2023年中考语文名著阅读《朝花夕拾》真题练习.pdf

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1、2023年中考语文名著阅读 朝花夕拾真题专练一、选择题（共o分）1.（2022 吉林长春统考中考真题）下列对名著的理解，不正确的一项是（）A.朝花夕拾是作者成年后怀想往事之作，有温馨的回忆，也有理性的批判。B.骆驼祥子中样子的悲剧是社会悲剧，是那个时代造成的，和样子本人无关。C.昆虫记语言浅近又不失幽默，“以人性观照虫性”，兼具理趣与情趣。D.儒林外史极具讽刺效果，将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备。2.（2022辽宁丹东 统考中考真题）选出对下列名著相关内容的表述正确的 一 项（）A.骆驼祥子是老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注

2、和同情。B.英国作家夏洛蒂勃朗特的 简爱，以第三人称讲述了贫苦孤女简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。C.五猖会中儿时的鲁迅被父亲强迫背完 鉴略后，兴高采烈地去看了五猖会，并对赛会印象深刻。D.水浒传中塑造人物注意表现其共性和个性。如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但李逵粗中有细，豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真。3.（2022.江苏镇江.统考中考真题）下列对名著内容的表述.顾的一项是（）A.长妈妈对鲁迅倾听美女蛇故事的专注神情印象深刻，后又见鲁迅痴迷于神话图像于是托人买来了绘图的 山海经，以此补偿杀死隐鼠之过。B.过寿日那天，刘四见虎妞特别听话，眼睛老

3、跟着祥子，越看越气，就借故把气出在想打架的样子身上，给了虎妞一些钱，让她打发样子赶紧离开。C.保尔在筑路时，遭受到严寒的侵袭，患上了伤寒并发肺炎，生命垂危，被送回家，但他并没有被疾病夺去生命，终于又一次跨过死亡的门槛。D.周进辞去蒙师工作之后，靠帮姐夫记账维持生活，后在省城参观贡院，引发求取功名之心，得到姐夫的资助，进京赶考，终在暮年中了进士。4.（2022.辽宁统考中考真题）选出下列对名著有关内容表述有洋的一项（）A.骆驼祥子中虎妞如愿嫁给祥子，与刘四爷反目，可祥子觉得日子并不如意。B.水浒传中武松斗杀西门庆后被发配，途中在十字坡酒店险些被孙二娘所害。C.朝花夕拾中在迎神会上描写的无常，名为

4、鬼实为人，借鬼讽人，伸张正义。D.格列佛游记中慧驱国岛上的统治者曾剥夺岛下居民享受阳光和雨水的权利。5.（2022.吉林.统考中考真题）下 面 是 对 朝花夕拾主题的理解，请选出不除当的一项（）A.表达对童年自由快乐生活的喜爱。B.表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。C.揭露阿长、庸 医、衍太太等人在人性方面的丑陋。D.批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。6.（2022.广西.统考中考真题）下 面 对 朝花夕拾的表述，不 正 确 的 一 项 是（）A.鲁迅先生的一部散文集，10篇文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇

5、章：这就是作者给集子起 名 朝花夕拾的原因。B.文中往往呈现出往日和现实两个世界，共存着对往事的温和怜爱和对现实的辛辣批判两种不同情感和温度的文字，表现出作者对人间美好、温暖的爱和对世间无知、冷漠的憎：这 种 双 重 性 正 是 朝花夕拾的思想价值所在。C.没有姓名的保姆“长妈妈”，大声朗读古诗文时将头仰起“向后面拗过去，拗过去 的旧学先生，无常 中在迎神赛会上表演的“活无常”：从 朝花夕拾中可以窥见旧中国真实的生活面貌。D.从 琐记 中神往于“老鼠成亲”充满童趣的“我”，到 从百草园到三味书屋中敢于提问“怪哉”为何物的充满好奇的“我”，再 到 父亲的病中苦苦寻求救国真理的“我”：朝花夕拾重温

6、了作者的成长道路。7.（2021江苏常州统考中考真题）名著阅读，选出对有关名著的内容表述正确的两项（）（）A.汤知县批准了王小二和黄梦统告严贡生的状子，严贡生吓得逃走了，官差就来找严监 生，严监生则请两位舅爷来商议对策。B.“匡超人幸得良朋，潘自业横遭祸事”中的匡超人指的是匡太公的大儿子匡大，“祸事”指潘自业客死芜湖关。C.鲁迅最反感“二十四孝”中“子路负米”“黄香扇枕”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等虚伪、残酷的孝道故事。D.鲁 迅 背 完 父 亲 规 定 的 鉴略 内容，终于可以去看五猖会了，但他却没有像别人那么喜悦、激 动。E.针对徐锡麟刺杀安徽巡抚恩铭而被捕以及秋瑾在杭州被杀两事，在东京的同

