2022广东语文中考试卷（含答案解析）.docx

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1、2022年广东省初中学业水平考试语文一、积累运用（30分）1.（2022广东,1,分）默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）（1）择其善者而从之,|。（论语）（2）老骥伏杨,|；烈士暮年（曹操龟虽寿）（3）|。无为在歧路,儿女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）（4）四面边声连角起，千嶂里厂（范仲淹渔家傲秋思）（5）作亭者谁?山之僧智仙也丁|?|一（欧阳修醉翁亭记）（6）诗人常在诗词里借明月表达对亲友的思念。如李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄用表达对友人的挂念;苏轼的水调歌头（明月几时有）用d|,|寄托对亲人的思念和祝愿o2.（2022广东,2,4分）根据拼音写出相应的词语。（1

2、）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得gCipW）美观。（2）静下心来不要fuzao（）他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。（3）一条突然出现的小溪，一阵buqT,erzhi（）的微风，都会令她激动不已（4）北京冬奥会开幕式上，倒计时短片中的古诗词与二十四节气画面xiangde-yizhang（）。3 .（2022广东,3,3分）下列句子中加点的词语使用不检当的一项是（）A.岁月可能会模糊记忆，但英雄的名字永远隼刻症历史的丰碑上，铭记于人们心中。B.对于网络词语的使用，有人极力排斥,有人欣然接受，更多的人保持着谨慎的态度。C.无数科技工作者默默奉献,厚植串鼠

3、无怨无悔，创造了我国航天事业的辉煌。D.电视连续剧人世间的演员把角色演绎得真实可信朝糊如生，深受观众好评。4 .（2022广东,4,3分）下列对病句的修改不氐琥的一项是（）A.学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做“，旨在培养他们每天劳动。（在“劳动”后加上“的观念”）B.广大青年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。（在“崇德向善”前加上“能否”）C.随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富,最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当务之急。（把“目前的”删掉）D.在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师提出了智慧城

4、市家居的明确设计理念。（把“明确”调到“提出”前）5 .（2022广东,5,10分）班级拟创办班刊飞扬青春，请根据要求完成下列任务。（1）任务一:班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题,小南和小粤对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。（2分）飞扬青春vtbti草书楷书小南:我觉得楷书好，楷书端庄,就像我们青少年品行端正。小粤:楷书是不错,但我觉得草书更合适，一（2）任务二:请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。（2分）一片心振翅少年九万里报国鲤鹏答：（3）彳壬务三:请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。（2分）班刊栏目:青春榜样人物特点名著内容“红小鬼”坚韧不拔，

5、一心向党一保尔刚强不屈，奋斗不止A.他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了!铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。B.他以稍微带点激动的语调回答说:“我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边!”C.他们当中有许多人像这个小号手一样,熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的。（4）任务四:请从青春榜样（“红小鬼”和保尔）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。（4分）致敬的榜样是o我向您致敬，二、阅读（40分）（一）（2022广东,610,15分）阅读下面的文

6、字，完成610题。甲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。管马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱,力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？箜之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而胞之，日:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也！（韩愈马说）6 .解释文中加点词语的意思。（3分）（1）拿马者不知其能千里而食也（）（2）孽之不以其道（）（3）执策而胞之（）7 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽棚之间，不

7、以千里称也。译文：【乙】段直字正卿,泽州晋城人。至元十一年,河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属,筝垒自保。世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约日:“俟业主至，当析而归之逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者,则出粟赈之;为他郡所俘掠者，出财购之;以兵死而暴露者，收而瘗之。未几，泽为乐土。（节选自元史段直传）【注】瘗（yl）:埋葬。8 .解释文中加点词语的意思。（2分）（1）缜垒自保（）（2）俟业主至（）9 .请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）逃民

8、闻之多来还者命归其田庐如约民得安业10 .段直在元史中被归为“良吏”,请结合选文,概括他被归为良吏的原因。（3分）答：.（二）（2022广东,1113,10分）阅读下面的文字，完成1113题。材料一近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”,主要是指有声语言,也包括音乐、音响等。有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式。2021年,上海市民有声阅读覆盖率为76.72%,达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下,43.03%的使用者听书日

9、均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移功中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间，有声阅读使用者习惯在开车或乘坐地铁、公交时，打开个人的“听觉空间”,有效利用了碎片化时间。（摘编自2021年上海市民阅读状况调查）材料二近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如西游记红楼梦等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听和“看作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达作

10、为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。（摘编自高国庆、马玉坤有声阅读价值论刍议）材料三执70度攻50 -1口2020年202评截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇,相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如下图所示）。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促

