部编版三年级语文下册《2燕子》教案设计、教学反思及课后作业.pdf

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1、2.燕 子 教 学 目 标 知 识 与 技 能：1.会 认 本 课“伶、俐”等 10个 字，其 中 两 个 多 音 字“散、杆”，会 写“拂、聚”等 12个 字，理 解 相 应 的 词 语。2.正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，使 学 生 进 一 步 了 解 春 天 的 特 征，了 解 燕 子 的 特 点。过 程 与 方 法：1.学 生 反 复 诵 读，通 过 品 读，抓 住 重 点 词 句，展 开 想 象 来 理 解 课 文，体 验 情 感。2.展 开 小 组 讨 论，对 课 文 的 思 想 内 容 及 情 感 进 行 体 验，交 流。情 感 态 度 价 值 观：体 会 燕 子

2、 的 美、春 光 的 美，体 会 春 天 给 人 们 带 来 愉 快 的 心 情 和 蓬 勃 向 上 的 力 量。重 点 难 点 1.着 重 观 察 燕 子 的 外 形 和 飞 行、停 歇 时 的 情 形。体 会 燕 子 的 可 爱、活 泼 和“我”对 燕 子 的 喜 爱 之 情。2.按 一 定 的 顺 序 观 察 画 面：按 照 由 远 及 近 的 顺 序 观 察 湖 面、稻 田；按 照 由 近 及 远 的 顺 序 观 察 燕 子 的。教 学 课 时 2课 时 第 一 课 时【课 时 目 标】1.会 认 本 课“伶、俐”等 10个 字，其 中 两 个 多 音 字“散、杆”，会 写“拂、聚”等

3、 12个 字，理 解 相 应 的 词 语。2.正 确、流 利 地 朗 读 课 文，初 步 认 识 燕 子，了 解 春 天 的 特 征。【教 具 准 备】教 学 课 件【教 学 过 程】一、创 设 情 境，导 入 新 课。1.（课 件 出 示 2）出 示 放 大 的 燕 子 彩 图。提 问：谁 能 介 绍【设 计 意 图：一 下 有 关 燕 子 的 情 况？（燕 子 是 候 鸟，春 天 从 南 方 飞 到 我 们 这 创 设 情 境，调儿 来。燕 子 的 特 点：翅 膀 很 长，尾 巴 象 张 开 的 剪 子，背 部 的 羽 毛 是 黑 色 的，肚 皮 上 的 羽 毛 是 白 色 的。常 在 屋

4、 檐 下 衔 泥 做 巢 居 住，捕 捉 昆 虫。）板 书 课 题，齐 读 课 题（板 书：燕 子）。3.质 疑 课 题，看 到 课 文 的 题 目，你 想 知 道 什 么？根 据 学 生 具 体 情 况，预 设 以 下 几 种 答 案：（1）本 文 从 哪 些 方 面 介 绍 燕 子 的？（2）本 文 写 出 了 小 燕 子 的 什 么 特 征？（3）本 文 是 按 照 什 么 顺 序 介 绍 的 小 燕 子 的？二、初 读 课 文，自 学 生 字。1.师：同 学 们 自 由 读 课 文，并 标 段，遇 到 不 认 识 的 字，可 以 借 助 拼 音 朋 友，也 可 以 请 教 老 师 或

5、同 组 同 学，争 取 把 课 文 读 正 确。2.听 范 读 课 文 的 录 音，要 求 学 生 听 准 字 音。3.试 着 读 课 文。（课 件 出 示 3）展 示 阅 读 要 求 和 提 示：（1）标 出 自 然 段 的 序 号。（2）画 出 文 中 不 认 识 的 字，借 助 汉 语 拼 音 品 读，并 反 复 多 读 几 遍，课 文 中 读 不 通 的 地 方 多 读 几 遍，做 到 正 确 朗 读 课 文。学 生 按 照 要 求 朗 读 课 文。4.指 名 分 自 然 段 朗 读 课 文。在 学 生 读 课 文 的 过 程 中，（课 件 出 示 4）吹 拂 聚 拢 形 成 横 掠

