语文s版小学四年级语文下册教案全册.pdf

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1、1.种 子 教 学 目 的：1、从 小 女 孩 交 树 种、推 想 她 捡 树 种 的 具 体 描 绘 中，体 会 小 女 孩 做 事 细 致 的 美 妙 品 德 与 作 者 赞 美 小 女 孩 的 思 想 感 情。2、学 习 抓 住 人 物 外 貌、动 作、语 言、神 情 细 致 描 写，表 现 人 物 特 点 的 写 作 方 法。3、有 感 情 地 朗 读 课 文。4、相 识“槐、掺、涩、撩、俊”等 5 个 生 字，会 写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等 词 语，并 联 络 上 下 文 与 生 活 实 际 理 解 词 义。教 学 重 点：从 小 女 孩 交 树 种、推 想 她

2、捡 树 种 的 具 体 描 绘 中，体 会 小 女 孩 做 事 细 致 的 美 妙 品 德 与 作 者 赞 美 小 女 孩 的 思 想 感 情。教 学 难 点：学 习 抓 住 人 物 外 貌、动 作、语 言、神 情 细 致 描 写，表 现 人 物 特 点 的 写 作 方 法。教 学 方 法:讲 授 法、自 主 学 习 合 作 探 究 法.教 学 打 算：多 媒 体 课 件。教 学 时 间：第 一 周 教 学 时 数：2 课 时 教 学 步 骤：第 一 课 时 教 学 内 容：1、学 会 本 课 生 字、新 词。2、练 习 正 确、流 利、有 感 情 的 朗 读 课 文。3、能 根 据 文 章

3、内 容 给 文 章 分 段，并 能 简 洁 说 说 段 落 大 意。教 学 过 程：一、谈 话 引 入 1、板 书 课 题，谈 话 导 入 二、自 读 课 文，整 体 感 知 1、学 生 自 由 朗 读，老 师 提 示 学 生 借 助 拼 音 把 字 音 读 准，把 句 子 读 通 顺。2、说 说 课 文 讲 了 一 件 什 么 事。谁 给 你 留 下 了 深 入 的 印 象。三、学 习 生 字、新 词 1、默 读 课 文，边 读 边 画 诞 生 字。2、读 准 生 字 字 音，认 清 字 形，同 桌 合 作 识 字。3、学 生 沟 通 识 字 方 法。老 师 针 对 学 生 简 洁 读 错

4、与 认 错 的 字 作 适 当 指 导。4、认 读 词 语，联 络 上 下 文 与 生 活 实 际 理 解 词 义。掺 杂 羞 怯 惭 愧 凝 视 惟 恐 当 心 翼 翼 四、练 习 朗 读，初 步 感 知 课 文 的 主 要 内 容 1、根 据 投 影 出 示 的 内 容，练 习 按 事 情 开 展 的 依 次，用 归 并 自 然 段 的 方 法 给 课 文 分 段。投 示 出 示：根 据 下 面 的 意 思 把 课 文 分 成 三 段。(1)望 着 交 上 来 的 树 种，我 想 说 点 什 么。(2)小 女 孩 交 的 树 种 不 多，却 是 经 过 细 心 选 择 的。(3)“我”深

5、受 感 动。各 组 探 讨 后，在 全 班 汇 报。各 组 派 代 表 发 言，假 设 有 意 见 分 歧，老 师 可 以 适 当 点 拨：先 找 出 重 点 段，即 哪 几 个 自 然 段 是 描 写 小 女 孩 交 树 种 的？让 同 学 再 探 讨。根 据 事 情 的 开 展 依 次，将 课 文 分 为 三 段。第 一 段 是 课 文 的 第 1 自 然 段，写 每 个 同 学 交 来 的 树 种 都 挺 多，我 想 说 点 什 么。第 二 段 是 课 文 的 第 2 8 自 然 段，写 班 上 一 个 女 孩 交 的 树 种 不 多，却 是 经 过 细 心 选 择 的。第 三 段 是

6、第 9 自 然 段，写“我”与 全 班 同 学 深 受 感 动。五、练 习 朗 读 课 文 1、轮 读 2、自 由 练 读 3、同 桌 互 读 六、布 置 作 业 1、抄 写 生 字，把 学 会 的 新 词 放 入“词 语 花 篮”。2、接 着 练 习 有 感 情 朗 读 课 文。第 二 课 时 教 学 内 容:1、从 小 女 孩 交 树 种、推 想 她 捡 树 种 的 具 体 描 绘 中，体 会 小 女 孩 做 事 细 致 的 美 妙 品 德 与 作 者 赞 美 小 女 孩 的 思 想 感 情。2、学 习 抓 住 人 物 外 貌、动 作、语 言、神 情 细 致 描 写，表 现 人 物 特 点