11、进了社会阅读文明的发展。3120传播普:及幼儿优秀红色AI智实用知识创造启蒙传统精神能化科普版权学习教育文化传承发展知识付费新方有声阅读相关热点话题热度图【注】热度指数:指舆论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各平台公开渠道信息传播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分100分。（摘编自“有声”打开全民阅读新格局2021有声阅读产业调查报告）材料四作为有声阅读的方式之一,听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素,听书的信息接收效率不如看书高。所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在2030分贝时，言语的可

12、懂度为50%;增至5060分贝内懂度达到90%95%;到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思,不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间;如果是听语音合成的朗读,技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。大家可能没有留意到，在看书的时候0%15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说,我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读

13、速度,听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。（摘编自唐义诚、池文听书太被动，看书才有用?）11 .下列表述与上述材料意思不学得的一项是（3分）（）A.有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。B.2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。C.作为全民阅读的新形态,有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。D.看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。12 .材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一提法加以说明。

14、（3分）答:一13 .即将升入七年级的小文准备在暑假用一周时间读完西游记。他想采用听书的方式阅读,你是否赞成?请结合上述材料说明理由。（4分）答：.（三）（2022广东,1417,15分）阅读下面的文字，完成14一17题。在地图上旅行张凌云作为地理爱好者,我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模样，持续一场场精鹫八极、心游万仞的神游。只要对着地形图,我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔,200米以下是深绿,200米至500米是浅绿。此时,我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原,是中国地势的第三级阶梯。接下来,我将

15、由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失,眼前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵,横亘在长江以南的一大片土地上。颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰要用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国四川盆地。在广袤的中西部有它的存在，近

16、乎一个奇迹。这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇，巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地，关中平原，到达陕北高原。陕北高原是黄土高原的重要组成部分。黄土高原沟壑纵横，土城广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯青藏高原。这里有着世界上最伟岸

17、的高原，也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了，代之以浅棕、深棕、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升1000米。青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色标注。哦，终年积雪的雪线!凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。我像一个朝圣者艰难地跋涉着,依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山。对着地图上8848.86米的珠穆朗玛峰,我知道，现实世界里，今生今世都不可能攀上这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫,自由翱翔在世界之巅，俯瞰所能见到的一切。我看到十多座

18、超过8000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之域。或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃,飞越了整个青藏高原，进入新疆境内。此时,我正在昆仑山下,即将踏进塔里木盆地的主体塔克拉玛干沙漠。古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟直，长河落日圆”“,”等,但背景多是发生在阳关、玉门关以西,至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。我略作停留，随即翻越天山,来到遥望阿尔泰山的准聪尔盆地。中国真是一个神奇的国度,既有莽莽高山，也有浅洼低地,准嘎尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面154米，其周围的一圈陆地

19、，也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方，我定定地站住了。惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上。远山连绵，牛羊聚集,这田园牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么,就让这里成为此行的终点站吧，我将找个幽静处躺下,轻轻逍遥走一段宁静时光。（有删改）14 .第段画线的句子在文中有什么作用?请简要回答。（4分）答：15 .请从修辞的角度赏析第段画线的句子。（4分）答：一16 .下列诗句填入第段横线处，符合语境的一项是（2分）（）A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲B.山随平野尽，江入大荒流C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝D.会当凌绝顶，一览众

20、山小17 .选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感受?请结合选文简要分析。（5分）答：.三、作文（50分）18.（2022广东,18,50分）请以“我不由得加快了脚步”为开头,写一篇文章。要求：（1）题目自拟;（2）文体自选（诗歌除外）;（3）不少于500字;（4）文中不得出现真实姓名和校名。2022年广东省初中学业水平考试1 .考点:古诗文名句默写答案（1）其不善者而改之（2）志在千里壮心不已（3）海内存知己天涯若比邻（4）长烟落日孤城闭（5）名之者谁太守自谓也（6）我寄愁心与明月随君直到夜郎西但愿人长久千里共婵娟解析易错字:善，涯，城，谓，郎，婵，娟。理解型默写要抓住题干的提示

21、。如第（6）题”表达对友人的挂念”和“寄托对亲人的思念和祝愿”。2 .考点:字音字形答案（1）古朴（2）浮躁（3）不期而至（4）相得益彰解析根据拼音和语境，联系上下文可得出答案。注意“朴”“躁”“至”“益”“彰”等字的书写。3 .考点:词语DD.栩栩如生:形容艺术形象生动逼真。不能用来形容演员扮演的角色。4 .考点:病句AA.原句成分残缺，修改后“培养的观念”搭配不当。应在“劳动”后加上“的习惯”。5者占字音字形（书注、语寺云用夕;著阅i交答案示例【草书后脱，,像我向青少年一样率性自然。示例2:草书张扬，就像我们青少年一样自信飞扬。（2）鳗鹏振翅九万里，少年报国一片心。（3）CA（4）示例1:

22、保尔您终其一生,将有限的生命投入到了无限的无产阶级革命中去，先是加入红军英勇作战，在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后走向铁路建筑一线，继续为祖国事业奋斗。病情恶化后更是凭借顽强的拼搏精神战胜自我，将战场转移至文学创作。您教会我，人最宝贵的是生命，人的一生不能碌碌无为，也不能虚度年华，要为理想奋斗、拼搏。示例2:红小鬼您虽然只是十来岁的青少年，但在红军长征中历经磨难，仍勇敢不屈，在红军队伍里当通讯员、勤务员、号手，一心为党。您坚韧不拔的精神,值得我学习!我也要好好学习，将来为国家奉献自己的青春。解析（1）草书的特点:洒脱、奔放、张扬等。抓住其特点并紧扣主题“飞扬青春”，用准确的语言表达青少年的

23、风采即可。（2）对联的特点:字数相同，词性相对，内容相关，仄起平收。“鲤鹏”与“少年”均为名词，作主语;“振翅”与“报国”均为动词，作谓语;“九万里与一片心均为数量词加名词，作宾语。把三组词按照意思搭配即可。最后检查“仄起平收”,九万里的里是第三声,为仄声，因此该句为上联;“一片心的“心是第一声,为平声，因此该句为下联。（3）A.出自钢铁是怎样炼成的，描述了保尔得知小说大受赞赏,即将出版时的心情。B.出自海底两万里。C.出自红星照耀中国，描写了“红小鬼”艰苦的长征经历以及加入红军的坚定信念。（4）本题考查名著阅读感悟。注意题目关键词“榜样”，要联系所选人物的经历或具体事件,写出所选人物的精神以

24、及对自己的影响。写感悟时要注意用第二人称“您陈述榜样人物的事迹及精神。、（一）（67）考点:文言文阅读（课内）6 .答案同“饲”，喂（2）用马鞭驱赶（3）面对解析注意通假字，词类活用等现象。7 .答案因此，虽然有很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱,（和普通的马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。解析注意“故”“祗”“辱”“骈死”等词的翻译。（810）考点:文言文阅读（课外）8 .答案建造（2）等待解析注意联系语境和上下文，结合所学知识,延伸拓展得出答案。第一空联系上文“盗贼充斥,直聚其乡党族属“可推断出，“结垒自保”意为“段直聚集乡里亲族建造营垒保护家乡”，故“结”意为“建造”。第二空可联

25、系送东阳马生序中的“俟其欣悦”的“俟”，意为“等待”，据此推出答案。9 .答案逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业解析本题考查文言断句。注意按意思和句子结构划分，“逃民闻之”意为“逃亡的百姓听到这个消息”,句子结构及意思完整，可在之后断句;“多来还者的主语是“逃民”,意思是“许多人回到故乡”，结构意思完整，可在“者”后断句;“命归其田庐如约”的主语变成了“段直”，意思是“段直命令按照约定归还他们田产和房屋”,该句是倒装句，正确语序为“命如约归其田庐”,可在“如约”后断句。10.答案把逃避战乱的百姓的田产和房屋登记在亲戚邻居的户籍之下，等到他们回来就归还,并说到做到。发放粮食赈济没有田产

26、的人。赎回被其他州县俘获的人。埋葬因战乱暴尸荒野的人。解析本题考查对文言文内容的理解。题干要求在文中找出段直被称为“良吏”的原因。从“直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约日:，俟业主至，当析而归之“命归其田庐如约”可知，段直为民着想，使逃避战乱的百姓财产不受损失，并说到做到。从“素无产者,则出粟赈之;为他郡所俘掠者,出财购之;以兵死而暴露者，收而瘗之可知，段直为无田产者、被俘者、因战乱而暴尸野外者作出恰当的安置，使泽州变为一片乐土。据此分析，分点作答即可。段直字正卿,泽州晋城人。至元十一年,河北、河东、山东盗贼比比皆是,段直聚集乡里亲族,建造营垒保护家乡。世祖命大将攻取晋城，段直率领部众归顺元朝，

