北京市部分地区2022-2023学年高二上学期期末语文试卷分类汇编：古诗阅读.pdf

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1、古诗阅读专题北京市朝阳区2022-2023学年高二上学期期末语文试题三、本大题共5小题，共2 8分。阅读下面诗歌，完成下面小题。夏日李公见访杜甫11.A.B.C.D.12.远林暑气薄，公子过我游。贫居类村坞,旁舍颇淳朴，所愿亦易求。隔屋唤西家,墙头过浊醪，展席俯长流。巢多众鸟斗，叶密鸣蝉稠。水花晚色静，庶足充淹留。下列对诗句的分析，不正确的一项是（“贫居类村坞”二句,“傍舍颇淳朴”二句,“墙头过浊醪”二句,“巢多众鸟斗”六句,清风左右至,苦道此物聒,预恐尊中尽,僻近城南楼。借问有酒不？客意已惊秋。孰谓吾庐幽？更起为君谋。交代了诗人居所的环境和位置，“僻”字呼应了首句的“远”字。写出诗人与乡邻和

2、谐相处，“易求”两字突出了邻家的“淳朴”。写放在墙头的酒过于浑浊，诗人请客人不要嫌弃，尽情畅饮。以雀鸟、树木、鸣蝉、莲花构成了一幅充满生机的乡村图画。下列对这首诗的理解与赏析，正 确的一项是（）)A.本诗描写了盛夏时节的乡村风光，是杜甫诗歌中的浪漫主义佳作。B.作者在诗中表达了厌恶官场的黑暗，毅然辞官归隐田园后的心情。C.本诗的结尾表达了作者为友人的前程细心谋划，充满关爱的温情。D.本诗以白描的手法表现平常生活细节，自然真率，读之亲切有味。13.“顿挫”是杜甫诗歌的主要风格之一，本诗在内容上起伏变化、表达上回旋纤折，就体现出这种风格。请结合具体诗句，从内容或表达中选择一个方面加以赏析。【答案】

3、11.C 12.D13.答案示例一：诗歌开头写“远林暑气薄，公子过我游”本是炎炎夏日，李公为避暑气，特来诗人居住的郊野林间做客。诗人留客人在家饮酒，却 突 然“清风左右至，客意已惊秋”，清风吹进屋中，客人惊讶不已，以为竟然到了初秋，盛夏的季节与凉爽的感受形成了巨大的反差，造成了客人的错觉。诗人以出人意料的转折，写出了村居生活的幽静闲适，体 现 出“顿挫”的风格。答案示例二：“巢多众鸟斗，叶密鸣蝉稠，苦道此物聒，孰谓吾庐幽”几句写屋檐下鸟巢众多，鸟儿们争斗不止。院中树木枝叶繁密，蝉鸣声此起彼伏，诗人嘴上对客人抱怨着“这些东西实在是吵闹，谁说我的草庐幽静呢”？其实心里却暗自得意，雀鸟鸣蝉的自在生活

4、恰好反衬出远离都市喧闹的清幽闲适，诗人以似嗔实喜的手法曲折地表达了对村居生活的喜爱之情，体现了“顿挫”的风格。【解析】【11题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。C.“墙头过浊醪二句，写放在墙头的酒过于浑浊，诗人请客人不要嫌弃，尽情畅饮”说法错误，“过”不 是“过于”的意思，是“递过来”的意思，“墙头过浊醪，展席俯长流”意思是邻居从墙头递过一坛浊酒，于是开席，俯身畅饮不休。选项误解了诗句意思。故选C o【12题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。A.“是杜甫诗歌中的浪漫主义佳作”说法错误，此诗描写的是农家风光，盛夏作者在农舍邀请李炎畅饮，是写实之作。B.“作者在诗中表达

5、了厌恶官场的黑暗，毅然辞官归隐田园后的心情”说法错误，这首诗作于唐玄宗天宝十三载（安史之乱的前一年），主要描写杜甫住所夏日的景色、贫穷的状态以及李炎来访宾主相欢的情态。诗歌中并未表达厌恶官场的黑暗的语句。公元746年春至公元755年 冬（安史之乱爆发前），杜甫为了求官，困守长安长达十年。杜甫科举没有成功，无法入朝为官，也不是“毅然辞官归隐田园”。C.“为友人的前程细心谋划”说法错误，原文为“预恐尊中尽，更起为君谋”，是会为有人想办法谋划酒，不是谋划前程。故选D o【13题详解】本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。杜诗有“语不惊人死不休”之特点，而“清风左右至，客意已惊秋”而真正让我们惊得恰恰是

6、“惊”字，秋好像人一样知道了客人的意愿，刮起了习习清风，客人惊讶不已，以为竟然到了初秋，这种错觉写出了村居生活的幽静闲适，可谓顿挫到了极致。下两句用对偶句描写了林间鸟儿斗架、蝉鸣，为下句铺垫。“苦道此物聒，孰谓吾庐幽。”这两句是说：我不禁“苦恼”的埋怨道这些东西吵闹，谁说我的草庐幽静呢？杜甫此时的苦恼决不是真正意义上的“苦恼”，而是假意的苦恼，这 中“苦恼”正是作者得意之处。诗人以似嗔实喜的手法表现了远离都市喧闹的清幽闲适，曲折地表达了对村居生活的喜爱之情，体现了“顿挫”的风格。最后四句是说：因为村野僻远，没有什么好东西可以拿来款待客人，只好将此间美好的景色充作留客之物。西家的酒，也许没有了，

