初中语文中考必考古诗词鉴赏.pdf

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1、初中语文中考必考古诗词鉴赏(-)古诗文阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。1.诗人在 杨花落尽子规啼 一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?2.从 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西 两句中,你解读出了诗人哪些情感?(二)阅读下面的宋词,完成1-2题。清平乐独宿博山王氏庵辛弁庆绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。平生塞北江南,归来华发苍颜。布被秋宵梦觉,眼前万里江山。(1)请简要赏析上片 破纸窗间自语 句。答:(2)全词抒发了词人怎样的思想感情?请概括作答。答(三)阅读 江城子密州出猎词,完成12题.老夫聊发少年狂,左牵黄

2、,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。17.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。上阕:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _下阕:18.下面对该词的理解品味有误的一项是:()A,此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。自此,他树起了 自是一家”的旗帜，提高了词品,扩大了词的界境。B.开篇着 聊 一 狂 两字,更见作者的潇洒豪放,也隐约透露出怨愤之情

3、;再用一个 卷 字,写出众多人马像疾风样驰骋山冈的壮观的出猎场面。C,用典故是古诗词创作常用艺术手法之一,用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故,表达了作者希望朝廷悯恤年老,免去罪名的愿望。D.结尾三句卒章显志,表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向,其耿耿忠心溢于言表,凸显了刚强威武的英雄气概。（四）阅读诗歌,完 成 1 一 3 题。淮上喜会梁州故人韦应物江汉曾为客,相逢每醉还。浮云别后,流水十年间。欢笑情如旧,萧晞鬓已斑。何因不归去?淮上有秋山。1、以下诗歌,与上面这首诗歌体裁完全相同的是（）A.龟虽寿（曹操）B.送杜少府之任蜀州（王勃）C.

4、竹里馆（王维）D.月下独酌（李白）2.颔联运用了什么修辞手法?有什么效果?3.尾 联采用了何种抒情方式?表达了怎样的思想感情?（五）诗歌鉴赏卜算子海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻,点点猩红小。道是天公不惜花,百种千般巧。朝见树头繁,暮见枝头少。道是天公果惜花,雨洗风吹了。注释:刘克庄,南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献,却不为当朝重用,屡遭迁废,仕路坎坷。1 .词中 百种千般巧 的 巧 表现在哪里?2.你认为词人借 天公 与 花事 的关系,表达了怎样的情感?（六）阅读下面一首词,完成910题。渔家 傲 秋 思范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯

5、家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人 不 寐,将军白发征夫泪。1 .这首词的上片描写,以个字统领全部景物特点。2.结句 人不寐,将军白发征夫泪 运用了互文手法,表达了词人怎样的思想感情?(七)阅读下面的宋词,然后回答问题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!(1)了却 可怜 分别是什么意思?(2)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营 蕴含了怎样的思想感情?(八)阅读下面这首古诗,完成(1)(2)两小题。金陵三迁有感宋梁栋憔卒城南短李绅,多情乌帽染黄尘。读书不了

6、平生事,阅世空存后死身。落日江山宜唤酒,西风天地正愁人。任他蜂蝶黄花老,明月园林是小春。【注释】这首诗写于南宋灭亡前,当时作者因被谗在金陵(今江苏南京)屡遭贬官,有感而作。李绅:中唐诗人,身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。(1)五六两句中的 唤酒 愁人 与开头两句中的 憔悴 多情 相呼应,写出了诗人怎样的心理状态?(2)结尾两句是全诗的点睛之笔，请作赏析。(九)阅读下面这首元曲,回答1 3题。天净沙 秋 思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。阳西下,断肠人在天涯。1.这首 元 曲 的 作 者 是 (人名12.下列各句中,与 断肠人在天涯 所表达的思想感情不囘的项是()

7、A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。B.乡书何处达?归雁洛阳边。C.海内存知己,天涯若比邻。D.烽火连三月,家书抵万金。3.简要分析 阳西下 句的表达作用。（十）阅读下面一首诗,完成后面的问题。春 望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?2.你认 为 国破山河在,城春草木深 中哪个字用得好?请作简要赏析。（+-）古诗词赏析水 调 歌头苏 轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?转

