小学语文四年级练习设计——《鸟的天堂》练习设计-好一个“鸟的天堂”.doc.pdf

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1、小学语文四年级练习设计 鸟的天堂 练习设计:好一个“鸟的天堂”阅读提示 大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。本文通过细腻的描写，赞美了鸟的天堂真是名符其实，作者在赞美之余，内心也充满了喜悦的心情。体会作品描写的顺序及其表现的手法。听朋友说，鸟的天堂鸟很多。我早就想去看看，今天终于盼到了。你说我能不高兴吗？我和表妹坐上小船，划着浆，湖水清澈，漾起粼粼波纹。船到岸边了。啊，景色真美！眼前出现一大片榕树，其中一棵榕树的主干大约要十几个人才能合抱起来。上面有很多的裂痕，像老人脸上的皱纹。榕树的叶子真多呀！那么多的树叶，是不是春姑娘偏心，把芽儿都抛在上面了？那么美的树叶，是不是孔雀仙子洒下的绿羽？船

2、在树下停了片刻，可是，却看不见一只鸟，听不到一声鸟鸣。鸟的天堂怎么没有一只鸟？我等得不耐烦了。忽然表妹大声喊起来：鸟！鸟！我抬头一看，天空仅有一只鸟。表妹因为自己第一个看到鸟，高兴得拍起手来。这一拍不要紧，引出了大群的鸟，一只，二只一大片，谁也数不清鸟儿到底有多少。它们正飞向蔚蓝的天空。这些鸟真好看，红的、白的、黑的、花的，我的眼睛真是应接不暇。噗，轻轻的一声响，飞出一只翠鸟，猛地往湖水里一钻，眨眼工夫，它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了。小翠鸟张开长长的嘴巴，仿佛在说：给我吃，给我吃。多有趣。不一会儿，太阳露出了慈祥的笑脸。这时，各种鸟都唱起了婉转的歌，吱吱吱、喳喳喳、布谷布谷，真好听。那歌声

3、划破了宁静的晨曦，像在欢迎我们。各种各样的鸟飞在树尖上，排得很整齐，仿佛为大榕树披上白玉色的头巾；喜鹊儿则在树中央，为大榕树系上一条美丽的腰带。好一个鸟的天堂！我不禁脱口而赞。思考练习 1短文已用 线分成三个意义段，第一意义段与第三意义段的关系是：_第二意义段的段意是 _ 2第五自然段的叙述顺序是先写 _，再写 _，最后写_。3用 _线画出两处由事物产生联想的句子。4噗，轻轻的一声响，飞出一只翠鸟，猛地往湖水里一钻，眨眼工夫，它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了。这句话是 _描写。5指出下列句子的修辞方法是什么？不一会，太阳露出了慈祥的笑脸。你说我能不高兴吗？6下面哪句话最能表达文章的中心，在括号

4、里画。分页标题#e#A鸟的天堂鸟很多。B鸟的天堂很美。C对鸟的天堂的赞美。其表现的手法听朋友说鸟的天堂鸟很多我早就想去看看今天终于盼到了你说我能不高兴吗我和表妹坐上小船划着浆湖 上面有很多的裂痕像老人脸上的皱纹榕树的叶子真多呀那么多的树叶是不是春姑娘偏心把芽儿都抛在上面了那么美的 我等得不耐烦了忽然表妹大声喊起来鸟鸟我抬头一看天空仅有一只鸟表妹因为自己第一个看到鸟高兴得拍起手来这一 其表现的手法听朋友说鸟的天堂鸟很多我早就想去看看今天终于盼到了你说我能不高兴吗我和表妹坐上小船划着浆湖 上面有很多的裂痕像老人脸上的皱纹榕树的叶子真多呀那么多的树叶是不是春姑娘偏心把芽儿都抛在上面了那么美的 我等得不耐烦了忽然表妹大声喊起来鸟鸟我抬头一看天空仅有一只鸟表妹因为自己第一个看到鸟高兴得拍起手来这一