7、不能不更想个办法，总之委屈不了你。从这里也显示了杜甫的淳朴、豪爽。开始说酒也许没有了，后来又说会想办法，体现了“顿挫”的风格。北京市丰台区2 0 2 2-2 0 2 3学年高二上学期期末语文试题阅读下面这首诗歌，完成小题。霜月李商隐初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。青女素娥8俱耐冷，月中霜里斗婵娟。注释：青女：主管霜雪的女神。素娥：即嫦娥。1 3.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.“征雁”指南飞之雁，首 句 以“征雁”和“已无蝉”点明此时是深秋时节。B.第二句写诗人登高所见景象，后句想象中的意境，便是由此而生发出来的。C.第 四 句 的“婵娟”与“但愿人长久，千里共婵娟”中 的“婵

8、娟”意思不同.D.这 首 诗 以“霜月”为题，由现实到想象再回到现实，意蕴含蓄，耐人品味。1 4.下列四首诗所写的时令与这首诗相同的一首是（）A.寄语天涯客，轻寒底用 愁。春风来不远，只在屋东头。B.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。C.玉井无声户已扃，一庭霜月冷如凝。谁怜寂寞书窗下，冻影梅花伴夜灯。D.细草穿纱雪半消，吴宫烟冷水迢迢。梅花竹里无人见，一夜吹香过石桥。注释：底用：何用。扃：插上门闩，关门。1 5.历代评论家认为，李商隐的七绝诗多有“寄托深而措辞婉”的特点。请结合这首诗，谈谈你的理解。【答案】1 3.D 1 4.B1 5.“寄托深而措辞婉”意思是寓意

9、深远，表达含蓄。这首诗题为“霜月”，却未从霜月本身直接着笔，而是委婉表达，以 青女 嫦娥”代 指“霜”“月”，大 胆 想 像“月中霜里斗婵娟”，用神女的争艳斗俏表现清幽空灵的意境。诗 人 表 现“霜月之美”的同时，用“俱耐冷”“斗婵娟”象征凌霜耐寒、追求美好的“霜月”品质，含蓄地表达出对美好的向往追求。【解析】【1 3题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“由现实到想象再回到现实”错，应是由现实到想象。诗歌前两句是实写环境背景，后两句是想象的境界，是由前两句生发而来的。故 选D o【1 4题详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象能力。这首诗写的是深秋季节。A.写的是除夕夜的寒冷，读来

10、却给人以春天的喜悦和暖意。B.写的是荷叶败尽，菊花也已枯萎，那秋末初冬橙黄橘绿的时节。C.写的是冬夜。D.写的是冬去春来，雪半消、草发芽的早春。故选B。【15题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。“寄托深而措辞婉”意思是寓意深远，表达含蓄。这首诗题为 霜月，诗人描写霜和月没有从霜月本身着笔，而是写霜月里的青女和素娥，以“青女 嫦娥”代 指“霜”“月 用青女、素娥的“俱耐冷”和“斗婵娟”来象征霜和月的美好品质。这样，诗人不仅描绘出秋夜的自然景色，而且还表现出清秋的魂魄，霜月的精神，表面看是写青女、素娥具有“耐冷”的特性，经得起严寒的考验，在“月中霜”里展现绰约仙姿，不同于

11、庸脂俗粉，实则反映了诗人在混浊的现实环境里高标绝俗，耿介不随及追求美好、向往光明的深切愿望。北京市怀柔区2022-2023学年高二上学期期末语文试题三、本大题共4小题，共26分。阅读下面唐诗，完成下面小题。琴歌李顽主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。铜炉华烛烛增辉，初 弹 深水后 楚妃。一声已动物皆静，四座无言星欲稀。清淮奉使千馀里，敢告云山从此始。注：李顽，唐代诗人，此诗是诗人奉命出使清淮，在友人饯别宴会上听琴后所作。云山，代之归隐。1 2.下列对诗歌内容的理解赏析不正确的一项是（）A.首句交代了听琴的场合和时间，第五句所绘之景扣合了“欢今夕”，为“广陵客”登场渲

12、染了气氛。B.第二句“广陵客”是用典，意在点出古琴曲 广陵散，嵇康曾弹此曲，用于此处，代指弹琴高手。C.末尾两句点明了奉命出使的地点，含蓄表达了诗人因水远山长，今后再难相见的惆怅与悲愤。D.全诗写时、写景、写琴、写人，步步深入，环环入扣，章法整齐，层次分明，具有强烈的感染力。1 3.下列描写音乐与“一声已动物皆静，四座无言星欲稀”手法相同的一项是（）A.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白（琵琶行白居易）B.其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉（赤壁赋苏轼）C.为我一挥手，如听万壑松（听蜀僧浚弹琴李白）D.此曲只应天上有，人间能得几回闻（赠花卿杜甫）1 4.“月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣”描绘了一幅怎样

13、的图景？在全诗中起什么作用？【答案】1 2.B 1 3.A1 4.图景：描绘了一幅凄神寒骨、悄怆幽邃的深秋月色图。作用：以哀景反衬乐情，为下文写弹琴作了铺垫。（意思对即可）【解析】【1 2 题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法能力。B.“意在点出古琴曲 广陵散”说法错误，“广陵客”是指琴师，不是指古琴曲 广陵散。故选B。【1 3 题详解】本题考查学生鉴赏诗歌写作手法的能力。“一声已动物皆静，四座无言星欲稀”主要运用了侧面烘托的手法，从听者反应的角度写演奏者的高超技巧。A.运用了侧面烘托的手法，与例句相同，以听者“悄无言”的反应和环境描写烘托琵琶女技艺的高潮。B.正面描写音乐，运用了比喻手