8、朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。1.这首词中 词照应小序中的 欢饮达旦。全词带有人生哲理的意味,词人问天,问月,归根到底是问。2.对这首词赏析不恰当的项是（）A.词前小序的作用是交待写作缘由。B.转朱阁,低绮 户,照无眠 一句转 低 准确生动地描绘了月光的移动,暗示夜已深。C.婵娟 是美好的样子,词中指嫦娥,也就是代指明月。D.这首词上阙写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱,下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福,自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。（十二）阅读下面的古诗,完成1-2题。網川六言（其五）王维山下

9、孤烟远村,天边独树高原。一瓢颜回陋巷,五柳先生对门。【注释】網川:地名。一瓢颜回陋巷:孔子在 论 语.雍也中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。1.任选、二两句诗中的一句,发挥想象描绘你读到的画面。2.细读全诗,说说诗人向往怎样的生活。（十三）阅读下面这两首古诗,回答1 2题。题乌江亭（唐 杜牧）胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。乌江（宋.李清照）生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。【注释】期:期 望,预料1.这两首诗咏的都是西楚霸王相遇,但对项羽评价的感情态度不同,第一首:首:2.这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点?杜 牧:_ _ _ _ _ _

10、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _李清照:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（十四）阅读下面这首唐诗,按要求回答问题。春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。1.这首诗的题目为“春望”,请细读、二两联,说说杜甫望见了哪些景象

11、?这是种什么抒情手法?2.烽火连三月,家书抵万金 一句中 抵万金”的含义是什么?表达了诗人怎样的思想感情?（十五）阅读下面古诗,完成第后面的问题。春泛若耶溪唐蒙毋潜幽意无断绝,此去随所偶。晚风吹行舟,花路入溪口。际夜转西壑,隔山望南斗。潭烟飞溶溶,林月低向后。生事且弥漫,愿为持竿叟。【注释】若耶溪,相传为西施浣纱处。作者泰（qD毋潜,江西赣州人,其诗喜写山林,此诗为诗人归隐后的作品。南斗:指天空中的南天斗宿。生事且弥漫:人生世事如溪水边弥漫的烟雾。1.下列对诗歌内容理解有误的项是（）A.诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。B.诗中 晩 字点明泛舟的时间,花 字切合诗题中的 春。C.诗

12、句 潭烟飞溶溶 写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。D.诗句 愿为持竿叟 表明作者热爱若耶溪的山水,追慕幽意人生的态度。2.下列对诗歌的赏析不正确的项是（）A.诗句 此去随所偶 与 与朱元思书中的 从流飘荡,任意东西 有异曲同工之妙,流露出诗人随遇而安的闲适心情。B.际夜转西壑，隔山望南斗 联运用对偶修辞，写出泛舟时时间的推移和景致的转换。C.全诗紧扣 泛 字 进行景物描写,移步换景，富有动势。D.这首诗风格清幽激越,语言清新自然,浑然天成,体现出种兴味深长的意境。答 案:专题十（-）1.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。2.诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。（二）此词写

13、于1182年,作者被免官闲居信州后,在博山寺旁筑”稼轩书屋”,时常往来于信州到博山的路上。（1）上句 破纸窗间自语”运用了拟人的手法。屋外狂风急雨,吹动窗上破纸，瑟瑟作响,就像自言自语样,这样就把风吹动纸响给人格化了,生动形象;特别是 自 字 衬托了诗人 独宿”博山的孤寂心情，渲染了凄凉破败的氛围。（2）诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居,壮志未酬的结局,辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉,眼前的景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠，残灯破窗和自己的满头白发,落差之大可悲可叹。上片荒凉孤寂的景物为结语 眼里万里河山 的无限感慨起了很好的铺垫作用,可见他失意时心系的不是自身处境的艰难而