7、乡会上，范爱农与鲁迅都强烈主张发电报痛斥满清政府。8.（2021 山东烟台 统考中考真题）下 列 对 朝花夕拾 中的作品说法有误的一项是A.阿长与 山海经 一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。B.二十四孝图写的是鲁迅从最早得到的画图本子中，知道了“孝 是艰难的，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。C.五猖会写鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵 鉴略，文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建思想习俗的不合理，都给我们留下了思考。D.在 狗猫 鼠一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了“我 的隐鼠。二、填空题（共0分）9.

8、（2022云南昆明统考中考真题）请把下面的语段补充完整。（范围：初中教材“名著导读”中主要推荐的十二部名著）阅读经典可以丰富阅历，涵养性情。让我们一起阅读散文集A 一，了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程；在科普巨著 昆虫记中遨游，去感受“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师 退 _（作者）对生命的尊重，对自然的赞美：阅读老舍的作品，了解他笔下的车夫 _（人名）“三起三落”的人生经历，感受作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情吧！10.（2021 广东广州统考中考真题）任务一：根据下面两段人物描写，写出作品中对应的人物姓名或称呼。她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道

9、：“哥儿，有画儿的 三哼经，我给你买来了！”（鲁 迅 朝花夕拾一（）他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。（埃德加斯诺 红星照耀中国）一（）三、名著阅读（共。分）11.（2022.宁夏.统考中考真题）根据阅读提示，完成下面的读书任务。阅读提示：朝花夕拾是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性散文集，由 小引 后记和十篇文章组成，原 名 。十篇文章中有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论而兼顾叙事。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。(1)任务一：请你将阅读提示中的

10、空缺补充完整。(2)任务二：阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考许多人生问题。请 你 为 朝花夕拾写一段堆荐塔，带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。(3)任务三：请说说 阅 读 朝花夕拾时你采取的策略。12.(2022江苏常州统考中考真题)有评论说 朝花夕拾“弥漫着慈爱的精神与情调”，请写出这部作品中体现“慈爱的精神与情调”的两件事。13.(2022.湖北襄阳.统考中考真题)名著散发着持久魅力，让人常读常新。请根据下列选段，完成阅读任务。(1)读近知内容】撷拾经典，轻嗅花香。以下语段选自名著，这一选段的主要内容是 o选段一：“去拿你的书来。“他慢慢地说。我忐

11、忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一 句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。(2)【读进 学方法】遨游书海，读懂人物。傅雷家书是傅雷写给儿子的家信集，请根据下面语段中的内容，谈谈你读到了一个怎样的父亲，旁批你的见解。(答出两个要点即可)选段二：“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，tonecolou”音色 变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。”“好孩子

12、，安安静静地准备出国罢。一切零星的小事都要想周到，别怕天热、贪懒,一切事情都要做得妥帖。”“众人的掌声、拥抱、名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！”“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天之下的赤子之心相接相契相抱！”旁批：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）读出 深思 考】悦读悦思，启迪人生。上面两个选段都写了父亲对孩子的教育，虽然方式不同，但他们对待孩子的初衷都是相同的，请说说这个相同点是什么。14.

13、（2022 山东济宁统考中考真题）好的插图，或暗示时代背景，或交代情节内容，或刻画人物形象，或揭示主题思想或兼而有之。请结合整本书的阅读思考，从下列插图中选择你认为最好的一幅，并谈谈理由。A.朝 花 夕 拾 B.骆 驼 祥 子 C.水 浒 传 我选，理 由：。（80字左右）15.（2022 海南 统考中考真题）根 据 以 下 朝花夕拾名著阅读任务单，补全表格中相关内容。语段节选人物及特点选自篇目篇目推荐理由他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过喳几眼，大声道：“读书！”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。人物：

14、从百草园到三味书屋这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。特 点：“去拿你的书来。”他慢慢地说。两 句 行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”人物：父亲特 点：重视孩子 读 书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _他说完，便站起来，走进房里去了。16.（2022.湖南郴州.统考中考真题）朝花夕拾中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言

