八年级语文下册第三单元第9课《桃花源记》测试题汇编.pdf

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1、八年级语文下册第三单元第9课 桃花源记测试题汇编请阅读下文，完成后面的问题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，

2、无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂 迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。一、选择题L下列句子中“之”的用法与其他三句不同的一项是（）A.水陆草木之花B.何陋之有C.花之君子D.能以径寸之木2.下面对 桃花源记理解分析有误的一项是（）A.渔 人“缘溪行”拉开故事序幕，溪水通幽、桃林奇美，为桃花源的出现自然铺垫。B.“皆叹惋”意蕴丰厚，从中感受到渔人所说的与桃花源内的生活相比，差异巨大。C.

3、渔人辞别桃花源后，得其船并循来时路而返，这与渔人入桃花源的情节形成照应。D.作者通过真实存在的桃花源，寄托政治理想，反映美好愿望，笔多曲致，富有波澜。3.下面句子中，对加点词语的解释有误的一项是（）A.欲穷其林（尽）B.阡陌交通（交错相通）C.便要还家（同“邀。邀请）D.处处志之（记号）4.下面各组句子中。加点词的意义和用法相同的一项是（）A.土地平旷，屋舍俨然 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”B.乃不知有汉，无论魏晋 当立者乃公子扶苏C.太守即遣人随其往 其真无马邪D.闻之，欣然规往 宴酣之乐，非丝非竹5.下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章语言精练、多用短句，文中有些语句盛新图

4、定为成高，活跃在现代汉语中，如“世外桃源”“豁然开朗”等。B.“黄发垂髯，并怡然自乐”中的“黄发”“垂髻”用借代手法，用“黄发”代指青年，“垂髯”代指孩子。C.文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。二者在文中相得益彰，交融得天衣无缝。D.文章讲述了一个渔人发现桃花林、探访桃花源、离开桃花源后再次寻访而不得的故事，借此表达了对黑暗现实的不满，对和平美好生活的向往。6.下列各种说法中不正确的一项是（）A.闻之，欣然规往中的之指代的是渔人发现桃花源这件事。B.选文前两段写了渔人的行踪：进入桃花源辞别桃花源寻找桃花源。C.此人一一为具言所闻一句中的此人指的是桃源人。D.便要还家，设酒

5、杀鸡作食，余人各复延至其家，皆出酒食，表现了桃源人的淳朴、热情、好客。7.下列划线词语意思相同的一项是：（）A.欲穷其林欲与天公试比高B.初极狭，才通人阡陌交通C.便舍船屋舍俨然D.渔人甚异之水陆草木之花二、字词解释8.解释下列语句中划线词的意思。(1)来此绝境(2)寻病终(3)屋舍俨然(4)仿佛若有光9 .现代汉语和古代汉语有着继承与发展的关系，时殊世异，有些词语沿用至今，但词义已发生变化。请写出 桃花源记中加点词语的古今义。_词语古义今义妻子对已婚男子配偶的称呼绝境无论连词，表示在任何条件下结果都不会改变_10.在括号里给下面句中加粗字注音，并将它的意思写在横线上。便要还家（）诣太守，说

6、如 此（）11.解释下列加粗的字。（1）桑 竹 之 属（）（2）具 答 之（）（3）乃不知有汉（）（4）处 处 志 之（）12.释词。屋舍俨然便要还家13.解释划线词的古今义。阡陌交通古义：今义：率妻子邑人来此绝境 古义：今义：14.有些成语出自本文，写出其中的两个。：15.解释下列句中加粗词语在文中的意思。后遂无问津者缘溪行忽逢桃花林落英缤纷欲穷其林土地平旷设酒杀鸡作食延至其家此中人语云便扶向路寻向所志欣然规往寻病终16.解释下列词语在本文中的意思。缤 纷：开朗：阡陌:交通：俨 然：怡然:妻 子：邑人：绝境:外人：间隔：无论:不足：未果：问津:垂看:三、句段翻译17.用现代汉语翻译下面的句子

7、。(1)阡陌交通，鸡犬相闻。(2)便扶向路，处处志之。18.翻译下面句子。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。19.把下面的文言句子译成现代汉语。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：O20.翻译下面的句子。率妻子邑人来此绝境：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _便扶向路，处处志之：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

8、_21.翻译下列句子。黄发垂髯，并怡然自乐。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。22.用现代汉语写出下面句子的意思。(1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。四、简答题23.用自己的话概括作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？24.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？25.桃花源记三处出现过历史时间名词，

9、即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”。请联系上下文，分别说说它们在文中的作用。26.“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？27.在建设美丽中国、美丽家乡的.今天，请描述你理想中的“桃源”景象。28.用原文语句作答。渔 人“欲穷其林”的原因是：桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是:29.作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？30.为什么桃源人见渔人，乃大惊？31.“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”这句话中没有交代渔人的答话，试说说渔人是怎样回答的。32.说说此人一一为具言所闻，皆叹惋一句在中心思想和文章的结构

10、上的表达作用。33.诣太守，说如此这句话中的如此包括哪些内容?34.本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？35.用原文语句作答：(1)渔 人”欲穷其林”的原因是：(2)文中描写桃花源中人精神状态的句子是：(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：36.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活?他们为什么不愿离开？37.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？38.文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用？39.文章第二段写渔人初进桃花源所见，写出了桃花源的哪些特点?40.听了

