 利，有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。2.了 解 桂 林 山 水 的 特

36、 点，感 受 桂 林 山 水 的 美，感 受 课 文 的 语 言 美。3.领 悟 作 者 的 语 言 表 达 特 点，模 仿 课 文 例 段，学 习 用 相 同 的 句 式 写 一 段 话。预 习 检 测：1.课 文 写 了 漓 江 水 的 哪 些 特 点？桂 林 山 的 哪 些 特 点？2.画 出 文 中 的 比 喻 句 和 排 比 句，多 读 几 遍。3.造 句。却 合 作 探 究：1.我 还 知 道 课 文 的 中 心 句 是：，它 的 意 思 是：课 文 围 绕 这 个 中 心 句 写 了（）和（）第 二 自 然 段 写：第 三 自 然 段 写：2.作 者 既 然 是 写 漓 江 水，

37、为 什 么 开 始 写 大 海 和 西 湖？这 样 写 能 让 你 产 生 什 么 感 觉？漓 江 和 大 海、西 湖 相 比，有 什 么 不 同？既 然 是 写 桂 林 的 山 为 什 么 要 写 泰 山 和 香 山？泰 山 和 香 山 与 桂 林 的 山 相 比，有 什 么 不 同？3.漓 江 水 的 特 点 是（）（）（），桂 林 的 山 的 特 点 是（）（）（）课 文 用 什 么 方 法 写 出 桂 林 山 水 的 这 些 特 点 的？达 标 检 测：1.判 断 对 错。（对 的 打“4”，错 的 打“X”）（1）“红 叶 似 火 中“似”字 的 读 音 是“shi”（）（2）文 中

38、“无 暇 的 翡 翠”突 出 了 漓 江 的 水 的“静”。（）（3）作 者 说 桂 林 的 山 好 像 一 不 小 心 就 会 栽 倒 下 来，表 现 出 桂 林 的 山 很 危 险。（）（4）本 文 以 生 动 形 象 的 笔 墨 描 绘 出 桂 林 山 水 的 秀 丽 风 光，抒 发 了 作 者 热 爱 祖 国 大 好 河 山 的 感 情。2.课 内 语 段 阅 读-挑 战 自 我，超 越 自 我！这 样 的 山 围 绕 着 这 样 的 水，这 样 的 水 倒 映 着 这 样 的 山，再 加 上 空 中 云 雾 迷 蒙,山 间 绿 树 红 花，江 上 竹 筏 小 舟，让 你 感 觉 像

39、是 走 进 了 连 绵 不 断 的 画 卷，真 是“舟 行 碧 波 上，人 在 画 中 游”。（1）这 样 的 山 指 桂 林 _（2）这 样 的 水 指 _（3）其 中，、两 个 词 语 把 山 和 水 联 系 起 来 了。（4）与“桂 林 山 水 甲 天 下”相 呼 应 的 句 子 是 3.仿 写 句 子。例：漓 江 的 水 真 绿 啊，绿 得 仿 佛 那 是 一 块 无 瑕 的 翡 翠。（大 家 仿 照 比 喻 句 写 一 写 江 水 的 静、清。）（1）的 水 真 啊，得 仿 佛 是（2）的 水 真 啊，得 仿 佛 是7 走 进 丽 江 导 学 案 第 一 课 时 学 习 目 标：1.

40、能 正 确 拼 写 本 课 生 字 词，理 解 词 语 意 思。2.有 感 情 的 朗 读 课 文，初 步 了 解 课 文 内 容。预 习 检 测：1.把 词 语 补 充 完 整：色（）斑（）（）心（）魄 闻 名（）（）世（）桃（）白 雪（）（）云（）雾（）（）（）约 约 月 光（）（）别 有（）（）（）然（）立（）（）不 断 闪 闪（）（）2.理 解 词 语 色 彩 斑 斓：潺 潺：白 雪 皑 皑：蜿 蜒：惊 心 动 魄：闻 名 遐 迩：设 问 导 读：1.说 说 丽 江 给 你 留 下 了 怎 样 的 印 象？2.丽 江 的 迷 人 景 观 有 哪 些？课 文 中 重 点 写 了 丽 江