15、，补全其他两位同学的发言内容。甲：从百草园到三味书屋中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。乙：狗猫鼠中 有（1）的“我丙：藤野先生 范爱农中 有（2）的“我”。（2022江苏连云港统考中考真题）名著阅读课，“从 朝花夕拾看鲁迅的教育观 专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成下面小题。【甲】我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。（节 选 自 从百草园到三味书屋）【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，

16、工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。“他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的 鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”（节 选 自 五猖会）【丙】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的 儿童世界之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲

17、哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照 四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。（节 选 自 二十四孝图）17.自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先生”“父亲“塾师 束缚孩子自由天性的具体表现。18.你喜欢乙文的父亲形象，还是喜欢 傅雷家书中的父亲形象？说说理由。19.结合丙文，你觉得鲁迅认

18、为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？20.经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你的看法。21.（2022重庆统考中考真题）根 据 朝花夕拾的相关内容，按要求答题。（1）鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上，请根据书中两处白描填出对应的人名。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。（）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（）（2）不少读者运用短语来表达对 朝花夕拾全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解

19、，并简述这样表达的理由。短语：_理由：_22.（2021四川内江统考中考真题）如果鲁迅要为 朝花夕拾 中的人物建一个微信群，名为“朝花夕拾 之温馨的回忆下面哪两个人物不能入群？请选出人物并说明理由。双 喜 阿 长 范 爱 农 衍 太 太，23.（2022甘肃兰州统考中考真题）散 文 集 朝花夕拾中 的10篇文章，相邻篇目的内容首尾间大多有呼应。请仿照示例，参考右图中的目录，另选篇目进行分析，来印证这一说法。示例：第一篇 狗 猫 鼠 的后半部分提到隐鼠被长妈妈踩死的事，第二篇 阿长与 山海经 开篇便写长妈妈在我家做女工的事，正好与前一篇的后半部分形成呼应。目录小引/01狗 猫 鼠/03阿长与 山

20、海经/11 二十四孝图/17五猫会/26无常/32从百草园到三味书屋/39父亲的病/48项记/53藤野先生/59范爱农/65后记/7224.（2022 四川宜宾 统考中考真题）鲁 迅 朝花夕拾书名中“朝花”和“夕拾唧提示了本书编选文章的文体、内容及整体上的写作价值，请任举其中一篇予以简析。参考答案：I.B【详解】B.祥子的悲剧有社会和个人的原因。祥子所处的时代，动荡且黑暗，病态的社会是造成祥了悲剧的重要原因；同时，就个人而言，祥子为人老实，不懂得变通，不能认清社会黑暗的本质。虽然为人勤劳，但是却思想保守，哪怕有了积蓄也不知道该保存。表面上样子是一个刚强的人，哪怕车子被抢走了，他依然没有丧失对生

21、活的信心，但其实他是一个内心特别脆弱的人，经不起任何打击。选项“和样子本人无关”错误。故 选B。2.A【详解】B.简爱是英国女作家夏洛蒂 勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品，该小说以第一人称（我）的口吻进行创作，讲述了贫苦孤女简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事：“以第三人称讲述”表述有误；C.五猖会开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然 后 写 陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求“我 背书，我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者却兴致全无；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的

22、扼杀；“兴高采烈地去看了五猖会，并对赛会印象深刻 表述有误；D.鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真；本项混淆了人物性格；故 选Ao3.C【详解】A.“长妈妈对鲁迅倾听美女蛇故事的专注神情印象深刻“不正确，应该是“鲁迅对长妈妈讲的美女蛇故事印象深刻“；另外，长妈妈告假回家，为鲁迅买来了 山海经，并非“托人买来”；B.刘四没有给虎妞钱，虎妞和祥子租房成亲，刘四把车厂转手后消失，断了虎妞的念想；D.周进在贡院参观时，见两块号板摆得齐齐整整，悲从中来，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，痛哭不止，哭到口吐鲜血。姐夫金有余和朋友可怜他的遭遇，给他捐了个监生，他就破涕为笑，趴在