6、偶 尔 飞 倦 伶 俐 荡 漾 闲 散 纤 细 木 杆 几 痕 翼 尖 指 名 读 这 些 词 语，注 意 多 音 字“散 杆”的 读 音：“散”在 这 里 读 san,另 外 还 有 一 个 读 音“sGn”，组 词 为“分 散”；“杆”在 文 中 读“gdn”，还 有 一 个 读 音 是 骸 n”，组 词 为“一 杆 枪”。5.学 习 生 字。（1）（课 件 出 示 5：生 字 田 字 格 课 件：）拂 聚 凑 集 纤 形 掠 偶 尔 沾 倦 痕 动 学 生 的 生 活 体 验，激 情 导 入，使 学 生 兴 趣 浓 厚 地 投 入 到 新 课 的 学 习 中。】自 由 读，指 名 读，师

7、 生 纠 正 读 音：注 意 读 准 平 舌 音“凑”，翘 舌 音“沾”，前 鼻 音“痕 倦”，后 鼻 音“形”。（2）学 生 写 生 字。A.识 记 生 字 你 是 如 何 识 记 这 些 字 的？（1）形 声 字 构 字 规 律 识 字：拂 聚 凑 纤 拢 沾 倦 痕（2）熟 字 比 较。如：彩 一 形 遇 一 偶 你 一 尔 B.链 接 前 置 性 学 习，反 馈 学 生 自 主 学 习 情 况，小 组 内 评 价 书 写。C.小 组 长 汇 报 本 组 内 写 的 错 别 字 或 不 规 范 的 字。D.依 据 小 组 长 的 汇 报，重 点 对 以 下 几 个 字 进 行 范 写 指

8、 导。“聚”一 一 下 面 的 部 分 不 是“禾”。“倦”一 一 左 窄 右 宽，注 意 右 下 部 分 是 横 折 钩，竖 弯 钩，不 是“巳”字。E.学 生 针 对 易 错 的 生 字 再 次 练 写。F.展 示 学 生 作 品。6.同 桌 互 相 听 读 课 文，巩 固 生 字、新 词 的 认 识。三、再 读 课 文，理 清 顺 序。1.轻 声 朗 读 课 文，要 读 准 字 音，查 字 典 或 联 系 上 下 文 理 解 词 义。（用 生 字 卡 片 检 查）伶 俐：聪 明、灵 活。闲 散：清 闲 而 又 无 管 束，本 文 指 燕 子 悠 闲 的 样 子。旷 亮 无 比：形 容 天

9、 空 空 阔 而 明 朗。波 光 粼 粼：形 容 水 石 明 净，指 水 波 被 阳 光 照 射 到 的 样 子。2.思 考 课 文 是 从 哪 几 方 面 介 绍 燕 子 的？指 名 分 段 朗 读 课 文，要 求 读 得 正 确、流 利，并 思 考 每 一 段 主 要 写 了 什 么 内 容？（第 一 自 然 段 主 要 写 燕 子 的 外 形 特 点；第 二 自 然 段 主 要 写 春 天，燕 子 从 南 方 赶 来 了；第 三 自 然 段 主 要 写 飞 行 的 燕 子；第 四 段 主 要 写 停 歇 的 燕 子。板 书：外 形、赶 来、飞 行、停 歇。）4.看 图 对 照 课 文，说

10、 说 作 者 是 按 怎 样 的 顺 序 观 察 燕 子 的？【设 计 意 图：把 生 字 词 放 到 具 体 的 语 言 环 境 中 去 学 习，并 且 在 学 习 生 字 词 的 过 程 中 达 到 正 确 朗 读 课 文 的 目 的。渗 透 给 学 生 学 习 生 字 新 词 的 方 法。】【设 计 意 图：以 自 然 段 为 单 位 把 课 文 拆 分，在 概 括 每 个 自 然 段 的 内 容 的 同 时 理 清 课 文 的 顺 序。】（先 观 察 燕 子 的 外 形，然 后 观 察 到 燕 子 出 现 时 的 春 光 美 景，再 观 察 燕 子 飞 行 时 的 动 态，最 后 观

11、察 燕 子 停 歇 时 的 静 态。）四、课 堂 小 结：通 过 本 节 课 的 学 习，我 们 学 会 了 1 2个 会 认 的 字，会 写 了 13个 字，了 解 了 春 天 里 小 燕 子 的 伶 俐 可 爱，下 节 课 我 们 继 续 研 究。【板 书 设 计】2 燕 子 外 形、赶 来、飞 行、停 歇【课 后 反 思】成 功 之 处：教 学 中，教 师 主 要 从 以 下 几 个 方 面 引 导 学 生 进 行 学 习。1.整 体 把 握，抓 住 燕 子 的 特 点 展 开 想 象，感 受 春 色 之 美。首 先，让 学 生 结 合 插 图，自 读 了 解 文 中 写 了 哪 些 景

