2021年上《幼儿综合素质》真题及答案解析.docx

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1、2021年上幼儿综合素质真题及答案解析一、单项选择题（共29题，每题2分）1 .活动区活动该结束了，可晨晨的游乐园还没有搭完，他跑到老师面前：老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗?老师说：行，我等你一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理该教师的做法体现的幼儿主体性表现特征是（）A.创造性B.独立性C启主性D.随机性【答案】：C解析：本题考查素质教育的特点。素质教育的特点有全体性、全面性、主体性、差异性、层次性和开放性等特点。而幼儿的主体性是指幼儿在其对象性活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。题干中游戏时间到了但老师并没有结束，而是灵活调整活动时间，满足幼儿自主想要充分游戏的积极性和需求

2、,因此老师的做法体现了给他们创造自我体验的机会，促成他们自由、自我发展。A选项，创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力，与题干无关。B选项，独立性是指意志不易受他人的影响,有较强的独立提出和实施行为目的的能力，它反映了意志的行为价值的内在稳定性，与题干无关。D选项，随机性为干扰项。因此本题选择C。2 .中班的小林喜欢表现自己，组织能力比较强，王老师每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角。王老师的做法违背的素质教育要求是（）A.促进学生全面发展B.面向全体学生C.促进学生个性发展D.培养创新精神【答案】：B解析：本题考查教育观。面向全体的教育是素质教育坚持面向全

3、体学生，是一种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。题干中王老师在每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角，违背了面向全体学生的素质教育要求。故选Bo3 .午点后，幼儿正在看动画片，突然，欣欣哭了起来。原来是玲玲咬了她。张老师刚想问明原因，玲玲不满地说：她故意挡住我看电视。从教师指导者作用的角度来看，张老师恰当的做法是（）A.帮助幼儿解决问题B.公平对待每个幼儿C.倾听幼儿内心想法D.关注幼儿个体差异【答案】：A解析：本题考查教师观。题干要求从教师指导作用角度来看，故老师的做法需要带有指导意义。题干中的两位小朋友有了矛盾，老师可以借此机会帮助幼

4、儿提高解决问题的能力，故A选项正确。B选项，公平对待每个幼儿，题干中玲玲咬了欣欣，没有遇到公平与否的相关问题。C选项，倾听幼儿内心想法，倾听内心想法没有指导作用。D选项，关注幼儿个体差异，题干中没有涉及个体与个体之间的差异。因此本题选择A。4 .在中班绘画活动中，李老师将自己画好的小汽车贴在墙上，要求孩子们照着画，李老师看了小明的画后，严厉地说：小汽车怎么可能有翅膀?去前面看我画的，照着画!关于李老师的做法，下列评价不恰当的是（）A.忽视了幼儿的天性B.忽视了对幼儿权利的尊重C.忽视了对幼儿正确引导D.忽视了对幼JL特长的培养【答案】：B解析：本题考查儿童观。题干中李老师要求学生严格按照自己的

5、作品进行绘画，不允许学生发挥想象，忽视了幼儿想象的天性，没有对幼儿进行绘画的正确的引导，同时也忽视了对幼儿美感的培育，促进创造力和想象力的发展。故ACD均正确，因此选择B。5 .某公办幼儿园园长在招生工作中徇私舞弊，尚未构成犯罪，依据中华人民共和国教育法的相关规定，对于园长（）0A.应依法给予行政处分B.应依法给予行政处罚C.应依法追究民事责任D.可免于追究法律责任解析：本题考查教育法。根据中华人民共和国教育法第七十七条规定，在招收学生工作中徇私舞弊的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的人员;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。故选