23、地上磕头。后来，借着监生的身份，他居然中了举人,接着又中了进士，到广东为官；故选C。4.D【详解】本题考查名著阅读。D.飞岛国统治者将飞岛长时间地浮翔在该地人民的头顶剥夺他们享受阳光和南水的权利，当地人民因此遭受饥荒和疾病的侵袭，不是“慧胆国”；故 选D。5.C【详解】C.阿长主要出现在 阿长与 山海经 一文中，文中的阿长虽然有着各种不好的习惯，而且还封建迷信，但她却深切关爱着鲁迅，为 他 买 来 了 山海经。在文中，作者表达了对阿长的感激与怀念之情。故 选C。6.D【详解】D.“父亲的病中苦苦寻求救国救民真理的，我，”理解不正确。父亲的病中的“我”批判了庸医这些人巫医不分、故弄玄虚勒索钱财、

24、草菅人命的实质；故 选D。7.AD【详解】B.匡超人指的是匡太公的二儿子，“祸事”指潘自业被抓进监牢。故错误；C.鲁迅最反感“二十四孝”中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”，不包含“子路负米”“黄香扇枕”。故错误；E.在东京的同乡会上，范爱农不主张发电报痛斥满清政府；故 选AD。8.B【详解】所 谓 二十四孝图，是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读拥有的最早一本画图 本 子 二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲 和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童可怜。故

25、选B。9.朝 花 夕 拾 法 布 尔样子【详解】一空：从“散文集”“了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程”可 知 是 朝花夕拾。朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原 名 旧事重提，“朝”表示早年时候，夕 表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事，共十篇。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，

26、同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。二空：昆虫记又 称 昆虫世界 昆虫物语 昆虫学札记或 昆虫的故事，是法国昆虫学家、文学家让 亨利 卡西米尔 法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。作者法布尔被称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师三空：从“车夫”三 起 三落的人生经历”可 知 人 物 是 骆驼祥子中的样

27、子。骆驼祥子是老舍先生著名小说。该剧紧紧围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示处于二十年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。10.阿 长 贺 龙【详解】本题考查名著阅读。出自鲁迅的 阿 长 与 山海经 ，此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，写她寻购赠送自己渴求已久的绘 图 山海经之事。与文题有关的原文是：“哥儿，有画儿的 三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着

28、了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。因此对应人物是“阿长从“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力 的外貌描写和 他在长征路上背着许多受伤的部下行军”介绍中可知，他是红军的领导，是贺龙.原文还有：他不计较个人财物除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！他以行军神出鬼没著称。11.(1)任务一：旧事重提(2)任务二：示例一：同学们，我给大家推荐的名著是鲁迅先生的 朝花夕拾，鲁迅先生以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的童年生活场景，其中有快乐、有迷惘，有温暖

29、的回忆，也有理性的批判。这部作品具有穿越时空的魅力，认真阅读你一定会喜欢上它。示例二：同学们，我给大家推荐鲁迅先生的 朝花夕拾，这本书记录了鲁迅先生小时候的各种故事，生动有趣，有幸福、快乐和迷惘，鲁迅先生以他锐利的目光捕捉到人生的意义,希望同学们认真阅读。（3）阅读策略一：快速阅读我们可以首先采用快速通读的方法，粗略浏览各篇，在此过程中不细究每个字、词、句的含义，但要注意了解各篇大意。如果有任何感悟，可以先用三两个词简要记录，待到精读再作探究。阅读策略二：分析阅读精读各篇文章，边读边体会文章主题，给每篇文章写一个小综述。在阅读过程中，要注意记下自己的疑惑，然后通过精读文章、查阅背景资料、借助注

30、释、文本互读以及与父母、老师、同学讨论等方法，仔细推敲，力求解除疑惑，最后将自己精读探究的成果写成读书报告。在此前提下，可以召开一次阅读交流会，【详解】（1）本题考查文学常识。朝花夕拾创 作 于1 9 2 6年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原 名 旧事重提,后由鲁迅改为 朝花夕拾，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。（2）本题考查阅读推荐。示例：同学们，今天我给大家推荐一部名著，在这部名著里，你可以看到各种人物，听到捉蟋蟀、捕鸟雀等故事。鲁迅先生的语言艺术高超，思维睿智

31、。你是不是特别想一睹为快呢？我们一起来阅读 朝花夕拾吧。（3）本题考查读书策略。朝花夕拾阅读策略：1 .整本书阅读+单篇阅读。2.文本细读。3.任务群阅读，具体的学习过程中，带着任务，进入情境，激发思考的动力，提供必要的思考资源，有效的阅读，深度的思考。4.“1+X主题阅读”，即聚焦式的阅读，也是拓展性的群文阅读，T+X”是新教材推崇的一种阅读方式。5.主题阅读:读出丰富的主题意蕴。6.画思维导图。1 2.示例：阿 长（长妈妈）寻购并赠送给鲁迅他渴求已久的绘图本 山海经；藤野先生毫无偏见地关心异国学生鲁迅的学业以及遭受的不公（鲁迅对藤野先生的尊敬、感谢与思念等一系列事件）；寿镜吾老先生没有用戒

