2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册《孔雀东南飞并序》同步练习.pdf

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1、第2课孔雀东南飞并序同步练习一、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，回答问题。汉寿城春望刘禹锡汉寿城边野草春，荒祠古墓对荆榛。田中牧竖烧刍狗,陌上行人看石麟久华表半空经霹雳，碑文才见满埃尘。不知何日东瀛变，此地还成要路津。【注】本诗是诗人贬任偏远地区的司马时所作。汉寿城，朗州古城。牧竖：牧童。刍狗：古代用茅草扎成的狗做祭品。石麟：贵族墓前的石兽。华表：指路的路牌。才：隐约。东瀛变：指沧海桑田的变化。东瀛，东海。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联因不见人烟，所以“对”字组合起来的荒祠、古墓、荆棘、榛莽之类愈多，愈显出古城的荒凉。B.颔联写“牧竖”“行人”，极大地增添了景中的生气。颈联写

2、华表、碑文表现出古城昔盛今衰的景象。C.这首诗打破了一般律诗起、承、转、合的条框，首、颔、颈三联浑然一体，极力铺陈汉寿城遗址的景象。D.在尾联兴和废的慨叹中，诗人阐明了关于事物发展变化的朴素辩证观点，使全诗充满了积极的进取精神。2.本诗作于杜甫写 春望后。两诗都运用意象，从各自的角度反映了安史之乱的影响。请依据诗歌，比较两诗在内容上的相同点和不同点，并简要分析。阅读下面的诗歌，回答问题。白头吟汉乐府皑如山上雪，皎如云间月。闻君有两意，故来相决绝。今日斗酒会，明旦沟水头；蹬踝御沟上，沟水东西流。凄凄复凄凄，嫁娶不须啼；愿得一心人,白头不相离。竹竿何端嫡，鱼尾何提提二男儿重义气，何用钱刀为！【注】

3、白头吟：乐 府 楚调曲调名。蹑(x ie)碟(did)：小步行走，往来徘徊。御沟：流经御苑或环绕宫墙的沟。东西流：东流。“东西”是偏义复词。竹竿：指钓竿。赛 瑾(shai shai)：形容鱼尾像濡湿的羽毛。在中国歌谣里钓鱼是男女求偶的象征隐语 钱刀：古时的钱有铸成马刀形的，叫作刀钱。所以钱又称为钱刀。3.下列对诗歌内容的理解分析不正确的一项是()A.诗歌开头两句是反面起兴，用“雪”“月”的纯洁，比喻爱情的纯洁。此处欲抑先扬，为后面的诗句做了铺垫。B.“有两意”，既与开头两句“雪”“月”相承，构成转折，又与下文“一心人”相反，形成对比，前后不仅照应自然，而且谴责之意也彰显了出来。C.“愿得一心人

4、，白头不相离表达了女主人公对爱情的渴求。D.“竹竿何姨姨，鱼尾何褥筐”两句运用了比兴手法，以鱼竿的轻柔细长和鱼尾的滋润鲜活，比喻男女求偶，两情欢洽。4.本诗塑造了一个什么样的女性形象？阅读下面的文字，完成下面小题。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月琏。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若必录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲与，性行暴如雷，恐不任我意，逆?煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双，年始十八九，便言多令才。阿母谓阿女：“汝可去应之

5、。”阿女含泪答：“兰芝初还时，府吏?丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。”阿母白媒人：“贫贱有此女，始适还家门。不堪吏人妇，岂合令郎君？幸可广问讯，不得便相许。”媒人去数日，寻遣丞请还，说有兰家女，承籍有宦官。云有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。直说太守家，有此令郎君，既欲结大义，故遣来贵门。阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹：“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君。季奉如天地，足?荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？”兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。”今举兄意，那得自任专!虽与府吏要，攀会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”5.对画横线的句

6、子运用的表达技巧，判断不正确的一项是（）A.排比和比喻 B.夸张和渲染 C.排比和铺陈 D.比喻和起兴6.下列各项中加点字的意思或用法不相同一项是（）A.君既若多录府吏?丁宁 B.逆以煎我怀足以荣汝身C.始道还家门处分道兄意 D.舞会永无缘问拳那得清如许7.下列句子中加点词在诗中的意思与现代汉语相同的一项是（）A.我有亲印?B.处分适兄意 C.自奉如天地 D.叶叶相穿泄阅读下面的诗歌，完成题目。双白鹄 玉台新咏飞来双白鹊，乃从西北来。十十将五五，罗列行不齐。忽然卒疲病，不能飞相随。五里一反顾，六里一徘徊。吾欲衔汝去，口噤不能开。吴欲负汝去，羽毛日摧颓。乐哉新相知，忧来生别离。持止顾群侣，泪落纵