27、元祖以世祖的名义，授段直潞州元帅府右监军。后来论功行赏，划分辖地世代承袭，命令段直佩带金符，担任泽州长官。泽州许多百姓逃避战乱尚未还乡，段直命令将他们的田产房屋登记在亲戚邻居的户籍之下,并且约定说:“等待产业的主人回来，就应分发出来归还他们。”逃亡的百姓听到这个消息,许多人回到故乡，段直命令按照约定归还他们田产和房屋，百姓得以安居生产。原来没有田产的人，发给粮食赈济他们;被其他州县俘虏的人，出钱将他们赎回;死于战乱而暴尸野外的，将他们的尸体取回埋葬。没过多久，泽州就成了乐土。（二）（11一13）考点:非连续性文本阅读11 .DD.“导致阅读速度比听书慢”表述有误。由材料四“在看书的时候”“我们

28、的眼睛经常会倒退重看”“显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度”可知，文中并未提及看书速度与听书速度的对比。12 .答案（1）根据材料三的图表可知,在关于有声阅读的众多热点话题中，“优秀传统文化传播”话题的热度指数高。（2）有声阅读阅读量大,氛围越来越浓，阅读率越来越高。（3）有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。综上可见，有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。解析本题考查提取材料信息。首先,审读题意可知，题目要求用材料三的信息印证材料二“有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用”这一观点;然后筛选材料三的有效信息。材料三由文字和图表两部

29、分组成。文字主要说明了“有声阅读氛围越来越浓,阅读率越来越高”“有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展等有声阅读的积极作用。因为“有声阅读，包括阅读优秀传统文化作品,所以能印证材料二的观点。图表主要说明了大众对有声阅读相关话题的讨论和传播的热度指数。由图可知,“优秀传统文化传播”话题的热度指数在2020年和2021年都排名前三,2021年“优秀传统文化传播”的热度指数明显高于2020年，由此得出“优秀传统文化传播”话题的热度指数高，这也能印证材料二的观点。据以上分析分点作答即可。13 .答案示例1:赞成。有声阅读可以打开个人的“听觉空间，有效利用碎片化时间;有声阅读可以使读书变

30、得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读是现在的热点之一。示例2:不赞成。听书时容易走神，信息接受效率反而不如看书高;在有噪音的地方，如地铁上,噪音对言语感知的干扰很大;真人朗读的语气会对理解的连贯性造成干扰;可能会损失对一部分内容的理解，留下的印象不如看书深。解析本题考查运用文本知识解决问题。首先要表明观点,对小文准备通过听书的方式用一周时间读完西游记这一做法表态;然后在文中找出相关信息论证这一观点。如赞成这一做法,可结合材料一、材料二、材料三的信息，整合有声阅读的优点;如不赞成这一做法,可结合材料四的信息，整合有声阅读的缺点。（三）（1417）考点:文学类文本阅读14 .答案内容上:交代了本文的

31、写作内容,即在地图上游览四川盆地、青藏高原等美景;设置悬念,吸引读者阅读兴趣。结构上:为下文“我在想象中自由穿梭于中国的各大美景作铺垫。解析本题考查句子的作用。画线句子位于首段尾句,可从内容和结构两方面进行分析。内容上，概括画线句的意思可知，文章开篇交代了写作内容，设置悬念，引发读者思考:“我是如何在地形图上旅行的?结构上，为下文作铺垫，引出下文“我在想象中游览中国大好河山的内容。15 .答案这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了“我”在想象中游历陕北高原时见到的独特自然风光和鲜明的人文文化，既写实般地写出了陕北独特的风光,好似作者真的在游历陕北,使读者也身临其境,表达出作者对陕北高原以及

32、祖国大好河山的热爱之情。解析本题考查句子赏析。从三个“仿佛听见”可知，运用了排比的修辞手法，描写了作者想象中的陕北高原的美景和人文文化，增强了语势和情感，表达了作者对祖国大好河山的热爱。据此进行分析即可。16 .CC.出自岑参的白雪歌送武判官归京，“瀚海”指的是沙漠，该句描写的是沙漠的自然风光，而文章第段主要讲的是“塔克拉玛干沙漠”，所以C更符合语境。17 .答案作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们展现了中国地理的全貌，让读者产生熟悉感;作者运用多种修辞手法生动具体地描写四川盆地、陕北高原、青藏高原等我们所熟知的美景，让人如临其境;作者在描写自然美景时并非单纯描写景色，而

33、是融入了主观情感，如写到青藏高原时感叹道“我像一个朝圣者艰难地跋涉着“，使用第一人称，拉近与读者的距离，让读者进入“我”这个角色，给人以情感上的共鸣。解析本题考查写作手法。可从内容、描写手法、抒情方式等方面分析本文的真实性。从文中出现的准确的说明性文字和数据可知，作者细致准确地为读者展示了中国地理的全貌，体现了本文的真实性;从文中大量的对中国各地的景物描写、民俗风貌的描写可知，作者细致地描绘景色、风物、文化，是为了让中国各地的风土人情真实可感地呈现出来;从文中作者用第一人称“我”进行叙述可知，第一人称能让作者直接抒发强烈的情感，使读者产生情感上的共鸣。据此分析，分点住答即可。-、考点:写作（规