32、尺和罚跪规则来惩罚贪玩的学生；鲁迅救护了一只受伤的小隐鼠，视为自己心爱的“墨猴”；鲁迅对范爱农的愤恨不解到理解帮扶直至想念惋惜（范爱农对鲁迅的顶撞到理解以及相知）。【详解】本题考查文章主题的理解。朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原 名 旧事重提,改 为 朝花夕拾，“朝”表示早年时候，夕 表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。示例：阿长与山海经中的长妈妈，虽然她有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，她是给幼年鲁迅极大关爱的劳动妇女。作者真实地描述了长妈妈由于长期受封建思想的毒害，所以“我实

33、在不大佩服她”。全文以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵”表达作者对长妈妈的深切怀念。从长妈妈的形象中我们感受到了 朝花夕拾“弥漫着慈爱的精神与情调”。在 藤野先生中，将藤野严九郎尊为“唯一的恩师”，因为藤野严九郎教给他的不仅仅是学识，更多的是生活上的关爱，让鲁迅体验到了缺失的父爱。鲁迅一直将藤野先生送给他的一张照片挂在墙壁上，以示对他的纪念。这也是“弥漫着慈爱的精神与情调”的表现。13.（1）读近知内容】朝花夕拾父亲要我背会书后才能去看会（2）【读进 学方法】示例：这是一个细心，有爱心，谦虚，爱国，尽职尽责的父亲；（答出两点即可，言之有理即可）（3）读出 深思考】示例：都希望自己的

34、孩子学有所成，都对孩子蕴含着深深的关爱。【详解】（1）本题考查对名著内容的把握。文段一出自 朝花夕拾中 的 五猖会一文，文段主要写了父亲要“我”背会书后才能去看五猖会的故事。五猖会记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵 鉴略的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。（2）本题考查作批注的能力。题目要求中明确规定了批注的角度，概括父亲的形象。从材料二的前三段“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，tone colour 音色 变化的确很多”“好孩子，安安静静地准备出国罢。一切零星的小事都要想周到，别怕天热、贪懒，一切事情都要

35、做得妥帖”“众人的掌声、拥抱、名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑 可以看出父亲是一个做事细心，关爱孩子的人；从材料二最后一段“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天之下的赤子之心相接相契相抱”可知，父亲是一个热爱祖国的父亲。据此概括作答，意对即可。（3）本题考查比较分析能力。解答时应扣住题目要求中“他们对待孩子的初衷都是相同的”这一点来分析。五猖会中的父亲，强迫背诵 鉴略，背会书后才能去看会，其初衷是让 我 学有所成，是出于对孩子的爱。傅雷家书中傅雷用自己的经历现身说法，用自身的人生经验悉心教导儿子，其初衷是要儿子成为“德艺兼备、人格卓越”的艺术家。由此可见,两位父亲教育孩子的方式

36、、方法差别很大，但其初衷都是希望孩子学有所成，都出于对孩子的关心和爱护。14.答案：示例一：Ao“阿长”送我“山海经”的插图，突出阿长为“我”买 山海经这件事，赞美阿长的真诚、善良和乐于助人，表达“我”对阿长的感激和怀念之情。示例-：C。林冲是八十万禁军教头，却一再受到高俅陷害，最终“雪 夜 上 梁 山 林 冲 的 人 生 经历和反抗道路，林冲被逼上梁山，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。【详解】本题考查图文转换和名著阅读。此题要求结合插图和整本书的阅读思考，表述一段插图最好的理由。示例一：我 选A。这幅插图反映了“阿长”送我“山海经”的故事。阿长是鲁迅小时候的保姆，她寻购赠送“我”渴 求 已