6、A。6 .幼儿园放学时，萌萌的父亲临时有事，便委托其同事王某到园接萌萌。张老师在与萌萌的父亲通话确认无误后，同意王某将萌萌接走。张老师的做法（）.A.正确。家长的同事可以代替接送B.正确。教师应该核对接送人的身份C.不正确。应该征得萌萌的同意D.不正确。幼儿只能由其监护人接送【答案】：B解析：本题考查幼儿园工作规程。幼儿园工作规程第十三条规定:入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。教师要核对清楚幼儿与家长一致,才能把该幼儿交给家长。如果是不认识的人接幼儿的，教师应核实该人身份，必须与家长联系后才可交接幼儿。题干中王某是萌萌父亲委托的成年人，因此需要核对身份。故选瓦7 .某幼儿园对新入园的

7、幼儿进行健康检查、简单的知识测试与智力测验，并依据测试结果录取幼儿。该幼儿园的做法（）oA.正确。幼儿园拥有自主招生的权利8 .正确。有利于保证幼儿园生源质量C.不正确。幼儿园不得对幼儿进行任何形式的测试或检查D.不正确。幼儿园除健康检查外禁止任何形式的考试或测查【答案】：D解析：本题考查幼儿园工作规程。幼儿园工作规程中第十条中提出：幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。故本题选D。8 .公办幼儿园教师黄某曾有轻微体罚幼儿的行为，园长对其进行了批评教育，没过多久，黄某又再次同样体罚幼儿。对于黄某，可由所在

8、教育行政部门依法给予（）。A行政处罚B行政处分C.撤销教师资格D.刑事处罚【答案】：B解析：本题考查教师法。中华人民共和国教师法第三十七条规定：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部给予行政处分或者解聘。Q）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;（2）体罚学生，经教育不改的;（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（2）项、第（3）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。故选B。9 .五岁的平平发烧了，赵老师从自己的手提包里找出一粒退烧药，喂平平服了半粒。平平果然好多了。赵老师的做法（）0A.不正确。幼儿只能吃儿童专用退烧药B.不正确。

9、应当征得幼儿监护人的同意C.正确。老师拥有幼儿医护与保健知识D.正确。老师应当关心幼儿的身体健康【答案】：B解析：本题考查幼儿园工作规程。根据幼儿园工作规程第二十条：幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度，未经监护人委托或者同意，幼儿园不得给幼儿用药。幼儿园应当妥善管理药品，保证幼儿用药安全。故选氏10 .幼儿园放学后，大班幼儿晨晨在父亲的陪同下留在园内玩耍，不慎摔伤。在此过程中，幼儿园的行为并无不当，对此，承担事故责任的主体应是（）8A.晨晨B.幼儿园C.幼儿园及晨晨监护人D.晨晨的监护人【答案】：D解析：本题考查学生伤害事故处理办法。学生伤害事故处理办法第十三条规定：在放学后、节假日或者

10、假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的，造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任，楣E除B、C选项。同时因为晨晨是幼儿园大班的幼儿，是无民事行为能力人，且在玩耍时由父亲陪伴，故该责任由其监护人承担。故本题选择D。11 .为了更好地满足家长们提供的幼小衔接要求，幼儿园大班教师张某在最后一个学期，以拼音、20以内数的加减法等作为主要教学内容，张某的做法（）A.正确。张老师有决定教学内容的权利B.正确。张老师有效回应了家长的要求C.不正确。幼儿园不得教授小学的内容D.不正确。幼小衔接应在入园时开始【答案】：C解析：本题考查幼儿园工作规程。幼儿园工作规程第三十

11、三条规定:幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。因此C选项正确。ABD选项说法均不正确。12 .中华人民共和国宪法规定，中华人民共和国人民检察院是（）A.国家的法律监督机关B.国家的法律监察机关C.国家的法律检察机关D.国家的法律检查机关解析：本题考查宪法。中华人民共和国宪法第一百三十四条规定:中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。故选A。13 .孙老师正在给小朋友讲爱妈妈”的故事。乐乐坐不住，偷偷地扯了一下身边丽丽的头发，丽丽大叫。孙老师立即大声呵斥乐乐,并把乐乐一人安排到角落，孙老师在