12、 物，从 燕 子 外 形、赶 来、飞 行、停 歇 等 方 面 想 象 燕 子 的 特 点，并 且 在 交 流 中 使 认 识 更 加 清 晰。2.注 重 学 生 的 质 疑，自 主 释 疑 的 能 力，放 手 给 学 生，培 养 学 生 合 作 探 究、自 主 学 习 的 能 力。课 中 字 词 的 学 习 是 重 点，扫 清 了 阅 读 障 碍，为 接 下 来 的 学 习 打 下 坚 实 的 基 础。3.学 生 课 前 搜 集 资 料，锻 炼 学 生 搜 集 资 料 的 能 力 学 生 在 家 长 的 帮 助 下，通 过 查 找 相 关 资 料、了 解 有 关 知 识，这 样 可 以 加 深

13、 孩 子 们 对 课 文 的 理 解。长 此 以 往 来 培 养 孩 子 们 对 不 熟 悉 的 知 识 的 查 找 习 惯。不 足 之 处：如 何 很 好 地 组 织 教 学，合 理 维 护 课 堂 秩 序 的 问 题。放 手 给 学 生，必 定 造 成 学 生 思 维 的 异 常 活 跃，如 何 让 学 生 很 好 地 表 达 自 己 的 观 点，有 序 地 教 学，是 今 后 应 该 注 意 到 的。第 二 课 时【课 时 目 标】教 学 目 标：1.正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，通 过 品 读 对 燕 子 的 外 形 和 飞 行、停 歇 时姿 态 的 描 述，学 会

14、作 者 仔 细 观 察，抓 住 特 点 的 方 法。2.体 会 燕 子 的 可 爱、活 泼 和“我”对 燕 子 和 春 天 的 喜 爱 之 情。【教 学 过 程】一、复 习 旧 课，导 入 新 课 1.指 名 朗 读 生 字、新 词。（课 件 出 示 7）吹 拂 聚 拢 形 成 横 掠 偶 尔 飞 倦 伶 俐 荡 漾 闲 散 纤 细 木 杆 几 痕 翼 尖 2.谈 话 导 入：通 过 上 一 课 的 学 习，我 们 感 受 到 了 燕 子 的 伶【设 计 意 图：复 习 导 入，出 俐 可 爱，这 节 课 我 们 继 续 朗 读 感 悟 春 天 的 美 好 和 燕 子 的 可 爱。示 字 词，

15、引 入 二、朗 读 课 文，重 点 感 悟 课 题，温 故 而 1.看 图 学 习 第 一 段。知 新。】（1）看 图，口 述 燕 子 的 外 形 特 点。（2）指 名 读 第 一 段 后 回 答：课 文 从 哪 几 方 面 描 述 了 燕 子 的 形 象？是 按 什 么 顺 序 来 描 述 的？（课 文 着 重 通 过 羽 毛、翅 膀、尾 巴 勾 画 出 活 泼 可 爱 的 小 燕 子 形 象。是 按 照 从 部 分 到 整 体 的 顺 序 来 描 述 的。板 书：羽 毛、尾 巴、翅 膀。）（3）这 一 段 表 达 了 作 者 对 小 燕 子 什 么 样 的 感 情？（喜 爱 之 情）（4）

16、练 习 有 感 情 地 朗 读，把 对 小 燕 子 的 喜 爱 之 情 读 出 来。2.看 图 学 习 第 二 段。（1）看 图，口 述 燕 子 活 动 在 一 个 怎 样 的 环 境 里？（2）课 文 抓 住 哪 些 景 物 来 描 述“烂 漫 无 比 的 春 天”？（默【设 计 意 图：读 并 划 出 有 关 词 语。讨 论 并 板 书：细 雨、轻 风、柔 柳、青 草、学 习 课 文，抓 绿 叶、鲜 花）住 重 点 词 语，（3）比 较 句 子：（课 件 出 示 8）结 合 课 文 插“下 过 几 阵 雨。风 吹 着 柳。草、叶、花 聚 拢 来，形 成 了 春 图，在 理 解 的 天。”基

