2022-2023学年语文六年级下册期中测试题（A卷）（部编版）.pdf

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1、【期中试题-仿真卷】部编版六年级下册期中测试题（A卷）一.选 择 题（共 3 小题）1 .下列加点字的读音完全相同的一项是（）A.处 所 用 处B.圈 养 圆 圜C.停 泊 湖 泪D.牲尊 省牧住 处 到 处羊 圈 圉 套泪 车 漂 泊童 养 声 力2 .对下列句子分析不正确的一项是（）A.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧（语言描写，写出了“我”内心的焦急）B.我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会。（心理描写，“希望”相当于提示语“想”）C.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作描写，“

2、蹲、拨弄、爬、找、更多”都是动词）D.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样。（外貌描写，描写对象是尼尔斯）3.下列各组词语中加点字的读音不完全正确的一组是（）A.野马脱缜（j i a ng）吞 唾（s h i）手 浆（q i 6 ng）青面源牙（l i d o）B.优越游或（z a i）招侬（I d）随心所欲（y t i）毫无傕意（j u d n）C.咤堂大笑（h O ng）结枣（s h i）行善积德（j i）雪域高原（y u）D.响彻旷野（c h G）婀 娜（nu 6）赞叹不已（y i）一鼓一镇（b a）二.填 空 题（共 3 小题）4.将加点的字选择正确的读音写

3、在横线上，并根据拼音写汉字。（1）日薄（b o b a o）西山，身穿薄 （b o b a o）衣的我（y i w ei）在妈妈的怀抱里。我看着（j i a o m G i）的夕阳弹（x ua n x u a n）即（n u o）移到大山后面去了。（2）在溜冰场溜冰时，我不小心（b d n）倒了，一向 爱（I d o d a o）的妈妈（h u d n g k o n g）万分，一秒也没（d d n）搁，连忙跑过来为我（r o u c u o）双腿。这就是伟大的母爱啊！5 .选择正确的解释。“负”，用音序查字法，应 先 查 大 写 字 母;用部首查字法，应先查部首，再查_ _ _ _ _ _

4、_ 画。“负”在字典中有这几种解释：背；仗恃,依靠；遭受；具有；欠钱；败，跟“胜”相反；违背，背 弃“廉颇负荆请罪”中 的“负”应选第 种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第 种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第种解释。6 .学文悟法，学以致用。我们是为人民服务的，,我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管什么人，谁向我们指出都行。你说得对，我们 改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。（1）这段话共有四句话。第一句讲，第二句讲，第三、四句讲。句与句之间联系紧密，意思。（2）联系所填的词语，我们更明确这段话所表达的意思是衡量批评正确与否的标准是。接受批评的目的是。三.判

5、断 题（共3小题）7.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话是司马迁说的。（）8 .写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。（）9 .腊八粥主要写了等粥、喝粥两件事情，其中喝粥写得最详细。（）四.语 言 表 达（共4小题）1 0.综合实践。清明节，是缅怀先烈、祭祀祖先的节日，但也是森林火灾的高发期。为此，学校决定开展以“森林防火，文明祭扫”为主题的系列活动。下午一点钟，同学们排着整齐的队伍，徒步来到长城公园，在革命烈士纪念碑前，开展了缅怀革命先烈的活动。（1）请你拟一条富有感染力的宣传标语，增强同学们的森林防火意识。（2）为更好地普及森林防火知识，请为学校提两

6、条可行的活动建议。11.以“月亮”为描写对象分别写一个比喻句和拟人句。比喻句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _拟人句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _12.