7、 的 写 作 方 法。3、有 感 情 地 朗 读 课 文。教 学 过 程：一、谈 话 复 习 导 入 1、请 同 学 们 回 忆 一 下，种 子 这 一 课 主 要 写 了 什 么 事？2、读 课 文 二、细 读 课 文，感 悟 理 解。1、学 习 第 一 自 然 段(1)自 由 读 第 一 段，说 说 读 懂 了 什 么？(2)见 到 同 学 们 交 上 来 很 多 树 种，我 打 算 说 点 什 么，老 师 会 说 什 么 呢？为 什 么？2、学 习 第 28 自 然 段。(1)默 读，思 索：小 女 孩 交 的 树 种 与 大 家 的 有 什 么 不 同？(2)默 读 课 文 第 二 段

8、，思 索：从 书 中 找 出 描 写 小 女 孩 的 外 貌、动 作、语 言 的 句 子，谈 谈 你 的 感 受，同 学 边 说 老 师 边 板 书：外 貌：略 带 羞 怯、低 下 头(感 到 愧 疚)脸 刷 地 红 了 站 着(深 深 自 责)动 作：掏 出、展 平、凝 视、抖(细 致 专 注)树 种：一 般 大 小、饱 满、乌 黑 光 泽(细 心 选 择)(3)你 们 宠 爱 这 位 小 女 孩 吗？为 什 么？有 感 情 地 朗 读。(4)为 什 么 小 女 孩 的 种 子 少，却 令 我 很 感 动？用 因 为 所 以”说 说。3、学 习 最 终 一 段(1)有 感 情 地 朗 读。(

9、2)说 说 从 全 班 同 学 的 神 态 与 那 位 老 师 的 动 作 中，你 体 会 到 了 什 么？三、积 累 语 言 1、自 由 练 习 有 感 情 地 朗 读 课 文。2、把 自 己 宠 爱 的 句 子 与 段 落 多 读 几 遍。四、稳 固 生 字、新 词，指 导 书 写 1、读 生 字 卡 片、词 语 卡 片。2.指 导 书 写。五、总 结 全 文，深 化 体 会 假 设 你 是 这 个 班 集 里 的 一 员，你 会 对 小 女 孩 说 些 什 么？六、布 置 作 业 有 感 情 地 朗 读 课 文。板 书 设 计：种 子 种 子 饱 满 小 姑 娘 凝 视 乌 亮 忠 诚

10、光 泽 专 注2.只 拣 儿 童 多 处 行 教 学 要 求：1、能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。2、学 会 本 课 绳 子，绿 线 中 的 生 字 只 识 不 写，理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。3、联 络 课 文 内 容，理 解“儿 童 不 解 春 何 在”这 句 诗 的 意 思。4、通 过 朗 读 训 练,感 受 到 春 天 的 花 儿 与 儿 童 是 那 么 生 气 勃 勃,令 人 快 乐。教 学 重 点：理 解“儿 童 不 解 春 何 在”的 意 思，理 解 诗 句 内 容。教 学 难 点：感 受 春 天 的 花 儿 与 儿 童 是 那 么 生 气 勃 勃

11、，那 么 令 人 快 乐。教 具 打 算：光 盘、挂 图 教 学 方 法：讲 授 法、自 主 学 习 合 作 探 究 法 等。教 学 时 数：3 课 时 教 学 时 间：第 一 周 教 学 步 骤：第 一 课 时 教 学 内 容：学 习 生 字，初 读 课 文。教 学 进 程：一、导 入 提 醒 课 题，简 介 作 者1、出 示 春 景 图：谈 话：每 年 春 天，我 们 都 要 去 春 游。谁 能 给 大 家 描 绘 一 下 春 游 时 的 情 景？今 日，我 们 来 学 习 一 篇 关 于 春 天 的 文 章。2、板 书 课 题：2 2 只 拣 儿 童 多 处 行 3、简 介 冰 心，原

12、名 谢 婉 莹 现 代 著 名 作 家，儿 童 文 学 作 家，她 的 作 品 大 多 书 写 童 心 的 纯 真 与 母 爱 的 深 挚，情 真 意 切。4、读 题 质 疑：题 目 是 什 么 意 思？为 什 么 要“只 拣 儿 童 多 处 行”呢？请 同 学 们 带 着 问 题 读 课 文。二、学 生 自 学 课 文，学 习 生 字 新 词 1、明 确 要 求：借 助 汉 语 拼 音 读 准 生 字 字 音，读 顺 句 子，圈 出 不 理 解 的 词 语。2、学 习 生 字。3、学 生 质 疑。联 络 上 下 文 理 解：座 无 隙 地 忸 怩 烂 漫 查 字 典 理 解：成 千 盈 百

13、儿 童 不 解 春 何 在 使 出 浑 身 解 数 三、再 读 课 文，理 清 脉 络 1、指 名 分 段 读 文，思 索:作 者 的 巡 游 路 途 是 怎 样 的？画 出 表 述 作 者 行 踪 的 词 语。2、沟 通 画 出 的 词 语。颐 与 园 门 知 春 亭 畔 湖 边 玉 澜 堂 3、安 作 者 巡 游 路 途，给 课 文 分 段，概 括 段 意。第 一 段(1-2)：我 们 迎 着 儿 童 的 涌 流，挤 进 颐 与 园 去 赏 春。第 二 段(3-4)：我 们 在 知 春 亭 畔 与 湖 边 看 到 很 多 儿 童 在 热 喧 闹 闹 地 赶 春。第 三 段(5-8):我 们

