2023年中考化学总复习：第二单元我们周围的空气.pdf

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1、2023年中考化学总复习：第二单元我们周围的空气一、选择题（共12小题）1.（2022重庆中考真题）液氮能长时间保存活体组织和生物样品，主要利用氮气的性质是（）A.密度小 B.沸点低 C.难溶于水 D.无色无味2.（2022黑龙江中考真题）人类的生存离不开氧气，下列关于氧气说法错误的是（）A.硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰B.保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子C.氧气有助燃性，可用于航天D.氧气能供给呼吸，与体内的物质反应释放能量，维持生命活动3.（2022河北中考真题）下列有关空气的说法错误的是（）A.空气是一种宝贵的资源 B.空气中含有稀有气体C.空气中的氧气极易溶于水 D.空气中氮气的体

2、积分数最大4.（2022北京中考真题）下列不属于氧气用途的是（）A.气焊 B.食品防腐 C.供给呼吸 D.医疗急救5.（2022湖南娄底中考真题）下列有关实验现象的描述，正确的是（）A.硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体B.镁在空气中燃烧，产生苍白色火焰，生成白色烟雾C.红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾D.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体6.（2022河南安阳市第二十中学九年级阶段练习）某同学加热氯酸钾制氧气，错把高镒酸钾当作二氧化锌放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比（）A.反应速率不变，生成氧气质量增加 B.反应速率不变，生成氧气质量不变C

3、.反应速率加快，生成氧气质量不变 D.反应速率加快，生成氧气质量增加7.（2022吉林长春九年级期中）医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置，下列说法中不正确的是（）baA.b 导管连接供给氧气的钢瓶B.b 导管连接病人吸氧气的塑料管C.使用该装置用来观察是否有氧气输出D.使用该装置用来观察氧气输出的速率8.（2022安徽庐江县柯坦初级中学九年级期中）下列关于实验室制取氧气的说法中，正确的 是（）A.选择制取气体的原理时，应考虑反应速率，且速率越快越好B.用排水法收集氧气时，提前将导管伸入盛满水的集气瓶以便于收集气体C.用向下排空气法收集氧气需要在瓶口处验满D.用带火星的木条检验氧

4、气9.（2022江苏扬州模拟预测）实验室可用“高镒酸钾、氯酸钾、双氧水”分解制取氧气。关于这三个反应原理，下列说法正确的是（）A.都需要加催化剂 B.都有两种元素的化合价发生了变化C.都生成氧化物 D.生成等量的02消耗KMnO4的质量最大10.（2022湖北十堰中考真题）下列有关说不正确的是（）A.氮气常用作保护气，说明氮气在常温下化学性质不活泼B.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水C.气焊时用纯氧代替空气使气体燃烧更剧烈，以获得更高温度D.将食物放置冰箱冷藏，以延长它的保质期11.（2022安徽巢湖市青岗中学九年级期中）下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（）A.氮气、PM2

5、.5 B.冰水共存物、氧化汞C.液氧、纯净的矿泉水 D.澄清石灰水、氯酸钾12.（2022重庆南开中学九年级阶段练习）我国在2021年自主研发出超流氮大型低温制冷设备，标志着我国具备了研制液氨温度千瓦级和超流氮温度百瓦级大型低温制冷设备的能力。氮气是稀有气体，下列关于稀有气体的说法正确的是（）A.空气中分离出的稀有气体是纯净物B.稀有气体约占空气总体积的0.03%C.用氮气代替氢气填充飞艇，只利用了氨气的物理性质D.液氨可以用于制冷设备，利用了氧气的物理性质二、填空题与说明题(共3 小题)1 3.(2 0 2 2江苏无锡市查桥中学九年级阶段练习)空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧

6、气，其流程如下：(1)工业上制氧气的方法发生了 变化。(2)所 采 取 的 方 法 是 (升温、降温)。(3)液态空气分离过程中 先被分离出来，其分离的依据是 不同。(4)贮 存 在 蓝 色 钢 瓶 中 氧 气 的 用 途 是。a.气体肥料 b.医疗急救 c.气割气焊 d.炼钢(5)生活中空气常常会被污染，污 染 会 来 自 于 (一条即可)。1 4.(2 02 2 全国九年级课时练习)某同学用如图所示的装置测定空气里氧气的含量。(1)红磷燃烧时，产生大量的，放出热量。该实验的结论是 o(2)实验完毕，小伟同学实验的集气瓶内水面上升的体积明显小于瓶内空气体积的1，可能的原因是(答一条)。(3)

7、该实验还可以得出氮气具有 的化学性质和 的物理性质。1 4.(2 02 2全国九年级课时练习)空气是人类赖以生存的宝贵资源。PM2.5来源25.0%20.0%60%10.0%5.0%0.0%35.0%30 0%彳I ,1 T q机动车 燃煤工业生产扬尘 其他丙(1)空气的用途：焊 接 金 属 时 常 用 作 保 护 气 的 是(填 化 学 式)。(2)空气的成分：老师利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术，测得过程中容器内气体压强、氧气浓度、温度的变化趋势如图乙所示。图 乙 中 代 表 氧 气 浓 度 的 曲 线 为(填 写 a 或 b 或 c)t 2 时打开止水夹，图甲中最终集

8、气瓶中水平面大约上升至刻度 处。若图乙中AB 段表示气体压强的变化，请结合曲线解释原因_ _ _ _ _ _ _ o(3)空气的保护：图丙是某地P M 2.5来源分布图。据此，下列措施对减少P M 2.5效果最不明显的是 oA 减少汽车的保有量B 用风能与太阳能发电替代燃煤发电C 减少工业生产中二氧化碳的排放1 5.(2 02 2 全国九年级单元测试)(1)空气是一种宝贵的资源，其中 大约占0.9 4%,约占2 1%。现有如下几种物质：洁净空气，液氧，高锌酸钾，干冰，自来水，冰水混合物，氯酸钾。其 中 属 于 混 合 物 的 是,属 于 纯 净 物 的 是(填 序 号)。(3)从氧气、二氧化碳

9、、氮气、氢气、水蒸气五种气体中，按题意选择适当的物质并用序号填空。(A)空 气 中 含 量 最 多 的 是；(B)光合作用的主要原料之一，也 会 产 生 温 室 效 应 的 气 体 是；(C)盛 大 节 日 可 以 用 来 充 灌 气 球 的 是；)能 够 供 给 动 植 物 呼 吸 的 气 体 是。(4)下图为地球大气、火星大气及人体呼出气体组成(体积分数)示意图。COX二氧化碳）等其他成分Ar（氯气）等其中表示地球大气组成（体积分数）的图是。从 图 上 信 息 推 测 火 星 上 没 有 生 命 的 原 因 可 能 是。三、实验与探究题（共 3 小题）1 6.（2 0 2 2.辽宁沈阳.中

10、考真题）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题:A B C D E F（1）写出标号仪器的名称：,O（2）实验室用高镒酸钾制取氧气，写出该反应的化学方程式：,可选用的发生装置是（填字母序号）。用 F装置收集氧气，停止实验时，应先，再熄灭酒精灯。（3）实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，可选用C装置作为发生装置，该 装 置 的 优 点 是,锌粒应该放在_ _ _ _ _ _。（4）通常情况下，甲烷是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。实验室制取甲烷 可 选 用 的 收 集 装 置 是 （填字母序号，写一种即可）。1 7.（2 0 2 2 山西九年级专题练习）水产养殖经营业经常用到“鱼