17、 础 上，再 来“二 三 月 的 春 日 里，轻 风 微 微 的 吹 拂 着，如 毛 的 细 雨 由 天 想 象 画 面，体 上 洒 落 着，千 条 万 条 的 柔 柳，红 的 白 的 黄 的 花，青 的 草，绿 的 会 课 文 的 思 想 叶，都 像 赶 集 似 的 聚 拢 来，形 成 了 烂 漫 无 比 的 春 天。”感 情，读 出 味 对 比 一 下，哪 句 写 得 好，好 在 哪 里？道。层 层 推 进，（启 发 学 生 通 过 阅 读 课 文 中 的 这 些 生 动 形 象 的 语 句，体 会 春 天 万 物 生 长、百 花 争 艳 的 生 趣。“如 毛 的 细 雨”，形 容 雨 点

18、 很 细 小，这 是 春 雨 的 特 点。“轻 风 微 微 吹 拂 着”，是 说 春 天 的 风 轻 轻 地 吹 动 象 抚 摸 着 人 一 样。“千 条 万 条 的 柔 柳”，写 出 了 柳 丝 的 姿 态 是 那 样 的 美;写 出 子 柳 丝 的 枝 条 是 千 万 条；“像 赶 集 似 的 聚 拢 来”，这 个 比 喻 句 以 动 写 静，描 绘 出 春 天 里 树 木 茂 盛，花 草 繁 多，万 紫 千 红，争 奇 斗 艳 的 生 机 勃 勃 的 景 象。）（4）填 空：（课 件 出 示 9）那 么（）小 燕 子 也 从 南 方 飞 来，加 入 了 这 个（）的 图 画 中，为 春

19、光（）了 许 多 生 趣。（“伶 俐 可 爱”“光 彩 夺 目”等 修 饰 语 的 运 用，表 达 得 更 加 生 动，具 体。）（板 书：加 入、平 添、生 趣）（5）练 习 有 感 情 地 朗 读。3.看 图 学 习 第 三 段。（1）看 图，说 说 燕 子 是 怎 样 飞 行 的。（2）指 名 朗 读 课 文，哪 些 词 写 出 了 燕 子 飞 行 的 特 点？（斜、横 掠、沾、荡 漾”等 词 语 突 出 了 燕 子 飞 行 时 轻 快 的 特 点。（板 书：斜、横 掠、叽、沾、荡 漾）（2）比 较 句 子：（课 件 出 示 10）“燕 子 在 天 空 里 掠 过，由 这 边 飞 到 了

20、 那 边。”“燕 子 带 了 它 的 双 剪 似 的 尾 巴，在 阳 光 满 地 时，斜 飞 于 旷 亮 无 比 的 天 空，叽 的 一 声，已 由 这 里 的 稻 田 上，飞 到 那 边 的 高 柳 下 了。”把 这 两 个 个 句 子 比 较 一 下，哪 句 写 得 好，好 在 哪 里？（课 文 中 的 句 子 除 突 出 燕 子 飞 行 的 特 点 之 外，还 写 出 了 春 天 的 景 色：阳 光、稻 田、柳 树。这 样 把 燕 子 和 春 天 紧 密 地 联 系 起 来 写，进 一 步 说 明 燕 子“为 春 光 增 添 了 许 多 生 趣，让 春 天 显 得 更 加 生 气 勃 勃

21、”。）（4）指 导 朗 读 这 一 段。4.看 图 学 习 第 四 段。（1）燕 子 飞 倦 了，又 是 怎 样 的 呢？（指 名 读 课 文，其 余 看 很 好 地 完 成 了 阅 读 教 学。】【设 计 意 图：通 过 对 比 句 子，体 会 使 用 修 饰 语 的 好 处。激 励 学 生 学 会 使 用 修 饰 语，喜 欢 使 用 修 饰 语。】图。）（2）引 导 学 生 讨 论“落、痕”等 几 个 词 的 用 法。（“落”字 写 出 燕 子 的 轻 巧。“痕”字 写 出 电 线 的 远，若 有 若 无。这 两 个 词 准 确 地 写 出 了 燕 子 飞 倦 时 的 形 象。讨 论 中