12、教育过程中违背了（）A.幼儿的自主性B.教师的权威性C.师幼的合作性D.教育的平等性【答案】：D解析：本题考查教师职业道德。教育的平等性包括教育权利的平等，教育过程的平等，教育结果的平等。题干中孙老师不应该因为乐乐犯了错误，就立即大声呵斥乐乐，并把乐乐一人安排到角落的教育行为，违背了教育的平等性原则。故选Do14 .离园的时间已经过了半个小时,明明的家长还没有来，也不接电话。于是蒋老师把明明送回了家，发现明明的妈妈正在打麻将。这时候，蒋老师与明明妈妈进行了沟通。明明妈妈以后再也没出现过类似情况，这体现的是（）A.家长是教师的帮手B.家庭教育是幼儿园教育的延伸C.教师是家庭教育的指导者D.幼儿园

13、教育是家庭教育的补充【答案】：C解析：本题考查教师职业道德规范。教师是家庭教育的指导者体现在教师在指导家庭教育时，要注意引导家长同孩子间的思想沟通、活动配合。题干中表述的是蒋老师对于明明妈妈家庭教育的指导。AB选项是从家长或家庭的角度进行表述,故不正确。D选项家庭教育是学校教育的补充，表述不正确。故此题选C.15 .果果的妈妈给王老师送去一袋家乡特产，请王老师多关照果果。王老师婉言谢绝。并表明照顾好每一个孩子是自己的责任。下列说法与对王老师做法的评价不符的是（）.A.大厦之成，非一木之材也:大海之阔，非一流之归也。B.谁云交际之常，廉耻实伤:倘非不义之财，此物何来？C.心不动于微利之诱，目不眩

14、于五色之感。D.一丝一粒，我之名节【答案】：A解析：本题考查教师职业道德规范。A选项，东周列国志中，齐相管仲建议齐桓公广纳人才时所说的话。其意思是大厦的建成，不能只靠一棵树的木材;大海的润泽，也不是仅凭一条河流汇聚而成，与题干不符，故选AoB、D选项，均选自禁止馈送檄,B:虽然交际是人之常情，但是（收受馈赠）却实实在在的伤害了廉耻，如果这不是不义之财，又是从哪里来的。D:一丝一粒虽然小，却牵涉我的名节。C选项，意思为讲道德修养要从小事做起,不要被蝇头小利诱惑，因此失去操守、坏了大事、忘了大义。目不眩于五色之惑是指不要被五光十色的外界所诱惑，不要被欲望牵着走，要有自我控制的能力，是廉洁的体现，因

15、此与王老师的做法相符。因此BCD选项不符合题意，故此题选A。16 .甜甜拿着一辆玩具汽车,丁丁也想玩，可是甜甜不给，丁丁就去抢，两人推打起来。邓老师看见后，就走过去一把夺过玩具说：“居然还打起来了!谁都不准玩了!”邓老师的做法（）A.正确，有利于保护幼儿人身安全B.恰当，有利于教育丁丁尊重他人C.不恰当，不利于培养幼儿良好的品行D.不恰当，不利于保护丁丁的求知欲【答案】：C解析：本题考查教师职业道德规范。根据题干可知两个幼儿因为玩具打起来，作为教师应了解事情原由经过，对幼儿的行为进行教育和引导，而题干中老师则是夺过玩具,不准幼再玩，老师的做法明显是错误的，故排除AB选项。题干中老师的做法不利于

16、培养幼儿良好的品行，而不是保护求知欲。故选C。17 .关于硅谷，下列说法不正确的是（）A.最早是研究和生产以硅为基础的半导体芯片的地方，并因此得名B.以一些具有雄厚科研力量的大学为依托，以高新技术的中小公司群为基础C.是当今电子工业和计算机业的王国，也是传统制造业聚集的地区D.如今已成为高科技聚集区的代名词，世界上很多国家都在发展自己的硅谷【答案】：C解析：本题考查科技常识。硅谷是当今电子工业和计算机业的王国，是技术创新和发展的开创者,不是传统制造业聚集的地区，C选项错误。ABD选项均正确。18 .郑和七下西洋是中国航海史上的壮举，加强了中国与世界其他国家的联系，也显示了中国明代高超的造船技术