14、法，将客人吹洞箫的声音比作人的声音，洞箫 呜呜”作声,有如哀怨有如思慕，像是哭泣，又像是倾诉。C.正面描写音乐，运用了比喻手法，将琴声比作万壑松涛声。D.正面描写音乐，运用了夸张和对比的手法，“天上有”是夸张，极力赞叹音乐的美妙，仿若神曲，“天上”“人间”运用了对比的手法，赞美音乐如同仙乐。故选Ao【1 4 题详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物描写及其作用的能力。“月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣”意思是：明月照向城头乌鸦纷飞，寒霜降临寒风吹透衣衫。三、四句转折一笔，不写演奏，而写夜景，描绘了一幅凄神寒骨、悄怆幽邃的深秋月色图：月光如水倾泻在静默的城垣上，不时有乌鹊惊飞；银霜满树，木叶萧萧，寒风吹衣

15、,一派凄冷肃杀之气。与前两句所传达的欢快融洽之情相比，这两句则低沉压抑，这是以哀景反衬乐情，即便秋气凛然，但有酒有琴有知己就足以抵挡了。同时，结合后文“艺人先弹 泳水后 奏 楚妃”可知它为下文写弹琴作了铺垫。北京市西城区2022-2023学年高二上学期期末语文试题五、阅读下面诗歌，完 成 18-19题。（共 9 分）红楼梦第三十七回中大观园里众人结诗社，作诗咏白海棠，宝钗写道：咏白海棠珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝”凭清洁，不语婷婷日又昏。注：【1】白帝：古代神话传说中的五天帝之一，主管秋事，故常以白帝代指秋天。18.下

16、列对诗句的赏析，不正确的一项是（3 分）A.首联刻画花主亲手浇灌白海棠，因 珍重”而“掩门”不愿将其轻易示人。B.颔联描写白海棠洗掉了胭脂色，动人的花影在冰雪覆盖的台阶轻轻地摇曳。C.颈联“淡极”“更艳”看似矛盾，实则写出白海棠于淡雅中更显风姿绰约。D.颈联以“愁多”的美玉怎能没有斑点，来衬托白海棠的平和淡然洁白无瑕。19.小说中的宝钗对咏物诗有自己的见解，她说：“古人的诗赋，也不过都是寄兴写情耳宝钗这首诗如何借咏白海棠“寄兴写情”？请结合诗句简要分析。（6 分）【分 析】（1）本 题 考 查 学 生 对 诗 词 综 合 赏 析 能 力。此 类 题 综 合 考 查 诗 词 的 形 象、语 言、

17、表 达 技 巧 和 思 想 情 感 等，每 个 选 项 一 个 考 点，几 乎 涵 盖 诗 词 的 所 有 内 容，注 意 结 合 全 诗 进 行 分 析，主 要 的 错 误 是 意 象 的 含 义 不 对，手 法 不 准 确，手法的解说 和 艺 术 效 果 的 分 析 不 对，语 言 方 面 主 要 是 风 格 不 正 确，内容一般为曲解诗词意思，答 题 时 注 意 仔 细 辨 析。（2）本 题 考 查 对 诗 歌 内 容 的 理 解 与 所 使 用 的 手 法 的 赏 析。要在理解诗意的基础上 先 答 出 使 用 了 怎 样 的 手 法，再 分 析 表 达 效 果，最 后 分 析 传 达

18、的 感 情。【解 答】（1）B.“动 人 的 花 影 在 冰 雪 覆盖的台阶轻轻地摇曳”分 析 有 误，“冰雪招来露砌魂”是 说 带 露 水 的 台 阶 旁 招 来 了 冰 雪 般 精 魂，“冰雪魂”指白海棠精魂如冰雪 般 洁 白，亦 是 宝 钗 自 写 身 份。故 选：Bo（2）薛 宝 钗 笔 下 的 白 海 棠 是 端 庄 矜 持、稳 重 和 平 的 淑 女 化 身，也是她理想中的自我形象。首联“珍 重 芳 姿 昼 掩 门，自携手瓮灌苔盆”，描 绘 出 诗 人 端 凝 庄 重 的 性 格。首句一语 双 关，因“珍重芳姿 而 致 白 昼 掩 门，既 写 诗 人 珍 惜 白 海 棠，又 写 诗

19、 人 珍 重 自 我，刻 画 出 封 建 时 代 贵 族 少 女 的 矜 持 心 理 0 诗人用“手瓮”盛 水 亲 自 浇 灌 白 海 棠，亦是爱 惜 花 儿，珍 重 自 我 的 一 种 表 现。颔联中“冰雪魂”指 白 海 棠 精 魂 如 冰 雪 般 洁 白，亦 是 宝 钗 自 写 身 份。颈 联“淡极始知 花 更 艳，愁 多 焉 得玉无痕“，进 一 步 描 写 白 海 棠 的 色 彩、丰 韵 之 美。上 句 承“胭脂 句发挥，谓 白 海 棠 一 洗 颜 色，淡 极 更 艳，下句承“冰雪”句 开 掘，谓白海棠清洁 自 励，宁 静 自 安，岂如多愁之玉，留 下 瘢 痕。描 写 白 海 棠 洁 白