14、 在 玉 澜 堂 的 院 子 里，与 孩 子 们 共 赏 开 得 正 旺 的 海 棠 花。第 四 段(9-):我 的 感 想，告 知 人 们 春 游 时，“只 拣 儿 童 多 处 行”，是 恒 久 不 会 找 不 到 春 天 的。4、练 习 有 感 情 朗 读。四、课 堂 练 习 1、写 字 指 导。2、学 生 描 红，临 写。3、抄 写 词 语。第 二 课 时 教 学 内 容：指 导 学 生 理 解 课 文 内 容。教 学 过 程：一、过 渡 导 入 1、提 问：“儿 童 不 解 春 何 在，只 拣 游 人 多 处 行”是 什 么 意 思？“游 人 不 解 春 何 在，只 拣 儿 童 多 处

15、 行”呢？2、指 名 答 复。3、抓 住“只 拣 儿 童 多 处 行”提 问：课 文 中 写 了 哪 些 地 方 儿 童 多？根 据 答 复 板 书：颐 与 园 门 知 春 亭 畔 湖 边 玉 澜 堂 院 里 4、过 渡：如 今 我 们 就 随 着 冰 心 奶 奶 一 道 去 儿 童 多 的 地 方“找春 天”!二、学 习 第 一 段 1、自 由 读 第 一 段，画 出 表 述 儿 童 多 的 句 子。2、沟 通 出 示 句 子。“从 香 山 归 来，路 过 颐 与 园，看 见 成 千 盈 百 的 孩 子，闹 嚷 嚷 地 从 颐 与 园 门 内 即 出 来，就 像 从 一 只 魔 术 匣 子

16、里，飞 涌 出 一 群 接 着 一 群 的 小 天 使。”3、说 一 说 这 句 话 应 当 扣 住 哪 些 关 键 词 语 来 读，在 下 面 画 上 记 号。成 千 盈 百 闹 嚷 嚷 挤 飞 涌 出 小 天 使 4、指 名 读 然 后 齐 读。5、完 成 课 后 练 习 5 第 一 小 题：这 句 话 用“魔 术 匣 子”比 方 什 么？“小 天 使”比 方 谁？这 样 写 你 觉 得 怎 样？学 生 答 复。6、老 师 引 读 第 二 自 然 段。三、学 习 第 二 段 1、这 一 段 与 第 二 段 一 样，也 是 些 很 多 儿 童 在 热 喧 闹 闹 地 赶 春。我 们 应 当

17、怎 样 来 学 习 呢？2、学 生 根 据 上 述 步 骤 自 学 课 文。(1)自 由 读，画 出 表 现“儿 童 多”的 句 子。(2)沟 通 画 出 的 句 子，并 说 说 应 当 扣 住 哪 些 关 键 词 语 来 读。出 示 句 子：我 们 本 想 在 知 春 亭 畔 喝 茶，哪 知 道 知 春 亭 畔 已 是 座 无 隙 地！东 一 堆，西 一 堆，叽 叽 喳 喳，也 不 知 说 些 什 么，笑 些 什 么，个 个 鼻 尖 上 闪 着 汗 珠，小 小 的 身 躯 上 散 发 着 太 阳 的 香 气 息。湖 面 多 数 坐 满 儿 童 的 小 船，在 波 浪 上 荡 漾，一 面 一

18、面 鲜 红 的 队 旗，在 东 风 里 哗 哗 地 响 着。在 转 弯 的 地 方，总 与 一 群 一 群 的 孩 子 撞 个 满 怀，他 们 匆 忙 地 说 了 声“对 不 起”，又 匆 忙 地 往 前 跑。(3)反 复 朗 读 这 些 句 子，读 中 感 悟。(4)学 生 畅 谈 体 会。三、小 结 四、布 置 作 业 1、抄 写 词 语。2、有 感 情 朗 读 课 文。第 三 课 时 教 学 内 容：指 导 学 生 理 解 课 文 内 容。教 学 过 程：一、过 渡 这 节 课，我 们 接 着 找 寻 春 天。二、学 习 第 三 第 四 段。1、自 由 读 第 5 自 然 段，提 问：你

19、 们 找 到 春 天 了 吗？春 天 在 哪 里？2、指 名 答 复：春 天 在 玉 澜 堂 的 院 落 里，在 玉 澜 堂 庭 院 的 几 棵 大 海 棠 树 上。春 天 是 什 么 样 子？出 示 句 子，学 生 圈 出 关 键 词 语，反 复 朗 读。走 进 玉 澜 堂 的 院 落 里，眼 睛 一 亮，那 几 棵 大 海 棠 树，开 满 了 密 密 层 层 的 淡 红 的 花，这 繁 花 从 树 枝 开 到 树 梢，不 留 一 点 空 隙，阳 光 下 就 像 几 座 喷 花 的 飞 泉 3、完 成 课 文 后 的 练 习 5(2):这 句 话 中 用“喷 花 的 飞 泉”比 方 什 么？