7、体会画线部分的夸张写法，按要求仿写句子。例句：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（1）放学回家，用一句话说明你很饿：（2）听到激动人心的好消息时同学们的反应:13.下面的句子各运用了什么修辞手法？请写在后面的横线上。（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（2）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。五.现 代 文 阅 读（共3小题）14.课外阅读。“成”与“功”失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫 做“功到自然成”。晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都

8、染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一 个 人 想取得成功，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。,经过一年，两年坚硬的石头终于被水滴滴穿了。如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著 本草纲目的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才 有 史记的诞生。在通向

9、成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所 以 坐着羡慕 别 人 成 ，倒 站起来积累自己的“功 二 须 知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。(1)“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指，“花苞长期孕育”是 指 O(2)在文中横线上填上适当的关联词。(3)“水滴石穿”的意思是：。(4)细读短文，说说短文举了哪些例子来论述“成”与“功”的关系。(5)请结合自己学习、生活的真实体验，围绕成功是什么”的话题，简单地谈谈

10、你的看法。1 5.课外阅读。过了几天，汤姆的同学贝奇过生日，家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子们都参加。餐后，孩子们都到山上的一个山洞里去了，听说谁也不知道里面有多深，他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最前面，他俩举着蜡烛，顺着黑乎乎的通道，津 津有味 地 欣 赏 着 洞 里 的 景(观 关)。当小探险家的念头 开 始 占 掰(j u j i i)他们的心灵，他们不顾同学们的劝阻，一直往里走去。过了一会儿，他们来到一个大洞，上面有好多蝙蝠，一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊(拢 扰)，蝙 蝠 领(p u p u)天盖地地飞下来，尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开，拐过好几个洞才躲开了蝙

11、蝠的追击。突然，贝奇说：“咱们这是到哪里了？”汤姆一愣，他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走，还大声呼叫了好久。可是，既没有人答应，也没有找到回去的路。带的食物已经吃完，蜡烛也快用光了。两人又累又饿，艰难地在洞中摸索前行，希望能找到出口。有时实在困了，就躺下歇一会儿。不知过了多长时间，贝奇越来越觉得没有希望了，可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说：“你放心，我们马上就会找到出口的，你很快就可以回到父母的身边了。”（1）在括号里正确的汉字和音节下面画“二（2）照样子，写词语。黑乎乎：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

12、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _浮浮有味：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）当小探险家的念头开始占据他们的心灵。缩句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

13、（4）汤姆和贝奇进洞探险，他们遇到了什么情景才迷路的？用“”画出相关的语句。（5）哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了？用“_ _ _ _ _ _ _”画出相关的语句。（6）汤姆是一个怎样的孩子？你是从哪些语句体会出来的？1 6.阅 读。庄重的乞讨庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？那天，我 乘2 0路电车，看 见 一位双目失明的中年男子坐在车上，神情n i n g z h O n g.不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干

14、干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉 的 喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本 的 北国之春又博得乘客们的点赞称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前n u o d o n g脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的q i n g c u i的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。杜鹃圆舞曲 溜冰圆舞曲和 采茶调优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又 吹 了 首 在希望的田野上。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到

15、终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首 一路平安。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句”愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qi fGn之中。此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。(1)将短文

16、中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。ning z h o n g nuo dong qing cui qi fen_(2)写出下列词语的近义词。入迷-知晓-振奋-(3)从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。反问句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _改成陈述句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

17、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)根据短文内容填空。盲人为乘客演奏了的曲子有：o”这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作”这一句的“居然”的意思是,作 者 有 这 样 的 感 受 是 因 为，“这一切”是指 o(5)用“II”给文章分段，并写出第二段的段意。(6)回答问题。“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？文中的乞讨者是一个怎样的人?六.习 作（共 1 小题）1 7.习作。心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。你的

18、心底埋藏着哪些心愿呢请以“我的心愿”为题选择你最想和别人交流的心愿写下来。要求：不少于400字，文中不得出现真实的校名、人名。参考答案与试题解析一.选 择 题（共 3 小题）1 【分析】本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，根据所学汉语拼音正确拼读后，找出错误的读音改正即可。【解答】A.本项加点字“处”的读音相同，都 读“c h i i”。B.圈：读 j u i n 时，养家畜的棚栏。读 j u d n 是关闭的意思。读 q u d n 时，环形，环形的东西。故“圈 养 羊圈”中 的“圈”读“j u d n”；“圆圈”“圈套”中的“圈”读“q u d n”。因此，加 点 字“圈”