11、浮灵”，某品牌“鱼浮灵”的主要成分是过氧化钙。刚学完氧气的实验室制法，兴趣小组的同学想可否用“鱼浮灵”实验室制取氧气。在老师的指导下，他们进行了探究：【查阅资料】I .过氧化钙（C a O2）固体室温下稳定，3 0 0 时分解成氧气和氧化钙（C a O）,可做增氧剂、杀菌剂。I I.过氧化钙固体与水反应生成氧气，增加鱼池中的含氧量。【猜想与论证】（1）小明根据过氧化钙（CaOz）中含有氧元素，提出猜想。猜 想 I：加热过氧化钙可制取氧气【实验装置】利用加热过氧化钙固体制取氧气时，可 以 选 用 的 发 生 装 置 为 （填序号）。【实验过程】检查_ _ _ _ _ _ _。操作如下：先将导管伸

12、入液面下，用手紧握试管，观察到,松开手后，有液体进入导管。将过氧化钙加入试管中，加热，导管口有大量气泡冒出。收集一瓶气体。小明选择装置E 收集氧气，能 用 该 方 法 收 集 氧 气 的 原 因 是。收集时，观察到气泡 时开始收集，氧 气 收 集 完 毕 时 的 正 确 操 作 顺 序 是 （填写序号）。A.盖上玻璃片 B.正放在实验台上 C.取出集气瓶如使用向上排空气法收集氧气，验满的方法是 o停止加热。熄灭酒精灯前，应先,防止_ _ _ _ _ _ _ _ _。【实验结论】通过上述实验证明，加热过氧化钙可制取氧气。小组同学联想到工人用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想n。猜想II：用过氧

13、化钙与水反应可制取氧气。【实验过程】加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎看不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。【实验结论】通过上述实验证明，实 验 室 在 常 温 条 件 下（填“能 或“不能 ）用过氧化钙与水反应制取氧气。【反思与评价】实验证明过氧化钙在水中可持续、缓慢放出氧气，欲使过氧化钙与水反应的速率加快，你的建议是.18.（2022 全国九年级课时练习）二氧化镒可作过氧化氢分解的催化剂，兴趣小组想探究过氧化氢分解有没有其他催化剂。影响过氧化氢分解的因素，除催化剂外，还有什么？I.【提出问题】氧化铁能否作过氧化

14、氢分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？【实验探究】实验步骤实验现象分别取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向 A中加入1g氧化铁粉末，并分别在A、B 试管中插入带火星木条，观察现象。A 试管中产生气泡，带火星木条复燃，B 试管中无明显现象待A 中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，如此反复3 次。试管中均产生气泡，带火星木条均复燃将步骤中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量为ag。分别取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向 C中加入1g氧化铁粉末，向 D 中加入1g二氧化镒粉末，观察现象。【实验结论】步骤证明氧

15、化铁的_ _ _ _ _ _ 在反应前后没有发生变化。中如果2=,证明氧化铁的_ _ _ _ _ _ 在反应前后没有发生变化。氧化铁可以作过氧化氢分解的催化剂。【实验评价】设 计 实 验 步 骤 的 目 的 是。n.探究过氧化氢溶液浓度对过氧化氢分解速率的影响。【交流讨论】可以通过测定相同条件下不同浓度过氧化氢溶液 来探究。A.产生相同体积氧气的时间B.产生氧气的质量C.产生氧气的总体积D.单位时间内产生氧气的体积【实验探究】按 图 1装置进行实验：水浴温度控制在2 1 C,二氧化锦均为0.5 g,过氧化氢溶液均为5m L,三颈瓶容积为250mL，恒压漏斗（漏斗的支管与三颈瓶相连）的作用是使过氧化氢溶液自行下滴。数字传感器数据绘制图像如图2、3。163.40153.40143.40133.40123.40113.40103.4010%气压KPa0 20 40 60 80 100 120 140 160时间/s图2不同浓度双氧水催化分解时气压与时间的关系图3不同浓度双氧水催化分解时温度与时间的关系【实验结论】图2说 明 过 氧 化 氢 溶 液 浓 度 与 反 应 速 率 关 系 是。以10%H2O2溶液为例,三颈瓶内气压由高缓慢降低的原因是图3说明从温度看，过氧化氢溶液浓度越高，反应越（填“剧烈”或“平稳”）。