2022-2023学年部编版语文七年级上册第五单元作业设计.pdf

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1、和 动 物 做 朋 友 语 文 七 年 级 上 册 第 五 单 元 项 目 化 作 业 设 计 案 例 本 单 元 围 绕“人 与 动 物”选 编 了 一 组 描 写 动 物 的 文 章，分 别 是 郑 振 铎 的 猫、康 拉 德 劳 伦 兹 的 动 物 笑 谈、蒲 松 龄 的 狼，以“如 何 突 出 中 心”为 写 作 训 练。如 果 说 前 两 个 单 元 重 在 培 养 学 生 关 注 默 读 的 习 惯 和 默 读 的 速 度，培 养 把 握 文 章 结 构 的 能 力，第 五 单 元 则 是 在 此 基 础 上 进 一 步 巩 固 默 读 技 巧，提 高 学 生 概 括 文 章 内

2、容 和 把 握 文 章 中 心 的 能 力。从 本 单 元 人 文 主 题 和 语 文 要 素 双 线 出 发，确 定 了 本 单 元 项 目 化 作 业 目 标 为：1、在 情 境 生 活 中 学 用 语 文，培 养 语 文 实 践 能 力 2、以 读 促 写，学 用 方 法，提 升 写 作 技 能 3、正 确 理 解 生 命 相 处 的 规 则，培 养 健 康 向 上 的 生 命 价 值 观 作 业 内 容 前 言：亲 爱 的 同 学 们，萌 萌 的 宠 物、凶 猛 的 野 兽、灵 动 的 游 鱼 我 们 的 日 常 因 动 物 朋 友 的 加 入 而 生 动 有 趣，为 此，我 们 全

3、体 七 年 级 同 学 将 结 合 七 上 第 五 单 元“尊 重 动 物，善 待 生 命”这 一 主 题，组 织 开 展“和 动 物 做 朋 友”的 项 目 化 学 习 活 动。活 动 一：讲 好 动 物 的 故 事 要 求：再 读 课 内 三 篇 文 章，选 择 文 中 一 个 动 物，以 第 一 人 称 讲 述 这 个 动 物 的 故 事。我 是（）与 人 类 的 关 系 我 的 曾 经 我 的 现 在 我 想 对 人 类 说 设 计 意 图：在 原 有 单 篇 课 文 默 读 训 练 的 基 础 上，要 求 学 生 整 合 三 篇 课 文，选 择 其 中 一 篇，摘 录 整 理 相 关

4、 信 息，在 完 成 故 事 讲 述 这 一 具 体 的 活 动 实 践 中，实 现 学 生 默 读 地 迁 移 运 用。答 案 示 例:我 是 痣 捻 曲*J 人 次 的 关 系 我 的 现 在 我 相 对 人 类 说 我 的 冲 经 栽 在 二 个 冬 日 被-俣 力 落 舔 大 四 母 此 骞/门，成 为 了 心 依 冬 阴 宓 物，事 先 在 彳 有 遇 上 体 源 j 吃 度 斯/奉 缘 _ r短 初 寒 女 延 介 成 并 钱 生 泮*帝 宓 察 耦 瑟 微 般 矗 穿 停 噂 毅 揩.修 支 惜 翔 胆 但 S&_ 3.-|A#&病 用 逐/召 阱 力。而 曳 主 彭 成 嫉 隹

5、 介。活 动 二:感 悟 动 物 故 事 的 深 意 阅 读 以 下 三 则 材 料，联 系 课 文 内 容，说 说 作 者 在 人 与 动 物 的 故 事 上 寄 托 了 怎 样 的 深 意？材 料 一：猫 最 初 发 表 在 1925年。在 此 之 前 郑 振 铎 等 人 发 起 成 立 了 文 学 创 作 团 体 一 一 文 学 研 究 会。他 们 的 创 作 大 都 以 现 实 人 生 问 题 为 题 材。郑 振 铎 主 要 探 究 的 是 自 由 平 等、个 性 解 放 等 问 题。他 在 小 说 中 毫 不 讳 饰 地 表 达 了 自 己 同 情 弱 小、无 辜，谴 责 专 制、强