22、随 时 板 书：落、痕、停。）（3）指 导 朗 读 这 一 段。三、指 导 背 诵，写 作 训 练。（听 配 乐 朗 读 录 音 带，进 一 步 感 受 燕 子 的 可 爱 和 春 光 的 美；学 习 有 感 情 地 读。）1.这 篇 看 图 学 文 以 燕 子 为 中 心，从 燕 子 的 外 形 写 到 春 天 的 景 色，再 写 燕 子 飞 行 的 情 形，最 后 写 到 燕 子 停 歇 时 的 形 象，从 而 赞 美 了 春 天 美 丽 的 景 色，表 达 了 作 者 欢 快 的 心 情。2.用 充 满 欢 乐、愉 快 的 心 情 齐 读 全 文。3.请 写 一 段 话，抓 住 你 喜

23、欢 的 一 种 小 动 物 的 特 点 写，注 意 使 用 恰 当 的 修 饰 语。【板 书 设 计】2 燕 子 外 形：羽 毛 翅 膀 尾 巴（静）赶 来：细 雨 微 风 柳 丝 青 草 绿 叶 鲜 花 一 春 光（静）赶 来 加 入 平 添 一 生 趣（动）飞 行：斜 横 掠 叽 沾 荡 漾 一 轻 快（动）停 歇：落 痕 停（静）【课 后 反 思】成 功 之 处：1.配 合 外 形 和 动 作，感 悟 朗 读。学 习 描 写 燕 子 外 形 的 片 段，引 导 学 生 抓 住 燕 子 的 羽 毛、翅 膀、尾 巴 的 特 点 的 词 语，体 会 燕 子 的 伶 俐、可 爱。在 学 习 燕

24、子 飞 行 这 段 时，为 了 让 学 生 能 够 感 受 到 它 的 轻 快 灵 活，是 一 个 飞 行 的 能 手，教 师 先 让 学 生 自 己 抓 住“斜”、“横 掠”、“沾”等 动 词。修 饰 语 的 学 习 是 本 课 的 重 点，教 师 设 计 两 次 对 比 句 子，看 看 带 有 大 量 修 饰 语 的 句 子 于 不 带 修 饰 语 句 子 的 区 别，从 而 体 会 修 饰 语 在 遣 词 造 句 中，在 写 作 中 的 重 要 作 用。2.学 生 课 前 搜 集 资 料，锻 炼 学 生 搜 集 资 料 的 能 力。学 生 在 家 长 的 帮 助 下，通 过 查 找 相

25、关 资 料、了 解 有 关 燕 子 的 知 识，这 样 可 以 加 深 孩 子 们 对 课 文 的 理 解。长 此 以 往 来 培 养 孩 子 们 对 不 熟 悉 的 知 识 的 查 找 习 惯。不 足 之 处：今 后 的 课 堂 教 学 中，还 要 注 意 教 师 的 语 言 要 简 洁 明 了，要 善 于 发 现 学 生 的 点 滴 进 步，善 于 表 扬 鼓 励 学 生，让 学 生 更 喜 欢 上 语 文 课。备 课 素 材【教 材 分 析】本 文 是 部 编 版 小 学 语 文 三 年 级 下 册 第 一 单 元 的 第 二 篇 课 文。是 一 篇 写 景 状 物 的 文 章，描 绘

26、了 春 天 里 燕 子 活 泼 机 灵 的 外 形 体 态，特 别 是 春 光 中 飞 掠 和 憩 息 的 优 美 画 面 在 文 中，作 者 描 绘 了 充 满 生 机 的 如 诗 如 画 般 的 春 天 景 色，赞 美 了 伶 俐 可 爱 的 小 燕 子，表 达 了 对 光 彩 夺 目 的 春 天 到 来 的 欢 欣 热 爱 之 情。【写 作 背 景】燕 子 是 现 代 著 名 作 家 郑 振 铎 先 生 的 一 篇 写 景 状 物 的 散 文 佳 作，长 期 以 来 就 是 小 学 语 文 教 材 的 必 选 篇 目，文 质 兼 美，这 篇 散 文 描 绘 了 春 天 里 燕 子 活 泼

27、 机 灵 的 外 形 体 态，特 别 是 在 春 光 飞 掠 和 憩 息 的 画 面，着 力 写 出 了 它“为 春 天 增 添 了 许 多 生 趣”，充 分 表 现 了 小 燕 子 的 伶 俐 可 爱。全 文 按 照 主 要 意 思 可 分 为 三 部 分，第 一 部 分 写 燕 子 的 外 形 特 点；第 二 部 分 写 燕 子 为 春 光 增 添 生 机；第 三 部 分 写 燕 子 飞 掠 和 憩 息 的 特 点。【作 者 介 绍】郑 振 铎(19891958),现 代 作 家、文 学 史 家、着 名 学 者，新 文 化 运 动 的 积 极 倡 导 者 之 一。他 出 生 于 贫 苦 的