17、和航海技术。下列选项中，郑和下西洋到达最远的地方是（）A.东南亚一带B.非洲西岸和西班牙一带C.地中海一带D.非洲东海岸和红海一带【答案】：D解析：本题考查历史常识。1405-1433年郑和奉命七次下西洋，历时28年，先后拜访30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，最远到达了红海沿岸和非洲东海岸。故选D.19 .年号是中国历代帝王用以纪年的名称，起源于汉代，为皇帝当政的时代标志。下列选项中，年号与帝王对应错误的是A.贞观一李世民B.开元一李隆基C.洪武一朱元璋D.永乐一朱翊钧【答案】：D解析：本题考查历史常识。D选项，永乐对应的是朱棣，故D错误。ABC选项均正确。20 .我国现当代文学史上产生

18、了不少优秀的儿童文学家。下列作家中，以童话、寓言创作为主，影响较大的是（）A.严文井B.叶圣陶C.袁鹰D冰心【答案】：A解析：本题考查文学常识。A选项，严文井，现代作家、散文家、著名儿童文学家。严文井的作品以童话和寓言的影响力为最大,被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体。B选项。叶圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有优秀的语言艺术家之称。创作的短篇童话小白船。叶圣陶并非我国童话创作的第一人。C选项，袁鹰，江苏省淮安县人。学生时代就开始学习写作。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。D选项，冰心，原名谢婉莹。早期的冰心受出身和家庭教养及基督教义和泰戈尔哲学的影响，把爱作为人生的最高

19、理想。在爱”的思想指导下，其作品歌颂母爱、童真、自然。文笔清新秀丽,委婉柔美。五四运动爆发后，她积极参加这一反帝反封建的爱国民主运动，开始了以社会、家庭、妇女为主题的“问题小说的创作。故此题选A。21 .小人国大人国的故事富于想象，出自18世纪英国作家斯威夫特的一部小说。这部小说是（）.A.海的女儿B.格列佛游记C,鲁滨逊漂流记D.汤姆索亚历险记【答案】：B解析：本题考查文学常识。格列佛游记是英国作家乔纳森斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说，第一卷为利立浦特（小人国），第二卷为布罗卜丁奈格（大人国）第三卷为勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记（飞岛国）：第四卷为慧驷国游记。故选B

20、。22 .中国古代儿童玩具千姿百态，蕴含着深厚的文化底蕴和灿烂的民族智慧之光。下列选项中，不属于中国古代儿童玩具的是（）A.七巧板B.九连环C.魔方D.陀螺【答案】：C解析：本题考查科学常识。魔方，是匈牙利建筑学教授和雕塑家厄尔诺鲁比克，于1974年发明的机械益智玩具，被称为鲁比克魔方。ABD选项，均属于明清时期的玩具。故选C。23 .1905年8月，在孙中山的推动下，民主革命团体兴中会、华兴会、光复会的骨干联合成立了中国同盟会。中国同盟会成立的地点是（）0A.中国广州B.日本东京C.美国纽约D.印尼万隆【答案】：B解析：本题考查历史常识。1905年8月，统一的革命组织一中国同盟会的成立大会在

21、日本东京召开，大会选举孙中山为总理。故选B。24 .下列历史人物中，与成语相煎何急直接相关的是（）。A.班固与班超B.廉颇与蔺相如C.曹丕与曹植D.周瑜与诸葛亮【答案】：C解析：本题考查文学常识。七步诗中“本自同根生，相煎何太急，用煮豆子燃烧豆秸来比喻同父共母的兄弟，用箕煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥曹丕残害弟弟,是可以体现出该成语相煎何急。故此题选C。25 .中国画要求意存笔先，画尽意在。做到以形写神，形神兼备，有图所示画作的作者是（）。A.徐悲鸿B.黄宾虹C.齐白石D.丰子恺【答案】:D解析：本题考查艺术常识。A选项，徐悲鸿，现代画家、美术教育家。以画马著称，代表作品八骏图愚公移山等。B选项，