19、的读音不同。C.泊：读 b 6 时，1.船靠岸；停船。2.停 留。3.停 放。读 p。时，指湖。故“停泊”“泊车”“漂泊”中 的“泊 读 6；“湖泊”中 的“泊”读“p。”。因此，加 点 字“泊”的读音不同。D.畜：读 x i 时，饲养禽兽。读 c h i i 时，禽兽。多指家养的禽兽。故“牲畜”“畜力”中 的“畜”读“c h i i”；“畜牧”“畜养”中 的“畜 读 x M 。因此，加 点 字“畜”的读音不同。故选：A o【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。2.【分析】考查了对于描写方法的辨析，完成时要注意分析所给句子在内容、修辞等方面的特点，然后结

20、合对于描写方法的学习与理解完成。【解答】A、B、D正确。C.有误，“更多”不是动词。故选：C o【点评】人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。3.【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A、C、D正确。B.有误，故“招 彳 来”的“徐”应 读“血”。故选：B o【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。二.填 空 题（共 3 小题）4【分析】考查了选择正确的读音和看拼音写汉字，注意平

21、翘舌和声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】（1）薄：读 bdo,指扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。读 b6时，同“箔”，帘子；轻微、少，如薄礼；不坚强，如薄弱。旋：读 xudn 时，指旋转。读 xudn时，指打转的。结合语境，应依次选填读音和汉字为“b6”“bdo”“依偎”“娇媚”“xudn”“挪工（2）根据拼写规则，本题可根据音节填字为“绊”“唠叨”“惶恐”“耽”揉搓”。故答案为：（1）bo bao 依偎 娇媚 xuan 挪。（2）绊唠叨惶恐耽揉搓。【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以

22、比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。5.【分析】考查了查字典和多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。【解答】“负，用音序查字法，应先查音节的第一个字母的大写“F”，它的部 首 是“贝”，笔顺是：撇、横撇、竖、横折、撇、点；除部首外还有“2”画。负荆请罪：负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。故 选“”；“小牛队负于黄蜂队”意 思 是“小牛队败于黄蜂队”，故 选“”；负债累累：形容欠钱甚多。故 选

23、“二故答案为：F 贝 2【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。6.【分析】本题考查了关联词和理解文中句子的意思。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解答】（1）考查了对语段内容高度概括。根据摘句法和归纳法可以概括为：第一句将我们要接受批评；第二句讲我们要接受任何人的批评；第三、四句讲我们要接受任何人的正确的批评。句与句之间联系紧密，意思层层递进。（2）考查了关联词和对课文内容的理解能

24、力。“我们是为人民服务的”与“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”之间是因果关系，选择关联词 因为所以:“你说得对”与“我们改正”之间是条件关系，选择关联词“如果就”结合课文内容及语段内容可知，本段所表达的意思是：解横梁批评正确与否的标准时是否符合任命的利益。高度目的是改正错误，更好地为人民服务。故答案为：（1）我们要接受批评 我们要接受任何人的批评 我们要接受任何人的正确 的 批 评 层 层 递 进；（2）因为 所以 只要 就 是否符合人民的利益 改正错误，更好地为人民服务。【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、

25、承接、因果、条件、选择和假设等八种。三.判 断 题（共3小题）7.【分析】略【解答】V【点评】略8.【分析】本题考查了学生对于人物的情感表达方式正确与否的辨析，结合自己对有关情感的表达方式的理解及写作经验，判断即可。【解答】结合自己对写作知识的积累可知，写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。故说法正确。故答案为：V【点评】表达方法的考查是常见题型，要熟练掌握常用的表达方法，结合课文多做练习。9【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】腊八粥整篇课文围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的情

26、态、心情，展现了一幅淳朴的、和睦、温馨的图景。通过阅读可知，腊八粥主要写了等粥、喝粥两件事情，其中等粥写得最详细。故答案为：X。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四.语 言 表 达（共4小题）10.【分析】考查了宣传标语、口语交际，注意结合要求，写一条标语，考虑森林防火的特点，语句简洁，不写错字。【解答】故答案为：（1）共享森林美景，严防森林火灾。（2）开展有关森林防火的知识讲座。发森林防火宣传册。【点评】标语是指：文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。11.【分析】考查修辞方法

