部编版2022-2023学年六年级语文下册第三单元达标测试B卷（含答案）.pdf

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1、部编版2022 2023学年六年级下册第三单元测试卷语 文（B卷）（时 间:90分钟满 分：100分）学校 班级 姓名 得分一、基础知识与运用。（1 9 分）1 .读 拼 音，写 词 语。（6分）过 去 的 日 子 如 薄 雾，被 初 阳z h e n g r o n g （）了，没 有 留 下 一 丝 痕 迹，光阴无可挽回地x i d o sh i （）着，我 内 心 感 到 无 比ch 6 u ch a n g （）,感 到 十 分j l n g h u d n g （）o我 能 做 的 只 有 掩 面ta n x i （）,只 有p d i h u a i （）等 待。2.用“J”选 择

2、 下 面 句 中 加 点 字 的 正 确 音 节。（3分）（1）一 阵 速（x u d n x u Gn）风 吹 来，地 上 的 枯 枝 烂 叶 不 停 地 弹（x u d n x u d n）转。（2）i W（b o b o b d o）雾之中，突 然 传 来 一 股 淡 淡 的 厚（b b b o b d o）荷 的 香 味。（3）“你 挨（d i d i）我 这 么 近 干 嘛?是 不 是 想 挨（d i d i）揍 啊？车 厢 里 突 然 传 来 一 阵 凶 狠 的叫 嚷 声。3.补 充 词 语，并 选 择 恰 当 词 语 填 空。（5分）兄 弟（）（）（）箱（）柜一 派（）（）千（）

3、万（）一 去 不（）（)无 可（）（）(1)沙 漠 给 人 的 第 一 印 象 就 是 寸 草 不 生，（的 景 象。(2)我 家 附 近 的 高 压 线 纵 横 交 错，把 电 流 送 进（），给 我 们 的 生 活 带 来 很 多 便 利。(3)香 蕉 总 是 几 个 几 个 整 整 齐 齐、挨 挨 挤 挤 地 长 在 一 起，像（）一 样 手 拉 手，相亲)相 爱 不 分 离。（4）时 间 就 像 滔 滔 的 流 水 一 样（）。4.抒 发 内 心 情 感 的 方 式 有 多 种。下 面 的 句 子 运 用 了 哪 种 抒 发 情 感 的 方 式？请 把 相 应 答 案 的 字母 填 入

4、 括 号 中。（2分）A.直抒胸臆 B.借景抒情 C.即事抒情 D.借物抒情（1）我 张 皇 地 拿 出 国 语 书，急 急 温 习 今 天 教 过 的 课 文，觉 得 课 文 内 容 饶 有 趣 味。()（2）我 赤 裸 裸 来 到 这 世 界，转 眼 间 也 将 赤 裸 裸 地 回 去 吧？但 不 能 平 的，为什么偏要白白走这一遭啊?)（3）天灰蒙蒙的，压抑得让人透不过气来。路旁的花儿宜拉着脑袋，一副无精打采的样子。（4）篮球蹦跳着，快乐地跳下了篮筐。（）5.给加点词语选择正确的解释。（3 分）A.在一个地方来回地走 B.比喻犹疑不决C.比喻事物在某个范围内来回波动、起伏（1）我徘徊在人

5、生的十字路口处，何去何从犹豫不决。（）（2）这个人一直在学校门口得不知道要干什么。（）（3）这个工厂的年生产量一直在三百万件左右徘徊。（）二、单项选择题（每小题2分，共10分）1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.急遽(ji i)溥雾(b d o)头涔涔（c h e ng）B.惊惺(h u o ng)缥纱(m i d o)期误(d d n)C 华侨(q i d o)叙述(x i)空空落落（1 4。）D.徘徊(h u i)咔嚓（c o）泪液潸（s h d n）下列字词书写不正确的一项是（)A.哲理 幅度坚难座无虚席B.喧哗 冒险堂皇狂风暴雨C.英俊 附庸薄弱养尊处优D.机敏 附和精羡惊心动

6、魄3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A.我的弟弟活泼可爱，性佟创创的，很讨人喜欢。B.他还没走进屋，就卷等值值地嚷开了，真是未见其人，先闻其声啊。C.身处异乡繁华的都市，他心中却感到室室落落的，有一种说不出的孤独与怅惘。D.成天卷卷叫”的老太太搬走了，耳根算是清净了，却似乎少了点什么。4.下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.过去的日子如轻烟,被微风吹散了B.柿子树上挂着许多成熟的大柿子，像一个个红灯笼。C.绿色的小脑袋轻轻摇摆,东张西望,好像在观察新领地。D.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里5.下列有关课文内容说法错误的一项是（）A.匆匆一文的作者是现代著名诗

7、人、散文家朱自清。B.匆匆一文流露出一种由于时光匆匆而勾起如“游丝”般怅惆的情绪，作者陷入徘徊和苦闷中不能自拔，全篇情调不够健康向上。C.“我踏着一块块方成跳，跳房子，等母亲回来。”这句话通过对“我”的动作描写，体现了“我”等待时既焦急又兴奋的心理。D.那个星期天一文中，“我”的心情经历了从等待开始时的万分期待、欢喜，到等待时的耐心，再到焦急，直到最后期盼落空后的失望、委屈的过程。三、句子训练营。（1 2 分）1 .写出下面句子的修辞手法，并仿照第3 句写依一句描述时光易逝的句子。（4分）（1）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（）（2）像针尖上一滴水滴在大海里，