7、横垂。今日乐相乐，延年万岁期。【注】卒：同 猝”，突然。峙止：同“跳躅”，徘徊不前。“今日”两句：是乐府中的套语，是配乐演唱时所加，与原诗内容没有联系。其大意是“今日相聚快乐无比，希望能这样天长地久万万年”。8.下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是A.本 诗 与 孔雀东南飞并序都采用了以美禽起兴的艺术手法。B.通过诗与 孔雀东南飞并序的对比，我们认识到 孔雀东南飞并序的起兴不是与下文情节全无关系，而是有一定暗示的。C.“十十将五五”一句以白鹄们结伴而飞，反衬出一对白鹄因其中一只疲病而不得不分离的悲剧画面。D.本诗采用了拟人的手法和对话的形式，反应了封建社会夫妻别离的悲剧。9.此诗与 孔雀东

8、南飞并序表达的主题有相同之处，但在表现主题的方法上却有很大不同，请结合诗歌内容加以分析。阅读下面的诗歌，完成题目。结发为夫妻无名氏结发为夫妻，恩爱两不疑。欢娱在今夕，嫩婉及良时。征夫怀往路，起视夜何其。参辰皆已没，去去从此辞。行役在战场，相见未有期。握手一长叹，泪为生别滋。努力爱春华，莫忘欢乐时。生当复来归，死当长相思。（注）这首诗在徐陵的 玉台新咏中题作 留别妻，旧传为苏武初出使时留别妻子之作。结发；束发，借指男女始成年时。古时男年二十、女年十五束发，以示成年。嫌婉；夫妻恩爱的样子。怀往路：想着出行的事。往路 一坐 远路液何其：语 出 诗经庭燎“夜如何其”，是说“夜晚何时”。参（shen）辰

9、：二星名，代指所有星宿。1 0.下列对诗歌内容与表现手法的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“征夫怀往路，起视夜何其”两句，笔锋陡转，将开头轻松、欢快的气氛抛入生离死别的无限悲哀。B.“去去从此辞”中“去去”两字相叠，生动地表现了主人公道别时那种痛苦不堪、语噎词塞的情态。C.“握手一长叹，泪为生别滋”两句，与“举手长劳劳，二情同依依 两句不同，前者没有后者情深。D.“恩爱两不疑”一句准确地表现了这对年轻夫妻之间至死不渝的爱。11.本诗与 孔雀东南飞并序一诗都表达了怎样的主题？各采用怎样的方法来表达主题的？请简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。（甲）交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子

10、幡，婀娜随风转。金车玉作轮，脚躅青照马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鞋珍。从人四五百，郁郁登郡门。（乙）其日牛马嘶，新妇人青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”搅裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！12.对作者在（甲）中着力描写的目的，判断不正确的一项是（）A.极力表现太守的荣华富贵，侧面表现刘兰芝的受欢迎。B.用太守家的热闹情景反衬刘兰芝和焦仲卿内

11、心的痛苦。C.反衬刘兰芝的不慕富贵、忠于爱情、矢志不渝的高洁品质。D.突出太守对刘兰芝的重视和喜爱，反衬了焦母的暴戾专横。13.对诗歌的结尾理解不正确的一项是（）A.在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖交映，鸳鸯在其中和鸣，通宵达旦。这既象征了刘、焦夫妇不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控诉。B.由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与幸福的松柏、鸳鸯的形象，表现了人民群众对未来自由幸福必然到来的信念。C.孔雀东南飞以现实主义的手法叙述故事，而以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义的代表作。D.最后两句提醒以后的人不要忘记这家长制度所造成的悲剧，不仅表现了作者的观点，也反

12、映了人民的感情、期望和意愿。1 4.（乙）中对刘兰芝“举身赴清池”和焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情，应如何理解？阅读下面文字，完成下面小题上山采廉芜上山采原芜，下山逢故夫。长跪问故夫：“新人复何如？”“新人虽言好，未若故人姝。颜色类相似，手爪 不相如。”“新人从门入，故人从阁去。”“新人工织绿，故人工织素久织绿日一匹，织素五丈余。将嫌来比素，新人不如故。”【注】靡 芜（m i w t i）：一种香草，叶子风干后可做香料，也可以作为香囊的填充物。姝：美丽，美好。手爪：指纺织等技巧。阁：旁门，小门。绿（j i a n）,素：都是绢。素色洁白，绿色带黄，素贵绿贱。1 5 .下列对这首诗的赏析，不恰当的