6、 权，弘 扬 公 道、民 主、博 爱 的 思 想 和 心 情。材 料 二:德 国 的 麦 克 斯 普 兰 克 学 院 为 了 研 究 行 为 生 理 学，里 面 养 了 鹅、鸭、猫 头 鹰 等 多 种 动 物。就 在 那 儿，康 拉 德 劳 伦 兹 统 治 着 一 个 小 小 的 巴 伐 利 亚 王 国，一 批 人 就 献 身 在 这 一 个 和 平 的 王 国 里，研 究 动 物 一 一 看 这 些 动 物 在 自 然 环 境 里 是 怎 样 生 活、学 习 和 交 配。这 儿 是 逃 避 城 市 喧 哗 和 危 险 的 好 地 方，劳 伦 兹 和 他 的 同 事 就 在 这 个 露 天 的

7、 实 验 室 研 究 描 绘 动 物 的 行 为，充 满 着 无 拘 无 束 与 和 平 的 田 园 气 氛 一 一 只 有 那 些 野 生 实 验 物 传 来 粗 哑 的 嘎 嘎 声、吱 吱 声，才 会 划 破 宁 静。这 是 多 么 动 人 的 景 象：人 是 如 此 和 谐 地 融 在 自 然 里。材 料 三：蒲 松 龄 一 生 醉 心 科 举，但 他 除 了 十 九 岁 时 应 童 子 试 曾 连 续 考 中 县、府、道 三 个 第 一，以 后 屡 受 挫 折，一 直 郁 郁 不 得 志。他 一 面 教 书，一 面 应 考 了 四 十 年，到 七 十 一 岁 时 才 援 例 出 贡，补

8、 了 个 岁 贡 生，四 年 后 便 死 去 了。一 生 中 的 坎 坷 遭 遇 使 蒲 松 龄 对 当 时 政 治 的 黑 暗 和 科 举 的 弊 端 有 了 一 定 的 认 识；生 活 的 贫 困 使 他 对 广 大 劳 动 人 民 的 生 活 和 思 想 有 了 一 定 的 了 解 和 体 会。因 此 写 有 狼，他 以 自 己 的 切 身 感 受 写 了 不 少 著 作，今 存 除 聊 斋 志 异 外，还 有 聊 斋 文 集 等。设 计 意 图：此 任 务 联 结 创 作 背 景，让 学 生 通 过 默 读 方 式 引 发 学 生 对 文 章 中 心 的 深 层 理 解。iMffJWK

9、,*v r w C*7 T 9 7 V JCJ7、*W ff设 计 意 图：此 任 务 峰 豆 叵 衣.我 的 理 解：旗 力 M 体 者 郑 一 用 向 趣 磊 老 孝 侍 方 靠 怎 产 怜 楙 丽 就 哙 麻 脸 潟 统 及 灰 加 班 瞰 源 金 标 从 能 思 婆 活 动 三：名 家 分 享（甲）邻 居 家 的 毛 头 似 乎 很 乐 于 来 处 置 这 只 黑 母 鸡。他 又 一 笑，将 它 抱 到 河 边 上，突 然 一 旋 身 体，将 它 抛 到 河 的 上 空。黑 母 鸡 落 到 水 中，沉 没 了 一 下，浮 出 水 面，伸 长 脖 子，向 岸 边 游 来。毛 头 早 站