20、这 使 你 觉 得 怎 么 样？4、学 生 沟 通。5、老 师 范 读 第 6 自 然 段。学 生 圈 出 关 键 词 语，练 习 有 感 情 地 朗 读。6、指 名 尝 试 背 诵。7、指 名 读 第 7 自 然 段。分 角 色 读。8、老 师 范 读 第 8 自 然 段。学 生 有 感 情 地 朗 读 课 文。9、提 问：“挚 友，春 天 在 哪 里 呢？你 有 没 有 新 的 觉 察？10、齐 读 第 四 段。(1)进 展 句 式 变 换，理 解 句 意。(2)出 示 句 子：当 你 春 游 时，记 住“只 拣 儿 童 多 处 行”，是 恒 久 不 会 找 不 到 春 天 的！你 能 把

21、 句 子 换 个 说 法，不 变 更 情 愿 吗 学 生 练 习,并 且 读 句 子.11、完 成 课 后 练 习 5(3):为 什 么“只 拣 儿 童 多 处 行”，就 能 找 到 春 天？12、学 生 探 讨 沟 通。13、练 习 背 诵 第 7 9 自 然 段。三、布 置 作 业 1、背 诵 课 文 第 7 9 自 然 段。2、默 写 词 语。板 书：只 拣 儿 童 多 处 行 颐 与 园 门 知 春 亭 畔 湖 面 湖 边 儿 童 到 处 总 是 春 玉 澜 堂 花 儿 儿 童 3、钓 鱼 的 启 示 学 习 目 的 1.正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。2.理 解 课

22、文 内 容，细 致 体 会“我”的 心 理 变 更 过 程。3.从 作 者 钓 鱼 的 启 示 中 受 到 教 化，懂 得 要 严 格 按 道 德 标 准 来 约 束、标 准 自 己 的 言 行，做 一 个 正 直、守 纪 的 人。教 学 重 点：1.引 导 学 生 理 解 父 亲 为 什 么 确 定 要“我”把 钓 到 的 妒 鱼 放 回 湖 里 的 缘 由。2.体 会 人 物 的 心 理 变 更 过 程，培 育 学 生 的 语 感。教 学 难 点：感 悟 作 者 从 这 件 事 得 到 的 启 示，体 会 表 达 方 法。教 学 方 法：讲 授 法、探 讨 法、朗 读 法 等。教 学 打

23、算：多 媒 体 课 件。教 学 时 间：第 二 周 教 学 时 数：2 课 时 教 学 步 骤 第 一 课 时 教 学 内 容：自 学 生 字 词，初 读 课 文。教 学 过 程：阅 读“单 元 导 读”，引 入 新 课 1.指 名 读 单 元 导 读，说 说 本 单 元 的 主 题 是 什 么，在 学 习 本 组 课 文 时 有 什 么 要 求。2.今 日 我 们 就 一 起 来 看 一 看 课 文 中 描 绘 了 怎 样 一 件 事？（板 书 课 题）检 查 预 习，通 读 课 文 1.检 查 预 习 状 况：生 字 字 词，标 自 然 段。2.理 解 重 点 词 语：恳 求、不 容 争

24、论、诱 惑、告 诫、选 择 等 词 语。3.检 查 朗 读，要 求 正 确、流 利、有 语 气。4.通 读 全 文，思 索 课 文 大 意。揭 题 质 疑 读 课 题 你 有 什 么 疑 问？老 师 归 纳：“启 示”是 什 么 意 思？课 文 中 作 者 受 到 了 什 么 启 示？为 什 么 钓 鱼 会 使 我 从 中 受 到 启 示？这 节 课 我 们 就 围 绕 大 家 提 出 的 问 题 阅 读 课 文，解 决 疑 问。初 读 理 解 1.“启 示”的 意 思 是：2.再 读 课 文，作 者 受 到 了 什 么 启 示，画 出 有 关 语 句？（“道 德 只 是 个 简 洁 的 是

25、与 非 的 问 题，理 论 起 来 却 很 难。”）3.在 我 钓 到 鱼、放 走 鱼 的 过 程 中 受 到 启 示。复 习 生 词 1.认 读 生 字、词 语：捕 捞、鱼 饵、溅 起、鱼 钩、当 心 翼 翼、操 纵、鱼 腮、皎 洁 的 月 光、嘴 唇、懊 丧、诱 惑、告 诫、理 论、选 择、翕 动。2.谁 还 记 得 这 篇 课 文 讲 了 一 件 什 么 事？第 二 课 时 教 学 内 容：指 导 学 生 理 解 课 文 内 容。教 学 过 程：情 景 导 入，细 读 感 悟 我 十 一 岁 那 年 的 一 个 夜 晚，与 平 常 一 样 我 与 父 亲 来 到 了 旁 边 湖 中 的