27、的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】故答案为：月亮象天使，守护着你和我。乌云散去，月亮害羞地钻了出来。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。12【分析】考查了句子仿写、夸张。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语 言 表 达 的 需 要，参 照 题 干 所 提 供 的 句 式，另 写 一 个 或 多 个 句 式 相 同、内容与 上 下 文 衔 接 的 句 子。【解 答】（1）考 查 句 子 仿 写，并 用 上

28、 夸 张 的 手 法，要 突 出“饿”的 状 态。（2）考 查 句 子 仿 写，并 用 上 夸 张 的 手 法，要 突 出“饿”的 状 态。故 答 案 为：（1）我 饿 得 肚 子 都 瘪 了。（2）他 激 动 得 一 蹦 三 尺 高。【点 评】仿 写 句 子 要 求 我 们 弄 清 例 句 的 句 式 特 点、语 气 等，仿写时要注意句子 结 构 形 式 的 高 度 一 致。13.【分 析】考 查 修 辞 方 法 的 解 析 和 运 用。首 先 要 了 解 常 见 的 修 辞 方 法 有 比 喻、拟 人、夸 张、排 比、设 问、反 问 等，然 后 通 读 整 句，了 解 句 意，抓住关键信息

29、，辨 析 所 用 的 修 辞 方 法。【解 答】（1）从“或 重 于 泰 山，或 轻 于 鸿 毛”可 知 运 用 了 比 喻 的 修 辞。（2）从“要 看 到 成 绩，要 看 到 光 明，要 提 高 我 们 的 勇 气”可知运用了排比的修 辞。故 答 案 为：（1）比喻；（2）排 比。【点 评】做 好 本 题 要 弄 清 各 种 修 辞 手 法 的 特 点，并 在 学 习 过 程 中 学 会 分 辨 各种 修 辞 手 法，还 要 学 会 分 析 各 种 修 辞 手 法 的 表 达 效 果。五.现 代 文 阅 读（共3小 题）14.【分 析】这 是 一 篇 议 论 文，主要论证了“成”与“功”的

30、 关 系，通 过“王羲之 练 书 法”、“水 滴 石 穿”、“李 时 珍 尝 百 草 写 本 草 纲 目 ”、“司 马 迁 著 史记”说 明 了 在 通 向 成 功 的 路 上，既 无 捷 径，也 没 有 宝 葫 芦，成 是 功 的 积 累，只有坚 持 不 懈 的 努 力，才 能 成 功。【解 答】（1）考 查 了 句 子 理 解。结 合 作 者 所 列 举 的 成 功 人 士 的 例 子，可 知“鲜花 的 盛 开”是 最 终 的 结 果，即 成 功，“花 苞 长 期 孕 育”是为获得成功而付出的努 力。（2）考 查 了 关 联 词 语。第 一 处 前 后 分 句 是 假 设 关 系，第 二

31、处 是 转 折 关 系，第三 处 是 选 择 关 系。故 依 次 可 填“如 果、就、但 是、与 其、不 如”。（3）考查了词语解释。根据平时的积累，结合第三自然段写出正确答案。（4）考查了短文内容概括能力。细读短文可知，第二自然段讲的是王羲之练书法，第三自然段讲的是水滴石穿、第四自然段讲的是李时珍写 本草纲目、第五自然段讲的是司马迁写 史记。（5）考查了短文主旨和语言表达能力。文章主要说了没有经过一番努力是不能成功的，只有奋发突强才会获得成功。并生动的用几个事例证明了。可以根据自己的经历谈谈对成功的理解。例如：成功就是经过艰辛的努力，获得一定的成果。例如我们平时努力学习，期末取得了好成绩，这

32、就是成功。故答案为：（1）成功为获得成功而付出的努力；（2）如 果 就 但 是 与 其 不 如；（3）水不停地滴，石头能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功。（4）王羲之练书法、水滴石穿、李 时 珍 写 本草纲目、司 马 迁 写 史记；（5）成功就是经过艰辛的努力，获得一定的成果。例如我们平时努力学习，期末取得了好成绩，这就是成功。【点评】完成议论文一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后带问题读短文，可边读边做。3、深入了解主题，完成拓展题目。15.【分析】本语段选自 汤姆索亚历险记，这篇文章主要讲了汤姆和几个小伙伴在一起开心而又惊险的童年生