8、我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（）（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（）2 .按要求完成句子练习。（8 分）（1）日子很快就过去了。（改为比喻句）（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（仿写句子）（3）每个学生都应该明确学习态度。（修改病句）（4）根据下面的情境，就心情“好”这种状态，写几句话。上学的路上：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _四、我会积累与运用。（每空0.5 分，共 4 分）1.在逃去如飞的日子里，在 的世界里的我能做什么呢？只有 罢了，只有 罢了。时光如此匆匆，我想用“（诗句或格言）来警示自己珍惜时间。2.那个星期天一文，作者按照 顺序记叙了他难忘的第一次盼望，作者在这一天的心情变化是、o五、快乐阅读天地。（2 5分）（一）阅 读 匆匆片段，完成练习。（1 4分）（）去了，有（）的时候；（）枯了，有（）的时候；（）谢了，有（）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧那是谁口又藏在何处呢口是他们自己逃走了吧口现在又到了哪里呢口我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确

10、乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是一一洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影

11、儿又开始在叹息里闪过了。1.按原文填空，并在第一自然段 的“”里填上恰当的标点符号。（4分）2.“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者（）（1分）A.对已逝日子的怀念及对无法挽回流逝时光的无奈之情。B.对时光流逝的迷惘与困惑之情。3.对 文 中 画“”的句子理解正确的一项是（）（1分）A.“我”的日子像汪洋大海里的水一样多，表现了作者的欣慰与自豪。B.在时间的大海里，属 于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。C.过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈的愁绪。4 .“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为 o （1分）5.“去的尽管去了，来的尽管来着去来的中间，

12、又怎样地匆匆呢？”一句中，“去的”指的是的时光；“来的”指的是 的时光，从这句话中可以感受到作者对的强烈感叹。（2分）6 .太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（2分）这句话运用了 的修辞手法，“茫茫然”写出了。7.选段中画“”的部分，作者运用的修辞手法，抓 住 了 生 活 中 的、等细节，写出了时间在生活的 间匆匆流逝。（3分）（-）阅 读 短 文 老海棠树节选，完成练习。（1 1分）如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。老海

13、棠树有两条粗壮的枝柱，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树才亚，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说

14、：“我求过你吗？这回活儿紧！我 说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？我 跳 下 树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，

15、奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“喇啦喇啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗根。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本 扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：这一段，你给我说说，到底什么意思？我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶一”我记得她终于抬起头时，眼

16、里竟无对我的责备。如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地栗我给她说说：“这一段到底是什么意思？”一这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（选 自 多少爱在时光中来不及煤炭工业出版社有改动）1 .“海底捞月”的意思是从海中捞月亮，比喻，在本文中用该词生动表现了。（2分）2.请按照季节的顺序，概 括“奶奶”所做的事。（2分）春：夏：3.根据对文章的理解判断对错。（3分）（1）以老海棠树为线索，贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。（）（2）本文体现了奶

17、奶与老海棠树深深的感情。（）（3）本文以老海棠树为题，用老海棠树衬托或象征奶奶这一形象。（）4.作 者 写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用？（2分）5.你觉得奶奶有哪些性格特征？答出两点即可，请简要说出根据。（2分）六、快乐习作。（3 0分）你有过真情流露的感受吗？是什么事情让你产生了这样的感受？回忆一种你印象最深的感受，通过一件事写下来，要把内容写具体，让真情实感自然表达。题目自拟。参考答案一、基础知识与运用。（1 9 分）1.蒸 融 消 逝 惆 怅 惊 惶 叹 息 徘 徊2.x u a n x u a n 2.b 6 b o 3.a i d i3.姐 妹 翻 倒 荒 凉 门 户

18、复 返 挽 回一派荒凉千门万户兄弟姐妹一去不复返4.(1)C (2)A (3)B (4)D5.B A C二、单项选 择 题（每小题2 分，共 1 0分）C A B C B三、句子训练营。（1 2分）1.（1）拟 人（2）比喻（3）排比、拟人仿句示例：聊天的时候,日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。2.按要求完成句子练习。（8分）（1）示例：日子像一阵轻烟似的过去了。（2）示例：春姑娘给柳树穿上了嫩绿的新装。（3）每个学生都应该端正学习态度。（4）示例：我背着书包走在上学的路上。路旁的花儿好像在对我微笑，小树向我招手，鸟儿对我歌唱。一切都是那么美好。四、我

19、会积累与运用。（每空0.5 分，共 4分）1 .千 门 万 户 徘 徊 匆 匆示例：少壮不努力，老大徒伤悲2 .时 间 焦 急 兴 奋 焦 急 无 奈 失 望 委 屈五、快乐阅读天地。（2 5 分）（-）阅 读 匆匆片段，完成练习。（1 4 分）L燕 子 再 来 杨 柳 再 青 桃 花 再 开：?：?2 .A3 .C4 .作者为时光匆匆逝去，自己却无所作为而感到忧郁、彷徨、伤感5 .过 去 未 来 时 间 流 逝6 .拟人作者内心的迷茫7.排 比 洗 手 吃 饭 默 默 不 经 意（-）阅读短文 老海棠树节选，完成练习。（1 1 分）1 .比喻去做根本做不到的事，只能白费力气 表现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性2 .糊纸袋 补花、洗菜3 .V X V4 .表现了“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心。5 .勤劳、善良、执着等。奶奶一直在劳动说明勤劳。对“我”的宠爱说明善良。六、快乐习作。（3 0 分）略