26、小 岛 上 钓 鱼，而 三 十 四 年 前 的 那 个 月 光 如 水 的 夜 晚，却 给 我 留 下 了 永 久 的 回 忆 与 终 生 的 启 示。这 是 为 什 么 呢？1.自 由 读 第 三 自 然 段，你 读 懂 了 什 么？“我”好 不 简 洁 钓 到 了 一 条 迷 人 的 大 妒 鱼：分 别 指 导 朗 读 相 关 句 子，体 会 妒 鱼 的 来 之 不 易 与 迷 人。整 读 第 三 自 然 段。2.多 诱 惑 人 的 鱼 呀！我 与 父 亲 是 多 么 兴 奋、得 意 呀！可 不 久 父 亲 却 让 我 把 这 条 鲂 鱼 放 回 湖 里 去。请 默 读 第 4 自 然 段

27、，同 桌 说 说 这 是 为 什 么？3.读 5 至 8 自 然 段，思 索：1 1岁 的 我 好 不 简 洁 钓 着 了 一 条 美 丽 的 大 鲂 鱼，父 亲 却 要 我 放 回 湖 里 去，假 设 你 就 是 文 中 的“父 亲”与“我”,请 你 们 探 讨 探 讨“这 条 如 此 诱 惑 人 的 鱼 该 不 该 放？各 说 出 自 己 的 理 由 请 联 络 上 下 文，与 四 周 的 同 学 合 作、探 讨！小 组 汇 报，你 从 中 体 会 到 了 什 么？找 到 描 写 我 心 情 的 词 语，一 起 来 体 会“我”的 心 理 变 更 过 程。4.四 周 到 处 都 是 静 静

28、 静 的，皎 洁 的 月 光 下 看 不 见 其 他 任 何 人 的 影 子,尽 管 没 有 人 看 到 我 们，更 无 人 知 道 我 是 在 距 捕 捞 妒 鱼 还 有 两 个 小 时 的 时 候 钓 到 这 条 妒 鱼 的。但 在 父 亲 不 容 争 论 的 声 音 中，我 恋 恋 不 舍 地 把 鱼 放 回 到 湖 中。对 读 第 3.9 段，比 照 感 受 我 钓 到 鱼 时 的 喜 悦 以 与 放 鱼 时 的 不 舍。5.转 瞬 间 三 十 四 年 过 去 了，当 年 懊 丧 的 我，已 经 成 为 著 名 的 建 筑 设 计 师 了。我 对 父 亲 当 年 的 举 动 有 了 新

29、 的 理 解。出 示：“我 再 也 没 有 钓 到 像 三 十 四 年 前 那 个 夜 晚 所 钓 到 的 那 样 大 的 鱼。但 是 在 人 生 的 旅 途 中，我 却 不 止 一 次 地 遇 到 了 与 那 条 妒 鱼 相 像 的 诱 惑 人 的 鱼 默 读 感 悟：这 里 与 那 条 妒 鱼 相 像 的 诱 惑 人 的“鱼”原 委 指 的 是 什 么 呢？结 合 父 亲 告 诫 我 的 话 谈 感 受：放 不 放 鲸 鱼 只 是 个 简 洁 的 对 与 错、是 与 非 的 问 题，但 是 做 起 来 却 是 那 样 的 困 难！齐 读“道 德 只 是 个 简 洁 的 是 与 非 的 问

30、题，理 论 起 来 却 很 难。”板 书 设 计：钓 鱼 钓 鱼 放 鱼-启 示 4爷 爷 的 芦 笛 教 学 要 求 1、学 会 本 课 生 字，理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。2、正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 第 713自 然 段。3、理 解 环 境 描 写 对 人 物 心 理 的 衬 托 作 用，联 络 课 文 内 容 理 解“海 边 的 孩 子，不 沾 点 海 水 就 长 不 牢 固”等 句 子 的 意 思。教 学 重 点、难 点 明 白 课 文 经 风 雨、见 世 面，承 受 实 际 熬 炼，对 一 个 孩 子 安 康 成 长 的 重 要 作 用。教

31、 学 方 法：探 讨 法、自 主 学 习 合 作 探 究 法 等。教 学 打 算：多 媒 体 课 件。教 学 时 数 2 课 时 教 学 时 间：第 二 周 教 学 步 骤第 一 课 时 教 学 内 容：初 读 课 文。教 学 过 程：一、提 醒 课 题，启 发 谈 话 二、自 由 轻 声 地 朗 读 课 文 三、检 查 初 读 状 况 1、指 名 分 自 然 段 朗 读 课 文，正 音。2、指 名 说 说 新 词 的 意 思。翱 翔、宛 转、温 润、驱 除。四、再 读 课 文，理 清 脉 络 1、默 读 课 文，想 想 课 文 可 分 几 段，每 段 写 了 什 么？2、指 名 说 分 段