34、定开头）18.审题:题干的句子出自宗璞的紫藤萝瀑布。“我不由得加快了脚步在这里可以有两种理解，一是指加快了走路的速度，指向实际生活的场景;二是抽象的意义，可以理解为“我，受到了精神的振奋和鼓舞,决定加快脚步前进。选材立意:首先要明确是什么触动了“我”，“加快了脚步”的原因是什么。可从成长励志、道德情感、文化艺术等角度进行立意。如对母亲的唠叨从不理解到理解，于是加快脚步报答亲恩;又如在初三阶段一改以往懒散的状态，加快脚步，为梦想而努力;再如在感受民间艺术（木版年画、扎狮头等）的精妙的同时也发现其逐渐消亡,于是加快脚步，肩负起传承民间艺术的使命。另外要注意题目要求:以“我不由得加快了脚步”为开头;

35、题目自拟。【例文】其实，爱一直都在我不由得加快了脚步，奔向爱的彼岸。那是一个寻常的傍晚，晚饭后，爸爸妈妈按惯例带弟弟去散步。许是见我正因二模失利而苦恼，便叫上我一同外出散心。夕阳西下，落日的余晖染红了整片天空。风景很美，我却无心欣赏。一想到长久的努力落了空，我就陷入悲观失落的情绪中无法自拔。望着走在前面的爸爸妈妈与弟弟有说有笑，我更觉得自己活成了一个笑话。记不清是什么时候起，我逐渐找不到自己在这个家的位置。很多时候，我感觉自己像个外人,而他们才是相亲相爱的一家人。或许是妈妈因忙着照顾弟弟而看不到我的努力和进步,或许是爸爸太过忙碌而错过了我的家长会，或许是越来越调皮的弟弟三番五次撕坏我的作业本渐

36、渐地，我宁愿独自在家写作业，也不愿如往常那般一家人整整齐齐去散步了。没有期待，就没有失望。我用厚厚的伪装，为自己筑起一道所谓的保护墙。“哥哥，快来追我呀!”弟弟稚嫩的童声打断了我的思绪。许是今夜的风景太美，许是此刻我的心情正佳，我不由得加快了脚步,追上前去与弟弟玩起了久违的追逐大战。记得弟弟刚出生那一年,他哭闹时谁哄都没用，只要我跟他玩追逐游戏，他便立刻破涕为笑。妈妈常说，弟弟大概知道他是因为哥哥才来到这个世界，因此跟哥哥格外亲近。是啊，我曾经多么宠爱弟弟。他那天真无邪的笑声，是我最好的疗愈。与他肆意嬉戏的欢乐,让我暂时摆脱繁重的学业压力，仿佛回到了无忧无虑的童年。然而，随着弟弟的长大，他的破

37、坏力越来越强，却又喜欢在爸爸妈妈面前恶人先告状，为此我没少挨训。久而久之，我对弟弟的情感越来越淡漠,连带着对父母，我都开始产生怀疑，他们是否还真的爱我？“哥哥，我抓到你啦!”弟弟软乎乎的小手环住我的腰，“太开心了，哥哥以后每天都陪我玩，好吗?”俯下身子，看着这个因我的强烈要求才来到这个世界的小生命,我那颗冰封已久的心重新变得温热。原本没有二胎计划的爸爸妈妈，为了满足我的情感需求，勇敢地担负起照顾两个孩子的重任。妈妈照顾弟弟之余,还要操心我的学习;爸爸担心我在外面吃早餐不健康，总是清早起床为我精心准备我爱吃的食物;弟弟呢，每天盼着我放学回家，并为我递上拖鞋。其实,爱一直都在。我并没有因为多了一个弟弟而失去在这个家的位置，一切都是我的坏情绪作祟。路灯下，一家四口整整齐齐的影子被拉得很长很长本文以感悟亲情为主题，写了“我因二模失利心情失落之时，对家人的爱从不理解到理解的过程,于是加快脚步，奔向爱的彼岸。作者运用了时空交错的写法，在写现实的失意时，插叙了家庭给予自己的温暖关爱的回忆，错落有致，使情节波澜起伏。同时，本文也运用了大量细腻的心理独白,写出了“我”的心路历程，让读者产生情感共鸣。