20、 无 瑕 的 花 容，自喻 冰 清 玉 洁 的 精 神 追 求。尾 联 写 白 海 棠 愿 以 其 清 洁 之 身 回 报 自 然，她 婷 婷 玉 立，默 然 不 语，迎来了又一个黄 昏。这 实 际 上 是 宝 钗 的 内 心 独 白 和 自 我 写 照。不语 一 词 可 见 宝 钗 的 稳 重，“凭清洁 之 语 更 可 见 她 自 誉 自 信 的 心 理 状 态，反 映 出 薛 宝 钗 以 稳 重、端 庄、淡 雅、宁 静、清 洁 自 诩 的 内 心 世 界。答 案：（1 ）B（2）宝 钗 以 花 自 喻（或 借 咏 白 海 棠 自 写 身 份，或 暗 用 庄 子“抱瓮灌畦”的典 故）；首 联

21、 明 写 花 主 对 白 海 棠 珍 重 有 加，自 喻 矜 持 自 重（端 庄 自 持）的处世态 度；颔 联、颈 联 描 写 白 海 棠 洁 白 无 瑕 的 花 容，自喻冰清玉洁的精神追求；尾 联 描 写 白 海 棠 在 秋 天 的 夕 阳 中 静 美 绽 放，自 喻 淡 然 平 和（随 分 从 时、宁 静 自 安）的 心 性。译 文：珍 重 芬 芳 的 花 姿 在 白 天 也 关 上 院 门，提 着 水 罐 亲 自 浇 洒 长 满 青 苔 的 花 盆。秋 阶 上 有 洗 去 粉 红 色 的 淡 雅 的 姿 影，带 露 水 的 台 阶 旁 招 来 了 冰 雪 般 精 魂。清 淡 到 极 点

22、才 显 出 海 棠 花 格 外 鲜 艳，愁 思 太 多 怎 能 使 花 朵 没 有 露 珠 泪 痕？为 报 答 秋 神 化 育 之 恩 全 凭 自 身 纯 洁，婷 婷 玉 立 默 默 无 语 地 又 到 了 黄 昏。赏 析：首联“珍 重 芳 姿 昼 掩 门，自携手瓮灌苔盆”，描 绘 出 诗 人 端 凝 庄 重 的 性 格。首 句 一 语 双 关，因“珍重芳姿 而 致 白 昼 掩 门，既 写 诗 人 珍 惜 白 海 棠，又写诗人珍重 自 我，刻 画 出 封 建 时 代 贵 族 少 女 的 矜 持 心 理。诗 人 用“手瓮”盛水亲自浇灌白海棠，亦 是 爱 惜 花 儿，珍 重 自 我 的 一 种 表

23、 现。颔联”胭 脂 洗 出 秋 阶 影，冰 雪 招来露砌魂”，使 用 倒 装，即“秋 阶 洗 出 胭 脂 影，露砌招来冰雪魂”。海 棠 色 白，故云“洗 出 胭 脂 影”：洗 掉 涂 抹 的 胭 脂 而 现 出 本 色，这 正 是 宝 钗 性 爱 雅 淡，不 爱 艳 装 的 自 我 写 照。露砌 和“秋阶”同指白海棠生长的环 境。“冰雪魂”指 白 海 棠 精 魂 如 冰 雪 般 洁 白，亦 是 宝 钗 自 写 身 份。颈联“淡 极 始 知 花 更 艳，愁 多焉得玉无痕”，进 一 步 描 写 白 海 棠 的 色 彩、丰韵之 美。上句承“胭脂”句 发 挥，谓 白 海 棠 一 洗 颜 色，淡 极 更

24、 艳，颇 合 艺 术 辩 证 法，实 写 自 我 身 份：安 分 随 时，藏 愚 守 拙，而 更 显 淑 女 之 端 庄 凝 重。下句承“冰雪”句 开 掘，谓 白 海 棠 清 洁 自 励，宁 静 自 安，岂如多愁之玉，留 下 瘢 痕。“愁多”句应是 以 宝 黛 之 多 愁 善 感 反 衬 自 己 的 宁 静 娴 雅。尾联”欲 偿 白 帝 凭 清 洁，不语婷婷日又昏“，“白帝”在 此 实 指 自 然，全联的意思 是 说：白 海 棠 愿 以其清洁之身回报自然，她 婷 婷 玉 立，默 然 不 语，迎来了又一个 黄 昏。这 实 际 上 是 宝 钗 的 内 心 独 白 和 自 我 写 照。“不语”一 词

25、 可 见 宝 钗 的 稳 重，“凭清洁 之 语 更 可 见 她 自 誉 自 信 的 心 理 状 态。此 诗 有 意 以 白 海 棠 关 合 自 己，以花写人，反 映 出 薛 宝 钗 以 稳 重、端 庄、淡 雅、宁 静、清 洁 自 诩 的 内 心 世 界。李 纨 评 此 诗 第 一，就是因为“这诗有身份”。【点 评】如 何 鉴 赏 诗 歌：（-）关 注 标 题，明确内容和情感标 题 是 解 读 诗 歌 内 容 和 形 式 的 关 键。因 为 诗 歌 的 标 题 一 般 交 代 时 间、地 点、人 物、情 感 倾 向 等，可 以 揭 示 思 想 内 容，可 以 让 人 明 了 是 哪 一 类 诗