32、状 况 与 段 意。一(1)：写 强 强 对 爷 爷 小 闸 屋 的 美 妙 回 忆。二(26):写 强 强 在 小 闸 屋 里 过 夜，狂 风 巨 浪 攻 击 了 小 闸 屋。三(1113):写 强 强 经 受 了 考 验，懂 得 了 爷 爷 说 的“海 边 的 孩 子，不 沾 点 海 水 就 长 不 牢 固。3、分 段 朗 读 课 文。4、试 说 课 文 主 要 内 容。四、复 习 检 查 课 文 主 要 讲 了 一 件 什 么 事？五、精 读 第 一、二 段 1、自 由 读 这 两 段，想 想 你 能 从 中 读 懂 什 么，还 有 什 么 不 懂 的，在 不 懂 的 地 方 做 上 记

33、 号。2、指 名 说 读 懂 了 什 么。3、指 名 说 不 懂 的 句 子。通 过 朗 读，互 相 启 发 解 决 疑 难。4、指 导 朗 读。(1)练 读。(2)指 名 读，评 价。(3)听 录 音 轻 声 跟 读。过 渡：看 到 了 海 边 美 丽 的 风 光，听 到 了 爷 爷 噫 亮 的 笛 音，有 一 种 轻 松 开 心 的 心 情，这 是 否 就 是 强 强 此 行 的 收 获 呢？六、精 读 第 三、四 段 1、自 由 轻 声 读 这 两 段，想 一 想：“放 心 吧，爷 爷，我 不 怕”与“悠 扬 的 芦 笛 声 将 他 的 恐 惊 躯 干 得 一 尘 不 染”这 两 句 话

34、 分 别 出 如 今 什 么 地 方？这 样 写，是 不 是 前 后 冲 突？2、指 名 说。3、默 读 这 两 段，用 画 出 描 写 自 然 环 境 的 句 子，用“一 一”画 出 能 表 现 强 强 心 情 的 句 子。4、指 名 读 有 关 句 子。第 二 课 时 一、复 习 检 查 读 一 读 你 所 宠 爱 的 描 写 自 然 环 境 与 人 物 心 理 的 句 子。二、接 着 精 读 第 三、四 段 1、默 读 课 文，画 出 你 仍 旧 不 懂 的 语 句。2、指 名 说。3、指 导 朗 读。(1)练 读。(2)指 名 读，评 议。(3)听 录 音，轻 声 跟 读。4、指 导

35、背 诵。三、有 感 请 地 朗 读 课 文 四、总 结 课 文 学 了 本 课，你 有 什 么 收 获？五、作 业 背 诵 第 7 1 3自 然 段。板 书：4*爷 爷 的 芦 笛 海 边 的 孩 子，不 沾 点 海 水 长 不 牢 固(只 有 经 受 风 雨，承 受 熬 炼，才 能 安 康 成 长。)语 文 百 花 园 一 教 材 分 析：本 百 花 园 支 配 了“词 语 真 好 玩”、“读 词 语、说 词 语”“读 句 子，说 说 体 会 到 了 什 么”“积 少 成 多”、“阅 读 平 台”“指 南 针”“能 说 活 道”“笔 下 生 辉”等 训 练。教 学 目 的：1、可 以 分 类

36、 积 累 词 语。2、运 用 已 有 的 阅 读 文 章 的 方 法，自 己 独 立 阅 读 理 解 现 代 诗。3、能 围 绕 一 个 主 题 条 理 清 晰 地 说 一 段 话。4、能 把 自 己 假 期 中 最 快 乐、最 精 彩 或 最 让 人 感 动 的 一 件 事 写 清 晰。教 学 重 点：1、分 类 积 累 词 语。2、能 围 绕 一 个 主 题 条 理 清 晰 地 说 一 段 话。教 学 难 点：1、把 句 子 写 具 体。2、可 以 有 依 次 的、语 言 具 体 的 围 绕 主 题 写 一 件 事。教 学 打 算：多 媒 体 课 件 教 学 方 法：探 讨 法、练 习 法

37、 等。课 时 支 配：3 课 时 教 学 时 间：第 二 周 教 学 步 骤：第 一 课 时 教 学 内 容：指 导 训 练 本 百 花 园 支 配 了“词 语 真 好 玩”、“读 词 语、说 词 语”“读 句 子，说 说 体 会 到 了 什 么”“积 少 成 多”。教 学 过 程：一、导 入：录 像 短 片 小 明 学 语 文 导 语：小 明 今 年 上 四 年 级，他 特 殊 宠 爱 积 累 词 语，可 是 由 于方 法 不 正 确，积 累 起 来 特 别 费 事，你 们 能 帮 帮 他 吗?、出 不 词 语 瞧 看 瞅 扫 视 盯 着 讲 说 商 议 告 知 劝 说 落 落 大 方 窃