10、在 了 那 儿，等 它 游 到 岸 边，又 将 它 捉 住，更 远 地 抛 到 河 的 上 空。毛 头 从 中 得 到 了 一 种 残 忍 的 快 感，咧 开 嘴 乐，将 黑 母 鸡 一 次 比 一 次 抛 得 更 远，而 黑 母 鸡 越 来 越 游 不 动 了。鸡 的 羽 毛 不 像 鸭 的 羽 毛 不 沾 水，几 次 游 动 之 后；它 的 羽 毛 完 全 地 湿 透，露 出 肉 来 的 身 体 如 铅 团 一 样 坠 着 往 水 里 沉。它 奋 力 拍 打 着 翅 膀，十 分 吃 力 地 往 岸 边 游 着。好 几 回，眼 看 要 沉 下 去 了，它 又 挣 扎 着 伸 长 脖 子 流

11、动 起 来。一 一 曹 文 轩 痴 鸡（乙）傻 子 的 任 务 就 是 看 家 护 院，不 过 到 了 冬 天，家 人 若 是 去 很 远 的 山 中 拉 烧 柴 或 者 是 去 江 上 捕 鱼，就 会 把 傻 子 带 上。山 中 有 野 兽，狗 能 判 断 出 它 们 的 方 位，发 出 警 告 的 吠 叫，提 醒 主 人。而 去 江 上 捕 鱼 时，傻 子 要 被 套 上 爬 犁，去 时 爬 犁 上 装 着 捕 鱼 的 工 具，回 来 时 则 多 了 一 样 东 西，那 就 是 鱼 了。傻 子 一 跟 着 去 捕 鱼 就 兴 高 采 烈 的，如 果 运 气 好，上 网 的 鱼 多，姥 姥

12、会 把 狗 鱼 等 不 太 上 讲 究 的 鱼 撇 给 它 一、两 条，它 在 冰 面 上 就 把 它 生 吃 了。回 家 的 时 候，傻 子 拖 着 沉 重 的 爬 犁，走 了 一 身 的 汗，毛 发 上 的 汗 气 凝 结 成 霜，使 它 看 上 去 成 了 一 条 白 狗 了。我 离 开 北 极 村 的 时 候，最 不 舍 得 的 就 是 傻 子。我 握 着 它 的 爪，哭 了。回 到 父 母 身 边 后，只 要 姥 姥 家 来 信 了，我 会 问 信 上 说 没 说 傻 子 怎 么 样 了？可 信 上 都 是 人 的 消 息，没 有 关 于 傻 子 的 只 言 片 语。隔 了 很 多

13、年 我 再 回 北 极 村 时，傻 子 还 认 得 我，不 过它 已 经 老 态 龙 钟 了，毛 发 稀 疏 而 没 有 光 泽，姥 姥 说 傻 子 有 一 回 偷 吃 了 鸡 窝 的 蛋，被 姥 爷 打 得 半 死，至 此 后 精 神 就 一 天 不 如 一 天。傻 子 最 后 死 了，姥 姥 念 着 它 对 主 人 多 年 的 恩 情，把 它 埋 了。一 一 迟 子 建 动 物 们（丙）这 一 回 我 下 了 决 心，我 如 果 再 度 把 她 活 捉，要 用 重 典，不 是 系 一 个 铁 罐 就 能 了 事。我 先 到 书 房 里 去 查 看 现 场，情 况 有 一 些 异 样，大 书

14、 架 接 近 顶 棚 最 高 的 一 格 有 几 本 书 洒 落 在 地 上。倾 耳 细 听，书 架 上 有 呼 噜 呼 噜 的 声 音。怎 么 猫 找 到 了 这 个 地 方 来 酣 睡?我 搬 了 高 凳 爬 上 去 窥 视，吓 我 一 大 跳，原 来 是 那 只 瘦 猫 拥 着 四 只 小 猫 在 喂 奶！四 只 小 猫 是 黑 白 花 的，咕 咕 容 容 的 在 猫 的 怀 里 乱 挤，好 像 眼 睛 还 没 有 睁 开，显 然 是 出 生 不 久。在 车 船 上 遇 到 有 妇 人 生 产，照 例 被 视 为 喜 事，母 子 好 像 都 可 以 享 受 好 多 的 优 待。我 的 书