11、渔人的讲述，桃花源里的人为什么“皆叹惋”？41.“咸来问讯”、“余人各复延至其家，皆出酒食”中 的“咸”“各”“皆”有什么作用？42.由 桃花源记诞生了一条成语是什么？现在人们常用这个成语比喻什么？43.为什么说桃花源是封建社会中人们心中的理想社会？44.在社会飞速发展的今天，我们应该如何看待作者笔下的世外桃源？45.结合文章内容，说说你印象中的作者是怎样一个人？46.根据文章内容，上下两句分别用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。写一组不少于七言的对偶句。47.用原文回答。(1)写世外桃源自然环境美好的句子。(2)写世外桃源社会环境平静安定的句子。(3)写桃源人生活恬静舒适的句子。(4

12、)写桃源人热情好客的句子。(5)桃花源记中写出渔人初进桃花源的感受的成语。(6)表达世事沧桑变化，浑然不觉的心境，今天常引用陶潜的 桃花源记中的语句。(7)桃花源记中可以用来形容春色美妙景致迷人的成语。48.读完全文，你认为桃源人“不复出焉”的原因是什么？49.文章开头一段是什么描写？由此段描写及第二段发现桃源你能联想到古代哪两句诗？50.渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后寻找桃源人“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是什么？答案:一、选择题1.B2.D3.D4.A5.B6.C7.A二、字词解释8.（1）与人世隔绝的地方（2）不 久（3）整齐的样子（4）隐隐约约，形容看不

13、真切的样子。9.妻子儿女与人世隔绝的地方没有出路的困境，进退维谷的境地不要说，更不必说1 0.y d o邀 请 y i 拜见1 1.（1）类（2）详 细（3）竟 然（4）作标记1 2.整齐的样子。通“邀”，邀请。1 3.古义：指道路纵横交错，四通八达。今义：运输和邮电事业的总称。古义：妻子和儿女。今义：男子的配偶。1 4.世 外桃源、豁然开朗、与世隔绝、无人问津、怡然自乐、鸡犬相闻、落英缤纷等等。1 5.顺着、沿着、遇到、花瓣、走尽、开阔、摆、邀请、告诉、顺着、从前、计划、不久、渡口。1 6.繁多的样子开阔明亮田间小路交错相通整齐的样子愉快的样子妻子儿女乡邻与世隔绝的地方桃花源以外的人隔断不用

14、说，更不必说不值得没有实现访求，探求指小孩三、句段翻译1 7 .（1）田间小路交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。（2）就顺着原路（回去），处处作了记号。1 8 .（他们）说自己祖先为了躲避秦时战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。1 9.问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，（至于）魏久晋两朝就更不用说了。2 0.（祖先）领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方。（渔人）救沿着旧路（回去），处处做了标记。2 1 .老人和小孩，都显得安闲快乐（心满意足）。问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必所魏朝和晋朝了。2 2 .领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔

15、绝的地方，不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。四、简答题23.自然环境优美社会安定和平百姓生活和乐。24.表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。25.“晋太元中”点明故事发生的时间，使故事真实可信；”自云先世避秦时乱”点明来到桃花源的原因；“乃不知有汉，无论魏晋”点明距今（晋太元中）时代久远，在这里的生活安静平和，引出后文渔人对外面世界的描述，将桃花源的美好生活与外面的世界形成对比。26.“如此”是指代词，指上文所说。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人

16、去探个究竟，因此他一定会谈到：发现桃源村的经过；村中的生活情状；归途中做标记的事。27.我理想 中 的“桃源”是一个经济快速发展，物质极大丰富，自然环境优美，人人安居乐业，人与社会和谐相处，每一个公民都能分享到社会文明成果的美好社会。28.忽逢桃花林，岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。避泰时乱。29.没有剥削，没有战乱，生活安定富足。30.桃源人与世隔绝久远，对陌生人到来感到很惊异。3 1 .渔人详细地告诉了他们从秦至晋这段历史上发生的事。3 2 .表明这里与世隔绝，反衬外面世界的动荡与黑暗，表现中心主旨；在结构上总结下文，又照应前文避秦时乱。3 3 .沿途所见，洞中所见，村

17、人的招待等。3 4 .第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。3 5 .（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷,渔人甚异之。（2）黄发垂髻，并怡然自乐。（3）避秦时乱3 6 .第一问：不足为外人道也。第二问：（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。3 7 .表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。3 8 .带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为写桃源的美好作了铺垫。3 9 .自然环境的美好，社会环境的平静，人们生活的恬适。或：美丽富饶，安宁和平，人们安居乐业。4 0 .为

18、世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。4 1.反映桃源人的热情好客，民风淳朴，也反映了桃源人生活富足。4 2 .世外桃源指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。4 3 .环境美丽，没有战争，没有压迫，生活富足，安居乐业。4 4 .这个世外桃源寄托了作者的社会理想，在一定程度上反映了广大人民的愿望，批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。它虽民风淳朴，但生产力低下，是封建社会状态下的小农经济，只能是当时的理想社会，而不是今天我们向往的理想社会。4 5.对黑暗动荡的现状不满，对安定和平生活的向往，同情劳动人民的疾苦。4 6.桃花林芳草鲜美，桃花源土地平旷。4 7 .(1)土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。(2)阡陌交通，鸡犬相闻(3)“往来种作”和“黄发垂髻并恰然自乐。”(4)便要还家，设酒杀鸡作食。或：村中闻有人，咸来问讯。或：余人各复延至其家，皆出酒食。(5)豁然开朗。(6)乃不知有汉，无论魏晋。(7)落英缤纷。4 8.饱受战乱之苦不愿出去。4 9.景物描写山重水复疑无路，柳暗花明又一村。5 0.表明桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的，表达了作者无可奈何的叹惋之情。