33、活，他们一起去冒险探游未知的世界，体现了汤姆拥有天真无邪的童心和敢于冒险的探索精神。【解答】（1）考查了学生辨析字、音的能力。结合词义和具体语境选出正确的音节和汉字即可，景观：指某地或某种类型的自然景色。故 选“观”。“占据”的“据”应 读“ji”指占据；读jU指 拮 据（形）。惊扰：惊动扰乱。故选“扰”。“铺天盖地”的“铺”应 读“pU”指把东西展开或摊平；读pii指铺子；商店。（2）考查了学生仿写词语的能力。结合例词形式和自己的词语积累写出即可,黑乎乎为ABB式词语，类似的词语有：绿油油、金灿灿；津津有味为AABC式词语，类似的词语有：斤斤计较、头头是道。（3）考查了缩写句子。去掉修饰语“

34、当小探险家的、开始、他们的“，保留句子主干即可，即：念头占据心灵。（4）考查了学生对语段内容的理解。带着问题细读短文，结合句子“受到亮光的惊扰，蝙蝠铺天盖地地飞下来，尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开，拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。”可知汤姆和贝奇进洞探险迷路的情景。（5）考查了学生对语段内容的理解。带着问题细读短文，结合句子“两个人开始在里面乱走，还大声呼叫了好久。可是，既没有人答应，也没有找到回去的路。”可知，汤姆和贝奇真的迷路了。（6）考查了学生评价人物性格的能力。评价人物性格要做到通观全文，根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。结合语段内容可知，汤姆是

35、一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。可 以 从“可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说：你放心，我们马上就会找到出口的，你很快就可以回到父母的身边了。的语句中体会出来。故答案为：（1）观 j i i 扰 p u；（2）绿油油、金灿灿斤斤计较、头头是道；（3）念头占据心灵。（4）受到亮光的惊扰，蝙蝠铺天盖地地飞下来，尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开，拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。（5）两个人开始在里面乱走，还大声呼叫了好久。可是，既没有人答应，也没有找到回去的路。（6）汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。可 以 从“可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说：你放心，我们马上就会找到出口

36、的，你很快就可以回到父母的身边了。的语句中体会出来。【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。1 6.【分析】庄重的乞讨这篇小短文讲述了一个双目失明的男子因为儿子刚刚上大学，遇到了些困难，不得已需要大家的帮助，但是他却采取的是付出劳 动 给 人 送 去 快 乐 的 接 受 人 们 给 予 的 捐 赠，并 不 是 像 其 他 人 那 样 弯 下 腰 身 去乞 讨。这 篇 短 文 对 学 生 有 一 定 的 教 育 意 义，告诉学生要敢 于 正 视 自 己 存 在 的问题，即 便 是 乞 讨 也 要 付 出 劳 动，不 能 不 劳 而 获。【

37、解 答】(1)此 题 考 查 看 拼 音 写 词 语，遇 到 此 题 要 至 少 拼 读 拼 音2遍，即凝重 挪 动 清 脆 气 氛。(2)此 题 考 查 近 义 词，入 迷 的 意 思 是 做 事 投 入，即入 神，知 晓 的 意 思 是 知 道，振 奋 的 意 思 是 受 到 鼓 励，鼓 舞 产 生 的 精 神 力 量，即 振 奋 对 兴 奋。(3)此 题 考 查 反 问 句 改 陈 述 句 的 方 法，无 疑 而 问 为 反 问，反 问 句 改 陈 述 句，1、将 反 问 句 中 的 肯 定 词 改 为 否 定 词，或 将 否 定 词 改 为 肯 定 词。(有 不 去 不，没 不 加 不