15、 房 里 如 今 喜 事 候 门，而 且 一 胎 四 个，原 来 的 一 腔 怒 火 消 去 了 不 少。天 地 之 大 德 日 生，这 道 理 本 该 普 及 于 一 切 有 情。猫 为 了 她 的 四 只 小 猫，不 顾 一 切 的 冒 着 危 险 回 来 喂 奶,伟 大 的 母 爱 无 以 复 加。一 一 梁 实 秋 猫 的 故 事 三 位 文 人 笔 下 的 动 物，都 是 我 们 日 常 生 活 中 很 常 见 的 动 物，在 和 我 们 人 类 交 往 的 过 程 中，我 们 人 类 是 怎 样 对 待 它 们，它 们 又 是 如 何 表 现？结 合 课 内 的 三 篇 文 章，引

16、 发 你 对 人 和 动 物 关 系 怎 样 的 思 考？作 家 与 作 品 人 的 态 度 或 做 法 动 物 的 表 现 你 的 思 考 曹 文 轩 痴 鸡 迟 子 建 动 物 们 梁 实 秋 猫 的 故 事 设 计 意 图：通 过 外 部 材 料 的 补 充，设 置 不 同 情 境 帮 助 学 生 实 现 默 读 的 迁 移 运 用，进 一 步 引 发 学 生 反 思 人 类 与 动 物 的 关 系。学 生 答 案 呈 现：的 思 望 作 家 与 曹 文 轩 迟 子 建 梁 实 萩活 动 四：与 狼 共 舞 母 狼 的 智 慧（毕 淑 敏）“仅 次 于 人 的 聪 明 的 动 物，是 狼

17、，是 北 方 的 狼。南 方 的 狼 是 什 么 样，我 不 知 道。不 知 道 的 事 不 瞎 说，我 只 知 道 北 方 的 狼。沙 漠 和 森 林 交 界 地 方 的 狼，最 聪 明。那 是 我 年 轻 的 时 候 啦”老 猎 人 舒 展 胸 膛，好 像 恢 复 了 当 年 的 神 勇。狼 带 着 小 狼 过 河，怎 么 办 呢？要 是 只 有 一 只 小 狼，它 会 把 它 叼 在 嘴 里。若 有 好 几 只，它 不 放 心 一 只 只 带 过 去，怕 它 在 河 里 游 的 时 候，留 在 岸 边 的 子 女 会 出 什 么 事。于 是，狼 就 咬 死 一 只 动 物，把 那 动 物

18、 的 胃 吹 足 了 气，再 用 牙 齿 牢 牢 紧 住 蒂 处，让 它 胀 鼓 鼓 的 好 似 一 只 皮 筏。它 把 所 有 的 小 狼 背 负 在 身 上，借 着 那 救 生 圈 的 浮 力，全 家 过 河。“有 一 次，我 追 捕 一 只 带 有 两 只 小 崽 的 母 狼。它 跑 得 不 快，因 为 小 狼 脚 力 不 健。我 和 狼 的 距 离 渐 渐 缩 短，狼 妈 妈 转 头 向 一 座 巨 大 的 沙 丘 爬 去。我 很 吃 惊。通 常 狼 在 危 机 时，会 在 草 木 旺 盛 处 兜 圈 子，借 复 杂 地 形 伺 机 脱 逃。如 果 爬 向 沙 坡，狼 虽 然 爬 得

19、快，好 像 比 人 占 便 宜，但 人 一 旦 爬 上 山 坡，就 一 览 无 余，狼 就 再 也 跑 不 了。“这 是 一 只 奇 怪 的 狼，也 许 它 昏 了 头。我 这 样 想 着，一 步 一 滑 爬 上 了 高 高 的 沙 丘。果 然 看 得 很 清 楚，狼 在 飞 快 逃 向 远 方。我 下 坡 去 追，突 然 发 现 小 狼 不 见 了。当 时 顾 不 得 多 想，拼 命 追 下 去。那 是 我 平 生 见 过 的 跑 得 最 快 的 一 只 狼，不 知 它 从 哪 儿 来 的 那 么 大 的 力 气，像 贴 着 地 皮 的 一 支 黑 箭。追 到 太 阳 下 山，才 将 它 击