37、久 的 山海经，令“我 对她充满了尊敬和感激，这幅图主要表现长妈妈对“我”的关心和善良的性格。示例二：我选择B。这幅图能体现 骆驼祥子中祥子在暴风雨中拉车的境遇。夏天，暴雨大而猛，坐车的人冷酷无情任凭车夫在水里挣命，这幅插图能够体现祥子悲惨的遭遇，反映了世态炎凉、人情冷漠的社会现实。示例三：我选择C。这幅图反映风雪山神庙，林冲偷听到自己被陷害的内情后，怒杀陆虞候等人的故事。林冲武艺高强，他曾为八十万禁军教头。但面对高衙内的步步紧逼林冲由懦弱妥协，隐忍、逆来顺受到奋起反抗，由这个人物我们也更好地理解了名著“官逼民反”的主题。15.寿 镜 吾（老师或先生）极方正、质朴、博学又有些严厉。五猖会 示例

38、：这篇散文写了童年鲁迅对五猖会热切向往，却因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受,能引起读者的共鸣。文中心理刻画惟妙惟肖，值得推荐。【详解】本题考查名著内容识记及理解。节 选 自 从百草园到三味书屋的语段；写的是学生溜到后园嬉耍，寿镜吾先生将学生叫回来，寿镜吾先生在课堂上入神读书的场景，该人物是“寿镜吾先生”；根据选段“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：读书！”可知，寿镜吾先生有戒尺，有罚跪的规则，让我们用心读书；可见其极方正、质朴又有些严厉；“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，写寿镜吾

39、先生读书且陶醉其中；表现了寿镜吾先生的博学；亦可联系原文“因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”概括其人物特点。根据提示“人物：父亲；特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理”，联系选段“去拿你的书来”“给我读熟。背不出，就不准去看会”等语句可知，本选段出自 五猖会，写的是“我 急切地想去看五猖会，父亲却让“我”将 鉴略背下来才能去看会的内容；篇目推荐理由可根据内容及主旨表述；五猖会 开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然 后 写 陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫，表现了童年鲁迅对五猖会热切向往。接着转写父亲要求“我”背书，“

40、我”失望、郁闷至极，表现了 我 因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受；最后终于背书成功，得以去看五猖会，感觉五猖会也没什么意思了；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀，能引起读者的共鸣。本文对心理刻画传神，值得推荐。16.答案示例：(1)狗 猫 鼠 中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我(2)藤野先生 范爱农中有一个苦苦寻求救国救民真理爱国的“我【详解】考查对名著内容及人物形象的把握。解答此题，联系名著中写“我”的内容仿照前面的理解，分析“我”的形象即可。结 合 狗猫鼠中的“别的一张 老鼠成亲 却可爱，自新郎、新妇以至俵相、宾客、执事，没有一个不是尖腮细腿，象煞读书人的，但穿的

41、都是红衫绿裤。我想，能举办这样大仪式的，一定只有我所喜欢的那些隐鼠。现是粗俗了，在路上遇见人类的迎娶仪仗，也不过当作性交的广告看一，不甚留心；但那时的想看 老鼠成亲 的仪式，却极其神往，即使象海昌蒋氏似的连拜三夜，怕也未必会看得心烦。正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜”可知，在 狗猫鼠中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我 藤野先生中，作者通过怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质，回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，毅然地放弃了跟随生平最敬爱的老师藤野先生学习医学，摒弃了科学救国的改良主义

42、道路，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命；从而激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。范爱农是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。此文通过描述范爱农的悲剧遭遇，揭露封建社会对正直爱国的知识分子的摧残；同时针对辛亥革命的不彻底性，展现出辛亥革命前后的社会病态，对之进行深刻的揭露和批判。从 藤野

43、先生 和 范爱农 两篇文章中，我们都能看到一个苦寻求救国救民真理爱国的“我”。据此分析即可。1 7.甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性：乙文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善 之类的书，无视孩子的渴求（好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。1 8.喜 欢 傅雷家书中的父亲形象。因为傅雷虽有严厉的一面，却不乏爱心，对儿子循循善诱，平等交流，从家书中可以感受到一个父亲对儿子的浓浓爱意，而乙文中的父亲毫不顾及孩子的心理，扫人

44、兴致。1 9.图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可）2 0.示例：封建教育的影子还在，有些老师和家长仍像上文中塾师、父亲一样，教育简单粗暴，孩子缺少自由阅读、自由成长的空间。有些家长只关注孩子的学科学习，课余时间一直带孩子奔波在补习班之间，孩子的生活完全被学习占据。有些老师家长片面追求考试分数，扼杀孩子的兴趣和求知欲，忽视孩子多样发展的可能性。【解析】1 7.本题考查文章信息的提炼。根 据【甲】从百草园到三味书屋中“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉”“对课也渐渐地加上字去