38、。)2、将 反 问 句 中 的 反 问 语 气 词(怎、怎 么、难 道 等)去 掉。3、将句 末 的 疑 问 助 词(呢、吗 等)去 掉，问 号 改 为 句 号。4、最好加上一些表示强调 的 词 语。我 有 什 么 比 不 上 他？可 改 为 我 比 得 上 他。(4)考 查 了 对 短 文 的 理 解，做 题 的 过 程 也 是 一 次 知 识 梳 理 的 过 程。即)喀秋 莎 北 国 之 春 杜 鹃 圆 舞 曲 溜 冰 圆 舞 曲 采 茶 调 在 希 望 的 田 野 上 和 一 路 平 安 竟 然 盲 人 应 该 是 看 不 见 的，可 他 却 知 道 孩 子 的 举 动 孩 子 把 数

39、枚 硬 币递 到 小 罐 头 瓶 里。(5)此 题 考 查 了 给 短 文 分 段 即 概 括 段 意，即 第1自 然 段|第2-4自 然 段II第5自然段第 二 段 段 意:在20路 电 车 上,一 位 双 目 失 明 的 中 年 男 子 为 乘 客 们 用 口 琴 吹 奏，博 得 乘 客 们 的 赞 扬，引起了“我”的 遐 想。(6)此 题 考 查 了 通 过 对 重 点 句 的 理 解 来 理 解 短 文 内 容，)因 为 乞 讨 者 的 举动 让“我”振 奋，让“我”心 情 舒 畅，更 让“我”对 美 好 的 生 活 充 满 了 信 心。他 是 一 位 正 视 挫 折，敢 于、乐 于

40、庄 重 地 行 使 自 己 劳 动 权 利 的 人。故 答 案 为：(1)凝重 挪动 清脆 气氛(2)入神 知道 兴奋(3)我 有 什 么 比 不 上 他？我 比 得 上 他。(4)喀 秋 莎 北 国 之 春 杜 鹃 圆 舞 曲 溜 冰 圆 舞 曲 采 茶 调 在希望的田野上和 一路平安竟然盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里（5）第 1自然段I I 第 2-4自然段I I 第 5 自然段第二段段意:在20 路电车上,一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞扬，引起了“我”的遐想。（6）因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”

41、对美好的生活充满了信心。他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧-找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。六.习 作（共1小题）1 7.【分析】通过审题可知，这是一篇命题作文题，要求以“我的心愿”为题，写一写自己的心愿。这是一个小学语文中常见的习作题目，每个人都有自己的愿望，想想自己的愿望是什么，确定好写作内容。可从为什么会有这样的愿望，为了实现愿望，你打算怎么做等方面进行构思。注意运用学到的描写及修辞手法，注意运用积累的好词佳句。【解答

42、】范文：我的心愿在每一个人的成长道路上，都萌生过不计其数的心愿。有的人希望能考取好大学，有的人想当一名宇航员。总之，这些美好的心愿将激励他们朝着奋斗的目标前进。我也不例外，我的心愿则是能当上一名探索星空的天文学家。说起我这个心愿，还是由一时的想法萌生的。一个繁星闪烁的晚上，我站在阳台前，身旁的花儿送来一阵沁人心脾的清香，我独自仰望着夜空。只见天空上一轮明月嵌在中央，向大地投下一片光辉，大地宛若镀了银。在月亮的周围，还有一群排列不定的小星星，就好像一位老师在绘声绘色地给学生讲解课文。多么和谐的画面啊！看着此情景，我不禁遐想：那月亮上有山吗？其它星球上也有人生活吗？从此以后，我便每天站在阳台前观察着夜空，渐渐地我对天文产生了浓厚的兴趣，想当一名天文学家的心愿也在我那幼小的心灵中扎下根来。我要想当上一名优秀的天文学家，就必须向目标发起挑战，多看一些有关天文方面的书籍，使自己的知识更加全面，大脑日益充盈，方便以后观察夜空的时候对那些天体有所了解。我相信，经过我的不懈努力，一定能实现这个天文学家梦，让我这个心愿在我心里发芽、长叶、开花，最终长出累累的硕果！21世纪的祖国更加辉煌灿烂，21世纪的我也必将实现我的心愿！【点评】小作者通过叙述自己长大后想要成为天文学家的愿望，文章虽无太多华丽辞藻的装点，却感情充沛，希望小作者长大后能实现自己的梦想。