38、窃 私 语 源 源 不 断 1、找 寻 规 律：(1)从 词 语 的 意 思 来 归 类 记 忆。(2)从 词 语 的 构 造 来 分 类 记。2、夺 红 旗：比 一 比，谁 记 得 又 快 又 准。3、比 一 比，谁 的 词 语 多？照 样 子 再 说 几 个。三、相 识 AABC的 词 语(1)自 由 轻 声 朗 读 词 语。落 落 大 方 窃 窃 私 语 滔 滔 不 绝 源 源 不 断 活 敏 捷 现 翩 翩 起 舞(2)你 觉 察 这 些 词 语 有 什 么 共 同 点？(3)口 头 说 词，必 需 用 上 AABC式。四、将 句 子 补 充 完 好(1)学 生 同 桌 互 相 朗 读

39、 课 文 中 的 句 子。(2)你 留 意 到 了 画 线 的 局 部 了 吗？在 句 子 中 有 什 么 作 用?五、读 读 背 背(1)出 示 文 中 四 时 田 园 杂 兴(2)全 班 齐 读。同 桌 互 相 抽 查，熟 读 成 诵。(3)全 班 齐 背 诵。六、作 业：学 习 表 示 同 一 个 意 思 的 词 语。背 诵 四 时 田 园 杂 兴 第 二 课 时 教 学 内 容：指 导 训 练“阅 读 平 台”、“能 说 会 道”。教 学 过 程：一、复 习 导 入 新 课。(1)指 名 口 头 说 AABC的 词 语。(2)指 名 背 诵 四 时 田 园 杂 兴 二、阅 读 平 台

40、一 一 葡 萄 叶 的 梦 1、指 名 分 段 朗 读 诗 歌 葡 萄 叶 的 梦，要 求 读 得 通 顺、连 接。2、你 读 懂 了 什 么？(学 生 只 要 围 绕“葡 萄 叶 的 梦”进 展 讲 解 都 可 以)3、那 么，葡 萄 也 得 梦 是 什 么 呢？4、学 生 自 由 发 言，要 求 说 出 由 来。5、知 名 有 感 情 地 朗 读 诗 歌。要 读 出 对 葡 萄 叶 宠 爱 的 情 感。6、全 班 一 起 朗 读 这 首 儿 童 诗 歌。三、能 说 会 道 一 话 说 寒 假 生 活。1、老 师 读 题 题 目 的 要 求。2、本 次 的 练 习 对 我 们 有 什 么 要

41、 求？3、出 示 根 本 要 求：(1)让 我 们 在 小 组 里 沟 通，共 同 共 享 那 美 妙 的 时 间。(2)在 小 组 合 作 的 根 底 上，各 组 推 选 一 个 代 表，向 全 班 转 述 组 内 每 个 人 发 言 中 最 精 彩 的 内 容。(3)看 那 个 组 的 代 表 说 得 好，大 家 评 一 评。(4)各 个 小 组 派 代 表 进 展 发 言，各 个 小 组 进 展 评 价：是 否 讲 得 清 晰 明 了，是 否 语 句 通 顺，是 否 到 达 本 次 练 习 的 要 求。四、写 一 写：寒 假 里 的 见 闻 或 寒 假 里 发 生 的 一 件 事 五、学

42、 生 作 文，老 师 巡 察 指 导 六、把 自 己 的 作 文 读 给 同 学 们 听。5、古 诗 三 首 教 学 目 的：1、有 感 情 地 朗 读 课 文。背 诵 课 文。2、边 读 边 看 插 图 与 注 释，理 解 诗 句 的 意 思，体 会 古 诗 所 描 绘 的 景 物 与 作 者 表 达 的 思 想 感 情。3、会 认“畔、御、侯”等 3 个 字，会 写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等 7 个 字。教 学 重 点：边 读 边 看 插 图 与 注 释，理 解 诗 句 的 意 思，体 会 古 诗 所 描 绘 的 景 物 与 作 者 表 达 的 思 想 感 情。教 学 难 点：理 解

43、 诗 句 的 意 思，体 会 古 诗 所 描 绘 的 景 物 与 作 者 表 达 的 思 想 感 情。教 学 打 算：多 媒 体 课 件 教 学 方 法：自 主 学 习、合 作 探 究 法 等。教 学 时 数：2 课 时 教 学 时 间：第 3 周 第 一 课 时 教 学 内 容：1、有 感 情 地 朗 读 古 诗，背 诵 古 诗 寒 食 泊 船 瓜 州 加 2、边 读 边 看 插 图 与 注 释，理 解 诗 句 的 意 思，体 会 古 诗 所 描 绘 的 景 物 与 作 者 表 达 的 思 想 感 情。3、能 正 确 书 写 生 字 新 词。教 学 过 程：一、导 入 解 题 寒 食 是 古

44、 代 一 个 传 统 节 日，清 明 前 的 一 两 天，古 人 从 这 一 天 起，三 天 不 生 火 做 饭，所 以 叫 寒 食，我 们 一 起 来 看 看 当 年 寒 食 节 时 的 长 安 城 什 么 样？二、学 习 寒 食 一 诗 1、自 读，读 准 字 音 2、指 导 学 习 第 一 句 出 示：春 城 天 处 不 飞 花(1)把 诗 句 划 分 成 词 语 春 城/无 处/不/飞 花(2)想 想 每 个 词 的 意 思，不 会 的 怎 么 办？(查 字 典、看 注释)(3)把 词 语 连 成 句 子，说 说 这 句 话 的 意 思.3、照 样 子 自 学 后 三 句 4、检 查

