2021-2022年度山东省新泰市新汶实验学校教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案解析.docx

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1、厳的寂肅般共产党共产党党.故选ABCD. 45.【答案】ABC【解析】双避冲突往往强调的关键词是既不想一又不想,两个都不想要只能避其.选项A有的同学既不想用功读书,又怕考试不及格,这就属于两个都不想要只能避免个,属于双避冲突。选项B小明既不想上课, 又怕被老师责备,也是强调两个都不想要只能避免其中一个,属于双避冲突.选项C大鹏既不忍心看着路人被抢走钱,又不敢冒着危睑冲上去,强调的是既不想又不想,还是属于双避冲突.A、B、C三项正确.D项鱼,我所欲也熊掌，亦我所欲也.这体现的是鱼我想要,熊掌我也想要,属于双驱冲突.与题干不符,排除。 故选ABC.46 .【答案】BC【解析】经验课程的优点:重视学

2、生主体性和儿童的兴趣，有利于促进儿童的积极性。经验课程的局限性:过分夸大了儿童个人的经验,易偏离人的发展所必需的文化遗产、知识体系。忽视了知识本身的逻辑顺序,课程弟18页（共22页）内容及安排往往没有严格的计划,不易使学生获得系统、全面的科学知识和基本技能,实际上限制了主体的发展。故选BC.47 .【答案】ABCD【解析】教学反馈是完成教学逬程的重要环节,是强化和调控目标检测的重要手段,具有激励、调控、媒介和预测的作用.故选ABCD.48 .【答案】ACD【解析】教科书的编写应遵循以下原则:（1）按照不同学科的特点,体现科学性与思想性;（2）强调内容的基础性;（3）在保证科学性的前提下,教材还

3、要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状,必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性;（4）合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序； （5）兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。故选ACD.49 .【答案】BCD【解析】赫尔巴特的著4乍是普通教育学。他的教育观点包括:（I）教育性教学原则:“我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学”；（2）将伦理学和心理学作为教育学的理论司基础;（3）强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;（4）提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚

4、（明了）、联想、系统和方法四个阶段。后由他也的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段,称“五段教学法”.故选BCD.50 .【答案】ABCD【解析】教学过程的基本规律有:间接经验与直接经验相统一;掌握知识与发展能力相统;教师的主 3导与学生的主体相统;授知识与思想教育相统（教学的教育性规律）.A、B、C、D四项正确。故选ABCD.51.【答案】BCD【解析】教育的形态是指由教育的三个基本要素所构成的教育系统在不同时空背景下的变化形式,也是教育理弟念的历史实现。从目前教育学的研究来看,划分教育形态的标准大致有三个从教育系统自身的标准出发,可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育;

5、从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发,可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育;从教育系统赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术下和社会形态,可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育.故选BCD.52 .【答案】CD【解析】严谨治学对教师来说,不包括严格要求自己和学生,故选CD.53 .【答案】ABCD【解析】气质类型包括胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质.（1）胆汁质类型的特点:直率、热情、精力旺盛、 表里如、刚强,但暴躁易怒,脾气急,易感情用事,好冲动;（2）多血质类型的特点:活泼好动,反应迅速,热爱交际,能说会道,适应性强,但稳定性差,缺少耐性,见异

6、思迁.具有明显的外向倾向,粗枝大叶;（3）粘液质类型的特点:安静、稳重、踏实,反应性低,交际适度,自制强（性格坚忍）,话少,适于从事细心、程序化的学习,表现出内倾性,可塑性差.有些死板,缺乏生气;（4）抑郁质类型的特点:行为孤僻,不善交往,易多愁善感,反应迟缓，适应能力差,容易疲劳,性格具有明显的内倾性.故选ABCD. 54.【答案】BCD【解析】根据动机产生的诱因来源,分为内部学习动机和外部学习动机.内部学习动机:诱因来自于学习者本身的内在因素,即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机.外部学习动机诱因来自于学习者外部的某种因素,即学习活动以外的、由外部的诱因而激发出来的学习动机.除A项是学生

7、求知欲使得学生主动学习,是内部动机,其余三项均是外部动机.故选BCD.55 .【答案】ABCD【解析】选择教学媒体应考虑的因素有教学情境、学生学习特点、教学目标和教学媒体特征等.故选ABCD.56,【答案】ABCD【解析】根据违法行为和法律责任的性质不同,法律制裁可以分为民事制裁、刑事制裁、行政制裁以及违宪制裁。故选ABCD.57 .【答案】ABD【解析】桑代克根据其实验提出了三条主要的联结学习规律:效果律、练习律、准备律。（1）效果律,（2） 练习律,（3）准备律,故选ABD.58 .【答案】BC【解析】D表述不正确,A是间接促逬的,只有B的表述是直接的一个表现.59 .【答案】ABCD【解

8、析】自我效能感对学生的心理和行为有多方面的影响:活动的选择;努力的程度和坚持性,决定在困难面前的态度活动时的情绪能否完成学习任务.一个人的成功有很多原因,自我效能感可能只是众多因素之. 故选ABCD。60 .【答案】BC【解析】一般来说,完整的课程目标体系包括结果性目标、体验性目标与表现性目标.因此,目标的陈述也有相应的三种基本方式.其中,结果性目标说明学生的学习结果是什么,要求所采用的行为动词具体明确、可观测、可量化.这种方式指向可以将结果量化的课程目标，主要应用于知识与技能”领域.能整齐地表演韵律操、掌握韵律操的基本动作就属于结果性目标。B、C两项正确.A、D两项:表现性目标即明确安排学生