28、 家 庭，1917年，靠 亲 友 帮 助 入 北 京 铁 路 管 理 学 校 读 书，毕 业 后 曾 在 上 海 商 务 印 书 馆 编 译 所 任 职。1920年 11月，和 茅 盾、叶 圣 陶 等 人 共 同 发 起 成 立 文 学 研 究 会，并 主 编 文 学 研 究 会 的 机 关 刊 物 文 学 周 刊。1923年 后，长 期 主 编 小 说 月 报，积 极 倡 导 写 实 主 义 文 学 和 为 人 生 的 血 泪 文 学，并 致 力 于 翻 译 介 绍 苏 联 及 各 弱 小 民 族 的 文 学 作 品。他 在 1921年 写 的 文 学 的 统 一 观，是 我 国 最 早 从

29、 理 论 上 提 倡 比 较 文 学 研 究 的 一 篇 论 文。他 在 同 年 写 的 整 理 中 国 文 学 的 建 议，是 我 国 最 早 从 理 论 上 提 出 运 用 新 的 观 点、方 法 整 理 文 学 遗 产 的 论 文。他 撰 写 的 80来 万 字 的 巨 着 文 学 大 纲，可 以 说 是 第 一 部 真 正 的 世 界 文 学 通 史。郑 振 铎 在 3 0年 代 出 版 的 7 0万 字 的 巨 着 插 图 本 中 国 文 学 史 是 解 放 前 国 内 篇 幅 最 多、影 响 最 大 的 中 国 文 学 史 专 着。同 时 出 版 的 中 国 俗 文 学 史 也 是

30、 我 国 第 一 本 民 间 文 学 史，而 且 迄 今 尚 无 可 以 替 代 之 书。郑 振 铎 在 文 学 以 外 的 文 化 领 域 所 作 出 的 贡 献，也 是 令 人 钦 佩 的。4 0 年 代 主 编 的 中 国 历 史 参 考 图 谱 玄 览 堂 丛 书 明 季 史 料 丛 书 中 国 古 明 器 陶 俑 图 录 等 都 是 对 我 国 文 化 领 域 的 巨 大 贡 献。他 5 0年 代 编 选 的 中 国 古 代 木 刻 画 选 宋 人 画 选 等，在 8 0年 代 数 次 荣 获 国 际 最 美 图 书 奖。解 放 后，郑 振 铎 历 任 全 国 政 协 委 员、中 国

31、 科 学 院 文 学 研 究 所 所 长、文 化 部 副 部 长 等 职。1958年 1 0月 17 B,在 率 领 我 国 文 化 代 表 团 访 问 阿 富 汗 和 阿 拉 伯 联 合 共 和 国 途 中，不 幸 因 飞 机 失 事 逝 世。【与 文 章 相 关 的 资 料 介 绍】燕 子 是 雀 形 目 燕 科 7 4种 鸟 类 的 统 称。形 小，翅 尖 窄，凹 尾 短 喙，足 弱 小,羽 毛 不 算 太 多。羽 衣 单 色，或 有 带 金 属 光 泽 的 蓝 或 绿 色；大 多 数 种 类 两 性 都 很 相 似。燕 子 消 耗 大 量 时 间 在 空 中 捕 捉 害 虫，是 最 灵

32、 活 的 雀 形 类 之 一，主 要 以 蚊、蝇 等 昆 虫 为 主 食，是 众 所 周 知 的 益 鸟。在 树 洞 或 缝 中 营 巢，或 在 沙 岸 上 钻 穴，或 在 城 乡 把 泥 黏 在 楼 道、房 顶、屋 檐 等 的 墙 上 或 突 出 部 上 为 巢。每 产 3 7 卵。燕 子 的 故 乡 在 北 方，北 方 色 玄，因 此，古 时 把 它 叫 做 玄 鸟。汉 字 的“燕”是 特 指 家 燕。家 燕 前 腰 栗 红 色，后 胸 有 不 整 齐 横 带，腹 部 乳 白 色。燕 子 一 般 在 4 7 月 繁 殖。家 燕 在 农 家 屋 檐 下 营 巢。食 物 为 昆 虫。燕 是 典