45、，从三言到五言，终于到七言”可知，“先生”只是单纯的教我读书、写字，然后就和我对课，从教育内容上看，显得非常单调，这对于一个孩子来说也显得非常的枯燥无味，此时的孩子想象力和好奇心本来很丰富，但是教育内容的局限，不能释放孩子的自由天性。根 据【乙】五猖会“是指我开蒙时候所读的 鉴略”“我忐忑着，拿了书来了.他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去”“给我读熟。背不出，就不准去看会“可知，父亲在“我”兴致非常高的时候，当头给“我 泼了一盆冷水，非要我背完无意义的 鉴略 才肯让我去看五猖会，这让“我 非常痛苦，虽然最终背书成功，但是盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情

46、早已不再，这深刻地体现了封建强权教育对孩子天性的扼杀。根 据【丙】二十四孝图“我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的 引导青年的前辈 禁止，呵斥，甚而至于打手心”“我的小同学因为专读 人之初性本善 读得要枯燥而死了“可知，这里的“塾师”没有重视孩子的审美观的培养，孩子们欣赏美，在“塾师”眼里是违规的，这在很大程度上束缚了孩子自由爱美的天性。18.本题考查对人物形象的分析。作答本题时应先明确喜欢哪个父亲形象，傅雷是一位深谙教育之道的父亲，而“父亲”是一位有着典型的封建教育思想的家长，因此要先回答喜欢 傅雷家书中的父亲形象。再结合名著内容来分析人物形象分析理由即可。根 据

47、 傅雷家书原著可知，傅雷以自己深厚的学养和经验为傅聪提出可行的建议，看出他是个教子有方的人；傅雷从儿子的日常生活出发，既给予儿子对音乐艺术的真切教诲，更昭示出崇高的人生境界，表现出他极高的人生境界和艺术修养；家书中不仅包含着傅雷对儿子提出的诸多要求，而且包含着傅雷对儿子的浓浓的爱与期盼，由此看出傅雷又是一个严厉又不乏爱心的人。这样的父亲令人羡慕。文中的父亲在 五猖会中，我 满怀期待、兴奋的心情想要去看五猖会，临走时却被父亲浇了一盆冷水，要求“我 背诵 鉴略，这样的父亲过于封建，不懂孩子身心发展规律，让孩子对他敬而远之。19.本题考查对材料内容的理解。再 根 据【丙】二十四孝图“每看见小学生欢天

48、喜地地看着一本粗 拙 的 儿童世界之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜”可知，如果儿童读的书是精美的，“满足幼稚的爱美的天性”，让”他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”；再 根 据【丙】二十四孝图“我的小同学因为专读 人之初性本善 读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着 文星高照 四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性”可知，如果是书本上有文字配插图，就能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”；再根据【丙】二十四孝图“我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了“可知，如果书本里的文字内容接近生活，符合孩子的身心发展

49、规律，让小孩子能看得懂，就能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来20.本题考查谈看法。作答本题时应结合生活实际来分析。“父亲”和 塾师”都是封建教育者的典型形象，不顾孩子的身心发展规律，教育方式单一且粗暴，例如我们生活中的某些老师或家长也是如此。如有些老师要求学生死记硬背课文或知识点，上课内容单调，只讲考试要考的内容，其他的知识一律不讲，这就让很多孩子只会做题，不会其他的，更别谈让孩子德智体美劳全面发展，这对孩子的身心发展极为不利。又如有些家长陪读陪考，不让孩子做学习以外的任何事情，也不让孩子培养课余的兴趣爱好，完全忽视了孩子的心理发展规律。2 1.(1)陈 莲 河

50、 范 爱 农(2)示例：温情与冷峻。鲁迅回忆故人故事，往往饱含深情，如回忆保姆阿长，回忆与范爱农同去看光复后的绍兴城；鲁迅又用冷峻的态度审视这些旧事，如 二十四孝图中对愚孝的批判。【详解】(1)本题考查名著人物识记。由“名医”“长而胖”可知，这个人是陈莲河。陈莲河原名实为何廉臣，鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明这个人颠倒黑白不分是非。父亲的病中写了绍兴城的“名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变化花样，置医德、医风而不顾，肆意敲诈，出乖露丑，骗术败露，溜之大吉。正如鲁迅所说：“S城的人的脸早经看熟，连心肝也似乎有些了然。”由“高大身材，长头发，眼球白