22、黄宾虹，近现代著名画家、学者。擅画山水，为山水画一代宗师。C选项，齐白石，世界文化名人，善于画花鸟虫鱼。代表作品有虾蟹牡丹等，D选项，丰子恺，中国现代画家、散文家、漫画家和翻译家。丰子恺主要作品有缘缘堂随笔、画集子恺漫画等。放风筝为其众多画作之一。D项正确。26 .关于Word文档打印，下列选项中，说法正确的是（）.A.不可打印文档的指定页内容B.打印操作的最小单位是页C.文档的属性信息不可以打印D.文档处于编辑状态不可打印【答案】：B解析：本题考查Word操作。Word文档打印可以打印指定页面的内容,A错误。文档的属性信息即处于编辑状态都是可以打印的，故CD错误。27 .Excel中的名称框

23、显示D5,则当前单元格所在的位置是（）。A.第4列第5行B第1列第5行C第4列第1行D第1列第1行【答案】：A解析：本题考查Excel操作。D代表的是列，以A开头，依次为A、B、C、D、E、F.D为第4列，5代表的是行数，行数以1、2、3、4、5进行排序，故选A。28 .下列选项中，与医生一护士的逻辑关系相同的是（）。A军人和军医B.教授和助教C.校长和教师D.法警和警察【答案】：B解析：本题考查逻辑思维能力。医生和护士属于全异关系，AC选项属于交叉关系。D选项为包含关系。B选项是全异关系，故选B。29 .找规律填数字是项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列2、4、12、

24、52、（）、32660空缺处的数字,正确的是（）.A.624B.628C.632D.636【答案】：B解析：本题考查逻辑思维能力。第三项等于第一项与第二项的积加上4,即12=2*4+4,52=4*12+4,（）=12*52+4.即填入（）的应为628,32260=52*628+4,故选B。二、材料分析题（共3道大题，每道大题14分）30 .材料：下面是某幼儿园大班李老师的教学片段：师：小嘴巴幼：不说话师：小朋友们看着黑板，黑板上是什么呢?幼：数字9的分解师：很好，我们上节课学了数字9的分解，小朋友们会了吗？幼：会了师：真棒!那你们一起读一遍，9可以分成1和8,预备，起！幼：9可以分为1和8,9

25、可以分为2和7,9可以分为3和6,9可以分为4和5,9可以分为5和6.师：停!停!停!9可以分为4和5后面该怎么背了，涛涛，就是你领着大家乱背，声音又大，你给我小声点，其他小朋友别跟着他背！重新来一遍!9可以分为1和8,预备，起！涛涛在李老师的责备及小朋友们的讥笑声中低下了头。其他的小朋友则附和着，一起背诵起来。问题：请结合材料，从儿童观的角度，评析李老师的教育行为。Q4分）【参考答案】李老师的做法是不正确的，不符合育人为本”的儿童观的要求。1 .幼儿是发展中的人，要用发展的观点认识幼儿。幼儿具有巨大的发展潜能。教师应当把幼儿看作是发展过程中的客观存在，用发展的眼光去看待幼儿。材料中，李老师因

26、幼儿涛涛背诵错误而责备他，没有做到要用发展的观点看待幼儿。2 .幼儿是独特的人。幼儿是一个完整的人，是独一无二的人，是有着丰富个性的人，教师要尊重幼儿的个体差异，要因材施教，材料中李老师关注到幼儿之间的差异，没有做到因材施教。3 .材料中儿童是具有独立意义的主体，有主观能动性。儿童是学习的主体，不以教师的意志为转移。因此教师要充分调动儿童的主观能动性，因势利导，推动儿童健康成长。材料中李老师没有针对幼儿的错误进行分析和引导，而是直接责备幼儿。幼儿作为学习的主体，是具有主观能动性的教育对象。幼儿是受教育的对象，幼儿在受教育过程中并不是对教师完全盲从，而是具有在教育活动中的主观能动性和自我教育的可