20、 毙，累 得 我 几 乎 吐 了 血。“我 把 狼 皮 剥 下 来，挑 在 枪 尖 上 往 回 走。一 边 走 一 边 想，真 是 一 只 不 可 思 议 的 狼，它 为 什 么 如 此 犯 忌 呢？那 两 只 小 狼 到 哪 里 去 了 呢？已 经 快 走 回 家 了，我 决 定 再 回 到 那 个 沙 丘 看 看。快 半 夜 才 到，天 气 冷 极 了，惨 白 的 月 光 下，沙 丘 好 似 一 座 银 子 筑 成 的 坟，毫 无 动 静。我 想 真 是 多 此 一 举，那 不 过 是 一 只 傻 狼 罢 了。正 打 算 走，突 然 看 到 一 个 隐 蔽 的 凹 陷 处，像 白 色 的

21、烛 光 一 样，悠 悠 地 升 起 两 道 青 烟。“我 跑 过 去，看 到 一 大 堆 干 骆 驼 粪。白 气 正 从 中 冒 出 来。我 轻 轻 扒 开，看 到 白 天 失 踪 了 的 两 只 小 狼，正 在 温 暖 的 驼 粪 下 均 匀 地 喘 着 气，做 着 离 开 妈 妈 后 的 第 一 个 好 梦。地 上 有 狼 尾 巴 轻 轻 扫 过 的 痕 迹，活 儿 干 得 很 巧 妙，在 白 天 居 然 瞒 过 了 我 这 个 老 猎 人 的 眼 睛。“那 只 母 狼，为 了 保 护 它 的 幼 崽，先 是 用 爬 坡 延 迟 了 我 的 速 度，赢 得 了 掩 藏 儿 女 的 时间。又

22、 从 容 地 用 自 己 的 尾 巴 抹 平 痕 迹，并 用 全 力 向 相 反 的 方 向 奔 跑，以 一 死 换 回 孩 子 的 生 存。”（原 文 有 改 动）（1）默 读 全 文，概 括 母 狼 的 哪 些 行 为 表 现 出 了 它 的“智 慧”？（3 分）（基 础 题）设 计 意 图：通 过 课 外 阅 读，进 一 步 对 学 生 的 默 读 能 力 进 行 调 控，同 时 考 查 学 生 归 纳 能 力，默 读 过 程 中 勾 画 重 要 语 句 并 加 以 概 括 即 可。答 案：1：用 动 物 的 胃 做 皮 筏 带 小 狼 过 河；把 小 狼 隐 藏 在 骆 驼 粪 下，用

23、 尾 巴 抹 平 痕 迹；全 力 向 相 反 方 向 奔 跑 以 引 开 路 人（2）狼 在 传 统 文 化 中 经 常 以 凶 残、狡 猾、贪 婪 的 形 象 出 现，读 了 作 业 本 中 蒲 松 龄 毛 大 福 和 这 篇 文 章，你 对 狼 这 种 动 物 又 有 了 怎 样 的 认 识？（4 分）（能 力 提 升 题）设 计 意 图：考 查 学 生 对 比 归 纳 能 力 及 语 言 表 述 能 力，正 确 把 握 人 与 动 物、人 与 自 然 的 关 系。答 案：示 例：在 人 们 的 传 统 观 念 中，狼 的 确 是 个 凶 残、狡 猾、贪 婪 的 形 象，如 蒲 松 龄 的