26、歌，进而明了全诗的结 构 及 表 现 手 法 等，便 于 快 速 理 解 诗 歌。（-）关 注 作 者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所 以，一 定 要 重 视 诗 歌 的 作 者。要 尽 量 了 解 作 者 的 身 世、所 处 的 时 代 特 点，及 创 作 倾 向、主 要 内 容、作 品 风 格 特 点 等。（三）关注注释隐含义高 考 所 选 诗 歌 大 多 附 有 注 释。注 释 或 解 释 疑 难 词 语、地 名，帮 助 考 生 读 懂 诗 句：或 介 绍 写 作 背 景，暗 示 诗 歌 的 思 想 主 题；或 介 绍 相 关 诗 句，帮助考生理解诗歌用典 或 意 境；或 介 绍

27、 作 者，暗 示 诗 歌 的 思 想 情 感 或 写 作 风 格。（四）关注意象寄托意意 象 是 诗 人 思 想 感 情 的 寄 托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关 键 词 主 要 是 名 词、动 词、形 容 词，它 们 通 常 体 现 诗 人 思 想 情 感 或 暗 示 主 旨。情感 往 往 体 现 在 只 言 片 语 上，要 善 于 把 握 这 样 的 词 句，借 此 领 悟 情 感。北京市海淀区2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题阅读下面两首唐诗，完 成 13-15题。（共 11分）李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼

28、竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女婿炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。13.下面这段文字选自“普通高中教科书语文选择性必修中册”，请简要说明这段赏析 李凭箜篌引的文字具有哪些特点。（4分）此诗描摹李凭九月暮秋的箜篌演奏，以凤鸣玉碎、芙蓉泣露、香兰欢笑形容箜篌的声音,以行云为之静止、江娥为之啼哭、神女为之悲愁、月亮寒光因之融化、紫皇为之感动、石为之破、天为之惊、雨为之降、老鱼为之跳跃、瘦蛟为之起舞、吴刚为之不眠等众多神话意象,来表现李凭弹箜篌的超凡技艺与神奇魅力。诗人以惊人的想象贯

29、串神仙世界和人间世界，并把视觉、听觉、触觉等多种感官体验熔铸于一炉，营造出一种神出鬼没、石破天惊的独特意境。14.李 白 的 幽涧泉运用多种手法写琴师弹琴，请从中任选两种，并结合具体诗句简要分析。（5分）幽涧泉李白拂彼白石，弹吾素琴。幽涧啾兮流泉深，善手明徽，高张清心。寂历似千古，松飕雕兮万寻。中见愁猿吊影而危处兮，叫秋木而长吟。客有哀时失职而听者，泪淋浪以沾襟。乃缉商缀羽，潺漫成音。吾但写声发情于妙指，殊不知此曲之古今。幽涧泉，鸣深林。注释：句的意思是，技艺高超的琴师将琴弦调试得当，琴音高亢明澈。寂历：寂寞。飕（s6u）（liu）：风声。哀时失职：哀叹时世，志向未酬。缉商缀羽：演奏曲谱；商、

30、羽，均是五声之一。潺漫（yuan）：原指流水声，这里形容乐声。写：通“泻”，此指抒发宣泄。妙指：妙旨，非同一般的情志。1 5.下列对两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（2 分）A.这两首同样描写音乐的古体诗，风格有较大不同，前者绮丽多姿，后者素雅深致。B.李贺诗中，芙蓉泣露香兰笑，:泣，与，笑，形象写出了乐声凄婉和欢快的特点。c.李白诗中“寂历似千古”一句，以“似千古 渲染出寂寞与愁情的无限深广。D.李白诗中“中见愁猿吊影而危处兮”，与“危楼高百尺 的“危”，均突出惊险感。【分 析】（1）本 题 考 查 学 生 赏 析 文 字 特 点 的 能 力。解答此题要对诗歌进行整体的 把 握，从 层

31、次、语 言、写 作 角 度 等 方 面 鉴 赏。（2）本 题 考 查 学 生 赏 析 诗 歌 表 现 手 法 的 能 力。解 答 时，要结合诗句内容明确诗歌 的 手 法，再 结 合 诗 句 进 行 分 析。（3）本 题 属 于 综 合 考 查 题，考 查 学 生 对 诗 句 内 容、技 巧 以 及 情 感 的 把 握 的 能 力。解 答 此 题 既 要 对 诗 歌 进 行 整 体 的 把 握，又 要 对 诗 歌 的 局 部 进 行 恰 当 的 分 析。在理解 每 一 个 选 项 时，要 仔 细 分 析 选 项 中 赏 析 的 每 一 个 重 点，对 诗 歌 的 内 容、情 感、主 题、意 象、

32、意 境 等 进 行 分 析 概 括。【解 答】（1）层 次 分 明：“以 凤 鸣 玉 碎、芙 蓉 泣 露、香兰欢笑形容 箜 篌 的 声 音”写 了 箜 篌 的 声 音；“以 行 云 为之静止、江 娥 为 之 啼 哭、神 女 为 之 悲 愁、月亮寒光因 之 融 化、紫 皇 为 之 感 动、石 为 之 破、天 为 之 惊、雨 为 之 降、老 鱼 为 之 跳 跃、瘦蛟 为 之 起 舞、吴 刚 为 之 不 眠 等 众 多 神 话 意 象，来表现李凭弹箜篌的超凡技艺与神奇魅力”写 了 李 凭 弹 箜 篌 的 超 凡 技 艺 与 神 奇 魅 力；”诗人以惊人的想象贯串神仙世界 和 人 间 世 界，并 把