27、能性。因此李老师的做法是错误的，不利于学生的全面发展。31.婉婉一岁多的时候生过一场大病，身体发育比同龄幼儿晚。上幼儿园后，身体还是比较瘦弱，语言表达不太清晰。一次，陈老师教孩不门唱儿歌两只老虎。陈老师发现大部分孩子都会唱了，就叫孩子们到教室中间一个一个表演。陈老师给唱得好的孩子奖励一朵小红花。轮到婉婉了，她刚唱了一句，就不记得歌词，还跑调了。陈老师对婉婉说：你怎么总是比别人差!接着在婉婉额头上贴了一朵绿色的小花。小朋友们都不屑地看着婉婉，婉婉羞愧极了。回到家里，婉婉大哭了一场。第二天，婉婉说什么也不愿意再去幼儿园了。婉婉的妈妈非常生气,找到陈老师理论：亏你还是老师，怎么这样对待小孩子?”陈老

28、师回应道：你家婉婉就是比别人差，不信，你去问其他老师。婉婉的妈妈气得说不出话，只好找园长投诉。园长在弄清楚情况后，严肃地批评了陈老师，要求她当着全班幼儿的面给婉婉道歉。请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。(14分)【参考答案】陈老师的教学行为是不正确，违背了教师职业道德规范的相关内容。Q)陈老师的教育行为违背了关爱学生的职业道德。关爱学生是师德的灵魂，要求老师关心爱护全体学生,尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，陈老师说婉婉总是比别人差和贴绿色的小红花，没有尊重婉婉的人格尊严，违背了关爱学生的职业道德。(2)陈老师的教育行为违

29、背了教书育人的职业道德，教书育人是教师的天职和根本任务，要求老师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，婉婉忘记歌词和唱歌跑调之后,陈老师没有耐心教导，而是对其进行讽刺和挖苦，没有做到循循善诱和因材施教，违背了教书育人的职业道德。(3)陈老师的教育行为违背了爱岗敬业的职业道德，爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课，认真批改作业,认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，陈老师面对家长的质疑，仍旧没有反

30、思自己的行为，反而进行反驳,结果遭到家长投诉，违背了爱岗敬业的教师职业道德。(4)陈老师的教育行为违背了为人师表的职业道德，为人师表是教师职业道德的内在要求，要求老师严于律己，以身作则，尊重家长,材料中，陈老师当着全班小朋友的面给婉婉贴上绿色的小花，羞辱婉婉一在面对家长的质疑时，没有做到尊重家长，而是进行反驳，没有与家长进行良好的沟通，违背了为人师表的职业道德要求。综上所述，材料中陈老师的教育行为是不正确的,违背了教师职业道德的相关内容,不值得我们学习。32.众所周知，文化是民族进步之魂，但是对正处于社会大变革的中国来说，文化的进步却是较为缓慢的，所取得的影响远没有经济领域明显，这的确值得我们

31、深思。不容否认，急功近利的心态是导致文化浮躁的重要原因。快成了我们社会生活的不变节奏，无形中我们似乎进入了一个以快来博取价值的时代。当改革的现实进程与人们的心理预期形成反差时，焦虑、浮躁的文化心态便随之出现。文化浮躁的突出表现，就是整个社会都急于求成：普通人期待一夜成名，渴望一夜暴富;地方管理动辄宏观战略，贪大求洋，不再扎实肯干、埋头苦干、任劳任怨;科研人员不肯再刻苦钻研、兢兢业业;企业经营者不再诚实劳动、诚信守诺、合法经营;甚至于一些社会决策也只顾眼前利益，忽略可持续发展的未来人们耐不住寂寞，守不住自我，静不下心来，急功近利、心浮气躁，越来越成为人们生活的常态。在这种文化浮躁的氛围中，文化生