33、 型 的 迁 徙 鸟。繁 殖 结 束 后，幼 鸟 仍 跟 随 成 鸟 活 动，并 逐 渐 集 成 大 群，在 第 一 次 寒 潮 到 来 前 南 迁 越 冬。【其 他 资 料】关 于 描 写 燕 子 的 古 诗 词 1.海 燕 何 微 眇，乘 春 亦 暂 来。岂 知 泥 滓 贱，只 见 玉 堂 开。-咏 燕 张 九 龄 2.汉 宫 一 百 四 十 五，多 下 珠 帘 闭 琐 窗。何 处 营 巢 夏 将 半，茅 檐 烟 里 语 双 双。-村 舍 燕 杜 牧 3.豪 家 五 色 泥 香，衔 得 营 巢 太 忙。喧 觉 佳 人 昼 梦，双 双 犹 在 雕 梁。一 一 燕 作 者：李 中 4.画 檐

34、春 燕 须 同 宿，兰 浦 双 鸳 肯 独 飞。长 恨 桃 源 诸 女 伴，等 闲 花 里 送 郎 归。一 一 寄 怀 作 者：步 非 烟 5.卷 幕 参 差 燕，常 衔 浊 水 泥。为 黏 珠 履 迹，未 等 画 梁 齐。空 梁 落 燕 泥 作 者:顾 况 6.旅 食 惊 双 燕，衔 泥 入 此 堂。应 同 避 燥 湿，且 复 过 炎 凉。双 燕 作 者：杜 甫 课 后 作 业|基 础 积 累 大 巩 固|一、给 下 列 汉 字 选 择 正 确 的 读 音，用“”标 出。一 圈（qudn juan）闲 散（san s n）木 杆（gdn gan）掠 过（nile lUd）羽 翼（yi ji）

35、纤 细（xian qian）二、先 辨 字，再 组 词。佟 Q 掠 Q N Z 晨 玲 m 惊 厂?钻 m 福/阅 读 能 力 大 提 升，人 一/人 力，入 三、重 点 段 落 品 析 一 身（）的 羽 毛，一 双（）的 尾 巴，凑 成 了 那 样（）的 小 燕 子。1.根 据 课 文 原 文 填 空。2.这 段 话 的 描 写 顺 序 是 从（）到（）又 到 子 的（）、（）、（），写 出 了 燕 子 外 形 一 对（）的 翅 膀，（）,依 次 写 了 燕（）的 特 点。1 思 维 创 新 大 拓 展 1四、你 喜 欢 哪 些 植 物 呢?为 什 么？写 出 来,我 喜 欢 _,因 为 它

36、 很 _参 考 答 案 一、quan san gan 111。yi xian圈 散 杆 掠 翼 纤 二 沾 人 三、重 玲/拢 惊 产 D 钻/盛 蓬/人/1.乌 黑 剪 刀 似 轻 快 有 力 可 爱 的 活 泼 并 加 上 适 当 的 修 饰 语。幅2.整 体 部 分 整 体 羽 毛 尾 巴 翅 膀 可 爱 活 泼 四、你 喜 欢 哪 些 动 物 呢?为 什 么？我 最 喜 欢 的 一 种 植 物 就 是 水 仙 花 了，因 为 它 清 香 典 雅，有 许 多 雅 号，如：凌 波 仙 子、雅 蒜 是 世 界 名 花 之 一。水 仙 花 开 放 时 的 样 子 可 美 了：郁 郁 葱 葱 的 叶 丛 中，挺 立 着 十 几 株 叶 茎。每 株 叶 茎 上 端 对 称 的 绽 放 着 一 朵 朵 花 朵。洁 白 的 六 片 花 瓣 前 后 两 层 围 着 金 黄 色 的 花 蕊，像 一 群 群 芭 蕾 少 女 在 翩 翩 起 舞。花 蕊 中 心 有 六 根 蕊 叶，蕊 叶 上 沾 满 了 点 点 花 粉，等 待 着 风 把 它 传 播 到 天 涯 海 角。它 宁 静 大 气，不 妖 不 艳，吐 着 淡 淡 的 清 香。六 瓣 六 蕊，六 六 大 顺，是 人 们 喜 欢 他 的 原 因。