33、视 觉、听 觉、触 觉 等 多 种 感 官 体 验 熔 铸 于 一 炉，营造出一种神 出 鬼 没、石破天惊的独特意境”写 了 营 造 出 一 种 神 出 鬼 没、石破天惊的独特意境。鉴 赏 的 重 点 由 箜 篌 的 声 音 到 琴 师 的 超 凡 技 艺 与 神 奇 魅 力，再 到 审 美 意 境。角 度 多 样：“行 云 为 之 静 止、江 娥 为 之 啼 哭、神 女 为 之 悲 愁、月 亮 寒 光 因 之 融 化、紫 皇 为 之 感 动、石 为 之 破、天 为 之 惊、雨 为 之 降、老 鱼 为 之 跳 跃、瘦 蛟 为 之 起 舞、吴刚为之不眠”呈 现 出 诗 歌 丰 富 的 内 容，“

34、诗人以惊人的想象贯串神仙世界和人间世 界，并 把 视 觉、听 觉、触 觉 等 多 种 感 官 体 验 熔 铸 于 一 炉”表 现 音 乐 的 多 种 手 法，“营 造 出 一 种 神 出 鬼 没、石破天惊的独特意境“非 同 一 般 的 艺 术 效 果。语 言 讲 究：“凤鸣玉碎 芙蓉泣露”“香兰欢笑”“石 为 之 破 天 为 之 惊 雨 为 之 降”为 四 字 句，”行云为之静止 ”江 娥为之啼哭”“神女为之悲愁 紫皇为之感动”“老鱼为之跳跃 ”瘦 蛟 为 之 起 舞”“吴刚为之不眠 为六字句，大 量 使 用 四 字 句 和 六 字 句，句 式 整 齐、匀 称，表 达 上 既 简 练 又 优

35、美 生 动。（2）运 用 比 喻 手 法，表 现 琴 声 的 特 点 和 琴 师 的 心 境。诗人用一句“寂 历 似 千 古”来 描 述 琴 师 弹 琴 时 所 表 现 出 的 心 理 状 态，给 琴 音 定 下 了 主 调：情 似 太 古，不同凡响。接 着 诗 中 运 用 一 连 串 具 体、巧 妙 的 比 喻，形 容 琴 音 的 孤 高：像大片松林被风吹 拂，发 出 一 片 飕 朋 之 声；似 孤 单 的 哀 猿，处 危 岩 高 木 而 长 吟；像哀时失职的迁客，泪 流 粘 襟；像 小 溪 流 水，叮 咚 成 音。用 松 林 被 风 吹 拂 发 出 大 片 的 飕 飕 之 声，表 现 琴

36、音 的 古 朴 深 沉 和 琴 师 的 孤 清。善 于 以 形 写 声，琴 音 中 仿 佛 见 到 了 哀 猿 在 悬 崖 的 秋 木 之 上 的 吊 影，发出一阵阵的哀 吟。以高 岩 之 上 秋 木 中 的 哀 猿 对 影 孤 立，写 琴 声 的 凄 清 幽 怨，表现诗人的苦闷孤 独。（3）D.“均 突 出惊险感”错 误。应 该 是 均 突 出“高”，“中见愁猿吊影而危处兮”中的“危处”指的是“高耸的岩石”，“危楼高百尺 中的 危 指的是“高”，所以都是突出的“高故 选 D。答 案：（1）层 次 分 明：鉴 赏 的 重 点 由 箜 篌 的 声 音 到 琴 师 的 超 凡 技 艺 与 神 奇

37、魅 力，再到 审 美 意 境。角 度 多 样：呈 现 出 诗 歌 丰 富 的 内 容、表现音乐的多种手法以及非同一般的艺术效 果。语 言 讲 窕：大 量 使 用 四 字 句 和 六 字 句，句 式 整 齐、匀 称，表达上既简练又优美生 动。（2）运 用 比 喻 手 法，表 现 琴 声 的 特 点 和 琴 师 的 心 境。如用松林被风吹拂发出大 片 的 飕 趣 之 声，表 现 琴 音 的 古 朴 深 沉 和 琴 师 的 孤 清。善 于 以 形 写 声，如 以 高 岩 之 上秋 木 中 的 哀 猿 对 影 孤 立，写 琴 声 的 凄 清 幽 怨，表现 诗 人 的 苦 闷 孤 独。（3）D译 文：(

38、-)秋 夜 弹 奏 起 吴 丝 蜀 桐 制 成 精 美 的 箜 篌；听 到 美 妙 的 乐 声，天空的白云凝聚起来不再 飘 游。湘 娥 把 泪 珠 洒 满 斑 竹，九 天 素 女 也 牵 动 满 腔 忧 愁；出 现 这 种 情 况，是由于乐工李凭 在 京 城 弹 奏 箜 篌。乐 声 清 脆 动 听 得 就 像 昆 仑 山 美 玉 击 碎，凤 凰 鸣 叫；时 而 使 芙 蓉 在 露 水 中 饮 泣，时而 使 香 兰 开 怀 欢 笑。清 脆 的 乐 声，融 和 了 长 安 城 十 二 门 前 的 清 冷 光 气；二十 三 根 弦 丝 高 弹 轻 拨，打动了 高 高 在 上 的 天 帝。高 亢 的