32、活似乎越来越与真、善、美渐行渐远。文化对社会的推动力，通常是在潜移默化中释放出来的，真正的文化应该对社会生活的基本价值和秩序有所坚持,因为文化的人文本性要求人们必须诉诸恒常的价值关切。在一个文化底蕴厚重的社会里，作为世代累积沉淀下来的文化习惯和文化信念，理应渗透于百姓的生活实践中，成为社会发展进步的稳定性要素。文化需要固根扶本，一个健康的社会需要为全体社会成员提供源源不断的、充足的精神资源，以满足全社会的精神慰藉之需求。抑制文化浮躁，首先需要夯实全民族的信仰根基。信仰既是一个人的精神支柱，也是一个民族凝聚力的根本因素。信仰危机是社会浮躁的根源，而文化浮躁，实际上也是文化精神支柱缺失的“躁动而浮

33、。心中有明确的信仰，我们才会不畏浮云遮望眼，在纷繁复杂的现象中守住我们最想要的东西。信仰的弱化与分散,对一个向上的民族来说是十分危险的，它会使人的心灵无所皈依，会弱化民族的奋发自强精神。抑制文化浮躁，还需要自觉培育民族文化自信心。改革开放以来，西方文化强势影响并改变着中国既有的文化格局，加剧了中国的文化震荡，这种文化落差在催生了国人浮躁心态的同时，也挫伤了我们对民族文化的自信心，甚至出现了文化的价值迷失。今天，随着中国综合国力的大幅度提升，我们有幸迎来了中国文化繁荣发展的契机。我们要涵养我们的文化元气，找到民族文化的自我。一个文化创新的时代，一定是一个充满民族文化自信的时代。抑制文化浮躁，无疑

34、需要全社会的共同努力。通过良好社会氛围的营造，让每个人沉下心来，积极主动地去学习和思考，激发出自己的创造力和想象力，唯有如此，全社会才会面对中国社会发展凝聚共识，更加从容与自信地走向未来。摘编自邹广文抑制文化浮躁（1）文章认为文化浮躁产生的原因是什么?请简要概括。（4分）（2）抑制文化浮躁有何现实意义?请结合文本，简要分析。（10分）【参考答案】Q）文化浮躁产生的原因：急功近利的心态是导致文化浮躁的重要原因;改革的现实进程与人们的心理预期形成反差。我们国家处于社会大变革时期，社会节奏变快,经济发展的影响远高于文化的进步,改革进程与心理预期反差较大，让人们的心态变得焦虑和浮躁，耐不住寂寞，急功近

35、利、心浮气躁，以至于整个社会都处于这种急于求成的文化浮躁氛围里。(2)抑制文化浮躁的现实意义：文化对社会具有推动力，成为社会发展进步的稳定性要素,文化可以满足全社会的精神慰藉之需求。抑制文化浮躁，可以夯实全民族的信仰根基，信仰危机是社会浮躁的根源，而文化浮躁，实际上也是文化精神支柱缺失的“躁动而浮.抑制文化浮躁，可以自觉培育民族文化自信心，找到民族文化的自我。抑制文化浮躁，可以激发出创造力和想象力，全社会才会面对中国社会发展凝聚共识，更加从容与自信地走向未来。三、写作题(共1道大题，50分)材料一：T立擅长画荷花的艺术家说：画荷花不一定要整天拿着笔在池边写生,而应该静坐在荷花旁欣赏，看风中的荷

36、，雨中的荷，夏天的盛荷，秋天的老荷，冬天的残荷，久而久之，你已经不知什么是我，什么是荷，从而融入其中，摊开纸，自然满眼荷花，四季的烟雨一齐涌上，还怕画不生动吗?”材料二：苏轼在文与可画贯笛谷偃竹记一文中说：故画竹必得成竹于胸,执笔熟视，乃见其所欲。画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落,少纵则逝矣。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。立意:苏轼认为绘画重在描摹画家的主观印象，注重诗情画意的抒发而非对客观物象的描绘，表达了意在笔先”意境：而在我们的课堂教学中也是相同的道理，明白该如何进行教学;并且练习，在理论指导下反复练习是技能培养的基本途径。立意一:素质教育一一注重学习的过程；立意二:善于观察，打好基础培养良好技能的基本途径。