24、 狼。但 狼 和 许 多 动 物 一 样 疼 爱 自 己 的 子 女，如 本 文 母 狼 种 种 保 护 小 狼 的 行 为，让 我 们 感 受 到 母 狼 的 智 慧 和 母 爱 的 伟 大。毛 大 幅 中 的 狼 关 爱 同 伴 和 自 己 的 伴 侣，同 时 还 能 知 恩 图 报，所 以 狼 也 有 值 得 我 们 学 习 和 尊 敬 的 地 方，我 们 要 与 动 物 和 谐 相 处。（3）中 心 是 作 者 写 文 章 的 主 旨 所 在，突 出 中 心 是 写 作 的 基 本 要 求，请 结 合 文 章 内 容，简 要 分 析 本 文 是 通 过 哪 些 方 法 做 到 突 出

25、中 心 的。（4 分）（拓 展 迁 移 题）设 计 意 图：将 阅 读 训 练 和 写 作 训 练 相 结 合，进 一 步 强 化 学 生 在 写 作 中 要 有 突 出 中 心 的 意 识,并 自 然 过 渡 到 写 作 训 练。答 案：借 助 一 些 表 现 技 巧 来 突 出 文 章 中 心:对 比（这 只 狼 与 其 他 狼 的 在 面 对 危 机 时 不 同 的 表 现）卒 章 显 志：文 章 最 后 一 段 就 点 明 了 狼 的 智 慧。详 略 安 排：略 写 母 狼 带 小 狼 过 河 的 情 节，详 写 母 狼 牺 牲 自 己 保 护 小 狼 的 过 程，从 而 突 显 主

26、题。活 动 五：我 来 写 动 物 的 故 事 以 上 活 动 出 现 的 文 章 或 片 段 都 是 围 绕“人 和 动 物”的 主 题 展 开，作 者 基 于 不 同 的 写 作 意 图,表 达 了 不 同 的 主 题 思 想（中 心），相 信 定 能 促 进 你 对“人 与 动 物”关 系 的 思 考。回 想 你 成 长 经 历 中 看 到 的、听 到 的 或 经 历 过 的 和 动 物 的 故 事，选 择 恰 当 的 方 式 写 一 篇 文 章，可 以 叙 事，可 以 议 论,但 要 有 明 确 的 中 心，并 选 择 合 适 的 材 料 来 突 出 中 心，不 少 于 600字。设

27、计 意 图：通 过 以 上 系 列 化 的 一 组 活 动，最 终 形 成 写 作 表 达，让 学 生 学 用 方 法，提 升 写 作 能 力。同 时 在 写 作 中 强 化 对 生 命 规 则 的 认 识 和 理 解。答 案（略）附：使 用 说 明：此 份 练 习 适 合 在 完 成 第 五 单 元 教 学 任 务 的 基 础 上 作 为 综 合 实 践 训 练，要 有 完 整 的 时 间。除 了 活 动 四 可 以 用 分 数 衡 量，其 余 都 可 以 进 行 等 级 评 定。设 计 反 思：其 实 第 一 个 环 节 在 设 计 的 时 候 想 引 入 其 他 课 外 的 篇 目，考

28、虑 到 字 数 的 限 制 就 圈 定 在 课 内 了，现 在 想 想，在 设 计 的 时 候 可 以 放 宽 条 件，选 择 自 己 熟 知 的 一 个 动 物 也 可 以 进 行 讲 述,这 样 跟 最 后 一 个 写 作 环 节 还 可 以 前 后 呼 应。活 动 三 这 个 环 节 在 使 用 的 时 候 条 件 允 许 的 话 最 好 有 整 篇 文 章 的 阅 读，这 样 不 仅 可 以 再 一 次 进 行 默 读 训 练，也 有 助 学 生 更 好 地 把 握 文 章 的 主 题 思 想，引 发 学 生 对 人 与 动 物 更 深 入 地 思 考。使 用 效 果：这 份 作 业 是 寒 假 期 间 设 计 的，开 学 初 分 发 给 学 生 进 行 实 验，学 生 普 遍 反 映 落 笔 之 前 思 考 的 时 间 长 了，需 要 表 述 的 内 容 多 了，老 师 给 的 材 料 很 丰 富，也 更 具 有 挑 战 性。再 一 次 应 证 了 最 快 的 不 一 定 是 最 好 的。