39、乐 声 直 冲 云 霄，冲 上 女 婿 炼 石 补 过 的 天 际；好 似 补 天 的 五 彩 石 被 击 破，逗落 了 漫 天 绵 绵 秋 雨。幻 觉 中 仿 佛 乐 工 进 入 了 神 山，把 技 艺 向 女 仙 传 授；老 鱼 兴 奋 得 在 波 中 跳 跃，瘦蛟也 翩 翩 起 舞 乐 悠 悠。月 宫 中 吴 刚 被 乐 声 吸 引，彻 夜 不 眠 在 桂 树 下 逗 留；桂 树 下 的 兔 子 也 伫 立 聆 听，不顾 露 珠 斜 飞 寒 飕 飕！(二)拿 起 白 玉 拨 子，拂 动 琴 弦，我 开 始 弹 奏 心 爱 的 素 琴。清澈的山泉缓缓流入 山 涧，清 幽 而 深 远，像 是

40、 满 载 着 绵 绵 不 断 的 淡 淡 忧 愁。我 弹 琴 的 技 术 娴 熟，弹琴 的 手 法 高 超，琴 弦 在 我 的 拨 弄 下 闪 动 出 美 妙 的 音 符，纯 净 而 美 妙。琴声中诉不尽 我 的 千 古 哀 愁，我 的 琴 声 似 乎 承 载 了 我 太 多 的 凄 怨。幽 涧 边 的 松 树 高 耸 入 云，在 秋 风 的 吹 拂 下 发 出 瑟 瑟 的 声 响，诉 不 尽 我 心 中 凄 苦 的 寂 寞。一只愁猿吊影危处在 山 涧 中，发 出 凄 惨 的 哀 鸣。它 的 鸣 叫 声 回 荡 在 山 谷 丛 林 中 更 加 凄 厉 哀 绝，久久不 散。座 中 听 琴 的 过

41、 客，有 哀 时 失 志 的，听 到 琴 声 感 慨 万 千，泪 湿 沾 襟。琴曲接近 尾 声，我 缓 缓 拨 动 琴 弦，结 束 了 此 曲。我 只 是 借 琴 声 以 抒 发 自 己 的 情 怀，真不知 道 古 今 以 来 与 我 有 同 样 情 怀 的 人 竟 是 如 此 之 多。琴声如幽涧中潺潺流淌的泉水，在 深 林 中 鸣 荡 不 已。高 山 流 水，知 音 难 寻。赏 析：(-)李 凭 是 梨 园 弟 子，因 善 弹 箜 篌，名 噪 一 时。“天 子 一 日 一 回 见，王侯将相立马迎“，身 价 之 高，似 乎 远 远 超 过 盛 唐 时 期 的 著 名 歌 手 李 龟 年。他 的

42、 精 湛 技 艺，受 到 诗 人 们 的 热 情 赞 赏。李 贺 此 篇 想 象 丰 富，设 色 瑰 丽，艺 术 感 染 力 很 强。清人方 扶 南 把 它 与 白 居 易 的 琵 琶 行、韩 愈 的 听 颖 师 弹 琴 相 提 并 论，推 许 为“摹写声音至文此 诗 运 用 一 连 串 出 人 意 表 的 比 喻，传神地再现了乐工李凭创造的诗意浓郁的音 乐 境 界，生 动 地 记 录 下 李 凭 弹 奏 箜 篌 的 高 超 技 艺，也表现了作者对乐曲有深刻理 解，具 备 丰 富 的 艺 术 想 象 力。全 诗 语 言 峭 丽，构 思 新 奇，独 辟 蹊 径，对乐曲本身，仅 用 两 句 略 加

43、 描 摹，而 将 大 量 笔 墨 用 来 渲 染 乐 曲 惊 天 地、泣 鬼 神 的 动 人 效 果，大 量 的 联 想、想 象 和 神 话 传 说，使 作 品 充 满 浪 漫 主 义 气 息。诗 的 起 句 开 门 见 山，“吴丝蜀桐 写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写 物 亦 即 写 人，收 到 一 箭 双 雕 的 功 效。“高秋”一 语，除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽”的 意 思，与“深秋”“暮秋”之 类 相 比，更 富 含 蕴。二、三两句 写 乐 声。诗 人 故 意 避 开 无 形 无 色、难 以 捉 摸 的 主 体（箜 篌 声），从 客 体（“空山凝云”之 类）落

44、 笔，以 实 写 虚，亦 真 亦 幻，极 富 表 现 力。优 美 悦 耳 的 弦 歌 声 一 经 传 出，空 旷 山 野 上 的 浮 云 便 颓 然 为 之 凝 滞，仿佛在俯首 谛 听；善 于 鼓 瑟 的 湘 娥 与 素 女，也 被 这 乐 声 触 动 了 愁 怀，潸 然 泪 下。“空山”句 移 情 于 物，把 云 写 成 具 有 人 的 听 觉 功 能 和 思 想 感 情，似 乎 比“天若有情天亦老”（金 铜 仙 人 辞 汉 歌 ）更 进 一 层。它和下面的“江娥”句 互 相 配 合，互 相 补 充，极 力 烘 托 箜 篌 声 神 奇 美 妙，具有“惊 天 地，泣鬼神”的 魅 力。第四句“李