9、各种各样的表现机会,所采用的行为动词通常是与学生表现什么有关的或者结果是开放性的.这种方式指向无须把结果量化的课程目标.“讲解韵律操的基本动作”、，,进行韵律操的基本动作练习、这些属于表现性目标.与题干不符,排除.故选BC.三、判断题（共20题,每题1分）61 .【答案】错误【解析】成长记录袋内容的收集、编排工作应该由学生自己完成.故错误。62 .【答案】错误【解析】合作学习是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的种教学策略.合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且也是发展学生合作过程中的人际交流能力。故错误.63j【答案】错误【解析】教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律

10、的门科学.故错误.64 .【答案】正确【解析】西周以后,形成了“学在官府（学术官守）“政教一体“官师合一”的官学体系格局,并有了“国学和“乡学”之分,到了春秋战国时期,官学衰微,私学兴起.所以官学的出现早于私学.一般认为孔子是中国私学的开创者。故正确.65 .【答案】正确【解析】课外作业有很多种,如阅读教科书和参考书、各种口头作业和口头答案、各种书面作业和各种实践作业,题中观察、实验、测量、社会调査属于实践作业.故正确.66 .【答案】错误【解析】题干强调儿童发散思维的发展速度不均衡，存在关健期,体现了身心发展的不平衡性规律.而差异性是指不同个体或群体之间存在差异。故错误。67 .【答案】正确

11、【解析】课堂不良行为最常见的强化物一般有两种:是获得老师或同伴的注意,有些学生之所以在课堂上表现出不良行为,就是为了得到教师或同伴的注意,逬而证明自己的存在感,二是逃避不愉快的状态或活动.有些学生在学习情境中会遇到些不愉快的生活刺激,他们往往以课堂不良行为表现出来,故正确.68 .【答案】正确【解析】过程评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结采的评价,侧重于问题诊断和改进教学,而不是等级评定故正确.69 .【答案】错误【解析】体现了教学过程中知识巩固的必要性。故错误。70 .【答案】正确【解析】课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及白然资源的总

12、和。故正确。71 .【答案】正确【解析】教学过程中应以学习间接经验为主,间接经验要以学生的直接经验为基础。故正确。nn 褥嚴的区寂翦般72 .【答案】错误【解析】题干所述体现了素质教育的“全体性”。所谓“全面性”,是指素质教育要通过实现全面发展教育,促进学生个体的最优发展。故错误。73 .【答案】正确【解析】教育立法是指国家立法机关依照法律程序制定有关教育法律的活动。故正确。74 .【答案】正确【解析】基础教育课程改革纲要（试行）中指出,教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调査、探究,在实践中学习,促逬学生在

13、教师指导下主动地、富有个性地学习。故正确。75 .【答案】正确【解析】教育的本质是有目的的培养人的社会活动,这也是教育的质的规定性。因此,从教育的本质出发,可以知道教育的直接目的是促进人的身心发展。故正确。76 .【答案】错误【解析】教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学,教育学的根本任务是揭示教育规律。 由此可知,教育学的研究对象是教育现象和教育问题。故错误。77,【答案】错误【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020年）提出“到2020年,基本实现敎育现代化, 基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标.故错误。78 .【答案】正确【解析】家庭教

14、育的针对性是指家庭教育是个别进行的,而且教育者对受教育者比较了解,因而具有较强的针对性。在家庭教育中,教育者一般都能根据受教育者的思想状况、身体状况、个性等具体情况,选择行之有效的家庭教育方法和实用的家庭教育内容。“知子莫如父,知女莫如母说明家庭教育比学校教育更具针对性。 故正确.79 .【答案】错误【解析】2020年8月25日，教育部印发关于在教育系统深入开展向张桂梅同志学习的通知（简称通知）.通知要求各地各校广泛开展向张桂梅同志学习活动,逬步激励广大教师和教育工作者坚守教育报国初心,牢记立德树人使命,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,努力培养担当民族弟21页（共22页）复

15、兴大任的时代新人.故错误。80 .【答案】正确【解析】班主任的常规工作包括了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结.其中,了解和研究学生是班主任工作的前提和基础,组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,故正确.四、简述题(共4题,每题5分)81 .【答案】(1)形式训练说.它是以官能心理学为依据,认为人的各种活动都是由相应的官能所主宰,各种官能分别从事不同的活动,迁移要经过个形式训练”的过程才能产生.迁移是无条件的,自动发生的.(2)共同要素说.当两种情境中有相同要素或共同要素时,迁移才能产生,相同或共同要

16、素指相同的刺激与反应的联结,刺激相似而且反应也相似时,两情境的迁移才能发生,相同联结越多,迁移越大.迁移是非常具体的并且是有条件的,需要有共同的要素.(3)经验类化理论.贾德的经验类化理论则强调概括化的经验或原理在迁移中的作用.贾德认为,产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括岀它们之间的共同原理.(4)关系转化理论.习得的经验能否迁移,取决于个体能否理解各个要素之间形成的整体关系,能否理解原理与实际事物之间的关系,即对情境中一切关系的理解和顿悟是获得一般迁移的最根本要素.82 .【答案】()关心热爱与严格要求相结合。(2)培养和激发学习动机.(3)善于发掘后逬生身上的“闪光点”,增强其自信心和集体荣誉感.(4)针对后逬生的个别差异,因材施教,摊下药.(5)对后进生的教育要持之以恒.83 .【答案】(1)根据教育目的、课程目标、培养目标;(2)根据所教学科和所承担的教育工作的特点;(3)教育对象的特点和教师自身的教育观.84 .【答案】(I)加强教师教育;(2)制定法律法规;(3)提供经济保障.