13、一项是（）A.诗的开头三句是作者叙述，第四句是女主人公一个被丈夫休弃的女子的发问，第五至八句是故夫的回答，“新人从门入，故人从阁去是女主人公的话，最后六句是故夫的话。B.“新人从门入，故人从阁去”两句含意丰富，表达的感情复杂：一是对故夫说故人好于新人的委婉驳斥，表达自己不完全相信；二是借此抒发自己被无情休弃的痛苦、哀怨;三是委婉地讽刺故夫当时喜新厌旧的行为。C.张琦曾评此诗：“巧拙既殊，钝捷亦异，而爱憎取舍，一切反之。巧、捷是言弃妇，拙、钝是说新人；“爱憎取舍，切反之”，说的是故夫。这种反常的爱憎取舍以“新人不如故”作结，不仅批判了故夫薄情无义的行为，而且进一步深化了主题。D.上山采靡芜与 孔

14、雀东南飞都揭露了封建意识和封建婚姻制度的罪恶。上山采藤芜悲痛哀绝，孔雀东南飞哀而不伤，伤而不怨。1 6 .结合全诗，谈谈本诗在写作上主要有哪些特色。二、语言表达1 7.请 你 根 据 孔雀东南飞并序的有关内容，为下面对联配出下联。上联：纫如蒲苇，勇兰芝抗婚赴清池下联：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 8 .某校将举办一场话剧晚会，表演由课文改编成的独幕话剧。下面是这次演出的部分节目单：孔雀东南飞 演出：高 二（2）班 氓 演出：高 二（5）班请 你 在 孔雀东南飞与 氓之间，为主持人设计一段衔接的话。要求：所写内容与串联的

15、节目密切相关，衔接自然，不超过100字。19.下面的句子，顺序已经被打乱，请重新排序。（只写序号）其以繁简交错的剪裁方法，生动传神的对话，以及托物起兴、铺陈排比等手法展示了刘兰芝、焦仲卿从相爱到相离直至狗情的爱情悲剧追求爱情自由与人生幸福的伟大精神深刻揭露了封建礼教的残酷无情和吃人的本质，热情歌颂了人们反对封建礼教该诗的女主人公刘兰芝是我国古典文学作品中一个个性鲜明并具有强烈的反抗精神的光辉妇女形象，具有丰富的美学价值 孔雀东南飞是我国古代汉民族最长的叙事诗20.孔雀东南飞被明人胡应麟称为“百代而下，当无继者 的 古今绝唱 它是古代乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝的忠贞与反抗精神。假若刘兰芝当选

16、为当年感动世界”年度人物，请你为她写一段颁奖词，至少运用一种修辞手法。（不少于60个字）三、选择题21.下列各句中加点字的解释，有误的一项是（）A.便可自公姥 白：告诉，禀告。B.堂上居阿母 启：告诉，禀告。C.不季母驱使 堪：胜任。D.却与小姑别 去 U：表转折，但是。22.下列各组句子中，加点词的古今意义相同的一组是（）孔雀亭南飞汝岂得目出芳事二 三 年 期窜世无双可修体无比络 绎 如浮云蹑履相逢 迎 哽 咽 不能语大人 故嫌迟举手 长劳劳 E徊庭树下 将分适兄意 颂 家 求 含 芽 十叶相笠遇傅妇起仿隼A.g）B.g g）C.gg）D.2 3.下列各句中，没有通假字的一项是（）A.箱帘六

17、七十B.蒲苇纫如丝C.交广市鞋珍D.摧藏马悲哀24.下列加点词语中古今意思相同的一项是A.共事二三年B.本自无教训C.便利此月内D.枝枝相覆盖25.下列各句中，不含有偏义复词的一项是A.昼夜勤作息B.逼迫兼弟兄C.承籍有宦官D.勤心养公姥()2 6.下列句中“相”字的用法，与其他三项不同的一项是（）A.久久莫相忘 B.仰头相向鸣 C.嬉戏莫相忘 D.还必相迎取四、小阅读2 7 .下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是()府吏闻此变，因求假暂归今若遣此妇，终老不复取故作不良计，勿复怨鬼神府吏再拜还，长叹空房中 奄奄黄昏后，寂寂人定初徘徊庭树下，自挂东南枝A.B.C.D.2 8 .对下面