45、凭中国弹箜篌“，用“赋”笔 点 出 演 奏 者 的 名 姓，并且交代了演奏的地 点。前 四 句，诗 人 故 意 突 破 按 顺 序 交 待 人 物、时 间、地 点 的 一 般 写 法，另作精心 安 排，先 写 琴，写 声，然 后 写 人，时 间 和 地 点 一 前 一 后，穿 插 其 中。这 样，突出 了 乐 声，有 着 先 声 夺 人 的 艺 术 力 量。五、六 两 句 正 面 写 乐 声，而 又 各 具 特 色。昆山 句是以声写声，着重表现乐声 的 起 伏 多 变；“芙蓉”句 则 是 以 形 写 声，刻 意 渲 染 乐 声 的 优 美 动 听。“昆山玉碎凤凰叫“，那 箜 篌，时 而 众 弦

46、 齐 鸣，嘈 嘈 杂 杂，仿 佛 玉 碎 山 崩，令 人 不 遑 分 辨；时 而 又 一 弦 独 响，宛 如 凤 凰 鸣 叫，声 振 林 木，响 遏 行 云。“芙蓉泣露香兰笑”，构 思 奇 特。带 露 的 芙 蓉（即 荷 花）是 屡 见 不 鲜 的，盛开的兰花 也 确 实 给 人 以 张 口 欲 笑 的 印 象。它 们 都 是 美 的 化 身。诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声 的 悲 抑，而以“香兰笑”显 示 琴 声 的 欢 快，不 仅 可 以 耳 闻，而 且 可 以 目 睹。这种表 现 方 法，真 有 形 神 兼 备 之 妙。从 第 七 句 起 到 篇 终，都 是 写 音 响 效 果。先 写 近

47、处，长安十二道城门前的冷气寒 光，全 被 箜 篌 声 所 消 融。其 实，冷 气 寒 光 是 无 法 消 融 的，因为李凭箜篌弹得特别 好，人 们 陶 醉 在 他 那 美 妙 的 弦 歌 声 中，以致连深秋时节的风寒露冷也感觉不到了。虽 然 用 语 浪 漫 夸 张，表 达 的 却 是 一 种 真 情 实 感。“紫皇”是 双 关 语，兼指天帝和 当 时 的 皇 帝。诗人不用“君王”而用 紫皇”，不 单 是 遣 词 造 句 上 追 求 新 奇，而且是 一 种 巧 妙 的 过 渡 手 法，承 上 启 下，比较自然地把 诗 歌 的 意 境 由 人 寰 扩 大 到 仙 府。以下六句，诗 人 凭 借 想

48、象 的 翅 膀，飞 向 天 庭，飞 上 神 山，把读者带进更为辽阔 深 广、神 奇 瑰 丽 的 境 界。“女 婿 炼 石 补 天 处，石 破 天惊逗秋雨”，声 音 高 上 天 际，冲 破 了 天 空，让 秋 雨 倾 泻。这 种 想 象 是 何 等 大 胆 超 奇，出 人 意 料，而 又 感 人 肺 腑。一个“逗”字，把 音 乐 的 强 大 魅 力 和 上 述 奇 瑰 的 景 象 紧 紧 联 系 起 来 了。而 且，石破天 惊、秋 雨 需 霜 的 景 象，也 可 视 作 音 乐 形 象 的 示 现。第 五 联，诗 人 又 从 天 庭 描 写 到 神 山。那 美 妙 绝 伦 的 乐 声 传 入 神

49、 山，教令神妪也 为 之 感 动 不 已；乐 声 感 物 至 深，致使“老鱼跳波瘦蛟舞”。诗 人 用“老”和“瘦”这两 个 似 平 干 枯 的 字 眼 修 饰 鱼 龙，却 有 着 完 全 相 反 的 艺 术 效 果，使音乐形象更加丰满。老 鱼 和 瘦 蛟 本 来 羸 弱 乏 力，行 动 艰 难，竟 然 伴 随 着 音 乐 的 旋 律 腾 跃 起 舞，这种 出 奇 不 意 的 形 象 描 写，使 那 无 形 美 妙 的 箜 篌 声 浮 雕 般 地 呈 现 在 读 者 的 眼 前 了。以 上 八 句以形写声，摄 取 的 多 是 运 动 着 的 物 象，它 们 联 翩 而 至，新 奇 瑰 丽，令 人

50、 目 不 暇 接。结 末 两 句 改 用 静 物，作 进 一 步 烘 托：成 天 伐 桂、劳累不堪的吴刚倚 着 桂 树，久 久 地 立 在 那 儿，竟 忘 了 睡 眠；玉 兔 蹲 伏 一 旁，任凭深夜的露水不停地 洒 落 在 身 上，把 毛 衣 浸 湿，也 不 肯 离 去。这 些 饱 含 思 想 感 情 的 优 美 形 象，深深印 在 读 者 心 中，就 像 皎 洁 的 月 亮 投 影 于 水，显 得 幽 深 渺 远，逗 人 情 思，发 人 联 想。诗 的 最 大 特 点 是 想 象 奇 特，形 象 鲜 明，充 满 浪 漫 主 义 色 彩。诗人致力于把自己对于箜篌声 的 抽 象 感 觉、感 情