41、的 哪 几 个 地 方？达 标 检 测：1.连 一 连，读 一 读：圣 洁 的 山 川 潺 潺 的 土 地 古 老 的 雪 山 清 澈 的 流 水 纯 朴 的 大 江 险 峻 的 湖 泊 汹 涌 的 城 镇 宽 阔 的 坝 子 雄 伟 的 民 风 神 奇 而 美 丽 的 峡 谷 2.找 出 下 列 词 语 的 近 义 词 和 反 义 词。险 峻（）（）蜿 蜒（）（）神 秘（）（）宽 阔（）（）3.我 会 按 要 求 写 句 子。（1）丽 江 是 一 片 神 奇 而 美 丽 的 土 地。（缩 句）（2）你 难 道 不 会 被 这 里 的 一 切 深 深 陶 醉 吗？（改 为 陈 述 句）第 二

42、课 时 学 习 目 标：1.朗 读 课 文，抓 住 丽 江 古 城 的 特 点 和 丽 江 神 奇 的 自 然 景 观，体 会 丽 江 的“神 奇 而 美 丽“，热 爱 我 们 的 祖 国。2.认 识 过 渡 句 体 会 其 作 用。预 习 检 测：1.画 出 文 中 的 过 渡 句。2.课 文 三 四 自 然 段 介 绍 了 什 么？五 六 自 然 段 又 介 绍 了 什 么？合 作 探 究：1.三 四 自 然 段 介 绍 了 丽 江 古 城 的 什 么 特 点？2.五 自 然 段 中 作 者 是 怎 样 把 玉 龙 雪 山 的 特 点 写 具 体 形 象 的？3.为 什 么 说 丽 江“神

43、 奇 而 美 丽”？达 标 检 测：1.选 词 填 空。A 挺 立 B 屹 立 C 矗 立（1）伟 大 的 人 民 英 雄 纪 念 碑（）在 天 安 门 广 场 上。（2）山 峰 昂 然（），峰 峰 相 连，远 远 望 去，云 腾 雾 绕，好 像 一 条 银 鳞 闪 烁 的 玉 龙 在 蜿 蜒 飞 腾。（3）我 们 伟 大 的 祖 国 像 巨 人 一 样（）在 世 界 的 东 方。A 惊 心 动 魄 B 心 惊 肉 跳（4）丽 江 有（）的 虎 跳 峡，有 万 里 长 江 第 一 湾。（5）李 丽 那 危 险 的 动 作 把 奶 奶 吓 得（）。2.在 课 文 中 找 出 下 面 两 句 话，

44、说 说 它 们 在 课 文 中 的 作 用。（1）丽 江 最 吸 引 人 的，除 了 有“高 原 姑 苏 风 貌 的 古 城 外，就 是 白 雪 皑 皑 的 玉 龙 雪 山 了。（2）丽 江 还 有 许 多 迷 人 的 景 观。3.如 果 让 你 给 丽 江 做 宣 传，你 将 怎 样 写 广 告 词 呢？（创 编 广 告 词）8*五 彩 池 导 学 案 学 习 目 标：1.正 确 流 利 地 朗 读 课 文，理 解 课 文 内 容。2.有 感 情 地 朗 读 课 文，从 优 美 的 文 字 描 写 中 感 受 五 彩 池 的 美 好。3.通 过 学 习 课 文，培 养 对 祖 国 山 河 的

45、 热 爱。预 习 检 测：1.把 下 列 词 语 补 充 完 整。腾（）驾（）（）山（）野 水（）天（）小 巧（）（）玲 珑（）（）树（）花（）文 中 描 写 颜 色 的 词 语 有：这 些 词 语 好 美 呀！合 作 探 究：1.作 者 在 描 写 五 彩 池 中 分 别 运 用 了 哪 些 修 辞 手 法？举 例 说 明。2.五 彩 池 形 成 的 原 因 是 什 么？（提 示：内 因，外 因）3.课 文 从 哪 些 方 面 来 介 绍 五 彩 池 的？4.学 习 和 感 受 了 五 彩 池 美 丽 的 景 色，你 想 说 些 什 么？达 标 检 测：1.选 字 组 词。A 瑶 B 遥（）