14、是中原统一的大业,表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。（三）1.上阕写出猎盛况（场面）。下阕写报国情。（意同即可）2.C（四）1、B2、示例:比喻。用 浮云 比喻漂泊不定,流水 比喻时光消逝,生动形象。（或者:对比。用 别 的短暂与 十年 的漫长相对，突出了人世的沧桑,言简义丰。3、示例:尾联采用了借景抒情的方式,抒发了作者对自然山水的喜爱之情。言之成理即可,（五）1 .答案:姿致轻盈:花瓣薄如蝶翅,轻盈有致。形小色艳:花 朵 固 小,却 猩 红 如 燃,鲜艳娇美。意思对即可。2.写对风雨摧残花事的不满,曲折地表达了作者不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不

15、满。意思对即可。7 ）1 .边 塞 秋 景 异2.表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤,也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软 弱,不修武备、不重边功的愤懑不平。（答出 思念家乡、功业难成、愤懑不平 即可）（七）（1）了 却：完成。可 怜：可叹。（2 ）醉梦里挑亮油灯观看宝剑,梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。（A）（1）诗人因关心南宋末年动乱时局而多愁善感,忧心如焚,感情十分沉痛。（2）这两句诗借景抒情,以 蜂蝶黄花老”写出秋色愁人,转而写在“明月 照临下,园林 的景色充满春意,透露生机,从而形成对比,表明作者身处逆境仍然满怀希望

16、的积极人生态度。（九）1.马 致 远2.C 3、示例:点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉氛围;同时使全曲情景交融,浑然一体。（言之成理即可）（十）1.忧围伤时、念家悲己（意思对即可）2.示例:破 字用得好。个 破 字,写出了国都沦陷,城池残破的景象,使人触目原心。示例二:深 字用得好。个 深 字，写出了乱草遍地,林木苍苍的景象,令人满目凄然。（十一）1.无眠 人生 2.D（十二）1.示例:第一句描绘了远处的山边横卧着个寂静的小村庄,绿树掩映中零星的檐角翘起,其间正升起一缕袅袅的炊烟。第二句描绘了远处的高山云雾缭绕,与天相接的地方正静静地挺立着株枝繁叶茂的青松。（任选句作答，意思对即可）2.诗

17、人向往恬静安闲的田园生活.也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话。（十三）L遗憾,惋惜;赞扬,肯定2.杜 牧：表达了对胜败得失、世事变化的看法,即胜败乃兵家常事,有时要忍辱负重,重整旗鼓,或能转败为胜,东山再起。（意近即可）李清照:认为做人要讲求节操,活着要干一番轰轰烈烈的事业,死了也要气壮山河。（十四）1.京城的荒凉和春天的绚丽景象。2.家书的珍贵;表达了他对妻子儿女的强烈思念之情。（十五）1.C2.D赠送:346I学习方法北京四中北京四中每年约有 96%以上的毕 业生高考成绩达到重点大学录取线,40%左右考入北大、清华两所著名高校。在这个神奇的学校流传 这 样种经过反复验 证的学习方法

18、,简称“3461学习方法”,即为3 个过程,4 个环 节,6 个习惯、1 个计划。346I学习方法通过长时间反复的教学和学习实践验 证:“3461学习方法”是提高学生学习成绩 简 单而且实用的种方法。人格阶段:是学生初步了解学生学习方法的一般格式,只要通过模仿的形式产生。立格阶段：学生已经具备自学的能力,形成习惯并稳定的使用学习方法来完成学习任务,学习过程和学习环节完备而健全,学习方法实 现了习惯化的要求。破格阶段:学习方法本身来说个获取知识样是一个不断更新的过程,那么当学习成绩提高到定程度的时候又需要学习方法的更新来适应新的学科的要求,例如初中阶段和高中阶段学习方法就有很大的差异,因此破格是

19、学习方法发展的个转折期。无格阶段:学习方法发展的最高阶段,充分认 识各学科的学习规律,在无意识中完成对知识的认知过程。虽然不可能有共同的学习方法,但是有一种学习习惯却是共同的，那就是自学,而正确的学习方法遵循是的循序渐 进,熟读精思,把复杂的东西简单化,把单的问题系统化,把孤立的问题全面化,把简 单的东西细 节化,而这就是3461系统学习策略的出发点。3个过程3个过程实 际上就是把基础知识或者新的知识点让学生通过3轮 进行反复的认知（即理解、消化、融会、贯通）的过程。学校学习:学校学习是最主要、最重要的学习方式。大多数基础知识都来源于学校老师的传授，由于学生基础知识不同、努力程度不同等等,导致