45、出 示(斜 御 柳 汉 宫)5、指 导 朗 读(1)想 象 一 下，春 天 满 城 飘 柳 絮 什 么 样？(2)举 国 上 下 都 在 过 寒 食 节 而 皇 宫 又 在 干 什 么 呢？假 设 你 是 长 安 的 百 姓 看 到 这 些 你 会 有 什 么 感 受？6、有 感 情 地 朗 读。三、学 习 泊 船 瓜 州 1、回 忆 上 首 诗 的 学 习 方 法。2、分 小 组 学 习 3、汇 报 沟 通 4、指 导 朗 读 出 示 课 件：在 这 样 一 个 月 明 星 稀 的 夜 晚，你 单 独 一 人 在 外 漂 泊,心 里 会 怎 样 想？(回 家)带 着 这 样 的 思 乡 之

46、情 再 读。5、背 诵 四、小 结 今 日 我 们 是 怎 样 学 习 古 诗 的？五、布 置 作 业 背 诵 泊 船 瓜 州、寒 食。第 二 课 时教 学 内 容：1、有 感 情 地 朗 读 古 诗，背 诵 古 诗 江 畔 独 步 寻 花。2、理 解 诗 句 的 意 思，体 会 古 诗 所 描 绘 的 景 物 与 作 者 表 达 的 思 想 感 情。3、能 正 确 书 写 生 字 新 词。教 学 过 程：一、复 习 检 查 1、说 明 诗 句。2、背 诵 寒 食 泊 船 瓜 州 二、学 习 江 畔 独 步 寻 花 1、解 题 读 题 目，读 懂 了 什 么？还 有 什 么 不 懂 的 问 题

47、。2、自 读 古 诗 读 准 字 音 3、小 组 自 学 4、沟 通 汇 报(1)检 查 出 示 词 语(2)谁 来 说 说 这 首 诗 的 意 思。三、启 发 想 象，指 导 朗 读 1、读 了 这 首 诗，你 眼 前 会 出 现 出 哪 些 景 物？(鲜 花、小 路、蝴 蝶、娇 莺)2、你 能 结 合 诗 句 想 象 一 下 什 么 样 吗？(学 生 描 绘)3、当 我 们 自 己 融 入 这 花 的 海 洋，闻 着 沁 人 心 脾 的 花 香，听 着悦 耳 的 鸟 鸣，你 想 说 什 么？4、带 着 对 春 天 的 热 爱 来 读。四、背 诵 练 习 五、布 置 作 业 改 写 江 畔

48、独 步 寻 花 6、桂 林 山 水 教 学 要 求 1.学 习 课 文 中 美 丽 生 动 的 语 言，感 受 到 桂 林 山 水 的 秀 丽，激 发 热 爱 祖 国 山 河 的 情 感。2.学 习“从 中 心 句 入 手”学 课 文 的 方 法。3.学 会 本 课 的 生 字 新 词，理 解 并 积 累 词 语。4.有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。教 法 特 点 先 整 体 后 局 部 再 整 体，也 就 是 先“整 体 感 知，直 奔 中 心”，接 着“局 部 深 究，逐 层 浸 透”，最 终“再 现 整 体，深 化 中 心”。.采 纳 先 扶 后 放,扶 放 结 合 的

49、方 法。教 学 重 点 1.理 解 桂 林 山 水 的 特 点，想 象 其 美 景。2.学 习 作 者 视 察 与 表 达 的 方 法。教 具 打 算：挂 图、投 影 或 电 影、录 像；生 字 生 词 卡 片。教 学 时 数：2 课 时。教 学 时 间:第 3 周 教 学 步 骤：第 一 课 时 教 学 内 容:学 习 生 字，初 读 课 文.教 学 过 程：（一）引 导 学 生 进 入 图 文 描 绘 的 桂 林 山 水 的 美 景 之 中（二）课 文 是 怎 样 评 价 桂 林 山 水 的？找 出 来 读 一 读，导 入 学 习 第 一 自 然 段。“甲 天 下”是 什 么 意 思？（天

50、 下 第 一）既 然 桂 林 山 水 天 下 第 一，那 我 们 与 作 者 一 起 荡 舟 漓 江，欣 赏 桂 林 山 水。（三）欣 赏 漓 江 的 水（学 习 第 二 自 然 段）。1.视 察 图 画 或 投 影、录 像 中 的 漓 江 水 问：漓 江 的 水 与 别 处 的 水 有 什 么 不 同，有 哪 些 突 出 的 特 点？2.归 纳 漓 江 水 的 特 点 自 读 课 文，画 出 漓 江 水 的 三 个 特 点，想 想 课 文 是 怎 样 分 别 描 写 的。（“静”“清”“绿”。）3.体 会 最 终 一 句 4.练 习 朗 读，读 出 漓 江 水 的 静、清、绿，读 出 对 漓