46、远（）族（）池（）望 A 俊 B 峻 险（）英（）（）俏 严（）2.给 下 列 句 子 选 择 恰 当 的 修 辞 手 法。A 排 比 B 反 问 C 比 喻 D 设 问（1）无 数 的 水 池 好 像 是 铺 展 着 的 巨 幅 地 毯 上 的 宝 石。（）（2）明 明 是 清 水，为 什 么 在 水 池 里 会 显 出 不 同 的 颜 色 来 呢？原 来 是 池 底 的 石 笋 把 太 阳 光 折 射 成 不 同 的 颜 色 了。（）（3）大 大 小 小 的 水 池 围 成 各 种 不 同 的 形 状，有 像 葫 芦 的，有 像 镰 刀 的，有 像 盘 子 的，有 像 莲 花 的（）拓 展

47、 延 伸：1.仿 写 句 子。金 黄 色 石 粉 凝 成 的 池 边，像 一 圈 圈 金 色 彩 带，将 这 些 池 子 一 个 一 个 连 接 起 来,围 成 各 种 好 看 的 形 状：有 的 像 葫 芦，有 的 像 镰 刀，有 的 像 圆 圆 的 脸 盆，有 的 恰 似 盛 开 的 莲 花，还 有 的 像 2.课 文 的 的 开 头 和 结 尾 都 提 到 了“天 上 的 五 彩 池”，对 此 你 有 怎 样 的 理 解?语 文 百 花 园 二 导 学 案 第 一 课 时 学 习 内 容：语 海 畅 游 积 少 成 多 阅 读 平 台 学 习 目 标：1.语 海 畅 游 区 分 和 正

48、确 运 用 同 音 字。积 累 带 有 数 字 的 成 语 并 体 会 拟 人 修 辞 手 法 的 作 用。2.积 少 成 多 读 读 背 背 古 诗，收 集 文 化 遗 产 的 内 容。3.阅 读 平 台 有 感 情 的 诵 读 诗 歌 春 的 消 息 o学 习 指 导：一、语 海 畅 游 1.读 一 读，填 一 填。（1）读 准 音 节，试 着 完 成 书 上 读 一 读 填 一 填 的 四 组 同 音 字 组 词。（2）再 读 一 读 所 填 的 同 音 字，比 较 字 形 和 字 义。2.读 一 读，再 说 出 几 个 这 样 的 词 语。（1）读 一 读，看 看 这 些 词 语 有

49、什 么 特 点？（2）你 还 知 道 哪 些 这 样 的 词 语？3.比 一 比 每 组 的 句 子，说 说 你 更 喜 欢 哪 一 句，为 什 么。（1）读 一 读 这 三 组 句 子，你 更 喜 欢 每 组 里 的 哪 一 句？（2）我 知 道 每 组 的 两 个 句 子 的 意 思（），但 因 为（）不 同，表 达 效 果 就 不 一 样。每 组 的 第 二 个 句 子 用 了（）的 修 辞 手 法，把 事 物 赋 予 人 的 动 作 心 理 神 态 等，将 事 物 描 写 得 更 加（）。（3）我 还 能 说 一 组 这 样 的 句 子。二、积 少 成 多 1.读 读 背 背（1）熟

50、读 并 背 诵 古 诗 渔 歌 子。（2）试 着 用 自 己 的 话 说 说 古 诗 的 大 意。2.读 一 读 再 把 这 些 文 化 遗 产 名 称 抄 写 到 我 的 采 集 本 上。三、阅 读 平 台1.这 首 儿 童 诗 的 作 者 是（），全 诗 共（）节。2.有 感 情 的 朗 诵 诗 歌，一 边 读 一 边 体 会 诗 句 的 意 思。3.想 想 春 天 给 我 们 带 来 了 哪 些 信 息？达 标 检 测：1.读 一 读 填 一 填。fang（）织 mian（）花 m（i（）布 屏 zhang（）（）问（）延（）色 打（）（）照 睡（）羡（）蚊（）2.把 下 面 的 词 语