20、很多学生均为个老师教的,考试成绩差异却很大。家庭学习:是学校学习的补充,是较 为重要的学习方式之一,若家庭学习做的较好的学生,其成绩也会不断得到提高。再学习:即日复习和周复习。学习是个循序渐 进的过程,应注重基础,查缺补漏的再学习。再学习并不是完全意义上的将所有知识点一字不漏的再学一遍,再学习应掌握方法和提高效率。4个环节学:就是接受新知识。在校学习要紧跟跟教师的讲 课 进度,基础的知识点定要理解消化,出现了差距一定要及时弥补,不要放松或者丢弃疑点,否则积少成多,会严重影响听课的质量,增加自己基础知识的学习负担。学生必须每天做日复习,并且复习应在做作业的前面完成。日复习做的好坏直接影响到学生当

21、天完成老师作业正确率的高低和做题速度的快慢。查:就是对所学的知识 进行巩固和检 查,作业和考试是查的主要方式。查是对第一个环 节学的质量进行分析和检 验的个超额 虽解决针 对性学习的个先决条件。老师通过布置作业或安排考试的方式来检 测学生所学的知识点是否掌握。写作业和考试并不是老师的目的,布置作业和安排考试的真正目的,是让学生通过考试来了解自己知识点的漏洞。改:就是对知识不稳固和漏洞进行整改,个很有效的法是建立错 题本,并隔段时间将其再做一遍。如何建立和使用错 题本呢?一：给每科都建立一个错 题本;二：应每天做当日作业前,把昨天的错 题解决后再开始新的作业。三:对每道题都要做错 误 过程陈述、

22、错 误原因分析、错 误 类型总 结、最后将正确解题 过程写出。如果有多种方法也应 该做出。纳:即知识的归 纳,归纳知识点时应有以上三个环 节行。6 个习惯、预 习 习 惯:首先要提前发现新知识点的重点,难点,疑点。预 习要注意的几个问题。1、阶段时间的控制分为三种:日预 习,单元预 习,学期预 习。2、预 习 时要读、思、问、记同步进行。如果是以前没有预 习的学生不要一下子全面铺开,每门都搞提前预 习,这 样会感到时间不够,造成学习压，可以选两门自己学起来感到吃力的先预 习,再逐渐增加学科。二、听课 习 惯:听课是学生学习的中心环节和关键 环 节,要记 课堂笔记，围绕知识重点、难点、疑点。听课

23、要注意的问题：1、做好听课的准备工作2、自我调 节和控制注意力3、听课 时要结合自己的个性需求去听4、积极和老师互动5、处理听课和记笔记的关系三、复习习惯：复习要对照课堂笔记抓知识的重点、难点、疑点,这个习惯应 该融合在平时的学习过程中,而不是抓们为考试准备的。复习也需要注意分为日复习,单元复习,全面复习。四、作业 习 惯：作业要控制时 间,提高正确率和单位时间的学习效率,提高应 试能力，我们 认 为,作业 习 惯决定了考试 习 惯。作业的基本要求：注意力集中，时间合理控制。基本过程：审 题,思 考（寻找解题途径）、正确解题、检 查。五、思维 习 惯：在平时的学习中我们 应 该 经常注意新旧知识之间,学科之间,所学内容与实 际生活等方面的联系养成多角度思考问题的习惯,做到题多解,多题解的习惯。六、作息习惯:要劳逸结合,科学用脑。这也是提高学习效率很关键的一点。1 个学习计划把个最终 计划划分成一个个阶梯式递 进目标,然后步步实 现它。1、管理好自己的时 间,帮助学生拟 订个学习计划。2、管理好自己的知识,定期做个小结,把自己的知识系统化。3、管理好自己的漏洞,做个深层次的试卷分析。