18、几句诗的理解，不正确的一项是()A.“贺卿得高迁！磐石方且厚”体现了起初焦仲卿对刘兰芝的误会。B.“著我绣夹裙，事事四五通”是刘兰芝对封建家长制的无言挑战。C.“命如南山石，四体康且直 这句诗暴露了焦仲卿的软弱性。D.“我命绝今日，魂去尸长留”表明刘兰芝忠于爱情，义无反顾。2 9 .下列对原文有关诗句的分析，不正确的一项是A.“未至二三里，摧藏马悲哀。”这两句既写了焦仲卿因“闻此变”而摧折心肝的悲伤心情，也写了焦仲卿当时所骑的马的哀鸣，从而为下文营造了一种凄怆的氛围。B.“贺卿得高迁！”这句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽，实际上反应了焦仲卿对刘兰芝的爱恋。C.“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为

19、妇死，贵贱情何薄！”这四句即表明焦母那种顽固保守的封建等级思想，也在一定上反映出焦母要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因。D.“中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。”这四句运用了浪漫主义手法，表明刘兰芝和焦仲卿双双殉情的爱情故事终于感动上苍，让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇。3 0 .指出并解释下列各句的词类活用现象。(1)卿当日胜贵(2)千万不复全(3)逆以煎我怀(4)足以荣汝身参考答案1.B2.相同点：都写春景的荒芜和破败、凄凉。不同点：春望描写战乱中的场景，汉寿城春望描写战乱后的遗迹。春望描写国都景象，汉寿城春望描写地方景象。春望描写景物和诗人形象，汉寿城春望全诗写景。3.D4.本诗

20、通过描写女主人公的言行，塑造了一个个性爽朗、感情强烈的女性形象。5.D 6.C 7.C 8.A9 .相同点：都反映了封建社会中夫妻别离的悲剧。不同点：孔雀东南飞并序是一首叙事诗，主要通过人物的语言来刻画人物形象，表达主题；本诗主要运用托物言志（比喻、拟人、象征）的方法，通过两只白鹄的生离死别的场景，委婉地表达主题。1 0 .C1 1 .两首诗都表现了夫妻恩爱和对爱情的忠贞。本诗中“恩爱两不疑”一句为全诗的诗眼，直抒胸臆，表现了诗中夫妻的恩爱和对爱情的坚守；孔雀东南飞并序主要通过刘兰芝和焦仲卿两人的对话描写和行为描写，表现两人的恩爱和对爱情的忠贞。1 2 .D 1 3.C1 4 .二人的殉情既表

21、现了他们对爱情的坚贞不渝，同时也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。1 5 .D1 6 .通篇问答成章。这是一篇弃妇与前夫在途中偶遇时的问答之辞，全篇没有一句评价、抒情，而是通过对话，生动而含蓄地塑造了人物形象，揭示了封建社会妇女的不幸遭遇。运用了对比的手法。全诗通过“故夫”的口将“故人”与“新人”进行了对比，使弃妇的形象渐趋鲜明，也暗示了“新人”将来的命运。1 7 .示 例1：坚似磐石，情仲卿殉情挂南枝示 例2：坚若磐石，痴仲卿违母缢庭树1 8 .合葬化鸟，夜夜相鸣。高 二（2）班同学的演绎，给催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。而爱情的悲剧千差万别，即使没有专横家长的干涉，也仍有负心丈夫

22、的背弃。下面请欣 赏 高 二(5)班的同学为我们表演的 氓。1 9 .2 0 .她，纤纤作细步，精妙世无双；她，昼夜勤作息，伶僧萦苦辛；她，十七为君妇，仍更被驱遣；她，揽裙脱丝履，举身赴清池她以自己的娇柔与自尊演绎了一支柔肠寸断而又荡气回肠的爱情悲歌！”举身赴清池”，这是凤凰涅槃的悲壮，这一刻昭示了她对爱情的忠贞,宣告了她对生命的决绝,控诉了封建礼教和家长制的罪恶！世间的爱情凝固在这一瞬间,生死相许的爱情见证了这一瞬间！2 1 .D 2 2.B 2 3.C 2 4.D 2 5.C 2 6.B 2 7.B 2 8.C 2 9.D30.(1)名词“日”充当谓语“胜贵”的状语，表示时间动作的连续性：一天天地。(2)形容词“全”受否定副词“不”与“复”修饰，用作动词：保全。(3)煎：使煎，动词的使动用法，可译为“使像受煎熬一样”。(4)荣：使荣，形容词的使动用法，可译为“使享荣华”。